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文檔簡介
廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案(新版)新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:化學是一門以實驗為基礎的科學
2.教學年級和班級:廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級
3.授課時間:2023年3月20日
4.教學時數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握化學實驗的基本技能,包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析。
2.培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力,能夠運用實驗方法驗證化學原理。
3.增強學生的科學思維能力,能夠運用化學知識解釋和分析實驗現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通表達能力,能夠在實驗中與他人合作并分享實驗結果。教學難點與重點1.教學重點
(1)化學實驗的基本技能:掌握實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。例如,如何正確使用實驗儀器、如何觀察實驗現(xiàn)象、如何分析實驗數(shù)據(jù)等。
(2)化學實驗原理的理解:掌握實驗原理,能夠運用實驗方法驗證化學原理。例如,通過實驗驗證質量守恒定律、原子結構、化學反應速率等。
(3)科學思維能力的培養(yǎng):能夠運用化學知識解釋和分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的科學思維能力。例如,通過實驗探究物質性質、分析實驗結果等。
(4)團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng):在實驗中與他人合作,分享實驗結果,培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通表達能力。例如,分組實驗、實驗報告撰寫等。
2.教學難點
(1)實驗操作技能的掌握:學生對于實驗儀器的使用、實驗操作的規(guī)范性等方面可能存在困難。例如,如何正確使用試管、燒杯、滴定管等實驗儀器,如何進行實驗操作等。
(2)實驗原理的理解和應用:學生對于化學實驗原理的理解可能存在困難,難以運用實驗方法驗證化學原理。例如,學生可能難以理解質量守恒定律的實驗驗證方法、化學反應速率的測定等。
(3)科學思維能力的培養(yǎng):學生可能存在實驗數(shù)據(jù)分析困難、無法有效解釋實驗現(xiàn)象等問題,難以培養(yǎng)科學思維能力。例如,學生可能難以分析實驗數(shù)據(jù)、得出合理結論等。
(4)團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng):學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調等問題,難以在實驗中與他人有效合作并分享實驗結果。例如,學生可能難以進行實驗報告撰寫、展示和交流等。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有《廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級化學上冊》教材,以及與本節(jié)課相關的學習資料。
2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以便于學生更好地理解和掌握實驗操作和原理。
3.實驗器材:準備實驗所需的器材,包括試管、燒杯、滴定管、實驗藥品等。確保實驗器材的完整性和安全性,進行實驗前的檢查和維護。
4.教室布置:根據(jù)教學需要,布置教室環(huán)境,設置分組討論區(qū)和實驗操作臺,以便于學生進行小組討論和實驗操作。
5.實驗指導書:準備實驗指導書或實驗步驟說明,為學生提供實驗操作的詳細步驟和指導。
6.安全指導:提供實驗安全指導,包括實驗操作中的注意事項、應急處理方法等,確保學生在實驗過程中的安全。
7.互動工具:準備互動工具,如提問板、答題器等,以便于學生參與課堂互動和提問。
8.反饋表格:準備反饋表格,用于收集學生對實驗操作和實驗結果的反饋和評價。
9.實驗報告模板:準備實驗報告模板,為學生提供實驗結果整理和報告撰寫的參考。
10.教學課件:制作教學課件,包括教學內容、實驗步驟、注意事項等,以便于學生復習和回顧。教學流程1.導入新課(5分鐘)
-通過展示化學實驗的精彩瞬間視頻,激發(fā)學生對化學實驗的興趣和好奇心。
-引導學生思考實驗在化學學習中的重要性,引出本節(jié)課的主題:“化學是一門以實驗為基礎的科學”。
-宣布本節(jié)課的教學目標和內容,讓學生明確學習重點。
2.新課講授(15分鐘)
-第一條:介紹化學實驗的基本技能,包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析。
-以“水的沸騰實驗”為例,演示實驗操作步驟,講解實驗觀察要點,如溫度變化、氣泡產生等。
-通過實驗數(shù)據(jù)分析,引導學生理解實驗結果與實驗原理之間的關系。
-第二條:講解化學實驗原理的理解和應用,以“酸堿中和實驗”為例。
-解釋酸堿中和反應的原理,引導學生理解實驗目的和實驗方法。
-引導學生通過實驗驗證酸堿中和反應,培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力。
-第三條:強調科學思維能力的培養(yǎng),以“氧氣制備實驗”為例。
-引導學生觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗結果,培養(yǎng)學生的科學思維能力。
-引導學生通過實驗探究氧氣制備的原理,培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力。
3.實踐活動(10分鐘)
-實驗操作:學生分組進行實驗操作,如“水的沸騰實驗”、“酸堿中和實驗”等。
-引導學生按照實驗步驟進行操作,強調實驗安全和注意事項。
-教師巡回指導,解答學生實驗過程中遇到的問題。
-實驗觀察和數(shù)據(jù)分析:學生觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗數(shù)據(jù),進行分析。
-引導學生注意實驗現(xiàn)象的變化,如顏色變化、氣體產生等。
-教師提供實驗數(shù)據(jù)分析的指導,幫助學生理解實驗結果與實驗原理之間的關系。
-實驗報告撰寫:學生根據(jù)實驗操作和實驗觀察,撰寫實驗報告。
-引導學生整理實驗結果,撰寫清晰、有條理的實驗報告。
4.學生小組討論(10分鐘)
-小組討論實驗操作技巧和實驗結果分析。
-學生之間分享實驗經驗,討論實驗操作中的困難和解決方法。
-教師參與討論,提供指導和建議,幫助學生提高實驗操作技能和實驗數(shù)據(jù)分析能力。
-小組討論實驗原理的理解和應用。
-學生之間分享對實驗原理的理解,討論實驗結果與實驗原理之間的關系。
-教師參與討論,提供指導和建議,幫助學生深入理解實驗原理。
-小組討論團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)。
-學生之間分享實驗合作經驗,討論團隊合作中的溝通和協(xié)調。
-教師參與討論,提供指導和建議,幫助學生提高團隊合作和溝通表達能力。
5.總結回顧(5分鐘)
-回顧本節(jié)課的學習內容,強調化學實驗的基本技能和實驗原理的重要性。
-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會,總結實驗操作技巧和實驗數(shù)據(jù)分析的方法。
-教師對學生的表現(xiàn)進行評價,鼓勵學生繼續(xù)努力。
總用時:45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料
-文章:《化學實驗技巧指南》
-內容:介紹化學實驗中常用的實驗技巧,如溶液的配制、氣體的收集等。
-目的:幫助學生了解更多的實驗技巧,提高實驗操作能力。
-文章:《化學實驗安全常識》
-內容:介紹化學實驗中的安全常識,如實驗器材的使用注意事項、實驗中的危險品處理等。
-目的:提高學生的實驗安全意識,防止實驗事故的發(fā)生。
-文章:《化學實驗數(shù)據(jù)分析方法》
-內容:介紹化學實驗數(shù)據(jù)分析的方法,如數(shù)據(jù)處理、圖表繪制等。
-目的:幫助學生掌握實驗數(shù)據(jù)分析的方法,提高實驗結果的準確性。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究
-課題:探究不同酸堿度的溶液對實驗結果的影響。
-要求:學生自主設計實驗方案,進行實驗操作,并分析實驗結果。
-目的:培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力,提高學生的科學思維能力。
-課題:調查生活中的化學現(xiàn)象,如食物的酸堿性、藥品的化學成分等。
-要求:學生進行實地調查,收集數(shù)據(jù),并進行分析。
-目的:培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維能力,提高學生對化學知識的應用能力。
-課題:學習化學實驗中的新技術,如3D打印技術在化學實驗中的應用。
-要求:學生了解3D打印技術的基本原理,探究其在化學實驗中的應用前景。
-目的:培養(yǎng)學生的科技認知和創(chuàng)新能力,提高學生對化學實驗未來發(fā)展的認識。課后拓展1.拓展內容
-閱讀材料:《化學實驗方法與技巧》
-簡介:該書詳細介紹了化學實驗中常用的方法和技巧,包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析等。
-目的:通過閱讀該書,學生可以進一步掌握實驗方法,提高實驗操作能力。
-視頻資源:《化學實驗安全操作指南》
-簡介:該視頻資源展示了化學實驗中的安全操作指南,包括實驗器材的使用注意事項、實驗中的危險品處理等。
-目的:通過觀看該視頻,學生可以提高實驗安全意識,防止實驗事故的發(fā)生。
-實驗設計:設計一個與本節(jié)課內容相關的實驗,如探究不同酸堿度的溶液對實驗結果的影響。
-目的:通過自主設計實驗,學生可以培養(yǎng)實驗設計和問題解決能力,提高科學思維能力。
2.拓展要求
-學生自主選擇拓展內容,進行課后學習和探究。
-學生可以結合自身的興趣和特長,選擇適合自己的拓展內容。
-學生可以通過閱讀拓展材料、觀看視頻資源、進行實驗設計等方式進行拓展學習。
-教師提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
-學生可以結合課堂學習內容,對拓展內容進行深入學習和探究。
-學生可以通過小組合作、討論等方式,共同完成拓展學習任務。
-學生可以將拓展學習成果進行展示和交流,提高自己的表達和溝通能力。板書設計1.目的明確
-板書設計應緊密圍繞本節(jié)課的教學內容,突出重點知識點。
-通過板書設計,幫助學生理解和掌握實驗操作步驟、實驗原理和數(shù)據(jù)分析方法。
2.結構清晰
-板書設計應具有清晰的結構,分為導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等部分。
-每個部分應有明確的標題,引導學生跟隨教學流程逐步深入學習。
3.簡潔明了
-板書設計應簡潔明了,突出重點,準確精煉。
-使用關鍵詞和符號,盡量避免冗長的文字,使學生能夠快速抓住關鍵信息。
4.藝術性和趣味性
-板書設計應具有一定的藝術性和趣味性,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
-可以使用圖表、圖示、顏色標注等元素,使板書更具吸引力。
5.教學實際
-板書設計應符合教學實際,與學生的學習水平和認知能力相匹配。
-考慮到學生的視覺接受能力,板書字體大小、顏色和布局應合理。
6.示范性
-板書設計應具有示范性,為學生提供正確的實驗操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法的示例。
-通過板書設計,引導學生規(guī)范實驗操作,培養(yǎng)良好的實驗習慣。
7.互動性
-板書設計應具有一定的互動性,鼓勵學生在課堂上積極參與和提問。
-可以通過留白、提問提示等方式,激發(fā)學生的思考和討論。
板書設計示例:
```
一、導入新課
-實驗的重要性
-化學實驗的特點
```
```
二、新課講授
1.實驗操作技巧
-儀器的使用
-實驗步驟的順序
2.實驗原理的理解
-酸堿中和反應
-質量守恒定律
3.實驗數(shù)據(jù)分析方法
-數(shù)據(jù)處理的步驟
-圖表繪制的方法
```
```
三、實踐活動
1.實驗操作實踐
2.實驗觀察和數(shù)據(jù)分析
3.實驗報告撰寫
```
```
四、學生小組討論
1.實驗操作經驗的分享
2.實驗原理的理解和應用
3.團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)
```
```
五、總結回顧
-實驗基本技能的回顧
-實驗原理的重要性
-實驗操作的注意事項
```教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與程度,如回答問題、提問、與同學互動等。
-評估學生在實驗操作中的規(guī)范性和準確性。
-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn),如積極參與、主動發(fā)言、合作協(xié)調等。
2.小組討論成果展示
-評估學生的小組討論成果,如實驗操作經驗分享、實驗原理的理解和應用、團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)等。
-觀察學生的討論成果展示,如清晰、有條理的匯報、良好的表達和溝通能力等。
3.隨堂測試
-設計隨堂測試題,包括選擇題、填空題、簡答題等,測試學生對實驗操作技巧、實驗原理和數(shù)據(jù)分析方法的理解和掌握程度。
-評估學生的測試成績,了解學生的學習效果。
4.實驗報告
-評估
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