初中地理中圖版七年級上冊第一章第一節(jié) 地球和地球儀 第2課時 教案

初中地理中圖版七年級上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀第2課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中地理中圖版七年級上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀第2課時教案設計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地圖和地理工具（如地球儀）獲取地理信息的能力。

2.提升學生通過觀察、分析地球和地球儀的特征，形成地理空間概念的能力。

3.發(fā)展學生結合實際生活，理解地球與人類活動關系的思維能力。

4.增強學生對地球環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

①地球的基本形狀和大小，以及地球在宇宙中的位置。

②地球儀的作用、種類和正確使用方法。

③地球儀上的重要地理事物，如赤道、經(jīng)緯線、兩極等。

2.教學難點

①地球儀上的經(jīng)緯線劃分及其實際應用。

②地球自轉和公轉對地球表面自然環(huán)境的影響。

③地球儀與實際地理環(huán)境之間的聯(lián)系和差異。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-地球儀模型

2.課程平臺

-校本資源庫

-班級管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-地理教學課件

-地球儀操作視頻

-地理信息系統(tǒng)軟件

4.教學手段

-小組討論

-實物展示

-互動問答

-情境模擬教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體展示地球在宇宙中的位置圖片，引導學生觀察并提問：“我們生活的地球在宇宙中是什么樣子？它有什么特征？”

-學生自由發(fā)言，教師總結地球的基本特征，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-利用地球儀模型，講解地球儀的作用和種類，指導學生如何正確使用地球儀。

-通過互動問答，讓學生指出地球儀上的赤道、經(jīng)緯線、兩極等地理事物。

-利用課件展示地球自轉和公轉的動畫，講解其對地球表面自然環(huán)境的影響。

-用案例分析法講解地球儀與實際地理環(huán)境之間的聯(lián)系和差異。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個地球儀，討論并記錄地球儀上的重要地理事物。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結。

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問：“地球儀在地理研究中有哪些作用？”

-學生回答，教師點評并補充。

-設置情境模擬：假設學生是一名地理學家，如何利用地球儀研究地球？

-學生分組討論，提出研究方案，教師點評并總結。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調地球儀在地理研究中的重要性。

-提出拓展性問題：“地球儀在現(xiàn)實生活中有哪些應用？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并布置課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（用時課外）

-觀察家中的地球儀，記錄下至少三個重要地理事物的名稱和位置。

-思考地球自轉和公轉對地球表面自然環(huán)境的影響，下節(jié)課分享。知識點梳理1.地球的基本形狀和大小

-地球是一個不規(guī)則的橢圓體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

2.地球在宇宙中的位置

-地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系的第三顆行星，距離太陽約1.5億千米。

3.地球儀的作用和種類

-地球儀是一種模擬地球的模型，用于地理研究和教學。

-地球儀分為教學地球儀、桌面地球儀、便攜式地球儀等。

4.地球儀的正確使用方法

-如何擺放地球儀：將地球儀平穩(wěn)地放在桌面上，確保其平衡。

-如何讀取經(jīng)緯度：利用地球儀上的經(jīng)緯線網(wǎng)格，讀取特定地點的經(jīng)緯度。

-如何查找地理事物：利用地球儀上的地名索引，查找特定地理事物的位置。

5.地球儀上的重要地理事物

-赤道：地球儀上的0°緯線，將地球分為南北兩半。

-經(jīng)線：地球儀上的半圓形線，表示地球上的經(jīng)度。

-緯線：地球儀上的圓環(huán)形線，表示地球上的緯度。

-極點：地球儀上的北極點和南極點，分別位于地球的北部和南部。

6.地球自轉和公轉

-地球自轉：地球繞自己的軸旋轉，一天完成一次。

-地球公轉：地球繞太陽運動，一年完成一次。

7.地球自轉和公轉對地球表面自然環(huán)境的影響

-地球自轉導致晝夜交替，形成地球上的時間差異。

-地球公轉導致季節(jié)變化，形成地球上的氣候差異。

8.地球儀與實際地理環(huán)境之間的聯(lián)系和差異

-地球儀是一種模擬地球的模型，可以幫助我們更好地理解地球的地理環(huán)境。

-地球儀上的地理事物與實際地理環(huán)境之間存在一定的差異，如比例尺和地理位置的精確度。

9.地球儀在地理研究中的應用

-地球儀可以用于研究地球的形狀、大小和地理位置。

-地球儀可以幫助我們理解地球上的自然現(xiàn)象和人類活動。

10.地球環(huán)境保護意識

-地球是我們賴以生存的家園，保護地球環(huán)境是每個人的責任。

-通過學習地球儀和地理知識，提高對地球環(huán)境保護的認識和意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對地球和地球儀的基本概念掌握情況。

-學生在課堂互動中的參與度和積極性。

-學生對地球自轉和公轉的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對地球儀上重要地理事物的識別和記錄準確性。

-小組代表對地球自轉和公轉影響自然環(huán)境的現(xiàn)象解釋清晰度。

-小組討論中對地球環(huán)境保護意識的體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-測試學生對地球形狀、大小、位置的理解。

-測試學生對地球儀的正確使用方法和重要地理事物的掌握。

-測試學生對地球自轉和公轉及其對地球環(huán)境影響的了解。

4.課后作業(yè)評價：

-作業(yè)提交的及時性和完成質量。

-學生對課后作業(yè)中觀察地球儀的記錄準確性。

-學生對地球自轉和公轉影響的分析深度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和必要的糾正。

-針對小組討論成果，提供針對性的評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試結果，分析學生的掌握情況，對錯誤知識點進行講解和鞏固。

-針對課后作業(yè)，給出具體評價，鼓勵學生深入思考和探索。

-對整體教學效果進行總結，提出改進措施，為后續(xù)教學提供參考。

-對學生在課堂內(nèi)外展現(xiàn)出的地理學科核心素養(yǎng)進行評價，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)其探究精神和批判性思維。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的學習建議。教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，如利用多媒體展示、實物展示和情境模擬等。我發(fā)現(xiàn)學生在導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在講授新課環(huán)節(jié)，部分學生對地球自轉和公轉的理解仍有困難。在教學方法上，我意識到需要更多關注學生的個體差異，調整教學節(jié)奏，讓每個學生都能跟上課程的進度。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時對學生的引導不夠，導致討論偏離主題。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在評價學生時，可能過于關注學生的答案正確性，而忽略了他們在思考過程和參與度方面的表現(xiàn)。

2.教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標。學生們在知識掌握方面有了一定的提升，能夠理解地球的基本形狀、大小和位置，以及地球儀的正確使用方法。在技能方面，學生通過練習和討論，提高了觀察和分析地理事物的能力。

在情感態(tài)度方面，學生在課堂互動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對地球環(huán)境保護有了更深刻的認識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題，如下：

-學生對地球自轉和公轉的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強這一部分的講解和練習。

-課堂討論環(huán)節(jié)需要更好地引導學生，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

-在評價學生時，要關注學生的全面發(fā)展，不僅注重答案的正確性，還要關注他們的思考和參與過程。

針對以上問題和不足，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度，關注學生的個體差異。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，提前準備好討論主題，引導學生進行有針對性的討論。

-豐富評價方式，注重學生的全