廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級化學上冊 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案 （新版）新人教版

廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：化學是一門以實驗為基礎的科學

2.教學年級和班級：廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握化學實驗的基本技能，包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析。

2.培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力，能夠運用實驗方法驗證化學原理。

3.增強學生的科學思維能力，能夠運用化學知識解釋和分析實驗現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通表達能力，能夠在實驗中與他人合作并分享實驗結(jié)果。教學難點與重點1.教學重點

（1）化學實驗的基本技能：掌握實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。例如，如何正確使用實驗儀器、如何觀察實驗現(xiàn)象、如何分析實驗數(shù)據(jù)等。

（2）化學實驗原理的理解：掌握實驗原理，能夠運用實驗方法驗證化學原理。例如，通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)、化學反應速率等。

（3）科學思維能力的培養(yǎng)：能夠運用化學知識解釋和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學思維能力。例如，通過實驗探究物質(zhì)性質(zhì)、分析實驗結(jié)果等。

（4）團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)：在實驗中與他人合作，分享實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通表達能力。例如，分組實驗、實驗報告撰寫等。

2.教學難點

（1）實驗操作技能的掌握：學生對于實驗儀器的使用、實驗操作的規(guī)范性等方面可能存在困難。例如，如何正確使用試管、燒杯、滴定管等實驗儀器，如何進行實驗操作等。

（2）實驗原理的理解和應用：學生對于化學實驗原理的理解可能存在困難，難以運用實驗方法驗證化學原理。例如，學生可能難以理解質(zhì)量守恒定律的實驗驗證方法、化學反應速率的測定等。

（3）科學思維能力的培養(yǎng)：學生可能存在實驗數(shù)據(jù)分析困難、無法有效解釋實驗現(xiàn)象等問題，難以培養(yǎng)科學思維能力。例如，學生可能難以分析實驗數(shù)據(jù)、得出合理結(jié)論等。

（4）團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)：學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問題，難以在實驗中與他人有效合作并分享實驗結(jié)果。例如，學生可能難以進行實驗報告撰寫、展示和交流等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《廣東省韶關市仁化縣第一中學九年級化學上冊》教材，以及與本節(jié)課相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握實驗操作和原理。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，包括試管、燒杯、滴定管、實驗藥品等。確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和維護。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.實驗指導書：準備實驗指導書或?qū)嶒灢襟E說明，為學生提供實驗操作的詳細步驟和指導。

6.安全指導：提供實驗安全指導，包括實驗操作中的注意事項、應急處理方法等，確保學生在實驗過程中的安全。

7.互動工具：準備互動工具，如提問板、答題器等，以便于學生參與課堂互動和提問。

8.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對實驗操作和實驗結(jié)果的反饋和評價。

9.實驗報告模板：準備實驗報告模板，為學生提供實驗結(jié)果整理和報告撰寫的參考。

10.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容、實驗步驟、注意事項等，以便于學生復習和回顧。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示化學實驗的精彩瞬間視頻，激發(fā)學生對化學實驗的興趣和好奇心。

-引導學生思考實驗在化學學習中的重要性，引出本節(jié)課的主題：“化學是一門以實驗為基礎的科學”。

-宣布本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，讓學生明確學習重點。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：介紹化學實驗的基本技能，包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析。

-以“水的沸騰實驗”為例，演示實驗操作步驟，講解實驗觀察要點，如溫度變化、氣泡產(chǎn)生等。

-通過實驗數(shù)據(jù)分析，引導學生理解實驗結(jié)果與實驗原理之間的關系。

-第二條：講解化學實驗原理的理解和應用，以“酸堿中和實驗”為例。

-解釋酸堿中和反應的原理，引導學生理解實驗目的和實驗方法。

-引導學生通過實驗驗證酸堿中和反應，培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力。

-第三條：強調(diào)科學思維能力的培養(yǎng)，以“氧氣制備實驗”為例。

-引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

-引導學生通過實驗探究氧氣制備的原理，培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力。

3.實踐活動（10分鐘）

-實驗操作：學生分組進行實驗操作，如“水的沸騰實驗”、“酸堿中和實驗”等。

-引導學生按照實驗步驟進行操作，強調(diào)實驗安全和注意事項。

-教師巡回指導，解答學生實驗過程中遇到的問題。

-實驗觀察和數(shù)據(jù)分析：學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，進行分析。

-引導學生注意實驗現(xiàn)象的變化，如顏色變化、氣體產(chǎn)生等。

-教師提供實驗數(shù)據(jù)分析的指導，幫助學生理解實驗結(jié)果與實驗原理之間的關系。

-實驗報告撰寫：學生根據(jù)實驗操作和實驗觀察，撰寫實驗報告。

-引導學生整理實驗結(jié)果，撰寫清晰、有條理的實驗報告。

4.學生小組討論（10分鐘）

-小組討論實驗操作技巧和實驗結(jié)果分析。

-學生之間分享實驗經(jīng)驗，討論實驗操作中的困難和解決方法。

-教師參與討論，提供指導和建議，幫助學生提高實驗操作技能和實驗數(shù)據(jù)分析能力。

-小組討論實驗原理的理解和應用。

-學生之間分享對實驗原理的理解，討論實驗結(jié)果與實驗原理之間的關系。

-教師參與討論，提供指導和建議，幫助學生深入理解實驗原理。

-小組討論團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)。

-學生之間分享實驗合作經(jīng)驗，討論團隊合作中的溝通和協(xié)調(diào)。

-教師參與討論，提供指導和建議，幫助學生提高團隊合作和溝通表達能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)化學實驗的基本技能和實驗原理的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，總結(jié)實驗操作技巧和實驗數(shù)據(jù)分析的方法。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-文章：《化學實驗技巧指南》

-內(nèi)容：介紹化學實驗中常用的實驗技巧，如溶液的配制、氣體的收集等。

-目的：幫助學生了解更多的實驗技巧，提高實驗操作能力。

-文章：《化學實驗安全常識》

-內(nèi)容：介紹化學實驗中的安全常識，如實驗器材的使用注意事項、實驗中的危險品處理等。

-目的：提高學生的實驗安全意識，防止實驗事故的發(fā)生。

-文章：《化學實驗數(shù)據(jù)分析方法》

-內(nèi)容：介紹化學實驗數(shù)據(jù)分析的方法，如數(shù)據(jù)處理、圖表繪制等。

-目的：幫助學生掌握實驗數(shù)據(jù)分析的方法，提高實驗結(jié)果的準確性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課題：探究不同酸堿度的溶液對實驗結(jié)果的影響。

-要求：學生自主設計實驗方案，進行實驗操作，并分析實驗結(jié)果。

-目的：培養(yǎng)學生的實驗設計和問題解決能力，提高學生的科學思維能力。

-課題：調(diào)查生活中的化學現(xiàn)象，如食物的酸堿性、藥品的化學成分等。

-要求：學生進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并進行分析。

-目的：培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維能力，提高學生對化學知識的應用能力。

-課題：學習化學實驗中的新技術(shù)，如3D打印技術(shù)在化學實驗中的應用。

-要求：學生了解3D打印技術(shù)的基本原理，探究其在化學實驗中的應用前景。

-目的：培養(yǎng)學生的科技認知和創(chuàng)新能力，提高學生對化學實驗未來發(fā)展的認識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學實驗方法與技巧》

-簡介：該書詳細介紹了化學實驗中常用的方法和技巧，包括實驗操作、實驗觀察和實驗數(shù)據(jù)分析等。

-目的：通過閱讀該書，學生可以進一步掌握實驗方法，提高實驗操作能力。

-視頻資源：《化學實驗安全操作指南》

-簡介：該視頻資源展示了化學實驗中的安全操作指南，包括實驗器材的使用注意事項、實驗中的危險品處理等。

-目的：通過觀看該視頻，學生可以提高實驗安全意識，防止實驗事故的發(fā)生。

-實驗設計：設計一個與本節(jié)課內(nèi)容相關的實驗，如探究不同酸堿度的溶液對實驗結(jié)果的影響。

-目的：通過自主設計實驗，學生可以培養(yǎng)實驗設計和問題解決能力，提高科學思維能力。

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和探究。

-學生可以結(jié)合自身的興趣和特長，選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學生可以通過閱讀拓展材料、觀看視頻資源、進行實驗設計等方式進行拓展學習。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結(jié)合課堂學習內(nèi)容，對拓展內(nèi)容進行深入學習和探究。

-學生可以通過小組合作、討論等方式，共同完成拓展學習任務。

-學生可以將拓展學習成果進行展示和交流，提高自己的表達和溝通能力。板書設計1.目的明確

-板書設計應緊密圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點知識點。

-通過板書設計，幫助學生理解和掌握實驗操作步驟、實驗原理和數(shù)據(jù)分析方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等部分。

-每個部分應有明確的標題，引導學生跟隨教學流程逐步深入學習。

3.簡潔明了

-板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。

-使用關鍵詞和符號，盡量避免冗長的文字，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-可以使用圖表、圖示、顏色標注等元素，使板書更具吸引力。

5.教學實際

-板書設計應符合教學實際，與學生的學習水平和認知能力相匹配。

-考慮到學生的視覺接受能力，板書字體大小、顏色和布局應合理。

6.示范性

-板書設計應具有示范性，為學生提供正確的實驗操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法的示例。

-通過板書設計，引導學生規(guī)范實驗操作，培養(yǎng)良好的實驗習慣。

7.互動性

-板書設計應具有一定的互動性，鼓勵學生在課堂上積極參與和提問。

-可以通過留白、提問提示等方式，激發(fā)學生的思考和討論。

板書設計示例：

```

一、導入新課

-實驗的重要性

-化學實驗的特點

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二、新課講授

1.實驗操作技巧

-儀器的使用

-實驗步驟的順序

2.實驗原理的理解

-酸堿中和反應

-質(zhì)量守恒定律

3.實驗數(shù)據(jù)分析方法

-數(shù)據(jù)處理的步驟

-圖表繪制的方法

```

```

三、實踐活動

1.實驗操作實踐

2.實驗觀察和數(shù)據(jù)分析

3.實驗報告撰寫

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```

四、學生小組討論

1.實驗操作經(jīng)驗的分享

2.實驗原理的理解和應用

3.團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)

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五、總結(jié)回顧

-實驗基本技能的回顧

-實驗原理的重要性

-實驗操作的注意事項

```教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與程度，如回答問題、提問、與同學互動等。

-評估學生在實驗操作中的規(guī)范性和準確性。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、主動發(fā)言、合作協(xié)調(diào)等。

2.小組討論成果展示

-評估學生的小組討論成果，如實驗操作經(jīng)驗分享、實驗原理的理解和應用、團隊合作和溝通表達能力的培養(yǎng)等。

-觀察學生的討論成果展示，如清晰、有條理的匯報、良好的表達和溝通能力等。

3.隨堂測試

-設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對實驗操作技巧、實驗原理和數(shù)據(jù)分析方法的理解和掌握程度。

-評估學生的測試成績，了解學生的學習效果。

4.實驗報告

-評估