《抓好人才隊(duì)伍建設(shè) 為鄉(xiāng)村振興聚勢(shì)賦能》課件

讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意上山下鄉(xiāng)、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，激勵(lì)各類(lèi)人才在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手，打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍主要內(nèi)容一、基本背景：鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略地位二、關(guān)鍵認(rèn)知：人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要意義三、現(xiàn)實(shí)困境：人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)四、聚勢(shì)賦能：鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵路徑基本背景：鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略地位一鄉(xiāng)村振興的提出（一）科教興國(guó)戰(zhàn)略人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)（二）到2020年鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成到2035年鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)到2050年鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的背景（三）“三農(nóng)”問(wèn)題日益凸顯城鄉(xiāng)不平衡不充分新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略提出鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略地位（四）國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要支撐關(guān)鍵認(rèn)知：人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要意義二鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍（一）鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義（二）推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供知識(shí)支撐促進(jìn)人才流動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定現(xiàn)實(shí)困境：人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)三人才流失問(wèn)題（一）教育資源不均衡（二）一些優(yōu)秀的教育資源往往集中在城市，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)落后，師資力量不足，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市學(xué)校存在明顯差距。就業(yè)機(jī)會(huì)短缺（三）2023年上半年中國(guó)就業(yè)形勢(shì)整體向好，其中農(nóng)民工就業(yè)形勢(shì)的改善最為顯著。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足（四）公共服務(wù)不完善（五）整體水平低現(xiàn)有設(shè)施閑置化、低效化、維持運(yùn)行難創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠缺（六）據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年4月，我國(guó)各類(lèi)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員超過(guò)1100萬(wàn)人。但也有調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其中大多數(shù)人只是短暫停留，又很快返回了城市。觀念傳統(tǒng)保守（七）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重的“搭便車(chē)”心理技術(shù)賦能被動(dòng)聚勢(shì)賦能：鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵路徑四創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的基本路徑（一）制定全面的人才發(fā)展規(guī)劃通過(guò)制定全面的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和激勵(lì)機(jī)制，確保人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)機(jī)會(huì)與威脅有優(yōu)勢(shì)有機(jī)會(huì)無(wú)優(yōu)勢(shì)有機(jī)會(huì)有優(yōu)勢(shì)有競(jìng)爭(zhēng)無(wú)優(yōu)勢(shì)有競(jìng)爭(zhēng)提供多樣化的人才培訓(xùn)和支持為鄉(xiāng)村人才提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，包括技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，以提升其專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)建立人才引進(jìn)和留用機(jī)制制定政策吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村工作生活，提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)建立激勵(lì)機(jī)制，留住鄉(xiāng)村人才，讓他們?cè)卩l(xiāng)村發(fā)揮所長(zhǎng)物質(zhì)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)精神激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)一定要及時(shí)從專(zhuān)業(yè)的角度實(shí)施激勵(lì)激勵(lì)因素保健因素激勵(lì)因素保健因素發(fā)揮鄉(xiāng)村教育和科研機(jī)構(gòu)作用加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育和科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，推動(dòng)科技成果在鄉(xiāng)村落地，培養(yǎng)鄉(xiāng)村創(chuàng)新人才，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)建立鄉(xiāng)村人才交流平臺(tái)建立鄉(xiāng)村人才交流平臺(tái)，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才之間的合作與交流，搭建鄉(xiāng)村人才資源共享的橋梁鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵策略（二）建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)制強(qiáng)化鄉(xiāng)村人才的社會(huì)責(zé)任感通過(guò)宣傳教育和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)鄉(xiāng)村人才關(guān)注鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與鄉(xiāng)村振興建設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神為鄉(xiāng)村人才提供創(chuàng)業(yè)支持政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍的多元化注重培養(yǎng)不同領(lǐng)域、不同層次的鄉(xiāng)村人才，構(gòu)建多層次、多領(lǐng)域的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，滿(mǎn)足鄉(xiāng)村振興各方面的需求關(guān)注人才隊(duì)伍中不同年齡結(jié)構(gòu)的不同需求建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)鄉(xiāng)村人才的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，激勵(lì)人才的成長(zhǎng)和發(fā)展總結(jié)人才隊(duì)伍與勞動(dòng)力隊(duì)伍是兩個(gè)概念通過(guò)創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)