愚公移山教案 北師大版

愚公移山教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級上冊的《愚公移山》。愚公移山是一篇寓言故事，主要講述了愚公為了自己和村民的出行便利，決定移走擋在家門口的兩座大山。盡管面臨重重困難，愚公和他的后代們?nèi)匀粓猿植恍?，代代相傳，最終感動了天神，天神派來兩位大力神幫助他們將山移走。這個故事傳達(dá)了堅持不懈、努力奮斗的精神。

教學(xué)重點是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解愚公移山的故事，體會愚公堅持不懈的精神。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意，培養(yǎng)他們不怕困難、堅持奮斗的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《愚公移山》這個寓言故事，使學(xué)生能夠感受并理解文本中的比喻和象征手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過愚公堅持不懈、代代相傳的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中，面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈，勇往直前。重點難點及解決辦法重點：通過朗讀、感悟，理解愚公移山的故事，體會愚公堅持不懈的精神。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們深入理解故事情節(jié)，感悟愚公的堅持和決心。

難點：理解課文中的寓意，培養(yǎng)不怕困難、堅持奮斗的品質(zhì)。

突破策略：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，思考如何將愚公的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，從而深化對課文寓意的理解。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的奮斗經(jīng)歷，激發(fā)他們的斗志和毅力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愚公移山》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備愚公移山的插圖，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)；還可以準(zhǔn)備一些圖表，用來展示愚公移山的過程，幫助學(xué)生更好地把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來感受堅持不懈的力量，如團(tuán)隊合作搬運重物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行交流和討論；還可以設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過動畫、圖片等形式展示愚公移山的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解和分析能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

8.課后作業(yè)：設(shè)計一些具有針對性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于愚公移山的讀后感，或者讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⒂薰木駪?yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《愚公移山》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《愚公移山》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《愚公移山》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述愚公移山的故事案例，引出《愚公移山》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《愚公移山》的故事背景、情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握堅持奮斗的精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗堅持奮斗的精神。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握堅持奮斗的精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意，掌握堅持奮斗的精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《愚公移山》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《愚公移山》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《愚公移山》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《愚公移山》的故事情節(jié)：學(xué)生能夠清晰地概述愚公移山的故事，理解故事中的人物、事件和情節(jié)發(fā)展，以及故事所傳達(dá)的寓意。

2.掌握堅持奮斗的精神：學(xué)生能夠領(lǐng)悟到愚公堅持不懈、代代相傳的精神，認(rèn)識到在面對困難和挑戰(zhàn)時，堅持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。

3.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文，學(xué)生能夠提升文學(xué)鑒賞能力，理解和欣賞文本中的比喻、象征等修辭手法。

6.拓寬知識視野和思維方式：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠接觸到與《愚公移山》相關(guān)的資源，拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)多元思維方式。

7.提高反思總結(jié)能力：通過課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行深入思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《愚公移山》故事的理解和啟發(fā)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“如果我遇到困難，我會如何堅持不懈地面對和解決？”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的想法和感受。

2.演講演示：學(xué)生分組選擇《愚公移山》故事中的一個情節(jié)，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行演講演示，其他同學(xué)做評委，給予評價。

3.思維導(dǎo)圖：請學(xué)生繪制一張關(guān)于《愚公移山》的思維導(dǎo)圖，將故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和寓意展現(xiàn)出來。

4.家庭作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并回答：“你曾經(jīng)遇到過什么樣的困難？你是如何堅持不懈地克服的？”并將答案提交給老師。

5.拓展閱讀：建議學(xué)生閱讀其他類似的寓言故事或相關(guān)文學(xué)作品，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，了解不同文化背景下堅持奮斗的精神，并寫一篇讀后感。

這些作業(yè)題型豐富多樣，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，這些作業(yè)也與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意。教學(xué)反思首先，我感到教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生能夠通過自主探索和課堂活動，深入理解《愚公移山》的故事情節(jié)和寓意，同時也能夠通過實踐活動，培養(yǎng)堅持奮斗的精神和團(tuán)隊合作意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在自主探索環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，這可能是因為預(yù)習(xí)問題的設(shè)計不夠具體和具有挑戰(zhàn)性。為了改善這一點，我計劃在下次教學(xué)中設(shè)計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探索。

其次，在課堂活動中，我觀察到部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中顯得有些被動和沉默。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕驅(qū)φn文內(nèi)容的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在下次教學(xué)中提供更多的支持和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的參與度和自信心。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對文本的理解不夠深入，這可能是因為他們在課堂上沒有充分理解和掌握文本的寓意和象征。為了改善這一點，我計劃在下次教學(xué)中提供更多的案例和實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本的寓意和象征，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)：本課講述了愚公為了自己和村民的出行便利，決定移走擋在家門口的兩座大山的故事。盡管面臨重重困難，愚公和他的后代們?nèi)匀粓猿植恍?，代代相傳，最終感動了天神，天神派來兩位大力神幫助他們將山移走。這個故事傳達(dá)了堅持不懈、努力奮斗的精神。

2.寓言寓意：本課通過愚公移山的故事，傳達(dá)了堅持不懈、努力奮斗的精神。這個寓言故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，只有堅持不懈的努力，才能取得成功。

3.人物形象：愚公是本課的主要人物，他決心移走擋在家門口的兩座大山，盡管面臨重重困難，仍然堅持不懈，代代相傳。他的形象代表了堅持不懈、努力奮斗的精神。

板書設(shè)計：

1.故事情節(jié)：

-愚公決定移山

-面臨重重困難

-堅持不懈，代代相傳

-天神幫助移山

2.寓言寓意：

-堅持不懈

-努力奮斗

3.人物形象：

-愚公：堅持不懈、努力奮斗

這樣的板書設(shè)計條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對《愚公移山》故事情節(jié)的理解程度，是否能夠概述故事主要內(nèi)容，并對故事中的重要人物和事件進(jìn)行討論。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和團(tuán)隊合作能力。

-測試學(xué)生對《愚公移山》寓言寓意的理解，是否能夠聯(lián)系實際生活，闡述堅持奮斗的精神如何影響個人成長和成功。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價學(xué)生的表達(dá)能力