五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)梳理講義

五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)梳理講義2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)課文知識(shí)梳理

第三單元

第9課：《獵人海力布》

1．課題解讀

這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，擁有了聽懂動(dòng)物語言的能力，他把聽到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他卻變成了一塊石頭。故事贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝。本文充分體現(xiàn)出民間故事情節(jié)完整、曲折、生動(dòng)的特點(diǎn)，并帶有神話色彩。它運(yùn)用多種描寫手法，使人物形象鮮明突出。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。

理解：心理描寫，從海力布的想法可以看出，他不貪財(cái)，但是對(duì)這塊能夠聽懂動(dòng)物語言的寶石很感興趣。

（2）海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。

理解：神態(tài)描寫，“大吃一驚"形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。說明這個(gè)消息太令人震驚了。

（3）相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！

理解：感嘆句：兩個(gè)感嘆句連用，表達(dá)出海力布著急的心情。

（4）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

理解：這幾句話是對(duì)海力布的心理活動(dòng)的描寫。第一句說明海力布心里明白，要讓鄉(xiāng)親趕快離開，就必須將要他們搬家的原因清清楚楚地說出來，不然他們是不會(huì)搬的。第二句話是說時(shí)間不能再拖延了，災(zāi)難馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面對(duì)著災(zāi)難的威脅。第三句話表現(xiàn)別無辦法可尋，只有以犧牲自已的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了。這段描寫，充分地將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，十分真切地表現(xiàn)了出來。

（5）他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。

理解：“含著”“念著"扶著”“領(lǐng)著"等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，把鄉(xiāng)親們帶著悲痛搬家的情形形象地展現(xiàn)在讀者面前。

3．主題概括

這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

4．學(xué)有所得

生活中也有許許多多像海力布一樣的人，他們的關(guān)懷和幫助讓我們的生活變得更加美好。讓我們從生活中的小事做起，關(guān)心他人，助人為樂，把海力布的精神發(fā)揚(yáng)光大！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）海力布什么珍寶也不要，他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”

理解：海力布要龍王嘴里的寶石，是因?yàn)楹ＡΣ际莻€(gè)獵人，如果能聽懂動(dòng)物的話，就能打到更多的獵物，就能把更多的獵物分給大家，對(duì)平時(shí)熱心幫助別人的獵人來說，那就太好了。海力布這樣做是為鄉(xiāng)親們著想，而不是為了自己。

（2）文章的開頭就說這是一一個(gè)動(dòng)人的故事,你認(rèn)為該個(gè)故事的哪些地方最動(dòng)人

理解：我認(rèn)為最動(dòng)人的地方是海力布為了說服鄉(xiāng)親們搬家,自已說出真相,變成石頭。他知道自己告訴別人鳥的話后,就會(huì)變成石頭,可是為了救鄉(xiāng)親們,他選擇犧牲自己。他的行為太偉大了,非常動(dòng)人。

（3）從海力布得知可怕的消息后的表現(xiàn)，你覺得他是個(gè)怎樣的人？

理解：從得知可怕消息后白海力布的神態(tài)、動(dòng)作和語言，看出海力布是個(gè)熱心助人，心里有別人的人。

（4）海力布明明知道，如果把鳥兒的話說出來，自己會(huì)變成石頭，為什么他還要說

理解：因?yàn)楹ＡΣ疾粌H平時(shí)熱心地幫助別人，遇到困難替他人著想，更令人欽佩的是，在鄉(xiāng)親們遇到災(zāi)難的時(shí)候，他只有把事情說清楚，大家才會(huì)相信，只有犧牲自己，才能換來鄉(xiāng)親們的平安，所以他盡管知道說出來會(huì)變成石頭還是說了，表現(xiàn)了海力布舍己為人的崇高品德。

（5）課文的寫法特點(diǎn)

故事情節(jié)曲折生動(dòng)，依次寫了救白蛇，得寶珠，聽鳥語，救鄉(xiāng)親，變石頭這些內(nèi)容，使人物形象在這些具體的事件中，活生生地表現(xiàn)了出來。

不僅寫了人物的行動(dòng)、語言，還緊緊地抓住人物的心理活動(dòng)，寫了他的幾次選擇，第一次是小白蛇提出要用許多珍寶報(bào)答他時(shí)，他選擇了龍王嘴里能聽懂動(dòng)物語言的寶石；第二次是當(dāng)他見鄉(xiāng)親們不相信自己也不搬家時(shí)，面對(duì)生與死，他選擇了犧牲自己，保護(hù)鄉(xiāng)親們。這樣，就充分地將海力布那美好的心靈表現(xiàn)了出來。

7．課外拓展

（1）民間故事

民間文學(xué)中的重要門類之一，是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)、合理的范圍之內(nèi)，它們往往包含著自然的、異想天開的成分。

（2）試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。

我勸鄉(xiāng)親們搬家，他們不聽。我只好說出了實(shí)情：我救了一條小白蛇，她是龍王的女兒。龍王為了感謝我，送給了我一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石。今天，我聽到鳥兒們?cè)谧h論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。所以，我們必須搬家。我說出了實(shí)情，結(jié)果變成了石頭。

（3）與獻(xiàn)身精神有關(guān)的名言

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同《獄中題壁》

（4）根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布"的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

這塊石頭背后有一個(gè)感人的故事：從前有一個(gè)叫海力布的獵人，他熱心幫助別人。有一天，海力布去打獵時(shí)，救了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答海力布，帶他去見自己的父親老龍王。老龍王送給海力布一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石。小白蛇囑咐海力布不要把聽到的動(dòng)物的話告訴別人，否則就會(huì)變成石頭。海力布擁有寶石后，打獵更方便了，分給大家的獵物也更多了。有一天，海力布在深山打獵，聽到鳥兒們說災(zāi)難就要降臨，于是他急忙跑回家讓鄉(xiāng)親們趕快搬家，但是大家都不相信。海力布只得把原因一五一十地告訴大家。剛剛說完，他就變成了石頭。鄉(xiāng)親們含著眼淚，搬走了。半夜里，大山果然崩塌了，洪水淹沒了村莊，鄉(xiāng)親們逃過了一劫。后來，人們?yōu)榱耸朗来o(jì)念海力布，就把那塊石頭叫作“海力布”。

第10課：《牛郎織女(一)》

1．課題解讀

這是我國著名的四大民間故事之一。故事講了牛郎織女的愛情故事。牛郎是個(gè)心地善良、勤勞的人，織女是個(gè)向往自由的人。他們通過老牛結(jié)識(shí)并相知相愛。這個(gè)故事表達(dá)了人們對(duì)美好、幸福生活的向往和追求。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。

理解：眼中釘比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。

（2）一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？

理解：反問句寫出牛郎認(rèn)真照顧牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤勞。

（3）牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴在一塊，離不離開家有什么關(guān)系？

理解：心理描寫：反問，這是對(duì)牛郎的心理描寫。反問句寫出了牛郎對(duì)哥哥嫂子的失望、不滿，以及對(duì)能和老牛在一塊兒的慶幸。

（4）他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮(sai)幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。

理解：動(dòng)作描寫這是對(duì)織女的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了織女對(duì)老牛的喜愛，說明她和牛郎一樣善良。

（5）老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個(gè)新娘子。"

理解：眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。這句話運(yùn)用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老牛對(duì)織女的滿意，以及它看到牛郎和織女的幸福模樣而流露出的真心祝福。

3．主題概括

本文寫了孤苦伶仃的牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，與織女相識(shí)、相知并結(jié)婚的故事，高度贊揚(yáng)了牛郎的善良、勤勞，以及織女勇敢追求幸福生活的精神。

4．學(xué)有所得

失去雙親、被哥嫂虐待的牛郎是不幸的但因?yàn)閾碛猩屏?、勤勞的品質(zhì)，牛郎最終打動(dòng)了織女的心，也獲得了幸福的生活。只要我們心懷善意，用勤勞的雙手去奮斗，就會(huì)創(chuàng)造出美好的生活！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）說說牛郎和老牛怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

理解：牛郎和老牛關(guān)系親密。牛郎細(xì)致周到的照顧老牛吃喝冷暖和衛(wèi)生，還和老牛商量事情，把老牛當(dāng)作自己親密的伙伴，搬家后和老牛相依為命；老牛也知恩圖報(bào)，指引牛郎認(rèn)識(shí)織女。

牛郎和織女是在老牛的指引下認(rèn)識(shí)的，老牛告訴了牛郎織女下凡的事情，把見面的時(shí)間（第二天黃昏）、地點(diǎn)（右邊那座山旁的一片樹林前邊的湖邊）和見面的方法（撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著）都講得非常清楚。

（2）展開想象，把下面句子寫得具體一些。

(1)牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

(2)仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

示例：(1)有一天，牛郎去參加別人的婚禮，場(chǎng)面熱鬧極了。晚上回來后，牛郎就告訴了老牛，老牛聽了笑瞇瞇的。還有一次，牛郎聽說一個(gè)地方出了一個(gè)神童，六個(gè)月會(huì)說話，三歲會(huì)吟詩，他告訴了老牛，老牛聽了搖搖尾巴。

(2)仙女們悄悄地聚在一塊兒，其中一個(gè)仙女說：“聽說人間十分熱鬧，我們也去看看?！贝蠹衣犃硕际仲澇?。又有一個(gè)仙女說：“要是讓王母娘娘知道了，我們還會(huì)有好果子吃嗎？"織女接著說：“那我們就找個(gè)機(jī)會(huì)瞞著她出去玩一趟，早去早回不就好了嗎？”于是，大家趁著王母娘娘喝多葡萄酒、打瞌睡的時(shí)候，一齊飛到了人間。

（3）課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié)。

理解：示例1：《田螺姑娘》中，只見一位美麗的姑娘從水缸里出來，忙著生火、做飯，不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。小伙子飛快地推門進(jìn)屋，直奔水缸，看見那只大田螺只剩下一個(gè)空殼靜靜地躺在水缸里。

示例2：《梁山伯與祝英臺(tái)》中，當(dāng)花轎行到梁山伯的墓前，英臺(tái)推開轎門，跳出轎子，她甩掉繡花鞋，赤腳朝墓前奔去。一時(shí)間，四下里風(fēng)起云涌，大雨刷啦啦落下。等到祝英臺(tái)跑到墳?zāi)骨埃宦犚姟稗Z隆"一聲巨響，墳?zāi)沽验_一道縫，祝英臺(tái)從裂縫跳入墓中，墳?zāi)柜R上合攏了。過了一會(huì)兒，雨過天青，天上出現(xiàn)一道彩虹，墳?zāi)估镲w出來一對(duì)蝴蝶。兩只蝴蝶自由地飛，快活地飛，它們一會(huì)兒飛到花間，一會(huì)兒飛到湖上，無論飛到哪里，它們總是在一起，形影不離。這兩只蝴蝶，就是梁山伯與祝英臺(tái)。

7．課外拓展

（1）作者簡介

葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶。生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有《隔膜》《稻草人》等。

（2）牛郎星、織女星

牛郎星：又叫“牽牛星"或“大將軍”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空觀測(cè)中，它是夏季大三角中的一角。它和天鷹座β、γ星的連線正指向織女星。

牛郎織女是很古老的中國神話故事，也來源于兩個(gè)星辰。牛郎星是屬天鷹星座，織女星是屬天琴星座。

織女星：是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，僅次于大角星。它與大角星及天狼星一樣，是非?？拷厍虻暮阈?，距離地球只有25．3光年；它也是太陽附近最明亮的恒星之一。在中國古代的“牛郎織女"神話中，織女為天帝孫女，故亦稱天孫。

（3）中國四大民間傳說

中國四大民間傳說是：《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》。

《孟姜女哭長城》：秦朝時(shí)候，善良美麗的女子嫁給了范喜良。結(jié)婚當(dāng)天，范喜良被抓去修長城。孟姜女千里尋夫，結(jié)果被告知范喜良已經(jīng)死了。孟姜女悲痛萬分，心酸大哭，結(jié)果一段長城被哭倒，孟姜女終于看到了丈夫，不過他已經(jīng)被殘暴的秦始皇害死了。

《梁山伯與祝英臺(tái)》：聰明美麗的祝英臺(tái)化裝成男子去書院讀書，結(jié)識(shí)了志同道合的梁山伯。當(dāng)梁山伯去祝英臺(tái)家拜訪時(shí)發(fā)現(xiàn)祝英臺(tái)是女孩，打算求親，結(jié)果祝英臺(tái)父母不同意，硬是要她嫁給有錢人家的公子。梁山伯萬念俱灰，一病而亡。祝英臺(tái)的花轎經(jīng)過梁山伯的墳?zāi)箷r(shí)，墳?zāi)沽验_了口子，祝英臺(tái)跳入墳?zāi)梗瑝災(zāi)购仙狭?。這時(shí)候一對(duì)蝴蝶從墳頭飛出，在陽光下翩翩起舞。

《白蛇傳》：一條白蛇和一條青蛇化為人形在西湖游覽，忽然遇到大雨，許仙把自己的傘借給了白蛇，并互相產(chǎn)生愛慕之心，最終結(jié)為夫婦。后來許仙去金山寺上香，法海老和尚對(duì)許仙說白娘子是妖怪。最終白蛇和法海在金山寺大戰(zhàn)一場(chǎng)，結(jié)果白蛇被收進(jìn)法海的金缽中，壓入雷峰塔。小青逃走后苦練本事，最終打敗法海，將他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。從此許仙和白娘子以及他們的孩子幸福地生活在了一起。

（4）與牛郎織女相關(guān)的詩詞。

鵲橋仙宋秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

詞意：輕盈的云彩在天空中變幻多端，呈現(xiàn)出各種巧妙的圖案，天上的流星傳遞著相思的愁怨，夜里渡過遼闊的銀河。在秋風(fēng)白露的七夕之夜的一次相會(huì)，就勝過塵世間的千萬次相逢。

情意似流水般溫柔纏綿，短暫的相會(huì)如夢(mèng)如幻，分別之時(shí)怎么忍心去看那由鵲橋回去的路！兩人的感情若真是能夠天長地久，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。

第11課：《牛郎織女(二)》

1．課題解讀

牛郎和織女一起生活后,生了兩個(gè)孩子。后來老牛死了,老牛臨死前告訴牛郎,遇到緊急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道織女到了人間,于是就親自抓了織女,準(zhǔn)備把織女帶回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追趕，卻被天河阻擋。王母娘娘拗不過織女,同意每年的七月初七讓牛郎和織女在鵲橋相會(huì)。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。

理解：采用了排比的修辭手法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。

（2）一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：我快不行了，不能幫你們下地干活了我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮老牛沒說完就死了。

理解：老牛會(huì)說話，而且最后說留下牛皮，遇到緊急的事披上，這些為后來的牛郎飛起來追織女做了鋪墊。

（3）越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。

理解：王母一劃出現(xiàn)天河，牛郎飛不過去，說明王母的實(shí)力很強(qiáng)，分開牛郎織女的決心很大。

（4）日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會(huì)一次面。

理解：“拗”看出織女斗爭的決心和敢于追求幸福的勇氣。

（5）每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。

理解：結(jié)尾表達(dá)了人們的美好愿望：有情人終成眷屬，勤勞善良的人們能過上自由幸福的生活。

3．主題概括

課文講述了牛郎織女組成了幸福美滿的家庭，但在王母娘娘的干涉下被天河隔開，從此天各方，但牛郎織女不忍離別，隔河相望，化作星辰。王母娘娘拗不過織女，允許他們每年七夕相會(huì)。課文歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭取自由幸福生活的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。

4．學(xué)有所得

勤勞、善良、勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德。天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們對(duì)彼此的思念。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說一說《牛郎織女》完整的故事情節(jié)有哪些。

理解：身世凄苦——用心照看老?！缟┌哉技覙I(yè),牛郎與老牛相依為命——得老牛相助——遇見織女,互訴衷腸——男耕女織,幸福生活——王母懲罰其他仙女,天兵天將到人間尋訪——織女被抓，牛郎追趕——王母劃天河,天河阻隔——初心不改,七夕相會(huì)

（2）如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？

理解：故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事,其他次要的人物、情節(jié),如“哥嫂霸占家業(yè)"王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪"等情節(jié)可以忽略。

（3）以“男耕女織，幸福生活”這個(gè)情節(jié)為例，請(qǐng)大家結(jié)合本課第1自然段描寫的場(chǎng)景，討論畫面中可以出現(xiàn)哪些景物。

理解：景物：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個(gè)孩子在院子里快樂地玩耍。

（4）你覺得要給這幅畫面配上什么樣的文字呢？

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿。不久,他們有了一兒一女，日子過得很幸福。

（5）發(fā)揮想象，說說織女會(huì)對(duì)王母娘娘說些什么。

理解：王母娘娘，我跟牛郎是真心的，我們還有兩個(gè)孩子，無論您如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

7．課外拓展

（1）王母

另稱九靈太妙龜山金母、太靈九光龜臺(tái)金母、瑤池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中國神話傳說中掌管不死藥、罰惡、預(yù)警災(zāi)害的長生女神。

（2）七夕

七夕節(jié)，為每年農(nóng)歷七月初七，又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)、雙七、香日、星期、蘭夜、女兒節(jié)或七姐誕等。在古代，七夕和“牛郎織女傳說"關(guān)系密切，它是以女性為主體的綜合性節(jié)日。在這一日，女子會(huì)訪閨中密友、祭拜織女、切磋女紅、乞巧祈福?！捌呦?jié)”是世界上最早的愛情節(jié)日，七夕夜晚坐看牽牛織女星，是民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，世間無數(shù)的有情男女都會(huì)在這個(gè)晚上，對(duì)著星空祈禱自己的姻緣美滿。它是一個(gè)以牛郎織女的民間傳說為載體，以愛情為主題，以女人為主角的節(jié)日。

（3）與牛郎織女有關(guān)的詩句

乞巧樓前乞巧時(shí)，金針玉指弄春絲；牛郎織女年年會(huì)，可惜容顏永別離。——唐寅《之針》

牽?？椗畮捉?jīng)秋，尚多少、離腸恨淚?！焓缯妗儿o橋仙》

（4）當(dāng)你抬頭望著天空，看到了牛郎、織女星。你想說些什么？

我被牛郎堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了，因?yàn)楦缟?duì)他不好，把他趕出了家門，可他并沒有絕望，而是和老牛一齊相依為命，我覺得牛郎對(duì)生活和生命都十分熱愛，并且擁有一顆樂觀用心的心靈。

牛郎和織女本就應(yīng)在一齊，可王母娘娘卻硬是把他倆活生生的分開了，但最后王母娘娘還是被感動(dòng)了，同意牛郎和織女的見面日為每年的七月七日，看起來真情和執(zhí)著也能讓神仙感動(dòng)。

語文園地

1．交流平臺(tái)

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)

能交流總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。

（2）交流指導(dǎo)

本次交流的內(nèi)容介紹了創(chuàng)造性復(fù)述故事的三種方法：一是轉(zhuǎn)變角色，用故事中人物的口吻來講；二是大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)；三是變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。

（3）范例展示

①改變?nèi)朔Q。如果作者是用第三人稱寫的，講故事時(shí)可以把自己設(shè)想成故事中的人物，用第一人稱來講述。

如：海力布勸說鄉(xiāng)親們搬離的部分就可以用第一人稱講。

我聽到那群鳥的議論，大吃一驚。我急忙跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！大家聽了都感到很奇怪，他們搖著頭說：“住得好好的，為什么要搬家呢？盡管我焦急地催促大家，可是誰也不相信我。我急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！"

②補(bǔ)充情節(jié)。大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。

如：我來講講《牛郎織女》中老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。

原來，老牛是天上的神仙金牛星，因?yàn)榉噶隋e(cuò)被貶到凡間。它得知仙女們會(huì)在第二天下凡，其中的織女心靈手巧，織得一手好彩錦，而且心地善良。老牛心里非常高興，想：“織女正適合做我家牛郎的妻子。平日里他待我不薄，如果我能促成這段美滿的姻緣，也算做了一件好事。

③改變結(jié)構(gòu)，設(shè)置懸念。

如：我來變換情節(jié)順序，講講海力布的故事。

在我國有一塊叫“海力布的石頭。據(jù)說，這塊石頭是一個(gè)名叫海力布的獵人變成的。故事是這樣的……

④我們還可以用下列方法講述故事，也能使故事生動(dòng)有趣。

續(xù)編故事?？梢詫⒄n文中的故事繼續(xù)編下去，說說之后發(fā)生了什么。

刻畫人物。具體講述人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，使人物形象更鮮活。

2．詞句段運(yùn)用

（1）讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。

鼻子都?xì)馔崃藲饧睌?/p>

前怕狼后怕虎畏首畏尾

一個(gè)巴掌拍不響孤掌難鳴

打開天窗說亮話直言不諱

吃水不忘挖井人飲水思源

我發(fā)現(xiàn)：左邊的是俗語，右邊的是成語。俗語表達(dá)通俗、活潑，成語表達(dá)凝練、文雅。

我會(huì)寫：在下列俗語后面的括號(hào)里填上意思相近的成語。

屋漏偏逢連夜雨(雪上加霜）十五個(gè)吊桶打水(七上八下）

（2）仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。

一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？"小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說：“就算這樣，你也還是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！"可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生?。　崩遣幌朐贍庌q了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：你這個(gè)壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。"說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。

我會(huì)說：

姑娘穿好衣裳，邊梳頭邊問牛郎：“你是誰?。俊迸＠烧f：“我叫牛郎，從小父母雙亡，哥嫂對(duì)我也不好，讓我住牛棚…"聽著，聽著，姑娘掉下了眼淚，說：“你的命好苦?。　迸＠烧f：“我不怕辛苦，現(xiàn)在我自己蓋了草房，還有老牛相伴。"老牛？”“對(duì)呀，就是老牛告訴我你在這里的?！迸＠烧f。

3．積累運(yùn)用

解字詞

〔乞巧〕舊俗，農(nóng)歷七月初七的晚上，女子在院子里陳設(shè)瓜果，向織女星祈禱，請(qǐng)求幫助她們提高刺繡縫紉的就費(fèi)能非中《事姑施非)技巧。

〔宵〕夜。

〔碧霄〕指浩瀚無際的青天。霄，天空。

〔盡〕完。

〔紅絲]紅線。

詩意：七夕的夜晚，仰望著碧藍(lán)的天空，想家家戶戶一邊欣賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針）象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會(huì)。穿過的紅線都有幾萬條吧！

賞析：開頭兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，這一美麗的傳說牽動(dòng)著一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動(dòng)。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，表達(dá)了人們乞取智巧追求幸福的心愿。

拓展：秋夕[唐]杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

快樂讀書吧

從前有座山

1．閱讀目標(biāo)

（1）產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國、歐洲和非洲等地區(qū)民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。

（2）能初步了解民間故事的特點(diǎn)，感受故事中樸素的價(jià)值觀。

（3）能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

2．名著導(dǎo)讀

我國民間故事包含了豐富的歷史知識(shí)、天馬行空的想象力以及深厚的民族情感。作為中華文化不可或缺的一部分，它們有著永恒的藝術(shù)魅力。田螺姑娘，梁山伯與祝英臺(tái)，八仙過海，神農(nóng)嘗百草，孟姜女哭長城，花木蘭代父從軍，白娘子水漫金山寺……這些口耳相傳的故事，蘊(yùn)含著人們對(duì)美好生活的期盼，給人以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。

長不大的牧羊人是《意大利童話》中的人物形象《意大利童話》是意大利作家卡爾維諾編選和輯錄的一部童話故事集。這部作品題材豐富，內(nèi)容包羅萬象，涉及了英雄傳說、人物故事、動(dòng)物故事、風(fēng)物故事、地