七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時教案（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的第3課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，通過聽力練習、口語表達和閱讀理解等教學活動，幫助學生掌握與音樂相關的詞匯和表達方式，提高學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。

教學重點為能夠聽懂、會說、會讀和會寫與音樂相關的詞匯和表達方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。教學難點為能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。教學目標分析本節(jié)課旨在通過學習Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標如下：

1.語言能力：學生能聽懂、會說、會讀和會寫與音樂相關的詞匯和表達方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。通過聽力練習、口語表達和閱讀理解等教學活動，提高學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.文化意識：學生了解維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，知道一些著名的維也納音樂家和他們的作品。通過學習，學生能夠理解不同文化背景下的音樂表達方式，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過分析、比較和歸納等思維活動，提高自己的思維品質(zhì)。學生能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀和會寫與音樂相關的詞匯和表達方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。

2.了解維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，知道一些著名的維也納音樂家和他們的作品。

難點：

1.能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。

2.對文化差異的理解和尊重，能夠從不同文化角度去欣賞和理解音樂。

解決辦法：

1.通過聽力練習、口語表達和閱讀理解等教學活動，提供豐富的語言輸入和實踐機會，幫助學生掌握音樂相關詞匯和表達方式。

2.通過引入維也納音樂家的背景知識，觀看相關音樂作品視頻，激發(fā)學生的學習興趣，加深對維也納古典音樂的了解。

3.利用小組討論、角色扮演等互動活動，提供真實語境，引導學生運用所學知識進行交流和討論，提高學生的語言運用能力。

4.通過文化對比活動，如討論不同文化背景下的音樂表達方式，引導學生理解和尊重文化差異，培養(yǎng)學生的文化意識。

5.提供有針對性的輔導和練習，幫助學生克服個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計各種音樂相關的任務，如聽力練習、口語表達和閱讀理解等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探究和解決問題的能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提供真實語境，引導學生運用所學知識進行交流和討論，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。

3.情境教學法：通過引入維也納音樂家的背景知識，觀看相關音樂作品視頻，為學生創(chuàng)造直觀、生動的學習情境，增強學生的學習體驗，提高學生的學習效果。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、音樂視頻等資源，為學生提供豐富的音樂素材和真實語境，提高教學的趣味性和生動性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線聽力練習、口語表達練習等，提供即時反饋和個性化輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂數(shù)據(jù)庫等，為學生提供更多音樂作品和相關信息，拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.實物教具：使用實物教具，如樂器模型、音樂海報等，幫助學生直觀地了解音樂相關詞匯和表達方式，提高學生的學習興趣和參與度。

5.評價工具：運用評價工具，如學習任務單、口語評價表等，對學生的學習過程和成果進行及時評價，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的自主學習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一首維也納古典音樂作品，如莫扎特的《土耳其進行曲》，吸引學生的注意力。在播放音樂前，向?qū)W生介紹這首曲子的背景信息和作曲家莫扎特的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣。然后詢問學生對維也納音樂的印象，引導學生思考維也納在古典音樂領域的地位。

2.新課講授（15分鐘）

①介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，以及與音樂相關的詞匯和表達方式。

②通過展示維也納音樂家的照片和簡介，讓學生了解一些著名的維也納音樂家和他們的作品，如海頓、莫扎特、貝多芬等。

③教授本節(jié)課的重點詞匯和表達方式，如classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等，并通過例句和練習幫助學生掌握這些詞匯的用法。

3.實踐活動（10分鐘）

①聽力練習：播放一段關于維也納古典音樂的聽力材料，要求學生聽后回答相關問題，檢驗學生對聽力材料的理解程度。

②口語表達：學生分組，每組選擇一位維也納音樂家，介紹這位音樂家的生平和作品，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

③閱讀理解：學生閱讀一篇關于維也納古典音樂的短文，回答相關問題，提高學生的閱讀理解能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

①學生分組討論維也納古典音樂的特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并舉例說明。

②各小組分享討論成果，其他小組成員進行評價和補充，促進學生之間的互動和交流。

③教師針對學生的討論情況進行點評，總結(jié)維也納古典音樂的特點，并引導學生關注文化差異。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

①教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括維也納作為歐洲古典音樂中心的地位、維也納音樂家的代表作品以及與音樂相關的詞匯和表達方式。

②學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師進行點評和鼓勵。

③布置課后作業(yè)，要求學生課后欣賞一首維也納古典音樂作品，并寫一篇短文介紹這首作品，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與音樂相關的詞匯和表達方式，如：classicalmusic、VienneseWaltz、musicalinstruments等。通過聽力練習、口語表達和閱讀理解等教學活動，學生的聽說讀寫綜合語言運用能力得到提高。

2.文化意識：學生了解了維也納作為歐洲古典音樂中心的背景知識，知道了如海頓、莫扎特、貝多芬等著名的維也納音樂家和他們的作品。學生能夠理解不同文化背景下的音樂表達方式，培養(yǎng)了學生對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過分析、比較和歸納等思維活動，提高了自己的思維品質(zhì)。學生能夠運用所學知識進行簡單的交流和討論，培養(yǎng)了學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.自主學習能力：學生在課堂上的各種教學活動中，通過獨立思考、合作交流等方式，提高了自己的自主學習能力。學生能夠主動探究問題，尋找解決問題的方法，增強了學習的積極性和主動性。

5.合作能力：學生在小組討論、角色扮演等互動活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。學生能夠積極參與小組活動，主動與他人交流和討論，提高了團隊合作能力。

6.情感態(tài)度：學生通過對維也納古典音樂的學習，增強了對中國傳統(tǒng)音樂的認同感，激發(fā)了學生對音樂學習的興趣和熱情。學生能夠積極欣賞和評價不同文化的音樂作品，培養(yǎng)了積極的文化交流態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，為了幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力，布置以下作業(yè)：

①聽力作業(yè)：讓學生觀看一段關于維也納古典音樂的聽力材料，并回答相關問題。

②口語作業(yè)：學生分組，每組選擇一位維也納音樂家，錄制一段介紹這位音樂家生平和作品的視頻。

③閱讀作業(yè)：讓學生閱讀一篇關于維也納古典音樂的短文，并回答相關問題。

④寫作作業(yè)：要求學生課后寫一篇短文，介紹自己最喜歡的維也納古典音樂作品，包括作品的背景、特點和自己的感受。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，教師應及時對作業(yè)進行批改和反饋，以下是一些建議：

①對于聽力作業(yè)，檢查學生對聽力材料的理解程度，并對學生的答案進行評分和點評。

②對于口語作業(yè)，觀看學生的視頻，評價學生的發(fā)音、語調(diào)和表達能力，并提出改進建議。

③對于閱讀作業(yè)，檢查學生的閱讀理解能力，對學生的答案進行評分和點評。

④對于寫作作業(yè)，仔細閱讀學生的文章，評價學生的語法、詞匯和表達能力，并提出改進建議。

在反饋時，教師應鼓勵學生優(yōu)點，指出存在的問題，并給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。同時，教師還應關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予積極的鼓勵和支持，激發(fā)學生的學習動力。典型例題講解本節(jié)課的典型題型為閱讀理解題，旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。以下是五個閱讀理解題的例子及答案：

例1：

閱讀以下段落，回答問題。

"Vienna,thecapitalofAustria,isknownasthecenterofEuropeanclassicalmusic.Manyfamouscomposers,suchasMozart,Beethoven,andStrauss,havelivedandworkedinVienna.Thecityisalsofamousforitsbeautifularchitectureandcharmingstreets."

問題：WhatisVienna?

答案：ViennaisthecapitalofAustria.

例2：

閱讀以下段落，回答問題。

"Mozart,agreatcomposer,wasborninSalzburg,Austria,in1756.Heisbestknownforhisclassicalmusiccompositions,suchasthe交響曲《土耳其進行曲》andtheopera《魔笛》。"

問題：WherewasMozartborn?

答案：MozartwasborninSalzburg,Austria.

例3：

閱讀以下段落，回答問題。

"TheViennaPhilharmonicOrchestraisoneofthemostfamousorchestrasintheworld.Itwasfoundedin1842andhasgivenmanygreatconcertsinVienna'sMusikvereinhall."

問題：WheredoestheViennaPhilharmonicOrchestragiveconcerts?

答案：TheViennaPhilharmonicOrchestragivesconcertsinVienna'sMusikvereinhall.

例4：

閱讀以下段落，回答問題。

"VienneseWaltzisatraditionalAustriandancethatoriginatedintheViennaballsinthe19thcentury.ItisagracefulandelegantdancethatisperformedatsocialeventsandweddingsinAustria."

問題：WhatisVienneseWaltz?

答案：VienneseWaltzisatraditionalAustriandance.

例5：

閱讀以下段落，回答問題。

"ThefamousViennaBoys'Choirisachoirofboysagedbetween10and14.Theysingavarietyofmusic,fromclassicaltopop,andhaveperformedallovertheworld."

問題：WhatkindofmusicdoestheViennaBoys'Choirsing?

答案：TheViennaBoys'Choirsingsavarietyofmusic,fromc