12 《論語(yǔ)》十二章 任務(wù)型公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

12《論語(yǔ)》十二章任務(wù)型公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元學(xué)習(xí)生活

單元素養(yǎng)

人文內(nèi)涵語(yǔ)文要素

了解多姿多彩的學(xué)習(xí)生活,感受永恒的童真童趣、友誼和愛(ài)學(xué)習(xí)默讀,一氣呵成通讀全文,學(xué)會(huì)抓住標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和關(guān)鍵句,迅速了解文章大意

單元備課說(shuō)明

一、單元課標(biāo)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的“課程目標(biāo)",其第四學(xué)段(7—9年級(jí))的“閱讀與鑒賞”中要求引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成默讀習(xí)慣",能夠“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”,“能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn),品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言"。

在課程內(nèi)容中,此單元的課文契合“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)"的要求,其第四學(xué)段(7—9年級(jí))旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀文學(xué)作品,“學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等,交流審美感受,體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵”。

在“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述"中,第四學(xué)段(7—9年級(jí))要求學(xué)生能夠通過(guò)概括的方式,表達(dá)對(duì)作品的理解,“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。

綜上,課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量都要求,在學(xué)習(xí)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí),應(yīng)關(guān)注概括、人物描寫(xiě)與關(guān)鍵語(yǔ)句三個(gè)方面的內(nèi)容。

二、單元教材分析

此單元圍繞“學(xué)習(xí)生活"選編了三篇回憶性散文和一篇文言文,展現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國(guó)別的少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》講述了少年魯迅在百草園和三味書(shū)屋的親身經(jīng)歷,敘童趣,述真情,回憶了少時(shí)嬉戲和讀書(shū)的生活;《往事依依》回憶了于漪聽(tīng)國(guó)文老師授課、聆聽(tīng)教誨等與讀書(shū)有關(guān)的往事,告訴青少年要“多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)志趣高尚的人”;《再塑生命的人》記敘了海倫·凱勒在莎莉文老師的耐心教導(dǎo)下走出陰霾、重塑靈魂的故事;《十二章》記載了孔子及其弟子的言行,閃爍著至圣先師的學(xué)習(xí)智慧。這幾篇課文內(nèi)容豐富,題材多樣,但均與學(xué)習(xí)生活相關(guān),凸顯了教師在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的作用。

三、單元學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生在閱讀塑造人物形象的文學(xué)作品中,能夠基本掌握內(nèi)容,但較為缺乏從整體和細(xì)節(jié)中分析人物形象的能力。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注有關(guān)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句及標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等特殊位置的語(yǔ)句,通過(guò)細(xì)致分析文本,感知人物形象。

四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握默讀方法,提升默讀速度,在默讀中把握課文的基本內(nèi)容,了解文章大意。

2.學(xué)會(huì)抓住標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句,厘清文章內(nèi)容及主旨。

3.精讀關(guān)鍵語(yǔ)段,重點(diǎn)分析有關(guān)人物描寫(xiě)的句子,學(xué)習(xí)通過(guò)多種描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。

4.感受童真童趣、師生情誼、熱愛(ài)生活等情感,并將收獲的情感體驗(yàn)運(yùn)用到寫(xiě)作之中,提升讀寫(xiě)遷移能力。

12《論語(yǔ)》十二章

設(shè)計(jì)說(shuō)明

這是一篇語(yǔ)錄體文言文,要在了解孔子生平及其思想主張的前提下推進(jìn)教學(xué),重視對(duì)作者、作品等文學(xué)常識(shí)的積累。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要幫助學(xué)生運(yùn)用熟讀課文和注釋的方法來(lái)理解文意,借助小組交流的方式來(lái)解決疑難點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際談收獲的啟示、感悟。教師要充分重視學(xué)生的品味和感受,讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中,獲得自己的情感體驗(yàn),提升個(gè)人審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解孔子與《論語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí),并能夠熟練背誦課文。

2.掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句式,體會(huì)其與現(xiàn)代文的不同。

3.結(jié)合對(duì)孔子生平與其思想的介紹,正確理解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容,體會(huì)孔子倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生積累文言詞語(yǔ)和句式,體會(huì)其與現(xiàn)代文的不同。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容,體會(huì)孔子倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。

教學(xué)方法

朗讀法積累法自主合作探究法

資源與工具

(一)資源

1.拓展閱讀:閱讀儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》及林語(yǔ)堂的《孔子的智慧》。

2.影視資料:觀看影片《孔子》,加深對(duì)人物及其思想的了解。

(二)工具

1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。

2.圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)情境

北宋宰相趙普曾曰:“半部《論語(yǔ)》治天下。"今日,我們便共赴《十二章》,品讀古人言論,感受其人格魅力。

二、預(yù)習(xí)任務(wù)

1.字音字形。

慍(yùn)罔(wǎng)殆(dài)篤(dǔ)_論(lún)語(yǔ)

三省(xǐng)不惑(huò)逾矩(yújǔ)陋巷(lòuxiàng)不堪(kān)

曲肱(qūgōng)十有(yòu)五一簞(dān)食不亦說(shuō)(yuè)乎

2.文學(xué)常識(shí)。

孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理了《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻(xiàn),并把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修,使其成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。

《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。共20篇,內(nèi)容有孔子談話、答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論等。東漢列為“七經(jīng)"之一,宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。

3.寫(xiě)作背景。

此文選自《論語(yǔ)譯注》(中華書(shū)局1980年版)。春秋時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩,因生產(chǎn)力不斷發(fā)展而引發(fā)了社會(huì)制度的變更,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生權(quán)力下移、禮儀僭越等亂象。春秋時(shí)期又是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、人才輩出、學(xué)術(shù)風(fēng)氣活躍的時(shí)代,孔子的儒家思想由此產(chǎn)生。魯國(guó)作為周朝的同姓諸侯國(guó)之一,其在政治、思想、文化等方面的特殊性是孔子儒家思想萌生的特殊土壤。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

朗讀課文,學(xué)會(huì)斷句,培養(yǎng)語(yǔ)感。1.播放錄音,掃除字詞障礙,注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,用“/"劃分節(jié)奏,明確句中停頓。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。【點(diǎn)撥】斷句的方法指導(dǎo):(1)根據(jù)語(yǔ)意斷句。(2)根據(jù)語(yǔ)錄體的特點(diǎn)斷句。(3)根據(jù)句式特點(diǎn)(如固定句式、句式短小、句式工整)斷句。(4)根據(jù)“之、乎、者、也、矣”等語(yǔ)氣詞斷句。1.聽(tīng)錄音后自讀課文,明確字詞讀音。2.劃分句子節(jié)奏。(1)子曰:“學(xué)/而時(shí)習(xí)之,不亦/說(shuō)乎有朋/自遠(yuǎn)方來(lái),不亦/樂(lè)乎人不知/而不慍,不亦/君子乎"(《學(xué)而》)(2)曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎與朋友交/而不信乎傳/不習(xí)乎”(《學(xué)而》)(3)子曰:“吾/十有五/而志于學(xué),三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩。"(《為政》)(4)子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣?！?《為政》)(5)子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆。"(《為政》)(6)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂(lè)。賢哉,回也!”(《雍也》)(7)子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂(lè)之者。"(《雍也》)(8)子曰:“飯疏食,飲水,曲肱/而枕之,樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云。”(《述而》)(9)子曰:“三人行,必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之,其不善者/而改之。"(《述而》)(10)子/在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍晝夜?！?《子罕》)(11)子曰:“三軍/可奪帥也,匹夫/不可奪志也。"(《子罕》)(12)子夏曰:“博學(xué)/而篤志,切問(wèn)/而近思,仁/在其中矣?！?《子張》)引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)讀、自讀的過(guò)程中體會(huì)閱讀文言文的語(yǔ)感。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

組織學(xué)生學(xué)習(xí)前六章,解詞釋意,理解內(nèi)容。1.圈畫(huà)關(guān)鍵詞,結(jié)合課下注釋,翻譯句子。2.深入理解前六章的思想內(nèi)容,談?wù)剰闹蝎@得了怎樣的啟示?！军c(diǎn)撥】(1)熟讀成誦,反復(fù)誦讀。(2)重視注釋,字字落實(shí)。(3)聯(lián)系實(shí)際,思考價(jià)值?！拘〗Y(jié)】第1—6章中的成語(yǔ)歸納:(1)不亦樂(lè)乎:原意是“不也是很快樂(lè)的嗎"現(xiàn)常用來(lái)表示程度極深。(2)三省吾身:原指每日從三個(gè)方面來(lái)檢查自己,后指多次自覺(jué)地檢查自己。(3)三十而立:人到三十歲,能立足于社會(huì),開(kāi)始有所成就。(4)溫故知新:溫習(xí)舊的知識(shí),可以得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去,認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。1.朗讀課文,圈畫(huà)關(guān)鍵詞,結(jié)合課文注釋疏通句意?！镜谝徽隆吭~:時(shí)、習(xí)、之、亦、說(shuō)、朋、知、慍、君子?！痉g】孔子說(shuō):“學(xué)習(xí)了(知識(shí)),然后按時(shí)溫習(xí)它,不是很愉快嗎有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)訪,不是很快樂(lè)嗎別人不了解(我),(我)卻不生氣,不也是有才德的人嗎”【第二章】詞:三省、身、為、忠、信、傳、習(xí)。【翻譯】曾子說(shuō):“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心盡力呢跟朋友交往是不是真誠(chéng)呢(老師)傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢"【第三章】詞:有、于、立、惑、逾、矩?！痉g】孔子說(shuō):“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn),三十歲能有所成就,四十歲心里不再感到迷惑,五十歲知道天命是什么,六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn),七十歲就能隨心所欲,但也不會(huì)越過(guò)法度?！薄镜谒恼隆吭~:故、可、以、為。【翻譯】孔子說(shuō):“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),就可以從中獲得新的理解和體會(huì),可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)老師了。"【第五章】詞:則、罔、殆?！痉g】孔子說(shuō):“只學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所適從,只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑?！薄镜诹隆吭~:賢、堪、其?！痉g】孔子說(shuō):“多么高尚啊,顏回!一竹筐飯,一瓢水,住在簡(jiǎn)陋的小巷子里,別人都忍受不了這種窮困清苦,顏回卻依然不改變自己的樂(lè)趣。多么高尚啊,顏回!"2.啟示:【第一章】(1)復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法。(2)學(xué)習(xí)可以讓人快樂(lè)。(3)做人要心胸寬廣,有君子之風(fēng)?！镜诙隆孔鋈艘?jīng)常反省自己?！镜谌隆?1)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),進(jìn)德修業(yè)。(2)人的道德修養(yǎng)是要終身學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的?！镜谒恼隆?1)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性,只“溫故”而不獨(dú)立思考,達(dá)不到“知新"的目的。(2)要學(xué)會(huì)舉一反三?！镜谖逭隆繉W(xué)習(xí)與思考是辯證關(guān)系,二者要相互結(jié)合,不可偏廢?！镜诹隆啃奚硪?jīng)受住困苦、貧窮的考驗(yàn),要有安貧樂(lè)道的精神。在疏通文意的基礎(chǔ)上,深入分析各章的主要觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人學(xué)習(xí)及生活實(shí)際,感悟其中蘊(yùn)含的道理。

五、過(guò)程性評(píng)價(jià)

圍繞學(xué)生讀文譯句的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

孔子生活的年代距離我們已十分久遠(yuǎn),但孔子的思想一直光耀著后世。這節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品,初步了解了儒家傳統(tǒng)思想,收獲了一些學(xué)習(xí)與做人方面的道理。

七、布置作業(yè)

1.基礎(chǔ)型作業(yè):如果教室黑板上方要張貼一幅標(biāo)語(yǔ),你會(huì)從此課中選擇哪一句請(qǐng)說(shuō)明你選擇的理由。

2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》中此課“基礎(chǔ)通關(guān)”的習(xí)題。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)情境

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了前六章的內(nèi)容,從中獲得了很多啟示。這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)此課的后六章,進(jìn)一步體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻哲理。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

組織學(xué)生學(xué)習(xí)后六章,理解內(nèi)容。1.熟讀課文及注釋,圈畫(huà)重點(diǎn)字詞,翻譯句子。2.理解各章的內(nèi)容,談?wù)剰闹惺斋@的啟示或道理?！军c(diǎn)撥】第七章運(yùn)用了頂真的修辭手法,講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次,即知、好、樂(lè),層層推進(jìn),使說(shuō)理更加透徹,令人信服。第十章運(yùn)用了比喻的修辭手法,用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝,指明時(shí)間的寶貴?！拘〗Y(jié)】第7—12章中的成語(yǔ)歸納:(1)三人行,必有我?guī)?幾個(gè)人在一起走路,其中必定有能做自己老師的人。形容謙虛好學(xué)。(2)擇善而從:采納正確的意見(jiàn)或選擇好的方法加以實(shí)行。(3)不舍晝夜:本指河水日夜不停地流動(dòng)。后多形容勤奮努力,不分晝夜地工作或?qū)W習(xí)。(4)博學(xué)篤志:廣泛地學(xué)習(xí),并且志向堅(jiān)定。1.朗讀課文,圈畫(huà)關(guān)鍵詞,結(jié)合課文注釋疏通句意?！镜谄哒隆吭~:之、者、好、樂(lè)?！痉g】孔子說(shuō):“懂得某種學(xué)問(wèn)的人,比不上喜愛(ài)它的人;喜愛(ài)它的人,比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。"【第八章】詞:飯、曲肱、樂(lè)、義、于。【翻譯】孔子說(shuō):“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像是天上的浮云一樣。”【第九章】詞:行、必、焉、善者、從?！痉g】孔子說(shuō):“幾個(gè)人一同走路,在其中一定有我的老師。我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí),(看到自己也有)他們那些短處就要改正。"【第十章】詞:川、逝、斯、舍?！痉g】孔子在河邊感嘆道:“逝去的一切像河水一樣流去,日夜不停?！薄镜谑徽隆吭~:三軍、奪、匹夫?！痉g】孔子說(shuō):“軍隊(duì)的主帥可以改變,但平民百姓的志氣卻是不可改變的。"【第十二章】詞:篤、切、仁?！痉g】子夏說(shuō):“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí),而且能堅(jiān)定自己的志向,懇切地提問(wèn)求教,并且能多考慮當(dāng)前的事情,仁德就在其中了?！?.啟示:【第七章】興趣是最好的老師?！镜诎苏隆刻岢藏殬?lè)道的思想,明白不義之財(cái)不可取?！镜诰耪隆繜o(wú)論何時(shí)何地都要虛心求教,取長(zhǎng)補(bǔ)短?！镜谑隆繒r(shí)光易逝,我們要珍惜時(shí)光。【第十一章】做人要堅(jiān)定自己的志向,為之奮斗,矢志不渝?！镜谑隆恳獜V泛地學(xué)習(xí),而且能堅(jiān)定自己的志向;懇切地提問(wèn),并且能多考慮當(dāng)前的事情。引導(dǎo)學(xué)生逐章分析,交流獲得的啟示,歸納成語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

整體感知,體會(huì)意義。1.再讀課文,思考這十二章講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,并對(duì)這十二章內(nèi)容進(jìn)行分類。2.聯(lián)系實(shí)際生活,談一談學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》有什么現(xiàn)實(shí)意義。3.歸納、整理文言知識(shí)。再讀課文,小組合作,討論探究,選代表發(fā)言。1.講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三個(gè)方面的內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度:第7章、第9章、第10章。(2)學(xué)習(xí)方法:第1章、第4章、第5章。(3)修身做人:第1章、第2章、第3章、第6章、第8章、第11章、第12章。2.現(xiàn)實(shí)意義:《論語(yǔ)》中包含著許