專題03古詩文對比閱讀-2024年中考語文真題題源解密原卷版

主題二古詩文閱讀鑒賞專題03古詩文對比閱讀考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復(fù)習(xí)效果。上海卷中考古詩文對比閱讀考察趨勢分析古詩文閱讀一直是中考的重要部分，對比閱讀更是考察學(xué)生理解、分析和綜合運用能力的關(guān)鍵題型。以下是對上海卷中考古詩文對比閱讀考察趨勢的分析：一、考察內(nèi)容1.對比閱讀：上海卷中考古詩文對比閱讀通常選取兩篇或以上的文章進行比較，既有同一作者不同篇目的比較，也有不同作者同一主題的比較。2.考題形式：主要包括填空題、選擇題、問答題和賞析題等，重點考察學(xué)生對古詩文的理解、分析和鑒賞能力。二、考察趨勢1.主題廣泛：上海卷中考古詩文對比閱讀的選文主題廣泛，涉及山水田園、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、思鄉(xiāng)送別等各個領(lǐng)域。同時，對文學(xué)常識、文化背景等也有一定的考察。2.重視鑒賞：古詩文鑒賞是中考的重點和難點，上海卷在對比閱讀中特別注重對詩歌意象、意境、藝術(shù)手法等的鑒賞。例如，對詩人如何通過描寫景物表達情感，或如何通過對比、夸張等手法增強表現(xiàn)力等進行考察。3.關(guān)注比較：上海卷中考古詩文對比閱讀特別強調(diào)對兩篇或以上文章的比較分析。學(xué)生需要通過對不同文章的語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、主題思想等進行比較，深入理解古詩文的異同之處。4.強調(diào)探究：上海卷中考古詩文對比閱讀還注重對文章深層意蘊的探究。學(xué)生需要結(jié)合自己的理解，對文章的主題、情感、文化內(nèi)涵等進行深入探究和分析。5.與現(xiàn)實生活結(jié)合：近年來，上海卷中考古詩文對比閱讀更加注重與現(xiàn)實生活的結(jié)合。選文可能涉及社會熱點問題、歷史文化事件等，要求學(xué)生能夠運用古詩文的知識和思想來分析和解決問題。三、應(yīng)對策略1.夯實基礎(chǔ)：學(xué)生應(yīng)注重古詩文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，包括文字、文學(xué)常識、文化背景等。同時，要掌握常見的詩歌意象、意境和藝術(shù)手法等。2.提升閱讀能力：學(xué)生應(yīng)通過多讀、多思、多練來提升自己的古詩文閱讀能力。在閱讀過程中，要注意理解文章的結(jié)構(gòu)、層次和主題思想，培養(yǎng)自己的分析和鑒賞能力。3.學(xué)會比較分析：學(xué)生應(yīng)注重對不同古詩文的比較和分析。在比較中，要關(guān)注語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、主題思想等方面的異同，深入理解古詩文的特色和內(nèi)涵。4.加強探究能力：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的探究意識和能力，能夠在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題并進行深入探究。同時，要結(jié)合現(xiàn)實生活和社會熱點問題，運用古詩文的知識和思想進行分析和理解。5.注重模擬練習(xí)：學(xué)生應(yīng)多進行模擬練習(xí)，熟悉中考古詩文對比閱讀的題型和要求。在練習(xí)中，要注重解題思路和方法的培養(yǎng)，不斷提高自己的解題能力和應(yīng)試技巧。知識點匯總知識點匯總一、看類別，定考點。“文學(xué)常識”題與“文體常識”題正走進中考文言文閱讀試題，這既加大了對考生文化素養(yǎng)的考查，也加大了對考生理解能力的考查?？忌谄綍r的學(xué)習(xí)中要多積累，尤其是課本附錄中提到的內(nèi)容要牢記。“比較閱讀”題是課內(nèi)與課內(nèi)或課內(nèi)與課外的文言文對比題。不管和什么文章對比，首先要看類別，同類比較才能得出正確的答案。通常情況下，是人物傳記類別的放在一起比較。當(dāng)然，也可以是書、表、志、銘、序等。二、比照異同，讀懂文章。這是解答文言文比較閱讀題最重要的一步。在具體操作中，一般遵循“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，兼顧對課外文言文的考查，重點在“知識遷移”上?！爸R遷移”是指利用自己掌握的知識從一個文本遷移到另一個文本。解題時先把所給的文段讀懂，弄清楚文本的作者及朝代，弄清楚文本中的關(guān)鍵字詞、語句的翻譯等。在此基礎(chǔ)上進行知識的遷移。三、整體把握文段大意。要特別關(guān)注這些信息：①文段的出處及文體；②文章的主要人物及主要事件；③文章涉及的主要內(nèi)容；④作者要表達的主要觀點及其感情傾向等。這些信息有助于整體把握文段的大意。四、求同辨異，準(zhǔn)確答題。做文言文的比較閱讀題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)“同”或“異”。通過比較發(fā)現(xiàn)其不同之處，從而做出正確的判斷。如都是人物傳記類別的，就要看兩篇文中主要人物的思想性格有什么不同；如類別不同，就要看兩篇文中表達的主要觀點有什么不同等。五、關(guān)注細(xì)節(jié)，區(qū)別對待。做比較閱讀題，讀懂每篇短文是前提，在此基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)，具體分析?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，抓住細(xì)節(jié)仔細(xì)分析研究就會柳暗花明。六、遵循規(guī)律，準(zhǔn)確翻譯。比較閱讀題中有些詞語的意思要從課內(nèi)遷移到課外，從已知遷移到未知，這就需要在平時扎實地做好重點實詞的積累與鞏固工作；有些句子可以借助標(biāo)志性詞語來判斷其大意；還有一些句子可以采用留、換、補的方法來翻譯。總之要遵循“字不離詞，詞不離句”的原則來翻譯。同時注意兩點：一是盡量用原文有關(guān)語句回答問題；二是字不離詞，詞不離句，句不離篇連譯成句。（2022·母題真題）閱讀下文，完成下面小題。韓億傳（北宋）蘇舜欽①韓公，諱億，字宗魏。以咸平五年登進士第，除大理評事。②景祐二年，通判陳州。時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，一物不取于民而堤復(fù)完堅。又去郡數(shù)十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河絕上流，舉火伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聞之，走檄①會公于許。既至，嘆曰：“急欲識公之面顏耳?！雹郯四辏w屯田員外郎，知相州。時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆②，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活。④尋擢侍御史，時淮浙蝗旱，民饑殍流散。命公為安撫，所至賑廩困災(zāi)家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久為右姓專其利，公決導(dǎo)以濟下戶，得以衣食者不可勝數(shù)。⑤歲余，除河北轉(zhuǎn)運使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財。丁崖州當(dāng)國，勢懾天下，私所親諭公，欲市向公長安華嚴(yán)別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄?！惫视嘭敱M均，而華嚴(yán)獨存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏稱藩日久，當(dāng)遣人至京師貨易，出入民間如家。公深以為不便，請下詔推恩置館舍，遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠(yuǎn)人者實羈防之也。⑦公性方嚴(yán)質(zhì)重，雖笑言不妄，每朝廷有大議論，所持堅正，形于顏色，惟義所在，不恤權(quán)忌，一發(fā)于言，眾莫敢奪。[注]①走檄：緊急發(fā)送文書。②覆：檢查。1．寫出下列加點詞在句中的意思。（1）盡束以付吏()

（2）故余財盡均()2．為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（1）公廉知之()A．廉潔

B．正直

C．查訪

D．辨別（2）公決導(dǎo)以濟下戶()A．救濟

B．灌溉

C．資助

D．疏浚3．把第④段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。命公為安撫，所至賑廩困災(zāi)家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。4．第⑥段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠(yuǎn)人者實羈防之也5．具體分析第②段中鄭文寶急于結(jié)識韓公的原因。6．文末評價韓公“堅正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請加以分析。【母題解密】1．捆綁平分2．CB3．朝廷命令韓公做百姓的工作，所到之處開倉救濟貧困受災(zāi)百姓，免除各種工役勞作，選拔優(yōu)秀的官吏來管理百姓。4．遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠(yuǎn)人者/實羈防之也5．鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，以巧計成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責(zé)任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以鄭文寶急于結(jié)識韓公。6．兩段都寫了韓公不畏權(quán)貴、剛正不阿，但第3段側(cè)重寫韓公愛民、實事求是，第5段側(cè)重寫韓公仗義、主持公道?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：全部捆綁以后交給有關(guān)官吏。束：捆綁；（2）句意為：因此，所有向家的財產(chǎn)全部平分給向家的兒子。均：平分。2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：韓公訪查后知道了這件事。廉：查訪。故選C。（2）句意為：韓公掘開來灌溉下游的農(nóng)田。濟：灌溉。故選B。3．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：為：做。安撫：安撫使。至：到。賑：賑濟。廩：糧倉。罷：罷免：役作：徭役。舉：選拔。以：來。牧羊：管理。4．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！扒彩菇右贋楸O(jiān)其貨易若伏遠(yuǎn)人者實羈防之也”句意為：，派遣使者擔(dān)任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，實際上是約數(shù)防范西夏人?！扒彩菇右佟眲淤e結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“官”后停頓；“為監(jiān)其貨易”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“易”后停頓；“若伏遠(yuǎn)人者”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者”后停頓；因此斷句為：遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠(yuǎn)人者/實羈防之也。5．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，一物不取于民而堤復(fù)完堅。又去郡數(shù)十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河絕上流，舉火伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聞之，走檄會公于許”可知，鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，又用計謀成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責(zé)任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以鄭文寶急于結(jié)識韓公。6．本題考查人物形象理解。根據(jù)③段“時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活”可知，韓公實事求是、為民請命；根據(jù)⑤段“丁崖州當(dāng)國，勢懾天下，……由是忤崖州意”可知，韓公主持公道，不怕忤逆權(quán)貴?！军c睛】參考譯文韓億，字宗魏。在咸平五年中進士，被任命為大理評事。景祐二年，他擔(dān)任通判陳州。當(dāng)時陳州界河河決堤危害百姓，計算得出堵塞缺口事物費用極其巨大。韓公快速趕到那地方，結(jié)合瀕臨界河的壯年男子，前去砍伐柴草，親自籌劃安排，一點東西也不從百姓身上獲取，再次修好堤壩使之堅固。另外，距離陳州幾十里的地方，有一群賊寇，乘大船順流而下，要劫掠陳州近旁的縣邑。韓公訪查后知道了這件事，親自帶著十幾個士卒，趁著夜色的掩護感到哪里，下令堵塞河道截斷上流流水，并且舉起火把擊打鼓來疑惑賊寇，賊寇棄船逃走，最后全部捆綁以后交給有關(guān)官吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聽說這件事，緊急發(fā)送文在許州回見韓公。韓公到了許州后，鄭文寶感嘆說：“我迫切地想見你一面罷了?！本暗v八年，升遷為屯田員外郎，做相州知州。當(dāng)時時河北發(fā)生蝗災(zāi)和旱災(zāi)，轉(zhuǎn)運使仍然按一年的收成進行檢查，不把實際情況上報朝廷，各州郡害怕不敢說，韓公極力向皇上上奏章請求減免賦稅，相州百姓依賴韓公得意保全存活。不久，韓公被提拔為侍御史，當(dāng)時淮浙發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，百姓饑餓，流離失所。朝廷命令韓公做安撫使，他到任后打開糧倉賑濟災(zāi)民，罷免了各種徭役，選舉好的管理管理。合肥有一個池塘可以用來灌溉田地，長久以來被姓右的霸占，獨享其利，韓公掘開來灌溉下游的農(nóng)田，得到衣食的不可勝數(shù)。過來一年多，韓公被任命為河北轉(zhuǎn)運使，朝廷下詔讓韓公留下監(jiān)督前丞相向公的兒子們分割財產(chǎn)。丁崖州主持朝政，權(quán)勢威震天下，私下派人告訴韓公，要買下向公在長安的華嚴(yán)別墅，有暗示向公的兒子們順從此事。韓公到向家后，當(dāng)面告誡說：“土地衣食的來源不能放棄?！币虼?，所有向家的財產(chǎn)全部平分給向家的兒子，只有華嚴(yán)別墅單獨存在，沒有分，因此違背了丁崖州的心意。景祐年間，西夏自稱藩國已經(jīng)很久了，每當(dāng)派人到京成交易貨物，出入民間就像自己家里。韓公認(rèn)為很不恰當(dāng)，請求朝廷下詔施恩設(shè)置館舍，派遣使者擔(dān)任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，實際上是約數(shù)防范西夏人。韓公性性情方正嚴(yán)肅質(zhì)樸穩(wěn)重，雖然不茍言笑，但每當(dāng)朝廷有重大的議論，他所堅持的都堅盯嚴(yán)正，表現(xiàn)在臉色上只求道義所在，不顧及權(quán)貴嫉恨，一旦發(fā)出話來，眾人不敢改變。（2022·母題真題）閱讀下面選文，完成各題【甲】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】王丹麓病起畏寒，每當(dāng)雪夕，閉戶謹(jǐn)風(fēng)。時幼子小能五歲，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏風(fēng)，抑①知風(fēng)亦畏寒?！蓖鯁柟剩鹪唬骸帮L(fēng)不畏寒，何由喜撲人懷？”王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說。客曰：“本②《孔叢子》，子思③告齊君曰：‘先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬?！手裣穸囗?，誤也?！睍r丹麓子鼎六歲，在側(cè)應(yīng)聲曰：“然則孔子亦無眉耶？”客語塞。【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。7．【甲】【乙】兩文提到的孔子是學(xué)派的創(chuàng)始者。8．解釋下列句中加點詞。（1）及其日中如探湯()

（2）孔子不能決也()9．對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____A．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的。B．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對的。C．所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。D．所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導(dǎo)。10．【甲】文中孔子因“”而“問其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能說“”而“問故”。11．【甲】文中兩小兒辯論的話題是（用自己的話概括）；【乙】文中王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”的目的是。12．【甲】【乙】兩文中的孩子都給了我們這樣的啟示：⑴；⑵?！灸割}解密】7．儒家8．熱水判斷9．A10．見兩小兒辯斗抑知風(fēng)亦畏寒11．太陽早晨和中午距離人的遠(yuǎn)近駁斥客人僅憑書中語句就判斷孔子沒有胡須的觀點12．不能一味聽信權(quán)威，要自己親身驗證；要多角度看待事物?！窘馕觥?．本小題考查文學(xué)常識。孔子（公元前551年公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）人，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，同時也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。8．本小題考查文言詞語的理解，注意結(jié)合具體的語境。（1）句意：等到中午候就像在熱水中一樣。湯：熱水，注意這里是古今異義；（2）句意：孔子也不能夠判斷。決：判斷。9．本題考查文言語句的翻譯。在對語句進行翻譯時，要注意具體字詞的含義，尤其是古今異義的字詞，不要混淆。注意“故”是“所以”的意思，“像”在畫線句中指的是孔子的畫像，“誤”表示錯誤，不正確。整個畫線句的意思為“所以知道現(xiàn)在畫像上的孔子有很多胡須，是不正確的”；故選A。10．本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。第①空：由甲文當(dāng)中“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”可知，孔子在東游過程中，看見兩個小孩在辯論，所以上前詢問原因，故填“見兩小兒辯斗”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒?！笨芍?，王丹麓詢問原因是因為幼子小能說了讓人覺得新奇的話“大概可以知道風(fēng)也是怕冷的”，故填“抑知風(fēng)亦畏寒”。11．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第①空：由甲文中“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也”可知，孔子遇到的兩個小孩爭論的關(guān)鍵詞是“日始”“日初”“日中”“遠(yuǎn)”“近”，可以知道他們在圍繞太陽在一天當(dāng)中距離人的“遠(yuǎn)”和“近”進行爭論，故可以填寫“太陽在一天中距離人的遠(yuǎn)近”；第②空：由乙文“有客謂孔子無須”“先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬。故知今像多須，誤也”可知，有客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多須，誤也”的結(jié)論，是對子思話的斷章取義。王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”，目的實際上是為了反駁客人的結(jié)論，強調(diào)客人的話沒有道理。12．本文考察文章主旨內(nèi)涵的理解。第①空：由甲文“孰為汝多知乎？”可知，兩個小孩在各自說完自己的看法理由后去詢問孔子，孔子也不能夠為他們解答，然后質(zhì)疑孔子的智慧。兩個小孩不迷信孔子的知識經(jīng)驗，而是根據(jù)自己的觀察和見解，各自陳述了自己的道理，可以知道啟示是“不能一味聽信權(quán)威，要自己去親身體驗，用自己的觀察來論證”；第②空：由乙文“大人寒，故畏風(fēng)，抑知風(fēng)亦畏寒”“然則孔子亦無眉耶？客語塞”可知，王丹麓的兒子王能、王鼎看待事物的角度與父親、客人都不一樣。王能認(rèn)為風(fēng)專門往人懷里鉆，是因為風(fēng)也怕冷。這樣的見解顯得格外新奇。王鼎詰問客人“難道孔子連眉毛也沒有嗎？”這樣的見解比起客人斷章取義的見解更有道理。因而可以填寫“多角度地看待事物”的啟示。【點睛】【參考譯文】【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個小孩兒在爭論。便問他們爭論的緣故。一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛剛升出來的時候離人近，而太陽運行到中午時就離人遠(yuǎn)了。”另一個小孩兒認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而太陽遠(yuǎn)行到中午時離人近。一個小孩兒說：“太陽剛出時象車的傘蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?”孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識豐富呢?”【乙】王丹麓舊病復(fù)發(fā)十分怕冷，每當(dāng)?shù)搅讼卵┑臅r候，都要緊閉門窗防止風(fēng)吹進來。當(dāng)時他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說：“父親怕冷，所以也怕風(fēng)，就知道風(fēng)也怕冷。”王丹麓問他原因，王能回答說：“風(fēng)不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？”王丹麓家中經(jīng)?？腿藵M座。有客人認(rèn)為孔子沒有胡須，大家都詢問他這樣認(rèn)為的理由。那位客人回答說：“根據(jù)《孔叢子》中的話，子思告訴齊軍說：‘孔子天生就沒有胡須和眉毛，天下的王侯并不因為這個減損對他的敬意?！灾垃F(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的?！碑?dāng)時王丹麓的兒子王鼎才六歲，在一旁回答說：“那么孔子連眉毛也沒有了？”那位客人一下子不知道說什么了。（2020·母題真題）閱讀下面兩段選文，完成小題【甲】橘逾淮為枳（節(jié)選）王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇抗敚ü?jié)選）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻千金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。13．兩段選文都講了春秋戰(zhàn)國時期的故事，《橘逾淮為枳》選自《》，《公輸》選自諸子百家中家的經(jīng)典著作。14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面好句子。齊人固善盜乎？15．下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是（

）A．【甲】文體現(xiàn)了楚王是個善于納諫、知錯能改的人。B．【乙】文突出公輸盤是個狂妄自大、固執(zhí)己見的人。C．晏子的辯駁義正辭嚴(yán)、墨子的說理詼諧幽默。D．言辭交鋒后，晏子使對方理屈，墨子令對方折服。16．選文通過對話，表現(xiàn)出晏子和墨子都具有和的特點。【母題解密】13．晏子春秋墨14．齊國人本來就善于偷竊嗎？15．D16．機智善言【解析】13．本題考查文學(xué)常識。《晏子春秋》，又稱《晏子》，是記載春秋時期齊國政治家晏嬰言行的一部歷史典籍，用史料和民間傳說匯編而成，書中記載了很多晏嬰勸告君主勤政，不要貪圖享樂，以及愛護百姓、任用賢能和虛心納諫的事例，成為后世人學(xué)習(xí)的榜樣?！蛾套哟呵铩方?jīng)過劉向的整理，共有內(nèi)、外八篇，二百一十五章。墨家約產(chǎn)生于戰(zhàn)國時期。創(chuàng)始人為墨翟(墨子)。墨家是一個紀(jì)律嚴(yán)密的學(xué)術(shù)團體，其首領(lǐng)稱“巨子”，其成員到各國為官必須推行墨家主張，所得俸祿亦須向團體奉獻。墨家學(xué)派有前后期之分：前期思想主要涉及社會政治、倫理及認(rèn)識論問題，關(guān)注現(xiàn)世戰(zhàn)亂；后期墨家在邏輯學(xué)方面有重要貢獻，開始向科學(xué)研究領(lǐng)域靠攏。墨家的主要思想主張是：主張人與人之間平等的相愛(兼愛)，反對侵略戰(zhàn)爭(非攻)，推崇節(jié)約、反對鋪張浪費(節(jié)用)，重視繼承前人的文化財富(明鬼)，掌握自然規(guī)律(天志)等。14．本題考查句子的翻譯?！褒R人固善盜乎？”注意關(guān)鍵字：“固”：“本來”，“善”：“善于”，“盜”：“偷竊”。翻譯為：“齊國人本來就善于偷竊嗎”？15．A.根據(jù)甲選段我們可以看出楚王是一位仗勢欺人、自作聰明的人，故A錯誤；B.乙選段主要寫墨子以理說服公輸盤，并不能突出公輸盤是個狂妄自大、固執(zhí)己見的人，故B錯誤；C.通過選段可以看出晏子善用類比等反駁方式，幽默詼諧，不失氣度，而墨子善用比喻，邏輯推理，是對方屈服，故C錯誤；故選D。16．本題考查人物形象。作答本題，需要對選段有一個整體的認(rèn)知。選段甲記敘了晏子出使楚國，憑著他的機智善辯，挫敗了楚王的詭計，維護了祖國及個人尊嚴(yán)；選段乙寫墨子憑借自己的才智，以理說服公輸盤。兩篇文章都屬于辯論文，所以都體現(xiàn)了“善辯”和“機智”?！军c睛】參考譯文：甲：楚王看著晏子說：“齊國人本來就善于偷盜嗎？”晏子離開座位嚴(yán)肅地回答說：“我聽說過，橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹，只是葉子相似，它們的果實味道不一樣。為什么會這樣呢？是因為水土不一樣?，F(xiàn)在人生長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，該不會是楚國的水土使人變得善于偷盜吧！”楚王笑著說：“圣人是不能跟他開玩笑的。我反而遭到羞辱了。”乙：公輸盤說：“先生有什么見教呢？”墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P很不高興。墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金。”公輸盤說：“我堅守道義堅決不殺人。”墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P被說服了。閱讀下面短文，完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）【乙】公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！惫珒?nèi)剛外和，好施與，置義莊里①中，以贍族人，雖里巷之人，皆能道其姓名。為政尚忠厚，所至有恩。邠、慶二州之民與屬羌②，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）【注釋】①里：故鄉(xiāng)。②羌：中國西部一個古老的民族。1．【乙】文中的“公”，即【甲】文作者（人名），他是（朝代）政治家、文學(xué)家。2．翻譯【甲】文畫線的句子。微斯人，吾誰與歸？3．解釋【乙】文加點的詞語。①皆能道其姓名②及其卒也4．下列對【甲】文的理解，不正確的一項是（

）A．“不以物喜，不以己悲”是心態(tài)的平和。B．“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是政治追求。C．“微斯人，吾誰與歸”是被貶謫后的困惑與迷茫。D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是人生理想。5．【乙】文通過主人公常自誦以明志、等言行，從正面表現(xiàn)其人格魅力。又通過、具體言行，從側(cè)面凸顯其深遠(yuǎn)影響。6．【甲】文說“予嘗求古仁人之心”。從【乙】文看，主人公實際上是具備了“古仁人”的諸多精神品質(zhì)的，請用自己的話簡要概括。①②③勤政為民，造福百姓。閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住恳巴麞|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【丙】游石湖小記（節(jié)選）予往時到石湖游，皆絕勝。是日，秋爽，伯美①、舍弟輩俱有勝情，由薇村②至上方，復(fù)從郊臺、茶磨取徑而下。路傍時有野花幽香，童子采擷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟陽、魯生繼至，并舟露坐，劇飲至夜半而還。蓋十年無此樂矣。（李流芳，選自《嘉定李流芳全集》，有刪改）【注釋】①伯美：作者好友，與下文孟陽、魯生同。②薇村：地名，后文中上方、郊臺、茶磨均為山中地名。7．[甲]詩作者是唐朝，乙文是宋代作者被貶時所作。8．解釋下列句中加點詞。（1）但少閑人如吾兩人者爾()

（2）伯美、舍弟輩俱有勝情()9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。待月出，方命酒。10．根據(jù)[乙]文與[丙]文內(nèi)容，完成表格。篇目目的地時間行為[乙]文（1）（2）步于庭中、欣賞月色等[丙]文石湖是日（3）、等11．根據(jù)三則選文表達的情感，將合適的選項填入相應(yīng)的橫線處。A．知己之歡

B．賞景之樂

C．懷古之憂

D．失意之郁閱讀下面詩文，完成下面小題【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈坑问∮洠ü?jié)選）予往時到石湖游，皆絕勝。是日，秋爽，伯美、舍弟輩俱有勝情，由薇村至上方，復(fù)從郊臺、茶磨取徑而下。路傍時有野花幽香，童子采擷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟陽、魯生繼至，并舟露坐，劇飲至夜半而還。蓋十年無此樂矣。12．解釋下列句中加點詞。（1）念無與為樂者()

（2）伯美、舍弟輩俱有勝情()13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。14．下列選項中對詩文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．[甲]詩與[丙]文都寫出了繁花爛漫之美。B．[甲]詩與[乙]文都寫出了水的清澈之美。C．三則詩文內(nèi)容中都呈現(xiàn)了作者的行蹤。D．三則詩文所寫到的觀景季節(jié)各不相同。15．【甲】【乙】【丙】三篇詩文都表達了作者的之樂；【乙】【丙】文中還能同時讓我們感受到。（每空限填一字）閱讀下面的詩文，完成下面小題【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】范滂①字孟博，汝南人也。少厲②清節(jié)，為州里所服，舉孝廉。時冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。太守宗資聞其名，請署功曹③，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋④?！咀⑨尅竣俜朵瑁簴|漢時期大臣、名士。②厲：同“礪”，磨礪。③功曹：古代官職，官名。④顯薦異節(jié)，抽拔幽陋：指表彰推薦品德高尚之人，提拔出身微賤、不為人知卻很有才能的人。16．【甲】詩中的“君”是指；【乙】文中的“予”就是本文作者。17．【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被貶之地，【甲】詩作者被貶之地是。18．用現(xiàn)代漢語解釋下列加點字。（1）舉孝廉()

（2）及至州境()19．用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文劃線句。不以物喜，不以己悲。20．【丙】文劃線句理解正確的一項是（

）A．于是把范滂變成了清詔使，使者讓他巡行查辦這些事情。B．之后范滂被任命為清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。C．于是任用范滂擔(dān)任清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。D．之后范滂被任命擔(dān)任清詔使，讓他去巡行查辦這些事情。21．以下對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．【甲】詩頷聯(lián)運用了兩個典故，表達了懷念故人以及物是人非的無限悵惘之情。B．【乙】文第二段寫作者與滕子京一同登岳陽樓遠(yuǎn)眺，描寫了洞庭湖的壯闊之景。C．【甲】詩和【乙】文都和作者被貶謫的經(jīng)歷有關(guān)，都含有與友人共勉的情感。D．【乙】文融描寫、記敘、議論和抒情為一體，【丙】文主要通過記敘塑造人物。22．三篇詩文從不同角度表現(xiàn)了人性的閃光點：【甲】詩體現(xiàn)了詩人的人生態(tài)度；【乙】文表現(xiàn)了作者的政治抱負(fù)；【丙】文表現(xiàn)了范滂的品質(zhì)。（以上三空都用自己的語言回答）閱讀下文，完成各題（甲）《答謝中書書》山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（乙）《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。23．解釋下列加點字未復(fù)有能與其奇者

與

念無與為樂者

念24．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。夕日欲頹，沉鱗競躍。25．（甲）（乙）兩文都描寫了自然景物，但兩文表達的思想感情有所不同，（甲）文表達了作者的思想感情；（乙）文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“”的語句中。26．下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．（甲）文首句是對全文的概括描寫，以感慨發(fā)端引起下文。B．（甲）文中間部分以清俊的筆觸具體描繪江南雄偉的山川景色。C．（乙）文首句點明夜游的時間及起因。D．（乙）文語言樸素自然，既富有詩情畫意，又蘊含豐富的內(nèi)涵。閱讀下列作品，完成下面小題【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。27．【甲】詩標(biāo)題中的“樂天”指的是（人名）；【乙】文標(biāo)題中的“醉翁”指的是（人名）。28．下列對兩篇作品中的畫線句理解正確的一項是（

）A．都交代了作者周圍的環(huán)境 B．都運用了動靜結(jié)合的手法C．都直接表達了作者的心情 D．都暗示了作者人生的境遇29．（1）兩篇作品都反映了作者最終對待貶謫的態(tài)度是，從【甲】詩中“”和【乙】文中的“樂”字可以直接看出。（2）產(chǎn)生此種態(tài)度的原因不盡相同，請分別概括?！炯住吭姡?；【乙】文：；閱讀下面兩文，完成各題。[甲]陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。[乙]客有問陳季方：“足下①家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿③，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾④，下為淵泉所潤。當(dāng)斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”[注釋]①足下：對人的敬稱。②荷：擔(dān)負(fù)。③阿：山、水的轉(zhuǎn)彎處。④沾：浸潤。30．以上兩文都出自《》，該書由南朝宋的（人名）組織編寫。31．解釋下列加點詞（1）下車引之

引：（2）元方入門不顧顧：32．下列對文中畫線句的理解，正確的一項是（

）A．桂樹哪里知道泰山有多高，源泉有多深？桂樹并不知道自己有沒有功德。B．桂樹哪里知道泰山有多高、源泉有多深？我不知道我的父親有沒有功德。C．桂樹不會知道泰山有多高、源泉有多深。我不知道我的父親有沒有功德。D．桂樹不會知道泰山有多高，源泉有多深。桂樹并不知道自己有沒有功德。33．友人辱罵太丘，元方直斥友人“”“”；客質(zhì)疑太丘，季方將父親比作桂樹，上承皇恩，下謝百姓，贊美父親品質(zhì)高潔?？梢?，太丘的兩個兒子是、的人。閱讀下面選文，完成下面小題【甲】賣炭翁①賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。②翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇俊对狸枠怯洝罚ü?jié)選）①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！颈竣僭?，字子固，生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫①冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。②會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂②，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。③鞏知福州，福州無職田③，官府歲鬻④園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。④鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中。為文章上下馳騁愈出而愈工，一時工作文詞者，鮮能過也。（選自《宋史?曾鞏傳》，有刪改）【注釋】①甫：剛剛、開始。②暴誅亟斂；橫征暴斂。③職田：古代按品級授予官吏作俸祿的公田。④鬻：賣，出售。⑤委廢：家境衰敗。單弱：無依無靠。34．【甲】詩作者是（姓名），【乙】文作者是代文學(xué)家范仲淹，【丙】文中的歐陽修、曾鞏與另外六位散文家合稱為“”。35．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。微斯人，吾誰與歸？36．解釋下列加點詞。（1）會江西歲大疫()（2）師征安南()37．從下列選項中為【丙】文“馳騁”的注釋選擇最合適的一項是（

）A．縱馬疾馳；奔馳B．馳射；田獵C．奔競；追逐D．指在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。38．【甲】詩和【乙】文都運用了描寫，甲詩中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”運用了描寫，寫出了賣炭翁勞動的艱辛；乙文分別描寫陰晦和晴朗之景，自然地引出“□”和“□”兩種覽物之情。39．【丙】文中曾鞏愛護百姓，不謀私利具體表現(xiàn)在：（1）；（2）派兵征伐安南時，他事先做好供應(yīng)萬人的準(zhǔn)備，不擾民；。他和甲詩、乙文作者身上都具有《岳陽樓記》中“”的仁人品格。閱讀下文，完成各題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）【乙】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚颈靠鬃舆m①鄭，與弟子相失，獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人，其頰似堯②，其項類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自腰以下不及禹三寸。累累③若喪家之狗。”子貢以實告孔子。孔子欣然笑曰：“形狀，末④也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”(《史記·孔子世家》)【注釋】①適：到。②堯：與下文皋陶、子產(chǎn)、禹等人都是古代賢者。③累累：憔悴頹喪的樣子。④末：微不足道的，次要的。40．【甲】【乙】兩則語句都選自儒家經(jīng)典著作《》，其中的“子”即是【丙】文中的“孔子”，宋代把這部書與《大學(xué)》《中庸》《》合稱為“四書”。41．解釋下列加點字（1）不亦說乎

說：

（2）孔子欣然笑曰

欣然：42．用現(xiàn)代漢語翻譯文中語句，注意加點詞語的含義。溫故而知新，可以為師矣。43．根據(jù)上文，結(jié)合已學(xué)課文，下列各組句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（

）A．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

元方時年七歲B．學(xué)而時習(xí)之

傳不習(xí)乎C．好之者不如樂之者

公大笑樂D．不義而富且貴，于我如浮云

與兒女講論文義44．【甲】【乙】兩則語句都闡明了________________________的道理。45．【丙】文末孔子的表現(xiàn)，可用【甲】文中“人不知而不慍”來概括，體現(xiàn)了孔子“______________”的人生態(tài)度，堪稱“君子”。閱讀下面兩篇文言文，完成各題。（甲）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（乙）范式守信范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭（shào）為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？”對曰：“巨卿信士，必不違約。”母曰：“若然，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。（選自《后漢書》有刪改）【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuàn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。46．甲文中畫波浪線的句子所標(biāo)朗讀停頓號最合適的一項是（

）A．以為世/無足復(fù)/為鼓琴者 B．以為/世無足復(fù)/為鼓琴者C．以為世/無足/復(fù)為/鼓琴者 D．以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者47．解釋下列加點詞的意思。（1）伯牙破琴絕弦

（2）后二年當(dāng)還48．下列對乙文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（

）A．元伯把事情詳細(xì)地告訴給母親，請母親安排飲食來等候他。B．元伯把事情全都告訴了母親，讓她設(shè)想好酒食來恭候范式。C．元伯具體地把事情告訴了母親，請母親安排飲食來等候他。D．元伯把事情全都告訴了母親，請母親安排好飲食來伺候他。49．甲文告訴我們，交友的理想境界是；乙文告訴我們，是維持友情的紐帶。（用24字詞語填空）閱讀下文，完成各題【甲】《<論語>十二章》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）【乙】《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！颈俊秴瞧鹩龉嗜恕肺魠瞧稷俪?，遇故人，而止之食②。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?。鳌に五ァ洱堥T子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國初期著名軍事家、統(tǒng)帥。②止之食：留他吃飯。50．【甲】文選自《論語》，它是學(xué)派的經(jīng)典著作；【乙】文選自51．解釋下列句中加點詞。（1）相委而去()

（2）其為信若此()52．用現(xiàn)代漢語翻譯丙文中的劃線句。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）故人曰：“諾，期返而食?！?3．以上選文都體現(xiàn)了誠信，【甲】文中關(guān)于誠信的看法是（用自己的回答）；【丙】文中吳起不吃飯等待友人的原因是“”；【乙】文中元方對不守信用的“友人”的做法和語言中可以看出元方是一個的人。閱讀古詩文，完成小題?！炯住靠萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！颈坑嘧院？耽龠m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨聞自此西皆漲水無復(fù)橋船，或勸乘胥②并海③即白石④。是日六月晦，無月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也！已濟徐聞⑤，復(fù)厄于此乎？”稚子過⑥在旁酣睡，呼不應(yīng)。所撰《書》《易》《論語》皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟！”已而果然。七月四日合浦記，時元符三年也。（蘇軾《記過合浦》，有刪改）【注釋】①?？担号c后文“合浦”均為地名。②乘胥：乘坐胥舟。胥，指南方少數(shù)民族的船舶。③并海：沿著海路。④白石：鎮(zhèn)名。⑤徐聞：縣名。⑥過：蘇軾幼子蘇過。54．【甲】的體裁是?！疽摇课闹械摹坝琛笔侵福ㄈ嗣?5．解釋文中加點字的意思。（1）枯藤老樹昏鴉（2）吾輩必濟56．用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫直線的句子。微斯人，吾誰與歸？57．【丙】文中畫直線的句子斷句正確的一項是（

）A．自興廉村凈行院/下乘小舟/至官寨聞自此西皆漲水/無復(fù)橋船B．自興廉村凈行院下/乘小舟/至官寨聞自此西皆漲水/無復(fù)橋船C．自興廉村凈行院下/乘小舟至官寨/聞自此西皆漲水/無復(fù)橋船D．自興廉村凈行院/下乘小舟至官寨/聞自此西皆漲水/無復(fù)橋船58．下列表述對選文理解錯誤的一項是（

）A．【甲】“小橋”句描寫了溫馨、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨。B．【乙】寫作者與滕子京一同登樓遠(yuǎn)眺，表現(xiàn)自己對古仁人的向往追求。C．【丙】中作者將《書》《易》《論語》隨身攜帶，可見其對它們的重視。D．【乙】【丙】兩文都和作者被貶謫的經(jīng)歷有關(guān)，但兩位作者都并未因此消沉。59．作者言行的背后往往反映出其情志，【甲】文中“夕陽西下，斷腸人在天涯”表現(xiàn)了作者的思想感情；【乙】文中的作者發(fā)出了“”的豪言壯語，表現(xiàn)了他的志向；【丙】文中，蘇軾的行為能表現(xiàn)出他豁達樂觀的精神。閱讀下列選文，完成各題【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇客踝娱啖倬由疥帯Ｒ勾笱?，眠覺，開屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，詠左思②《招隱》詩，忽憶戴安道③。時戴在剡④，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”【注釋】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的兒子。②左思：字太沖，西晉大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊縣。60．【甲】文作者是朝的（人名）。61．解釋下列句中加點詞。（1）月色入戶()

（2）人問其故()62．用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句。但少閑人如吾兩人者耳。63．下列對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（

）A．兩文都綜合運用了記敘、描寫、議論多種表達方式，文字凝練。B．兩文都寫了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文尋未果亦樂。C．兩文都直接對月色進行了生動地描寫，寫出了月色的澄澈皎潔。D．甲文的蘇軾灑脫中略顯無奈，乙文中的王子猷則盡顯率真灑脫。64．【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“”意思相同，說明蘇軾和王子猷的出行都是臨時起意。但是二人出行原因卻不盡相同：蘇軾是因為“”，王子猷則除了月夜雪景外，還因為。閱讀下面的古文，完成下面小題?！炯住吭狸枠怯洠ü?jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之?！捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇奎S州快裁亭記（節(jié)選）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮①，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉，此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言，蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇不遇之變②。楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功③，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快，而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記?！咀ⅰ竣俪逋鯊乃斡?、景差于蘭臺之宮：宋玉有《風(fēng)賦》，諷楚襄王之驕奢。楚襄王，即楚頃襄王，名橫，楚懷王之子。宋玉、景差都是楚襄王之侍臣。②人有遇不遇之變：人有遇時和不遇時的不同時候。遇，指機遇好，被重用。③竊會計之余功：竊，利用。會計，指征收錢谷、管理財務(wù)行政等事務(wù)。余功，公事之余。65．【甲】文作者是；【乙】文作者是的弟弟，初中階段我們還學(xué)過哥哥的文章《》。66．解釋下列句中的加點詞。（1）予嘗求古仁人之心()

（2）今張君不以謫為患()67．對【乙】文中畫線句翻譯最準(zhǔn)確的一項是（

）A．讀書人生活在世上，讓他內(nèi)心不能自得其樂，那么到哪里都會有病痛。讓他心中坦然，不用外物傷害他的本性，那么到哪里都會快樂。B．讀書人生活在世上，假使心中不坦然，那么到哪里沒有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害本性，那么在什么地方會不感到快樂呢？C．讀書人生活在世上，如果心中不坦然，那么去到哪里都會有病痛。如果心中坦然，不因為外物而受到傷害，那么在什么地方都會感到快樂。D．讀書人生活在世上，令他心中不坦然，那么去到哪里沒有憂愁？令他心中坦然，不因外物而傷害本性，那么在什么地方會不感到快樂呢？68．下列對于【甲】【乙】兩文的表述，不正確的一項是（

）A．【甲】文首段側(cè)重敘事，交代作記的緣由，【乙】文末段交代寫作時間和作者。B．【乙】文中楚王遇風(fēng)而喜，他和【甲】文中的古仁人一樣能為百姓著想、擔(dān)憂。C．【甲】文中滕子京雖遭貶謫但政績顯著，【乙】文中張君雖遭貶謫而態(tài)度超然。D．兩文作者同為北宋的文學(xué)家，兩文都通過結(jié)尾處的議論表明作者的態(tài)度傾向。69．【甲】【乙】兩文都運用了的寫作手法，體現(xiàn)出了古人豁達樂觀的人生態(tài)度，但兩文中所展現(xiàn)出的內(nèi)涵不同，【甲】文表達出作者一種的積極進取態(tài)度，【乙】文中張君面對困境的做法是（用自己的話概括），從中可以看出他的態(tài)度。閱讀下面的古文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者