6.1《芣苢》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中語文必修上冊(cè)

《芣苢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.理解重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞的意義及用法。2.了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法。3.展開想象，感受勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)勞動(dòng)之美。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞的意義及用法，了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)勞動(dòng)之美。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。無論是久遠(yuǎn)的過去，還是就近的當(dāng)下，我們都不能離開勞動(dòng)而生存。對(duì)于現(xiàn)代勞動(dòng)的場景我們隨時(shí)可見，那么在久遠(yuǎn)的過去，勞動(dòng)是一番怎樣的場景呢？今天，我們一起聆聽先民的心聲《芣苢》。二、了解《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集、中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)，共收入從西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中葉（公元前7世紀(jì)）約五百余年的詩歌三百零五篇，故又稱“詩三百”。最初稱“詩”，被漢儒奉為儒家經(jīng)典，乃稱“詩經(jīng)”。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》和《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）主題思想，子曰：“《詩三百》，一言以蔽之，曰‘思無邪’?！备鶕?jù)音樂和表現(xiàn)內(nèi)容，《詩經(jīng)》可分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，“風(fēng)”即“國風(fēng)”，是各國土樂，是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容，和屈原《離騷》并稱“風(fēng)騷”，后泛指文學(xué)?！把拧笔侵艹蹒埽ㄖ芡醭陛爡^(qū)域）宮廷宴享或朝會(huì)時(shí)的正統(tǒng)樂歌歌詞，即所謂正聲雅樂，分大雅小雅?！绊灐笔亲趶R祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)?！对娊?jīng)》按表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)。比，“以彼物比此物也”，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興，“先言他物以引起所詠之詞也”，即借助其他事物為所詠之物作鋪墊，往往用于開頭，如《信天游》中“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東”，也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式?！百x”“比”“興”和“風(fēng)”“雅”“頌”被合稱為“《詩經(jīng)》六義”。

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果，每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連縮詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。作者成分很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂歌內(nèi)文，還有許多原來流傳于民間的歌謠?！镀]苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是周代南方婦女在勞動(dòng)中即興口唱的民歌，明快而優(yōu)美，是一首有著濃厚生活氣息的勞動(dòng)之歌。三、總體感知，理解內(nèi)容。1.注意重點(diǎn)字詞：采采：茂盛的樣子。芣苢（fúyǐ）：植物名，即車前草，其葉和種子都可以入藥，有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當(dāng)時(shí)的多子信仰有關(guān)。薄言：“薄”“言”發(fā)語詞，無義。這里主要起補(bǔ)充音節(jié)的作用。有：取得，獲得。掇（duō）：拾取，摘取。捋（luō）：從莖上成把地采取。袺（jié）：提起衣襟兜東西。襭（xié）：把衣襟扎在腰帶上兜東西。

朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。采集芣苢，傳說是古老的習(xí)俗?！睹珎鳌氛f“芣苢，車前，宜懷妊焉。”因?yàn)橄鄠魇称]苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)，故周南女子會(huì)基于繁衍種族的觀念而采集芣苢。（1）譯文：長勢(shì)茂盛的芣苢呀，我們把它采下來。長勢(shì)茂盛的芣苢呀，我們獲得了它。長勢(shì)茂盛的芣苢呀，一片一片地摘下來。長勢(shì)茂盛的芣苢呀，一把一把捋下來。長勢(shì)茂盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來。長勢(shì)茂盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。（2）讀這首詩時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們描述畫面，再現(xiàn)此時(shí)的勞動(dòng)場景。明確：第一部分是采摘前的喜悅圖，第二部分是采摘時(shí)的競技圖，第三部分是采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D。（3）全文可分為三個(gè)部分：第一部分：“采之”“有之”。概略地?cái)⑹霾杉瘎趧?dòng)。第二部分：“掇之”“捋之”。這是對(duì)采芣苢勞動(dòng)的具體描寫，或摘取，或捋取。第三部分：“袺之”“擷之”。這是寫越采越多，以裙襟盛取采得的芣苢的動(dòng)作。（4）同學(xué)們想一想，詩中的六個(gè)動(dòng)詞的順序可以改變嗎？不能。在這六個(gè)動(dòng)作的變化中，表現(xiàn)芣苢越采越多，從采獲寫到收盛，直到滿載而歸的情景。整首詩描繪了一副熱烈、緊張、繁復(fù)、充滿歡樂的勞動(dòng)圖景。賞析藝術(shù)特色方玉潤在《詩經(jīng)原始》中說“讀者試平心靜氣，涵讀此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊、若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”，可見此時(shí)雖然言語不多，但有點(diǎn)睛之妙。讓我們一起分析這首詩的美。1.《詩經(jīng)》在句式上有何特點(diǎn)？作為配樂吟唱的詩歌，《詩經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等?！对娊?jīng)》中的民歌多用重章復(fù)沓，在《芣苢》中尤為突出，第三句重復(fù)第一句，第四句重復(fù)第二句結(jié)構(gòu)，只改動(dòng)一個(gè)字（將“采”改為“有”）。通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全文整齊韻律的基本單位。2.賞析聲韻的特點(diǎn)。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。聲韻上的特點(diǎn)。清代姚際恒《詩經(jīng)通論》說：《芣苢》“以韻分三章，章四句，然每兩句只換一字，實(shí)六章，章二句也”。全詩三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞不斷變化，其余的詩句重章復(fù)沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了明快簡單、往復(fù)回環(huán)的音樂節(jié)奏。而且靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語音演變，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。3.體會(huì)用詞上的特點(diǎn)。每章變化的就在一個(gè)動(dòng)詞，一共變換了六個(gè)字：采、有、掇、捋、袺、擷。采、有，這是對(duì)采集最一般的描述，雖然概括，還不具體；掇、捋，這是對(duì)手取芣苢的動(dòng)作的具體描寫，或一顆一顆地拾，或一把一把地抹，寫得很真切很生動(dòng)，是沒有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)者無法捕捉的動(dòng)詞；袺、擷，是對(duì)用裙襟盛取芣苢的動(dòng)作的具體描寫，或是手提衣襟往里揣，或是掖起衣襟來兜著。從采寫到盛，是完全暗合勞動(dòng)實(shí)際操作程序的，它取自生活，是不必用意而自工的神來之筆。幾個(gè)環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補(bǔ)充，在意義上形成了一個(gè)整體，一長三用，曼妙非常，無不體現(xiàn)出詩人敏銳細(xì)致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。4.《詩經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法有哪些？《詩經(jīng)》關(guān)注現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，大量運(yùn)用了賦、比、興的手法，開啟了我國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。鋪陳直敘的賦，以物喻物的比，觸物興詞抒發(fā)情感的興，這些手法的嫻熟運(yùn)用，在《詩經(jīng)》各篇章中俯拾皆是，它們?cè)谠姼鑴?chuàng)作中共同為作者表達(dá)本事和抒發(fā)情感服務(wù)。極少數(shù)詩歌全篇運(yùn)用單一的手法，絕大多數(shù)詩歌往往同時(shí)兼具不同的藝術(shù)手法，多是交叉使用，相輔相成，共同營造出最佳的表達(dá)效果，使各詩篇都獨(dú)具匠心。5.《芣苢》一詩最突出的表現(xiàn)手法是什么？《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。賦，“敷陳其事而直言之也”，即直接鋪敘陳述排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)。全篇沒有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會(huì)有閑情逸致享受勞動(dòng)的美好，才會(huì)出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩人對(duì)當(dāng)時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛之情也不言自明。五、拓展練習(xí)請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答案①興②比③賦④比⑤興六、課堂總結(jié)《詩經(jīng)》全集三百余篇，雖篇篇皆為奇葩之作，卻不是每篇都深入人心。唯《芣苢》最搏人喜愛，無論是從其簡練的語言還是其獨(dú)特的藝術(shù)手法，都堪稱十五國風(fēng)中的經(jīng)典篇章。《芣苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！捌]苢”即車前子，古人認(rèn)為車前子可以治婦女不孕或難產(chǎn)之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章。她們懷著強(qiáng)烈的母性的渴望，摘著芣苢，心里蕩漾著虔誠與熱情。同時(shí)也由此映射當(dāng)時(shí)社會(huì)和諧穩(wěn)定，才會(huì)出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象?！镀]苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。本詩通過六個(gè)動(dòng)詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時(shí)越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。這樣產(chǎn)生于自然與生命的樂章，具有不可仿效的魅力。板書設(shè)計(jì)