遼寧省鞍山市桑林中學2022年高二語文模擬試卷含解析

遼寧省鞍山市桑林中學2022年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成13—16題。（25分）最后的絕招聶鑫森古城湘潭的火車站設在郊外，候車大樓前面的廣場上，一個篷攤連一個篷攤，攤主大多是一些走江湖的人，比如“面人雷”?！懊嫒死住?，北地口音，六十來歲的樣子，骨格清奇，黃面短須，雙眼特別銳亮，像鷹眼，有點冷。他在這個廣場捏面人差不多有一年了。

只要不下雨不落雪，“面人雷”就會準時出來設攤。他的行頭很簡單：一個可收可放的小支架，上面掛著一個紙板，正中寫著“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像，繼絕技傳家?！痹倬褪且粋€小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行了，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了，給十塊錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。

世人能欣賞這玩意的，并不多。閑空時，“面人雷”會安靜地坐下來，手里拿著面粉，眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。真正有特點的人物是那些“老江湖”，算命測字的“半仙”，耍解賣藝的赤膊漢子……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，江湖上稱這類人為“青插”；專弄“碰瓷”的騙家，手里拎著瓶假名酒，尋機讓人碰落摔碎，然后“索賠”；還有那些做“白粉”生意的，避著人鬼頭鬼腦地進行交易……捏好了，悄然入箱，秘不示人。

這么大的廣場，這么大的人流量，各類案子總是會發(fā)生的。

負責車站治安的鐵路警察，常會秘密地把“面人雷”找去，請他幫忙破案。

“面人雷”會把那些涉案疑犯的面人拿出來，冷冷地說：“你們只管抓就是，錯不了?！?/p>

他們知道“面人雷”是靠這門手藝吃飯的，便要按人頭給錢?！懊嫒死住闭f：“這算我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃?！?/p>

小偷抓了?！芭龃伞钡淖チ恕Ｘ湣鞍追邸钡囊沧チ?。那些面人捏得太像了，一抓一個準。

這是個秋天的深夜，無星無月，風颯颯地刮著?！懊嫒死住彼谜?，門栓被撥開了。屋里突然亮起燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。

“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很鎮(zhèn)靜，說：“下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩?！薄懊嫒死住闭f的是“春點”，也就是江湖上的隱語，翻譯過來為：“兄弟，總得讓我穿上衣服、褲子，戴上帽子，風冷人哩?！?/p>

其中一個年紀較大的漢子，臉上有顆痣，說：“上排琴（老哥），是你把我們出賣給了冷子點（官家），你應該懂規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你！”

對方摻雜著說“春點”，氣氛也就有些緩和?！懊嫒死住毙α诵Γ膊焕@彎子了：“兄弟，你們誤會了，誰使的絆子呢？”

“老哥，沒有不透風的墻，你老老實實跟我們出門走一趟?！?/p>

“我這一把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子的面人，讓我最后為自己捏一個吧，給老家的兒孫留個念想?！?/p>

他們同意了?！懊嫒死住贝蛄苛怂麄儙籽郏f：“謝謝。”然后便拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著一個有支架的小鏡子捏起來。

三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規(guī)矩，因此他們也做到仁至義盡。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，有三寸來高，右手拿著小竹片，左手握拳。然后在底座邊刻上一行字：“手中有乾坤?！嫒死住阅笙??！?/p>

捏完，“面人雷”說：“兄弟，我隨你們?nèi)プ咭惶耍菜阄覀兙壏植粶\?！?/p>

夜很深也很暗，一行人急速遠去。

兩天后，在二十里外的一條深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體，脖子上有深深的刀痕。

人命關天，公安局的調(diào)查雷厲風行地開展起來，很快就知道了死者是“面人雷”，很快就找到了他的住處。在現(xiàn)場勘查時，床鋪墊被下找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌子上那個栩栩如生的面人。現(xiàn)在要尋找的是殺人兇犯，但幾乎沒有什么線索。

公安局刑偵隊隊長，是個年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那支形如利刀的小竹片，尖端正對著那只握著的拳頭，而那拳頭從比例上看略顯碩大，似乎握著什么東西。“手中有乾坤”這幾個字，也應是一種暗示。他小心地掰開了那個拳頭，在掌心里出現(xiàn)了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，那個臉上有顆痣的漢子，是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢?！懊嫒死住痹谂R死前，給這幾個家伙捏了像，堪稱大智大勇，不能不讓人佩服！

這幾個疑犯很快就被抓捕歸案。

追認“面人雷”為“烈士”的報告也隨即批復下來了。追悼會開得非常隆重，正面墻上掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。挽聯(lián)是這樣寫的：手中有乾坤，小技大道；心中明善惡，雖死猶生。11、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說開頭對古城湘潭火車站的描寫，既為人物的出場提供了環(huán)境，又烘托了人物心理，也使得故事的發(fā)生、發(fā)展更合情合理，增強了故事的真實性。B．這篇小說人物有武俠風度，即便是三個黑道殺手，也都古道熱腸，能夠遵守江湖規(guī)矩，做到仁至義盡，讓“面人雷”了卻最后心愿。C．小說故事情節(jié)一波三折、起伏跌宕。行文中做了精妙的伏筆、暗示等，使得故事的每一個“意外”既讓人覺得“突如其來”，又讓人覺得“恰如所料”。D、這篇小說語言特色鮮明。敘述性語言簡潔有力，精練傳神，推動了情節(jié)發(fā)展；人物對話符合身份，彰顯人物性格，又富于地方特色。E．“面人雷”一個江湖藝人，本當“為真人捏像，繼絕技傳家”，卻做起了“便衣警察”的工作。雖給古城湘潭盡了義務，卻沒有負起對故鄉(xiāng)兒孫的責任。12、小說第二段描述了“面人雷”火車站捏面人的情形，這對故事情節(jié)的展開有什么作用？請簡析。（6分）

13、這篇小說運用了多種手法來塑造人物，請結合小說具體內(nèi)容加以賞析。（6分）

14、有人認為，“面人雷”的功夫全在手上，建議把小說題目改為“手中有乾坤”，你認為哪一個更好？請談談你的觀點和具體理由。（8分）

參考答案：11．CD（選C3分，選D2分，選A1分）12．鋪墊，（2分）這段文字交代了“面人雷”的身份，突出表現(xiàn)了他“立等可取”且無不讓人滿意捏面人技術。（2分）這為他輕而易舉地“記錄”賊人形象，引來警察“請他幫忙破案”。并以“最后的絕招”智勇擒賊做了必要的鋪墊。（2分）13、肖像描寫，語言描寫，動作描寫（細節(jié)描寫）；環(huán)境烘托。（具體內(nèi)容賞析略，也可以從正側(cè)面角度回答，言之成理即可。）（答出三點來借即給滿分）14、觀點一：“最后的絕招”更好，這個題目既能表現(xiàn)主人公“面人雷”身懷絕技的特點，又能表現(xiàn)他雖然是個以小計養(yǎng)身傳家的江湖藝人，卻擁有著不惜個人安危，為社會懲奸除惡的大道大德的特點。同時呼應小說高潮以“手中乾坤”留下擒賊線索，充分地表現(xiàn)“面人雷”從容不迫、大義凜然風度，和擒賊除惡、矢志不渝的決心。觀點二：“手中有乾坤”更好，這個題目既能表現(xiàn)主人公“面人雷”身懷絕技的特點，又能呼應小說高潮“面人雷”以“手中乾坤”留下擒賊線索這一故事情節(jié)，同時照應挽聯(lián)“心中明善惡”表現(xiàn)“面人雷”的大智、大勇、“大道”的形象特點。(觀點2分；人物技藝高超2分；照應線索2分；人物品質(zhì)2分)

略2.閱讀下面的文字，完成15--18題（共13分，其中選擇題每題3分）。我們這樣近，我們這樣遠冷夏我坐在陽臺上，手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來，每次閱讀它，我都會聞到那片樹林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水氣。我感到一種非常遙遠的愉快，可以在一本書里自由的跑步呼吸。許多的事情，過去了就過去了，不可能重現(xiàn)。惟有音樂和文學，適合等待、遙望、冥想。一直認為梭羅還活著，他活在一個地方，離我的住處遙遠，離我的感覺很近的某個地方。對他文字的愛戀，就像我對生命的向往一樣，永遠不會消失。陽光穿透玻璃的窗子，使我感覺溫暖。手禁不住要伸出去握住什么。這個多么重要，在我表面生活的背后，意識到自己蘊藏著豐富的情感，而這些情感一直活在心里。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂?？梢月犚妬碜约兇馍钐幍淖匀桓枰?---“曾有個牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群，每小時都給予他營養(yǎng)?！?/p>

那與我失之交臂的時光和舊夢，充滿恍惚悵然的珍惜之感。

想到夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧思汀的時代，從古堡到莊園，馬車的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)，那些沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生的小徑，夏天開滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無葉的安寧?？梢圆铰木徛?、從容。可以用一個上午的時間寫一封并不長的信，用一個下午的時間眺望牧場上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織。卻努力等待著有馬車夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開寒冷的夜色帶來了溫暖克制的愛情的回音。

我合上《瓦爾登湖》，從陽臺盡力向遠方眺望。這個春天的午后和以往沒有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。生存的緊迫和焦慮帶來一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對名利的瘋狂追逐，是否還留有一點時間對珍貴東西的失落進行偶爾打撈，是否還留有一點空間可以溫情的抗拒或沖淡什么。世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關系，卻缺乏深刻的情感交流。人們在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛情痛苦沉淪，而不在乎結局如何。人心越來越疲憊困頓，情感越來越冷酷靈活。我對實際生活中過分熱絡的友情，對虛擬世界激情的可靠性一直保持平和的懷疑態(tài)度。

夜晚，當一切安靜下來，我對自己說：寫吧，無論寫什么。文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見一個人心里曾經(jīng)想過的事，僅此而已。手指一次次觸摸熟悉的鍵盤，心里充溢著更新鮮更深刻的感動和疼痛。忽然的，想起海子的一首詩：從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子面朝大海，春暖花開不是每個人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時想著寫著，會寫出滿眼的淚來。我們在現(xiàn)實中隔絕，在靈魂里相望。永遠。15．文中作者說“非常遙遠的幸福”，為什么說“非常遙遠”？（3分）

16．請概括出作者眼中的現(xiàn)實生活和他理想中的生活的不同之處，并說明這樣寫的好處。（4分）

17．請寫出你對文題“我們這么近，我們這么遠”含義的理解。（3分）

18．下列對這篇文章的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．文中作者一再提到“夢”，這些夢，似乎是孤獨的旅行者吟詠的悲涼的歌，傳遞給讀者一種夢幻般的感覺。B．“文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉”運用比喻的手法，生動形象地寫出了文字對心靈的重要性，它能帶給人清涼慰藉。C．文章引用海子的《面朝大海，春暖花開》，以海子的理想有力地襯托了作者的理想，既豐富了文章內(nèi)容，又強化了情感。D．最后一段寫出作者為自己能與梭羅等對話而欣慰，為自己在這紛紜的塵世中仍能用文字表達心中的感動與疼痛而落淚。參考答案：15．（3分）答：梭羅離現(xiàn)在的年代是遙遠的：現(xiàn)實生活中這種愉快已經(jīng)很少了，久違了。16．（4分）現(xiàn)實生活：人們于匆忙中追逐名利，不關注內(nèi)心情感；人們忙于交際應酬卻缺乏情感交流，缺少情感的滋潤。理想生活：生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。通過對比，突現(xiàn)作者對“逝去的時光和舊夢”的追念。（4分）17．（3分）可以將這個“我們”理解為“人與文字”，當人的心靈與作者的心靈相遇時，這是多讓人感動的事，但我們?nèi)鄙倬竦纳钣质桥c文字格格不入的。（不必拘泥于答案，言之成理即可）18.A3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）貧困卻不潦倒的風度天歌張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把費用劃為三等：混得一般的交300；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會缺多少，補多少，兜底。大家圖的就是個樂兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。盡管這樣，班長還是頗為擔心地說：九度能來嗎？是啊，九度是那樣好面子的一個人，這些年，先是在有著大好前途的機關里受了牽連下崗，后是愛人查出了淋巴癌，再后來跟人合伙開飯店，飯店沒開起來，借來的錢卻全讓人卷走了。九度這些事都是在校友錄上，同學們輾轉(zhuǎn)相傳的。九度也來校友錄，留言卻總是說些好事：姑娘考了第一名(盡管那只是小學二年級的期中考試)；妻子終于不用再去化療了。還有，他給報社提供的新聞線索被采納了，人家給了50塊錢。有同學提議大家湊些錢幫幫九度，好歹階級兄弟一場。卻不想班長乘興而去，敗興而歸，他說：那家伙說他還想捐點錢出來給誰呢！人家的日子過得好著呢！同學說：你看九度，日子都過成那樣了，還是繃著，還裝，死要面子活受罪。是的，九度上學那會兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規(guī)定，九度是可以申請貧困貸款的，他卻硬撐著不肯，同學中一度流傳著他的一句名言：把錢留給更困難的同學吧。并把這句話演變成各種版本：把不及格的機會留給渴望人生完美的同學吧！把失戀的痛苦留給沒有痛苦過的漂亮女生吧！那年冬天，東北那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒有的九度走路全靠跑。他說：本來在零度邊緣，這一跑，溫度“噌”地躥了九度。其實，九度說的是39度，不過凍得嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。這話風行了起來，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之勢淹沒了他的本名。聚會那天，九度還真來了。不光來了，還穿得特別利索。一身淺灰色的西裝配了一條紅格子領帶，比好些混得不錯的同學收拾得還像成功人士。有同學上去就是一拳，說：你個九度，不裝能死?。吭蹅兏鐐儍?，誰還笑話你不成？九度打著哈哈，跑前跑后張羅著。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點就把酒店的天花板頂起來：什么股票太沒譜了，說套牢就套牢，十幾萬轉(zhuǎn)眼就打了水漂兒；什么現(xiàn)在的孩子太難管了，鋼琴說白買就白買，那玩意兒放家里死占地方，又不能當寫字臺使；什么現(xiàn)在的官場簡直就沒法混，大領導之間都別扭著，聽誰的話站誰的隊，有學問著呢！九度笑著給大家布菜、倒酒，一哥們兒喝得有點大，硬著舌頭說：九度，你說你點背的，啥啥沒趕上，要不咋也弄個副局干干。我們都攔著那哥們兒不讓他哪壺不開提哪壺，如果同學聚會整成富人對窮人的頤指氣使就沒勁了。沒想到九度卻端起酒杯，對大家說：“我九度這些年是遇到些事，但是，還好，都扛過來了。我正有個好消息要告訴大家呢，今年我閨女以全市第一名的成績考上了省重點，學費全免?！蔽业奶?！我暗叫一聲，給兒子找了4個補習老師，結果連市重點的門都沒摸著。九度說：“我也重新上崗了，電視臺聘我當特約記者，咱也混進新聞界了。還有，我愛人從得癌癥到今天已經(jīng)8年了，也就是說，我們每一天都在創(chuàng)造著生命的奇跡……”九度一口干掉了杯里的酒，不知為什么，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點蔫，咋好像自己的日子過得沒九度帶勁呢？聚會結束時，班長拿出了賬單。賬單上，九度的名字下面沒有寫交錢的金額，而是寫著一行字：物品搬放、保管，接送……班長說：九度不肯白白占大家的便宜，他沒交錢，一定要以別的方式補償回來。還有，他的那身西裝是他從前在機關時做的，他的妻子最近很不好……看著依舊忙忙碌碌送同學的九度，我說：換了我們，誰可以做到像九度那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？是的，我們眼里要面子的九度，其實要的是一種有尊嚴的生活方式。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了對生活的熱情。在這一點上，九度表現(xiàn)得相當有風度。(1)下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()（5分）A．小說第二段班長的擔心，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。B．畢業(yè)后的九度生活境遇不佳，卻在校友錄上只報喜不報憂，并且拒絕大家的幫助，都是因為他死要面子，這為他后來的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。C．一句“把錢留給更困難的同學吧”被同學們演繹出了各種版本，這雖然是在開九度的玩笑，但玩笑中卻包含著大家對九度“瘦死不倒架”的敬佩。D．小說運用插敘的敘述方式，肖像描寫、動作描寫、語言描寫等描寫手法，塑造了主人公九度的形象。E．小說通過一波三折的故事情節(jié)，表現(xiàn)了人生中，重要的不是生活境遇，而是面對生活的態(tài)度這一主題，引發(fā)了我們對人生的思考。(2)小說的主人公九度是一個什么樣的形象，請結合文章內(nèi)容分條陳述。（6分）

(3)“同學們”在小說中有什么作用，請簡要分析。（6分）

(4)結尾兩段，有人說是畫蛇添足，有人說其必不可少，你的觀點呢？請結合全文進行探究。（8分）參考答案：（1）BE

解析：B．“都是因為他死要面子，這為他后來的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”錯，死要面子是有的人的看法，而非九度的實際特征，而九度的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不到“轉(zhuǎn)變”這一說法。E.并非“一波三折”。（共5分，選B得3分，選E得2分）（2）九度是一個貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種熱情、堅強、樂觀的心態(tài)，一種有尊嚴的生活方式，去面對人生的生活強者的形象。（2分）堅強、樂觀：他人生多舛，上大學時，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇于承擔，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對待生活。（2分）自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學們的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補償回來都表現(xiàn)了他的自尊自立。（2分）（3）①與九度形成對比。既寫出了“同學們”面對生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態(tài)，又襯托了九度貧困卻并不潦倒的風度，寫出了九度的堅強樂觀，使九度這一形象更加突出。（3分）②揭示主旨，深化主題?！巴瑢W們”是社會中大部分人的代表(縮影)，在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態(tài)，同學們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對。（3分）（4）參考示例：①認為必不可少。（2分）主題角度：小說結尾畫龍點睛，使讀者對作品主題的認識達到一定的深度。（2分）情節(jié)安排角度：與前文九度的表現(xiàn)和題目相照應。（2分）人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。（2分）②認為畫蛇添足。（2分）表達效果角度：如果沒有這個結尾，小說會給人更大的思考空間。（3分）主題角度：限制了主題的深度和廣度。（3分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。湯斌，字孔伯，河南睢州人。順治九年，成進士，授國史院檢討。斌念父老，以病乞休，丁父憂。服闋，聞容城孫奇逢講學夏峰，負笈往從。二十三年，江寧巡撫缺，方廷推，上曰：“朕聞湯斌從孫奇逢學，有操守，可補江寧巡撫。”十月，上南巡至蘇州諭斌曰：“向聞吳閶繁盛，今觀其風土，尚虛華，安佚樂，爾當使之去奢返樸，庶幾可挽頹風。”初，余國柱為江寧巡撫，淮、揚二府被水，國柱疏言：“水退，田可耕，明年當征賦。”斌遣覆勘，水未退，即田出水處猶未可耕，奏寢前議。二十四年，斌疏言：“蘇、松土隘人稠。區(qū)區(qū)兩府，田不加廣，而當大省百余州縣之賦，民力日絀。積欠年久，惟恃因蠲。懇將蘇、松錢糧各照科則量減一二成?！?/p>

方明珠用事，國柱附之。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報之，索賕，斌不應。比大計，外吏輦金于明珠門者不絕，而斌屬吏獨無。

二十五年，上為太子擇輔導臣，廷臣有舉斌者。詔曰：“湯斌在講筵時素行謹慎朕所稔知及簡任巡撫潔己率屬實心任事允宜拔擢以風有位?！笔诙Y部尚書。將行，吳民泣留不得，罷市三日，遮道焚香送之。

二十六年五月，不雨，靈臺郎董漢臣上書指斥時事，語侵執(zhí)政，下廷議，明珠惶懼，將引罪。大學士王熙獨曰：“市兒妄語，立斬之，事畢矣?！北蠛笾?，國柱以告。斌曰：“漢臣應詔言事無死法。大臣不言而小臣言之，吾輩當自省?！鄙献涿鉂h臣罪。明珠、國柱愈恚，摘其語上聞，以為謗訕，傳旨詰問，斌惟自陳資性愚昧，愆過叢集，乞賜嚴加處分。江南人客都下者，將擊登聞鼓訟冤，繼知無其事，乃散。

九月，改工部尚書。未幾，疾作，遣太醫(yī)診視。十月，自通州勘貢木歸，一夕卒，年六十一。斌既師奇逢，習宋儒諸書。斌篤守程、朱，亦不薄王守仁，不尚講論，所詣深遂。

（選自《清史稿》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）

A．湯斌在講/筵時素行謹慎/朕所稔知/及簡任巡撫潔己/率屬實心任事/允宜拔擢/以風有位

B．湯斌在講/筵時素行謹慎/朕所稔知/及簡任巡撫/潔己率屬/實心任事允/宜拔擢/以風有位

C．湯斌在講筵時/素行謹慎/朕所稔知/及簡任巡撫/潔己率屬/實心任事/允宜拔擢/以風有位D．湯斌在講筵時/素行謹慎/朕所稔知/及簡任巡撫潔己/率屬實心任事允/宜拔擢/以風有位

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。明清時期除了進士外，增添了狀元、榜眼、探花。B．諭，指帝王不通過大臣傳話給人民，而是用在城門口、鬧市街區(qū)張貼文字的形式直接通告人民。也指皇帝直接告訴臣子，如“面諭”。C．大計，明、清兩代考核外官的制度叫大計，每三年舉行一次。其標準定為才、守、政、年四格，以分優(yōu)劣。D．登聞鼓，清朝規(guī)定“必關軍國大務，大貪大惡，奇冤異慘”，否則不得擊鼓，違者重罪。文中百姓要擊登聞鼓是想為湯斌鳴冤。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．湯斌為官正直，能為民請命，又不阿附權貴，他不迎合明珠，對明珠的直接索求賄賂更是不予理睬。B．為了解淮、揚二府遭水患的真實情況，湯斌派人勘查后據(jù)實上報。后來又請求朝廷減免蘇、松兩地賦稅。C．湯斌為董漢臣據(jù)理力爭，董漢臣得以免罪，這讓明珠等對他更加怨恨，于是摘錄他的一些言論上報，說他誹謗朝廷。D．湯斌在學術上博采眾長，以孫奇逢為師，習讀宋儒之書，篤守程朱之學，也不排斥王守仁的學說。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今觀其風土，尚虛華，安佚樂。爾當使之去奢返樸，庶幾可挽頹風。（5分）（2）漢臣應詔言事無死法。大臣不言而小臣言之，吾輩當自省。（5分）參考答案：10．C

11．A12．A

13．（1）今日看那里的風土人情，崇尚虛華，安于享受。你應當使他們?nèi)サ羯莩拗暦禋w淳樸，也許可以挽救頹廢的風氣。（2）董漢臣根據(jù)詔旨議論朝政，沒有處死的理由。大臣們不講而小臣敢講，我們應該自省。10．試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“湯斌在講筵時素行謹慎朕所稔知及簡任巡撫潔己率屬實心任事允宜拔擢以風有位”。聯(lián)系起來，這句話的意思是“湯斌在任翰林院講官時，一向是行為謹慎，這是我深知的。等到湯斌被選拔任命為巡撫以后，廉潔律己來率領屬下，并實心辦事。的確應該提拔，用來感化在位者”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】在明朝和清朝，殿試分錄取考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進士及第”。可見，狀元、榜眼、探花都是進士。等平時需要注意積累。12．試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。A項結合文本內(nèi)容“方明珠用事，國柱附之。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報之，索賕，斌不應”可知，“直接索求”不當?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。A項結合文本內(nèi)容“方明珠用事，國柱附之。及蠲江南賦，國柱使人語斌，謂皆明珠力，江南人宜有以報之，索賕，斌不應”可知，“直接索求”不當?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“尚”“安”“法”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。【參考譯文】湯斌，字孔伯，河南睢州人。順治九年，中進士。被任命為國史院檢討。湯斌考慮父親年老，以有病為由請求辭官休假，（后來）父親去世，為父守喪。守喪期滿，聽說容城人孫奇逢在夏峰講學，便背著書箱前往跟隨他學習。康熙二十三年，江寧巡撫缺員，皇上說：“我聽說湯斌跟隨孫奇逢學習，操行很好，可以補江寧巡撫?！笔?，皇上南巡，到蘇州，對湯斌說：“一向聽說蘇州閶門為最繁華的地區(qū)，今日看那里的風土人情，崇尚虛華，安于享受。你應當使他們?nèi)サ羯莩拗暦禋w淳樸，也許可以挽救頹廢的風氣?！逼鸪酰鄧鶠榻瓕幯矒?，淮安、揚州二府遭受水災，余國柱上疏說：“水退之后，田地還可以耕種，明年應當照例征收賦稅?！睖笈扇酥匦虏榭保l(fā)現(xiàn)水并沒有退，即使田地已露出水面的地方也無法耕種，上疏奏請廢掉先前余國柱的意見。二十四年，湯斌上疏說：“蘇州、松江土地狹小，人口稠密。小小的兩個府，田地沒有增加，而承擔相當于大省百余個州縣的賦稅，百姓的財力一天不如一天。欠交賦稅拖的時間一長，只好等待皇上施恩免征。懇請將蘇州、松江的錢糧照征收規(guī)程減少一二成?！碑敃r，明珠正在掌權，余國柱依附他。當朝廷免征江南賦稅時，余國柱讓人告訴湯斌，說這都是明珠的功勞，江南人對他應有所報答，以此索取賄賂，湯斌對余國柱的索取不予理睬。到考核天下官員時，外省官吏載金到明珠門下的絡繹不絕，而唯獨沒有湯斌屬下的官吏。二十五年，皇上為太子選擇輔導大臣，朝臣中有推薦湯斌的?；实巯略t說：“湯斌在任翰林院講官時，一向是行為謹慎，這是我深知的。等到湯斌被選拔任命為巡撫以后，廉潔律己來率領屬下，并實心辦事。的確應該提拔，用來感化在位者?！庇谑鞘跍鬄槎Y部尚書。湯斌要赴京時，蘇州百姓哭泣挽留未成，停市三天，滿街巷燒香為他送行。二十六年五月，無雨，欽天監(jiān)靈臺郎董漢臣上疏指責這是由于時事所造成的，語言觸及當權者。此疏下到廷臣議論，明珠很恐慌，要自承罪責，只有大學士王熙一人表示：“市井小人胡言亂語，立即斬首，事情就可以完結?！睖蠛髞硪驳搅顺?，余國柱將這一情況告訴了他古代詩歌閱讀始聞秋風劉禹錫昔看黃菊與君①別，閱讀答案。湯斌說：“董漢臣根據(jù)詔旨議論朝政，沒有處死的理由。大臣們不講而小臣敢講，我們應該自省?！被噬辖K于免去了董漢臣的罪。明珠、余國柱對湯斌更加怨恨，摘錄他的一些言論上報，作為他對朝廷的誹謗?；噬蟼髦钾焼枺瑴笞约罕硎尽疤熨Y愚昧，過錯很多”，請求嚴加處分?？途釉诰煹慕先?，要擊鼓為湯斌訴冤，后來知道沒有那回事，才散去。九月，改任工部尚書。不久，病發(fā)，皇上派太醫(yī)診治。十月，從通州勘查外地進貢的木料回來，一夜之間便故去，年齡六十一歲。湯斌以孫奇逢為師，學習宋代諸儒的書。湯斌忠實恪守程、朱之學，同時也不菲薄王守仁，不崇尚空論，造詣精深。5.閱讀下面的文言文，完成8—14題（18分）

（一）曾子(1)曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳(2)不習乎？”（1.4）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（4.17）司馬牛（3）問君子。子曰：“君子不憂不懼?！痹唬骸安粦n不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”（12.4）【注釋】(1)曾子：曾子姓曾名參（音shēn）字子輿，生于公元前505年，魯國人，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的后代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據(jù)說《孝經(jīng)》就是他撰寫的。(2)傳不習：傳，chuán，舊注曰：“受之于師謂之傳?！保?）據(jù)說司馬牛是宋國大夫桓魋的弟弟。桓魋在宋國“犯上作亂”，遭到宋國當權者的打擊，全家被迫出逃。司馬牛逃到魯國，拜孔子為師，并聲稱桓魋不是他的哥哥。8.下面各項對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項（

）（3分）A、《論語》中多次談到自省的問題，要求孔門弟子自覺地反省自己，進行自我批評，加強個人思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。B、曾子認為，作為君子每天應該反省自己是否盡力為他人謀事，對朋友是否誠實守信，是否溫習名家著作。C、孔子認為，見到賢者就應該向他學習、看齊，見到不賢的人，就應該反省自己有沒有與他相類似的錯誤、不足。D、孔子對心懷“憂”“懼”的司馬牛說，只要自己問心無愧，就沒有什么可以憂愁和恐懼的，就可以成為一個君子。9.儒家十分重視個人的道德修養(yǎng)，選段中強調(diào)的個人修養(yǎng)是“自省”，你認為這種方法對于現(xiàn)代人有何啟迪？（3分）

（二）（萬章）曰：“敢問薦之①于天，而天受之；暴②之于民，而民受之，如何？”（孟子）曰：“使之主祭，而百神享之，是天受之；使之主事，而事治，百姓安之，是民受之也。天與之，人與之，故曰，天子不能以天下與人。舜相堯二十有八載，非人之所能為也，天也。堯崩，三年之喪畢，舜避堯之子于南河之南。天下諸候進覲者，不之堯之子而之舜；訟獄者，不之堯之子而之舜；謳歌者，不謳歌堯之子而謳歌舜，故曰，天也。夫然后之中國，踐天子位焉。而③居堯之宮，逼堯之子，是篡也，非天與也?！短摹吩唬骸煲曌晕颐褚暎炻犠晕颐衤??！酥^也。”（節(jié)選自《孟子·萬章上》）【注釋】①之：指堯推薦舜這件事。

②暴：公開介紹。

③而：如果。10.下列各項中，對上面孟子選段的理解，不正確的一項是（

）（3分）A、萬章對堯推薦舜，舜終得天下這件事此心存疑問，于是向孟子請教。B、孟子認為，君王是沒有那樣大的權力把天下授予他人的，即便偉大如堯。

C、孟子認為，堯的兒子沒有得到天下，是因為他仇視百姓招來的惡果。D、孟子認為舜最后得到天下，是因為他輔佐堯二十八年，成績斐然，得到了老百姓的信任。11.孟子引用《太誓》里所說的“天視自我民視，天聽自我民聽”，闡明的是什么道理？結合上面的選段，請簡要說明你對這句話的理解。（3分）

（三）仲尼之齊，見景公而不見晏子。子貢曰：“見君不見其從政者，可乎？”仲尼曰：“吾聞晏子事三君而順焉，吾疑其為人?！标套勇勚?，曰：“嬰則齊之世民也，不維其行，不識其過，不能自立也。嬰聞之，有幸見愛，無幸見惡，誹謗為類，聲響相應，見行而從之者也。嬰聞之，以一心事三君者，所以順焉；以三心事一君者，不順焉。今未見嬰之行，而非其順也。嬰聞之，君子獨立不慚于影，獨寢不慚于魂?？鬃影螛湎髹E，不自以為辱；身窮陳蔡，不自以為約；非人不得其故，是猶澤人之非斤斧，山人之非網(wǎng)罟也。出之其口，不知其困也。始吾望儒而貴之，今吾望儒而疑之?！敝倌崧勚唬骸罢Z有之：言發(fā)于爾，不可止于遠也；行存于身，不可掩于眾也。吾竊議晏子而不中夫人之過，吾罪幾矣！丘聞君子過人以為友，不及人以為師。今丘失言于夫子，夫子譏之，是吾師也?！币蛟孜尧俣x焉，然仲尼見之。

《晏子春秋》注釋：①宰我，孔子的弟子。12.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（

）（3分）A、不維其行

維：維護，保持B、不自以為約

約：窮困，困窘C、丘聞君子過人以為友

過：探望，拜訪D、吾罪幾矣

幾：（到了）極點13.下列各組語句中加點的詞，意義、用法都相同的一組是（

）（3分）A、有幸見愛，無幸見惡

見行而從之者也B、見君不見其從政者

不維其行，不識其過C、見景公而不見晏子

始吾望儒而貴之D、今未見嬰之行，而非其順也

非人不得其故14.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A、孔子聽說晏子事三君而順，到齊國去就不肯見他，這雖不免有些主觀，卻也反映了孔子磊落坦蕩，恪守自己的做人原則。B、子貢當面對孔子“見君不見其從政者”的做法提出疑問，孔子也當即給予了答復，這表現(xiàn)了孔子能夠平等地對待學生。C、晏子用孔子周游列國時“拔樹削跡”“身窮陳蔡”的窘?jīng)r回擊孔子的譏諷，并因此非難儒生，顯出晏子心胸不夠?qū)拸V。D、聽到晏子的話，孔子深深自責，誠懇地表示歉意，并去拜會晏子，表現(xiàn)出他勇于責己、過必改的胸懷，不愧大家風范。參考答案：8.B、（“名家著作”改為“老師傳授的學業(yè)”）(3分)9.現(xiàn)代人應自覺關注自身修養(yǎng)，通過自我反省強化自己的人生追求，通過取別人之長補自己之短，并以別人的過失為鑒，才能更好地提升自己的人生境界。(3分)

10.C（堯的兒子如何行政，原文沒有提及，屬無中生有）(3分)11.這句話的意思是“上天所見來自老百姓所見，上天所聽來自老百姓所聽”，（1分）說明了“天意”從根本上說還是來自“民意”（1分），體現(xiàn)了孟子的民本思想。（1分）

（從其他角度解釋，言之成理亦可）(3分)12.C（這里的“過”，意思是“超過”。）13.D（兩個“非”都是動詞，“非難”“指責”的意思。其他三項，A項兩個“見”字，前者是介詞，表示被動，后者是動詞，看見；B項兩個“其””字都是代詞，前者是第三人稱代詞，他的，后者活用為第一人稱，自己；C項兩個“而”字，前者表示轉(zhuǎn)折關系，后者表示順承關系。）14.C（晏子的話意在指出孔子的錯誤，不能因此就武斷的說晏子“心胸不夠?qū)拸V”。孔子“吾疑其為人”是直陳己見，不算譏諷。晏子“望儒而疑之”，“疑”不是“非難”。）6.閱讀下面的文言文，完成9-13題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。

居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又?，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！?/p>

既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。

（《史記·刺客列傳》）9.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是A.女為說己者容

容：打扮B.入宮涂廁

涂：粉飾C.于是襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責備D.則雖死不恨

恨：仇恨10.下列各組句子中，加點的詞的意義與用法不相同的一項是A.去而事智伯

化而為鳥，其名為鵬B.居頃之，豫讓又漆身為癘

久之，能以足音辨人C.襄子乃數(shù)豫讓曰

若事之不濟，此乃天也D.且吾所為者極難耳

且公子縱輕勝11.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一項是①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁

③是懷二心以事其君也

④我故國士報之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報仇之意，則雖死不恨A.①④⑤

B.②③⑤

C.①③⑥

D.②④⑥12.下列對原文的敘述與分析不正確的一項是A．豫讓曾事奉范、中行氏，得不到重用，而在智伯處受到尊寵。文章開篇便挑明了豫讓與智伯的關系，為下文剌殺趙襄子作了鋪墊。B．豫讓兩次刺殺趙襄子都未成功，一次隱于廁所，一次藏于橋下。但因為趙襄子“心動”、“馬驚”使得刺殺失敗，這兩處的細節(jié)交待，突出了事件的傳奇色彩。C．豫讓兩次刺殺前的準備都付出了巨大的代價，第一次甘為“刑人”，第二次更是不惜毀容自殘。這些都說明豫讓報仇意志堅定，到了不惜用盡一切手段的地步。D．趙襄子與豫讓雖為敵對雙方，但更像一對知己：趙襄子明知豫讓是刺客，卻為其忠義所感動；豫讓雖欲刺殺趙襄子，實則為了彰顯為人臣的忠義，殺死趙襄子并不是他的最終目的。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）近幸子，乃為所欲，顧不易邪？（3分）

（2）然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（4分）

（3）臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。（3分）

參考答案：9.D（恨，遺憾）10.C（C“于是，就”/“是”，表判斷；A均表示順承；B均為用在時間詞后，湊足音節(jié)；D均為“況且”意。）11.D（①是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。③是豫讓對朋友所提建議的評論，屬于間接表現(xiàn)。⑤是襄子勸豫讓的話。）12.C（“不惜一切手段”理解錯誤，比如豫讓的朋友對他說，假裝親近趙襄子，借機殺趙襄子會更容易，而豫讓卻表示這是不忠的行為，堅決反對。）13.（10分）（1）（襄子）親近、寵愛你，你再干你所想干的事，難道不是很容易的嗎？（3分，得分點：“幸”“欲”“顧”）（2）可是我之所以這樣做，是因為將要借此使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧?。?分，得分點：“然”“所以”、“愧”、定語后置。）（3）（我）以臣道奉事（或：臣服侍奉）范、中行氏，范、中行氏都像對待一般人（普通人）一樣對待我，所以我像對待一般人那樣報答他們。

（3分，得分點：“臣事”“眾人”“遇”）附：文言文參考譯文豫讓，是晉國人，以前曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏兩家大臣，沒什么名聲。他離開那里去奉事智伯，智伯特別地尊重寵幸他。等到智伯攻打趙襄子時，趙襄子和韓、魏合謀滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國土。豫讓潛逃到山中，說：“唉呀！好男兒可以為了解自己的人去死，好女子應該為愛慕自己的人梳妝打扮?，F(xiàn)在智伯是我的知己，我一定替他報仇而獻出生命，用以報答智伯，那么，我就是死了，魂魄也沒有什么可遺憾的了?！庇谑歉男?，偽裝成受過刑的人，進入趙襄子宮中粉飾廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心一悸動，拘問刷廁墻的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還藏著利刃，豫讓說：“我要替智伯報仇！”侍衛(wèi)要殺掉他。襄子說：“他是義士，我以后小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊?！弊詈筮€是把他放走了。過了不久，豫讓又把漆涂在身上，使肌膚腫爛，像得了癩瘡，吞炭使聲音變得嘶啞，使自己的形體相貌不可辨認，沿街討飯。就連他的妻子也不認識他了。路上遇見他的朋友，辨認出來，說：“你不是豫讓嗎？”回答說：“是我?！迸笥褳樗髦蹨I說：“憑著您的才能，委身侍奉趙襄子，襄子一定會親近寵愛您。襄子親近、寵愛你以后，你再干你所想干的事，難道不是很容易的嗎？何苦自己摧殘身體，丑化形貌，想要用這樣的辦法達到向趙襄子報仇的目的，不是更困難嗎？”豫讓說：“委身侍奉人家以后，又要殺掉他，這是懷著異心侍奉他的君主啊。我知道選擇這樣的做法是非常困難的，可是我之所以這樣，是因為將以此使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！”

豫讓說完就走了，不久，襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過的橋下。襄子來到橋上，馬受驚，襄子說：“這一定是豫讓?！迸扇巳ゲ閱枺皇窃プ?。于是襄子就責備他說：“你不是曾經(jīng)侍奉過犯氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而你不替他們報仇，反而委身做智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，你為什么單單如此急切地為他報仇呢？”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當作一般人看待，所以我像對待一般人那樣報答他們。至于智伯，他把我當作國土看待，所以我就像國土那樣報答他?！毕遄余叭婚L嘆，流著淚說：“唉呀，豫讓先生！您為智伯報仇，已算成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該自己作個打算，我不能再放過您了！”命令士兵團團圍住他。豫讓說：“我聽說賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的道理。以前您寬恕了我，普天下沒有誰不稱道您的賢明。今天的事，我本當受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達到我報仇的意愿了，那么，即使死了也沒有遺恨了。我不敢指望您答應我的要求，我還是冒昧地說出我的心意！”于是襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣裳給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來擊刺它，說：“我可用以報答智伯于九泉之下了！”于是以劍自殺。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面一段文字中有語體風格不一致、重復羅嗦、句序錯位、用詞不當?shù)儒e誤，請找出來并予以改正。（4分）

①幾年前《人民日報》披露了亞洲某國打算把端午節(jié)列入該國遺產(chǎn)名錄向聯(lián)合國申報的消息，②這一事件引起了有關部門的高度重視，③國內(nèi)各家媒體繼而紛紛跟進報道，④作為端午節(jié)由來地的岳陽市對此大為震驚。⑤我們試想，⑥端午節(jié)若為他國申請為文化遺產(chǎn)，那將是