七年級生物上冊 1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物教案2 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.1.2調(diào)查我們身邊的生物教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊1.1.2調(diào)查我們身邊的生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，通過調(diào)查我們身邊的生物，使學(xué)生能夠：

1.觀察和描述常見生物的特征和生態(tài)環(huán)境。

2.運用生物學(xué)的知識和方法，進(jìn)行簡單的調(diào)查和探究。

3.能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握調(diào)查生物的基本方法和步驟。

2.能夠觀察和描述常見生物的特征和生態(tài)環(huán)境。

3.運用所學(xué)的生物學(xué)知識解決實際問題。

難點：

1.如何設(shè)計一個科學(xué)的調(diào)查方案。

2.如何在調(diào)查過程中進(jìn)行有效的觀察和記錄。

3.如何分析調(diào)查結(jié)果并得出合理的結(jié)論。

解決辦法：

1.通過實例講解和小組討論，讓學(xué)生理解調(diào)查的基本方法和步驟。

2.利用校園或周邊的自然環(huán)境，進(jìn)行實地調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗并實踐調(diào)查過程。

3.提供調(diào)查模板和指導(dǎo)，讓學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時能夠有跡可循，確保調(diào)查的準(zhǔn)確性和完整性。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析方法，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物上冊》教科書，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的生物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的生物樣本、顯微鏡、解剖工具等實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，提前安排實驗室的預(yù)約，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.調(diào)查表單：設(shè)計一份簡潔明了的調(diào)查表單，包括調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查問題和記錄方式等內(nèi)容，以便學(xué)生在實地調(diào)查時能夠有跡可循，確保調(diào)查的準(zhǔn)確性和完整性。

6.實地調(diào)查地點：選擇一個適合進(jìn)行實地調(diào)查的地點，如校園內(nèi)的花園、操場或周邊的自然環(huán)境，確保調(diào)查環(huán)境的安全和適宜。

7.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、調(diào)查方法和實驗步驟等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、小組討論問題和實驗報告等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上積極參與討論和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對身邊生物的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

過程：教師通過展示一些常見的生物圖片，如花草、昆蟲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們對這些生物有什么了解？它們有什么特點？”激發(fā)學(xué)生對生物的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.生物調(diào)查方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握調(diào)查生物的基本方法和步驟。

過程：教師通過講解和示例，介紹調(diào)查生物的基本方法和步驟，如選擇調(diào)查對象、制定調(diào)查問卷、實地調(diào)查等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個科學(xué)的調(diào)查方案。

3.實地調(diào)查與觀察（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識解決實際問題。

過程：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行實地調(diào)查，讓學(xué)生觀察和記錄身邊生物的特征和生態(tài)環(huán)境。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行觀察和記錄。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀察心得。學(xué)生通過討論和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高溝通和表達(dá)能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和展示能力，加深學(xué)生對調(diào)查結(jié)果的理解和記憶。

過程：每個小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀察心得。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的成果，并提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和調(diào)查過程。學(xué)生通過總結(jié)，鞏固知識，提高總結(jié)能力。知識點梳理1.生物的概念和特征：生物是指具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、感應(yīng)、生長和繁殖等特征。

2.生物的分類：生物可以根據(jù)其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行分類，一般分為植物、動物和微生物三大類。

3.生物的生活環(huán)境：生物的生活環(huán)境包括生物因素和非生物因素。生物因素包括同種和不同種的生物個體，非生物因素包括陽光、水分、土壤、溫度等。

4.生物的適應(yīng)和進(jìn)化：生物在長期的生活過程中，逐漸形成了對生活環(huán)境的適應(yīng)性。生物的適應(yīng)性是通過自然選擇和遺傳變異等機(jī)制實現(xiàn)的，從而使生物不斷進(jìn)化。

5.生物的調(diào)查方法：生物調(diào)查是為了了解生物的種類、數(shù)量、分布和生態(tài)環(huán)境等信息而進(jìn)行的實地考察。常用的調(diào)查方法有樣方法、標(biāo)志重捕法、線路調(diào)查法等。

6.生物的觀察和記錄：觀察是科學(xué)探究的基本方法之一。在調(diào)查過程中，要全面、細(xì)致、實事求是地觀察生物的特征和生態(tài)環(huán)境，并及時記錄下來。記錄可以使用文字、圖表、圖片等形式進(jìn)行。

7.生物數(shù)據(jù)的處理和分析：對調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，可以采用統(tǒng)計方法、繪圖方法等，以得出合理的結(jié)論。

8.生物與人類生活的關(guān)系：生物與人類生活密切相關(guān)，生物為人類提供食物、藥物、材料等資源，同時人類的活動也對生物的生存環(huán)境產(chǎn)生影響。

9.生物的保護(hù)和利用：保護(hù)生物的多樣性和生態(tài)平衡是人類的共同責(zé)任。在保護(hù)生物的同時，要合理利用生物資源，實現(xiàn)生物的可持續(xù)發(fā)展。

10.調(diào)查報告的撰寫：調(diào)查報告是對調(diào)查過程和結(jié)果的總結(jié)和表達(dá)。撰寫調(diào)查報告時要明確調(diào)查目的、方法、過程和結(jié)果，并給出結(jié)論和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)查生物的基本方法和步驟，如何觀察和描述生物的特征和生態(tài)環(huán)境，以及如何運用所學(xué)的生物學(xué)知識解決實際問題。通過實地調(diào)查和小組討論，同學(xué)們對身邊的生物有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識和技能運用到生活中，關(guān)注身邊的生物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.生物調(diào)查的方法有多種，下列哪種方法不適合用于調(diào)查校園內(nèi)的植物種類？

A.樣方法

B.標(biāo)志重捕法

C.線路調(diào)查法

D.遙感調(diào)查法

2.下列哪個選項不屬于生物的生活環(huán)境？

A.陽光

B.水分

C.土壤

D.手機(jī)

3.調(diào)查過程中，下列哪種做法是正確的？

A.任意選擇調(diào)查對象

B.只觀察生物的形態(tài)特征

C.及時記錄觀察到的生物信息

D.對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理推測

（2）簡答題

1.請簡述生物調(diào)查的基本方法和步驟。

2.請描述一下你身邊的一種生物，包括其特征和生態(tài)環(huán)境。

3.在調(diào)查過程中，為什么要及時記錄觀察到的生物信息？

（3）案例分析題

假設(shè)你們學(xué)校計劃開展一次校園生物調(diào)查活動，請你為這次活動設(shè)計一個調(diào)查方案，包括調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法和調(diào)查步驟等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示身邊生物的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，大家對于身邊的生物充滿了好奇和興趣。在調(diào)查方法講解環(huán)節(jié)，我通過實例和圖示，讓學(xué)生更好地理解調(diào)查的基本方法和步驟。在實地調(diào)查環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，大家積極性很高，觀察和記錄能力得到了鍛煉。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀察心得，增強(qiáng)了學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極展示自己的調(diào)查成果，并接受大家的評價和建議。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和調(diào)查過程，鞏固知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在課堂中積極參與，對于調(diào)查生物的基本方法和步驟有了較好的掌握，觀察和記錄能力也得到了一定程度的提升。同時，學(xué)生在團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)方面也有所進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實地調(diào)查過程中，部分學(xué)生對于生物的觀察不夠細(xì)致，記錄方式也不夠規(guī)范。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考和分析問題的能力。

針對上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需