統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題學(xué)校生活第一單元單元解讀有新鮮感的詞句，又提倡在相互交流中提高認(rèn)識(shí)；不但重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，還關(guān)注課外閱讀中的拓展運(yùn)用。本單元的教學(xué)還要引導(dǎo)學(xué)生初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，教會(huì)學(xué)生概括文章內(nèi)容的方法。朗讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要根于語義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟１締卧虒W(xué)課文要以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、邊度邊想象、略讀把握大意、運(yùn)用擬人化的表達(dá)手法，在學(xué)習(xí)的過程中感受并積累有新鮮感的詞語和句子?！咀R(shí)字寫字訓(xùn)練要素】本單元要求會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字“假、背、圈”,會(huì)寫26個(gè)生字。學(xué)生在一二年級已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1600個(gè)左右的常用漢字，其中800個(gè)左右會(huì)寫。能用音序查字法和部首查字法查字典，初步有了獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)字和寫字在中年級仍是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字?！緦懽饔?xùn)練要素】本單元的習(xí)作要求是“體會(huì)習(xí)作的樂趣”。這是三年級上冊的第4.能仿照課文《大青樹下的小學(xué)》,借助提示，介紹自己學(xué)校生坪壩漢族鮮艷打扮飄揚(yáng)朗讀摔跤鳳尾竹潔白(1)正字音壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔(2)辯字形壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔(3)組詞語揚(yáng)(飛揚(yáng))讀(讀書)摔(摔倒)跤(摔跤)鳳(鳳凰)潔(潔白)傣族傣族景頗族阿昌族納西族白族1大青樹下的小學(xué)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(可愛)作者是怎樣表現(xiàn)他們的共同點(diǎn)的?(排比)有.....有.....有......還有......樹枝為什么不搖了?小鳥為什么不叫了?蝴蝶為什么一直停在愛)校可愛而祥和的特點(diǎn)。(板書：環(huán)境可愛祥和)(1)景物特別。(2)學(xué)生特別。(3)上課下課動(dòng)物特別。①熟練朗讀課文。②課堂專注度高。大高時(shí)課上認(rèn)真讀書，動(dòng)植物們安靜地聽(嚴(yán)肅認(rèn)真)你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們在學(xué)校里做些什么?選擇一個(gè)場景說一說2花的學(xué)校第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校)齊讀課題。衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠(1)字源識(shí)字舞：字形演變(課件出示)(2)加一加廿+洛=落竹+由=笛才+王=狂(3)換一換(4)多音字：【設(shè)計(jì)意圖】通過分類積累詞語表中的詞語，學(xué)習(xí)分類積累的方法，并培養(yǎng)在閱讀六月的陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞，狂歡。關(guān)鍵詞：跳舞、狂歡。關(guān)了門在做功課，陣雨來時(shí)，花兒便放假了。關(guān)鍵詞：做功課、放假?；ê⒆觽兇┝烁鞣N顏色的衣裳沖了出來。關(guān)鍵詞：沖了出來。王—(狂)(瘋狂)青—()()兩個(gè)讀音再分別組一個(gè)詞：()、()。2花的學(xué)校2花的學(xué)校第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新鮮感的詞語：雷云口笛?聽到了什么?有怎樣的體會(huì)呢?(1)我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。想象：地下的學(xué)校會(huì)是什么樣的?花朵們在地下的學(xué)校里上學(xué)是什么樣子的?(2)他們關(guān)了門做功課。想象：他們會(huì)做些什么功課?聯(lián)系植物生長的知識(shí)，想一想。通過交流，明白花孩子們做的功課是吸收營養(yǎng)、吸收陽光力往下扎根....(3)雨一來，他們便放假了。想象：花孩子們放假了是怎樣一種情形?他們的心情怎么樣?他們可能會(huì)做些什么?預(yù)設(shè)：花孩子們放假了，非常開心，不用擔(dān)心會(huì)因?yàn)?1)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花④你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去?為什么?預(yù)設(shè)：樹枝在拉著手輕輕地聊天，雷云鼓著掌仿佛在(2)你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。③花孩子們這么著急是去哪里?(回家)又為什么這么著急回家?①花孩子們此時(shí)是如何表現(xiàn)的?(揚(yáng)起雙臂)進(jìn)樣?xùn)|西：童真和,整首詩散發(fā)著人性的光輝。示例：花兒學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，花孩子們都趕來參加。第開始了，花孩子們奮力扭動(dòng)著腰肢，花枝亂顫。半枝蓮小朋瓣都掉了好幾瓣呢!①熟練朗讀課文。②課堂專注度高。陣雨落下陣雨落下跳舞，狂歡關(guān)了門做功課雨一來就放假急忙回家擁抱媽媽依戀母親3不懂就要問教學(xué)設(shè)計(jì)背誦誦讀照例圈畫段落糊涂嚇呆戒尺厲聲挨打清楚預(yù)設(shè)1:私塾、先生?！跋壬鷦偛抛屛冶车倪@段書是什么意思?請您給我講講①孫中山認(rèn)為此時(shí)的自己是在一個(gè)怎樣的狀態(tài)中?(糊里糊涂)②他是如何向老師提問的?(壯著膽子)①聽到孫中山的提問，同學(xué)們是什么反應(yīng)呢?(嚇呆了)從哪里可以看出來呢?(課①先生此時(shí)的心情是怎樣的?(生氣)從哪里可以看出來?(“拿著戒尺”“厲聲問(2)后來，先生又發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?(收起戒尺給大家講解意思)為什么有此轉(zhuǎn)變?(他感受到了孫中山的求學(xué)精神)糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲2.你這樣()地背，有什么用呢?語文園地一正如本單元三篇課文給我們的啟示那樣，見微知著,小事見真理...粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目耳濡目染和幻想)huāngyěkuánghuānhànzúróngqiúbèisònghútu語文園地語文園地交流平臺(tái)語句段運(yùn)用中去過什么地方，做過什么事情吧!(板書課題：我的暑假生活)齊讀課②引導(dǎo)學(xué)生分享“我的暑假生活”,除了講述暑假里做了什么,還可以講述自己當(dāng)特的感受，還可以借助圖片或?qū)嵨飦碇v?？傮w而言，就是說地點(diǎn)、人物、具體事例、感暑假的第一天，爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園玩，我高興極了!在猴山前，我們看到一只只頑皮的猴子正在嬉戲玩耍。瞧!它們有的津津有味地啃著蘋果，有的用尾巴把自己倒掛在樹枝上蕩秋千，有的懶洋洋地躺著曬太陽，還有的在相互梳理毛發(fā)……看到我們舉著相機(jī)拍照，猴子們牙咧嘴地沖我們直扮鬼臉。猴山上的猴子真的太可愛了!要求：(1)選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。星級請用一個(gè)詞語形容一下自己的暑假生活。(板書：豐富多彩)語交際語交際回顧舊知語言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，難點(diǎn)：能按照順序介紹制作的過程，認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠正如本單元三篇課文給我們的啟示那樣，見微知著,小事見真理....拔一根毫毛，吹出猴萬個(gè)，五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬八千里。(孫悟空)他小時(shí)候在私塾讀書，先生念他跟著念，什么意思他一點(diǎn)生書中講了什么?同學(xué)問他，你向先生提問，不怕挨打嗎?他說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，