川教版 六年級下學(xué)期信息技術(shù)會跳躍的小海龜（教案）

川教版六年級下學(xué)期信息技術(shù)會跳躍的小海龜（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版六年級下學(xué)期信息技術(shù)會跳躍的小海龜（教案）課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)——會跳躍的小海龜

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合川教版六年級下學(xué)期信息技術(shù)課程，以“會跳躍的小海龜”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)編程基本邏輯，使學(xué)生們能夠利用所學(xué)知識，控制小海龜進(jìn)行跳躍等動作，提高學(xué)生們對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與運用：培養(yǎng)學(xué)生掌握編程基本邏輯，能運用所學(xué)知識控制小海龜跳躍，提高解決問題的能力。

2.思維與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試編寫不同跳躍軌跡，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.合作與交流：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組合作完成任務(wù)，提高溝通與交流能力。

4.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到編程在現(xiàn)實生活中的重要作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握編程環(huán)境的基本操作，如啟動、停止小海龜?shù)取?/p>

-理解并運用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計，實現(xiàn)小海龜跳躍動作的重復(fù)執(zhí)行。

-學(xué)會使用坐標(biāo)系描述小海龜?shù)奶S路徑。

例如，學(xué)生需要掌握使用“for”循環(huán)來實現(xiàn)小海龜多次跳躍，并能在坐標(biāo)系中明確指定跳躍的起止位置。

2.教學(xué)難點：

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際編程中。

-理解坐標(biāo)系在編程中的運用，以及如何通過坐標(biāo)控制小海龜?shù)囊苿印?/p>

-編寫邏輯清晰的程序代碼，使小海龜能夠按照預(yù)定的軌跡跳躍。

針對難點，教師將通過示例演示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)與坐標(biāo)系在編程中的具體應(yīng)用，并指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)試程序，解決跳躍軌跡不準(zhǔn)確等問題。通過實際操作，使學(xué)生能夠逐步突破難點，掌握核心知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《信息技術(shù)》六年級下冊，確保每位學(xué)生都有教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小海龜跳躍軌跡的示例圖片、流程圖以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象理解編程邏輯。

3.實驗器材：計算機及Scratch編程軟件，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作。

4.教室布置：將學(xué)生分為小組，每組配備一臺計算機，便于合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示編程成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和小海龜跳躍的相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用”，設(shè)計問題，如“如何使用循環(huán)讓小海龜多次跳躍？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)有初步了解。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸循環(huán)結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個有趣的小海龜跳躍動畫，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法，結(jié)合Scratch軟件演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生編寫程序讓小海龜跳躍。

解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，解答學(xué)生提出的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成編程任務(wù)。

提問與討論：學(xué)生針對遇到的問題，提出疑問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組合作編程，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，掌握編程技能。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與小海龜跳躍相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成。

提供拓展資源：推薦一些高級編程技巧的資料，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成編程作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：對編程感興趣的學(xué)生可以自主查閱拓展資源，提升技能。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升編程技能。

拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《信息技術(shù)》系列教材相關(guān)章節(jié)，深入理解編程邏輯和循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

-相關(guān)信息技術(shù)雜志或期刊，了解編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例。

-與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教育軟件或應(yīng)用程序，如Scratch進(jìn)階教程、編程小游戲等，提高編程技能。

-邀請信息技術(shù)專家或資深教師進(jìn)行專題講座，分享編程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，鞏固課堂所學(xué)知識，加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程概念的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，通過閱讀相關(guān)雜志或期刊，了解編程在實際應(yīng)用中的創(chuàng)新案例。

-學(xué)生可以利用課外時間，使用教育軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行實踐操作，提高編程技能，拓寬視野。

-積極參加專題講座，與專家或資深教師互動交流，獲取寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。

-倡導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，共同探討編程問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫具有創(chuàng)意的編程作品，如動畫、游戲等，將所學(xué)知識運用到實際項目中。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提出與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對知識點的掌握程度。對于回答不準(zhǔn)確或存在疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和解答，確保學(xué)生能夠正確理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程邏輯。

-通過觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們在小組合作、編程實踐等活動中的參與度和協(xié)作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-通過測試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計一些與小海龜跳躍相關(guān)的編程測試題，讓學(xué)生現(xiàn)場操作，以此評估學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的編程作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、編程邏輯的準(zhǔn)確性和程序的創(chuàng)新能力。

-點評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時給予具體的點評和反饋，指出學(xué)生在編程過程中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，針對不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計-①編程環(huán)境基本操作：啟動、停止小海龜

-②循環(huán)結(jié)構(gòu)：for循環(huán)的語法和應(yīng)用

-③坐標(biāo)系：控制小海龜跳躍的起止位置

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形和顏色：用小海龜圖案代表編程對象，用不同顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，提高視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計小海龜跳躍的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程情境，增加趣味性。

-互動式板書：在板書過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺參與，如畫出小海龜跳躍軌跡等，增加互動性。教學(xué)反思總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對于循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解有所提高，編程能力也得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解答案：使用for循環(huán)，設(shè)置四個方向的移動距離分別為100步，循環(huán)四次。

2.編程讓小海龜沿著三角形邊框移動。

答案：使用for循環(huán)，設(shè)置三個方向的移動距離分別為100步，循環(huán)三次。

3.編程讓小海龜沿著菱形邊框移動。

答