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文檔簡介
期末綜合測試(四)(考試時間:120分鐘總分:120分)一、積累與運(yùn)用。(31分)1.下列加點(diǎn)字注音有錯誤的一項(xiàng)是(
)(2分)A.溯流(sù)
羸弱(léi)
告罄(qìng)
屏息凝神(bǐng)B.污穢(huì)
驛站(yì)
自矜(jīn)
酣然入夢(hān)C.紅妝(zhuāng)
云鬢(bìn)
懺悔(chàn)
氣沖斗牛(dǒu)D.可汗(hán)
晌午(shǎng)
殷紅(yīn)
鍥而不舍(qiè)【答案】D【解析】D.殷紅(yīn)——yān;故選D。2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(
)(2分)A.心有靈犀
不期而至
耐人尋味
五藏六腑B.海市蜃樓
憂心忡忡
躍武揚(yáng)威
禍不單行C.家喻戶曉
仙露瓊漿
鮮為人知
以身作則D.顛沛流離
微不足道
苛捐雜稅
鋒芒必露【答案】C【解析】A.五藏六腑——五臟六腑;B.躍武揚(yáng)威——耀武揚(yáng)威;D.鋒芒必露——鋒芒畢露;故選C。3.下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)(2分)A.《中國好聲音》一反有些選秀節(jié)目“泛娛樂化”的特點(diǎn),以“好聲音”為唯一評判標(biāo)準(zhǔn),帶給觀眾樸實(shí)無華的感動,贏得了溢美之詞。B.魯迅先生感到自己的身體不好,就更沒有時間注意身體,當(dāng)時大家不解其中的意思,都以為魯迅先生不加以休息不以為然,后來讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。C.耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。D.他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍?!敬鸢浮緼【解析】A.溢美之詞:表示過分吹噓的話語,含貶義。在此形容對“好聲音”的贊美,褒貶誤用,使用不恰當(dāng);B.不以為然:不認(rèn)為是對的,表示不同意。這里是說大家開始不認(rèn)同對魯迅先生不加注意休息的做法,使用恰當(dāng);C.不可捉摸:意思指對人或事物無法猜測和估量。這里形容聲響難以捉摸,使用恰當(dāng);D.鍥而不舍:意思是不停地雕刻;比喻有恒心,有毅力。這里是贊揚(yáng)他鉆研古代典籍有恒心、有毅力,使用恰當(dāng);故選A。4.下列句子有語病的一項(xiàng)是(
)(2分)A.我們要嚴(yán)格遵守防疫的相關(guān)規(guī)定,防止新冠肺炎疫情不再反彈。B.《哪吒之魔童降世》成為中國電影票房榜亞軍,讓我們看到了國漫復(fù)興的希望。C.中學(xué)生如果缺乏必要的體育鍛煉,他們的免疫力就會下降。D.戰(zhàn)“疫”中的志愿者如點(diǎn)點(diǎn)螢火,匯聚成璀璨星河,打破這黎明前的黑暗?!敬鸢浮緼【解析】A.否定不當(dāng),將“不再”改為“再次”;故選A。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)(2分)生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮,它不會因歲月的流逝而變質(zhì),________,________,________,________。①這樣才能感受到生命的無限魅力
②所以,我們不能任夢想流失③也不會因人的成敗得失而停滯
④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身能力A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④【答案】B【解析】考查句子排序能力。解答此類題,要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較好的邏輯分析能力,通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。語段的關(guān)鍵詞是“生命”,中心句是“生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮”,由第一空前句的“不會”,可知本空應(yīng)該有“也不會”,故第一空應(yīng)填句③。前三句集中闡述生命是“光鮮”的,第二空敘述對其應(yīng)有的態(tài)度,前者因,后者果,故第二空應(yīng)填帶有“所以”的句②。“不讓夢想流失”要做的就是“提高自身素質(zhì)”,故第三空應(yīng)填④句。第四空小結(jié)提高自身素質(zhì)的意義,故第四空應(yīng)填句①。正確語序③②④①,是故選B。6.下列文學(xué)常識說法有錯誤的一項(xiàng)是(
)(2分)A.西南聯(lián)大是由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)三個學(xué)校組成的“國立西南聯(lián)合大學(xué)”,最后校址在昆明。B.果戈里是俄國偉大作家,著有長篇小說《死魂靈》。C.茨威格是奧地利作家,凡爾納是法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家。D.陳子昂、劉禹錫是唐朝人,陸游龔自珍是宋朝人?!敬鸢浮緿【解析】D.“龔自珍是宋朝人”有誤。龔自珍是清代人。他是清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者;故選D。7.請按原文填空(7分)(1)念天地之悠悠,______________________。(2)__________________________,柳暗花明又一村。(3)草木知春不久歸,__________________________。(4)《望岳》中抒發(fā)了作者渴望登臨絕頂,俯視一切的雄心和氣概的名句是:“_________________________,____________________。”(5)《陋室銘》中寫出陋室環(huán)境清幽雅致的名句是:“_________________,______________________?!薄敬鸢浮?/p>
獨(dú)愴然而涕下
山重水復(fù)疑無路
百般紅紫斗芳菲
會當(dāng)凌絕頂
一覽眾山小
苔痕上階綠
草色入簾青【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、涕、涕、凌、痕”等字詞容易寫錯。8.閱讀下面的文字,完成題目。(4分)她沒有聲音了。人們感到連心的痛苦,像竹簽釘在每一個人的心上……晚上,通過墻頭上的秘密通道,渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友,在暗淡的獄燈下,傳閱著她動人心弦的回答。人們靜坐在黑暗中,卻像在陽光下一樣,背誦著她信中光芒四射的詞句:毒刑拷打是太小的考驗(yàn)!竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!(1)上文中的“她”指的是___________________。(2分)(2)下面情節(jié)全都和她相關(guān)的一組是(
)(2分)①寫“我的自白書”
②在獄中繡紅旗
③重慶解放前夕,提前被秘密殺害④在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》
⑤被關(guān)押在渣滓洞
⑥被叛徒甫志高出賣A.①②③⑥ B.②③⑤⑥ C.①③④⑤ D.②③④⑤【答案】(1)江姐(江雪琴)(2)B【解析】(1)根據(jù)“像竹簽釘在每一個人的心上”可知,這是描寫江姐不幸被捕,被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營,受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑的場面。而“竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”這句話是江姐面對敵人的嚴(yán)刑拷打喊出的話,被流傳至今。因此可以推斷出文中的“她”指的是著名革命女烈士江姐,原名江竹筠,曾用名江志煒、江雪琴。(2)1948年6月14日,由于叛徒甫志高的出賣,江姐在萬縣(今重慶市萬州區(qū))不幸被捕,被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑。在重慶即將解放的前夕,當(dāng)被關(guān)押在重慶白公館的以江姐為代表的中共地下黨員們,得知五星紅旗在首都北京天安門上空迎風(fēng)飄揚(yáng)的時候,激動之情難以言表。后來江姐和獄中的姐妹們便連夜趕制了一面五星紅旗,為新中國的誕生獻(xiàn)禮。1949年11月14日,重慶即將解放的前夕,江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)秘密槍殺,然后被用鹽酸毀尸滅跡,時年29歲。①寫“我的自白書”和④在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》的是革命烈士陳然的相關(guān)情節(jié),非江姐。故與江姐有關(guān)的情節(jié)是②③⑤⑥。故選B。9.請你參加七年級開展的“孝敬親老,從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動。(8分)【活動一:我來書寫】(1)請請從以下三組詩句中,選擇能作為本次活動宣傳語的一組,正確、規(guī)范、工整地抄在田字格中。(2分)①讀書破萬卷,下筆如有神。②誰言寸草心,報(bào)得三春暉。③少壯不努力,老大徒傷悲。【活動二:我來設(shè)計(jì)】(2)為了使本次活動內(nèi)容更加豐富多彩,請你再設(shè)計(jì)兩種活動形式,寫在下面的橫線上(2分)①做海報(bào)廣宣傳
②_________________
③__________________
④做小事表孝心【活動三:我來概括】(3)認(rèn)真觀察下面的調(diào)查表,概括關(guān)鍵信息,并談?wù)勀愕母邢?。?分)項(xiàng)目清楚自己生日清楚偶像生日清楚好友生日清楚父母生日所占中學(xué)生人數(shù)比例100%62%40%8%【活動四:我來勸說】(4)你的好朋友小明說:“我爸媽不讓我摸,周末即使讓我拿,也限制我聊微信、刷抖音、玩游戲的時間,他們真是思想落后,專制獨(dú)裁。”請你針對他的言論進(jìn)行勸說。(2分)【答案】(1)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。(2)
開班會,明內(nèi)涵
講故事,感深情(3)作為中學(xué)生都清楚自己的生日,但是,清楚自己父母生日的學(xué)生人數(shù)最少,父母對子女的愛博大無私,子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào),我們應(yīng)該給予父母更多的關(guān)心。(4)小明,別那么想,其實(shí)真正愛孩子的父母都是這樣的,我們自己自我約束能力不夠,總是一拿上就忘記了一切,影響學(xué)習(xí),更影響健康,難道我們周圍被禍害的小伙伴還少嗎?你可不能這么糊涂呀!【解析】(1)本題考查文化常識及字詞書寫。①讀書破萬卷,下筆如有神:形容博覽群書,把書讀透,這樣落實(shí)到筆下,運(yùn)用起來就會得心應(yīng)手。②誰言寸草心,報(bào)得三春暉:有誰敢說,子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢,主要表達(dá)對母愛的贊美。③少壯不努力,老大徒傷悲:少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。比喻要珍惜時間,不可虛度年華。故能和“孝敬親老,從我做起”的主題相聯(lián)系的應(yīng)是“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”。抄寫時要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意易錯字“寸、暉”等字。(2)本題考查學(xué)生活動設(shè)計(jì)。作答時,結(jié)合“孝敬親老,從我做起”的主題來擬寫設(shè)計(jì)即可。示例:①寫文章
話感恩②唱贊歌寄真情(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合調(diào)查表相關(guān)數(shù)據(jù)中“清楚自己生日”比例最高為100%,表明中學(xué)生都清楚自己的生日。而“清楚父母生日”比例最低為8%,這種情況說明母親對孩子的愛博大無私,但孩子卻不知道感恩,不知道回報(bào),我們應(yīng)該多關(guān)注父母,盡力做到對父母的關(guān)心。據(jù)此表述感想即可。(4)本題考查勸說。作答時,針對小明對父母管制的錯誤認(rèn)識,多說父母的良苦用心與的危害,注意語言要得體。示例:小明,你這樣想是不對的,可憐天下父母心,哪個父母不為自己的孩子著想呢,他們也是為你好。長期使用,玩一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的游戲、聊天等,會分散我們的注意力,更會影響健康,你不能這么糊涂??!二、現(xiàn)代文閱讀。(25分)閱讀下文,完成各題。(8分)好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來,潔白的玉春花挾著涼意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花,聳立在闊大的綠葉上,一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中,它們是外來戶。偶然得來的枝條,偶然插入土中,它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些,始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘,它卻得茍全性命,陪伴著顯赫一時的文冠果,免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用,大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上,兩行樹挺立著,花開有紫、紅、白等色,我從未仔細(xì)看過。③前年秋至,我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久,又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事,陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時,只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝,除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外,只有兩樹忍冬,結(jié)了小紅果子,瑪瑙扣子似的,一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間,閃出一點(diǎn)紫色,亮亮的,輕輕的,在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去,見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了,而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色,以紫色最好。那紅色極不正,好像顏料沒有調(diào)好;白色的花,有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的,好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng),讓紫色的幻想充滿在小園中,讓風(fēng)吹走悲傷,讓夢留著。⑦驚喜之余,我小心地除去它周圍的雜草,作出一個淺坑,澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過,草面漾出綠色的波浪,薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭,帶點(diǎn)調(diào)皮,卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年,月圓過四五次后;幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木,蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里,像是零亂地長出一座座小山,把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象,知道毀去了以后,總會有新的開始,盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時,一次走在這崎嶇的山路上,忽見土山一側(cè),透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝,綠枝上,一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋?,一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了,還開花!?土埋大半截了,還開花!?我跨過障礙,走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣,略有皺折,似乎在花蒂處有一根帶子束住,卻又舒展自得,它不覺得環(huán)境的艱難,更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花,拿著它任何愿望都會實(shí)現(xiàn),因?yàn)槌钟械?,是面對一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來,籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起,倚著明亮的紫霞,微笑地看著我。?今年果然又有一個開始,小園經(jīng)過整治后,不再以草為主,所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多,枝繁葉茂,但是重陽已屆,仍不見花。?我常在它身旁徘徊,期待著震撼了我的那朵花再來。(節(jié)選自《宗璞散文》)10.閱讀全文,作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是:(2分)輕視、__________、欣賞、_______________。11.結(jié)合語境,將下列句子中加點(diǎn)詞語的含義,依據(jù)括號里的提示抄寫在相應(yīng)的橫線上。(2分)“偶然得來的枝條,偶然插入土中,它們就偶然地生長起來?!币痪渲羞B用三個“偶然”,前兩個“偶然”的含義相同是_____________;第三個“偶然”的含義是_________________。(A.隨意的,漫不經(jīng)心地;B.出乎意料的。)12.第⑦段畫線句子使用了兩種修辭手法是____________和______________。(2分)13.關(guān)于文章內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是(
)(2分)A.文章先說木槿是平庸的,后說木槿花是“震撼了我的那朵花”,使用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。B.“兩行樹挺立著,花開有紫、紅、白等色,我從未仔細(xì)看過”這體現(xiàn)了“我”對木槿的輕視。C.“我的心也震顫起來,一種悲壯的感覺攫住了我?!边@是心理描寫,描寫出了“我”的恐懼。D.文章結(jié)尾處又提到“美人蕉”與開頭相照應(yīng),實(shí)則是襯托木槿不畏磨難的品格,余韻悠悠。14.題目流露出對木槿花的由衷贊美,作者說這朵木槿花“好”的理由是什么?【答案】10.
驚喜
期待11.
隨意的,漫不經(jīng)心地;
B12.
比喻
擬人13.C14.①木槿花平凡而奇特,嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎,勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的作者擁有希望,得到安慰?!窘馕觥?0.本題考查學(xué)生對人物的心理進(jìn)行分析的能力。通讀全文,“輕視”對應(yīng)第②段“花開有紫、紅、白等色,我從未仔細(xì)看過”,“欣賞”對應(yīng)第⑩至?段內(nèi)容,由此可知,第一空應(yīng)在第③至⑦段概括,第二空應(yīng)在第?段概括結(jié)合文中語句,第⑦段“驚喜之余”寫看到木槿花開,作者感到驚喜;從第?段“我常在它身旁徘徊,期待著震撼了我的那朵花”得出情感:期待。11.本題考查詞語語境義的理解。結(jié)合第①段作者稱“紫薇和木槿”在我的小園中是外來戶,由此可見,“這偶然得來的枝條,偶然插入土中”表明作者栽種時的“隨意”與“漫不經(jīng)心”,對它們并沒有多大的希望?!八鼈兙团既坏厣L起來”,說明它們的成活是“偶然的”,即在“我”的意料之外的,表現(xiàn)了紫薇和木槿生命力的頑強(qiáng)。據(jù)此回答即可。12.本題考查學(xué)生賞析語句的能力。畫線句子中,“薄如蟬翼”運(yùn)用了比喻的修辭手法,把木槿花瓣比喻為蟬翼,寫出了木槿花瓣的輕薄;“歪著頭”“調(diào)皮”等運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動傳神地寫出了木槿花的活潑可愛,從而表達(dá)了作者對木槿花的喜悅、欣賞和贊美之情。13.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.結(jié)合第⑨段“忽見土山一側(cè),透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝,綠枝上,一朵紫色的花正在顫顫地開放”可知,這里“我的心也震顫起來”是描寫“我”看到紫色的花開放而感到震撼的心理,并非“恐懼”。故選C。14.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題,可從文章中對木槿花的美好品質(zhì)的描寫入手分析。文中的木槿雖平凡嬌嫩,不被重視,但卻能夠在經(jīng)歷無數(shù)苦難之后,依然頑強(qiáng)開花;第?段“土埋大半截了,還開花”寫出了木槿花在被土覆蓋重壓之下依然能夠頑強(qiáng)開花,仍然保留有生命的信念,有戰(zhàn)勝困難的勇氣;文中木槿的頑強(qiáng)勇敢,也激勵著作者,使作者在死別的悲痛中,生活困惑中重新振作起來,戰(zhàn)勝悲傷,勇敢前行。閱讀下面的文字,完成下面小題(17分)羞澀與莊嚴(yán)周濤①昌耀的辭世令我異樣的平靜,這平靜使我自覺有些接近冷漠。該發(fā)生的終于發(fā)生了。我是較早知道昌耀病情的人,也是他在病榻上掛念過的人。青海的朋友在里說“你能不能過來陪他幾天?”我說“不必了”。我是絕不會去目睹他臨終前的痛苦面容的,而愿意永久地保留他給我的印象——昌耀獨(dú)有的羞澀與莊嚴(yán)。②我和昌耀一共只見過三次面,平時基本沒有書信,偶爾有過一兩次,將近二十年來,相忘于江湖。第一次見面是1982年的“綠風(fēng)詩會”,那是一次全國近百名詩人參加的盛會,可謂群賢畢至。昌耀是一個獨(dú)行的孤旅,他的存在像一個無聲的預(yù)示,給興奮喧嘩的詩人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦。當(dāng)時他給我題下的留言是:“前方灶頭,有我的黃銅茶炊。”可能沒有人想到,正是他的顏色染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩歌的命運(yùn)。他在情感上已經(jīng)是先知的。③之后的認(rèn)知則完全是因?yàn)樗潜尽睹\(yùn)之書》,正是這部詩集,使我意識到大師的存在和經(jīng)典的凝重。讀畢掩卷,我說了這樣的話:所謂昌耀,就是當(dāng)今中國行吟在青海高原上的屈原!這位命運(yùn)的逐臣、藝術(shù)的孤立者同樣不為人理解,區(qū)別在于屈原的忠心孤憤不為楚王解,昌耀的絕世詩篇不與國人通。④潮漲潮落,云起云飛,這多年來文壇興衰了多少一時人物,噴射了多少過時喝彩,惟有昌耀如艾青筆下的礁石,淹沒了又露出來……對,紀(jì)念昌耀最好的辦法就是讀讀艾青的那首短詩《礁石》,那是對他最真實(shí)的寫照。⑤大約到了1997年,我去蘭州開會,專程去了一趟青海,我沒有去看青海湖,而是專門看昌耀。我想看看這個真實(shí)的昌耀和我頭腦里用文字構(gòu)成的昌耀是不是吻合。結(jié)果,比我預(yù)料的還要嚴(yán)絲合縫,昌耀是一個圣子圣嬰,是全身最少沾染世俗油污的人,他的羞澀與莊嚴(yán)說明了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)忍。他就是青海湖。⑥他的確是羞澀的。那天我們到處找不到他,留了話,下午他騎自行車來到省軍區(qū),一見面他低聲說:“他們不讓我進(jìn),我說找你?!比缓笪覀兊椒块g里坐下來,我為他削了個蘋果,他始終把那個蘋果擎在手里,沒有咬一口。到了吃飯時間,他要回去,我堅(jiān)持留他一起用飯,但是我注意到昌耀很少動箸,他只是象征性地吃了一頓飯。⑦后來我去了昌耀的住處,很是簡陋,外間是公用辦公室,里間一個小屋是他的住室。我沒說話,內(nèi)心有些酸楚,偌大的青海難道養(yǎng)不起昌耀這樣一個詩人么?可他卻得意地說:“一下班他們都走了,兩間房子都是我的了!”我望著他兒童般天真的表情,心想在人世間他是無知的,因而也是滿足的。⑧我說:“干脆我?guī)湍阏{(diào)到新疆來吧,我能辦到,條件要比這兒好得多。”他沒料到,愣了幾秒鐘,兩雙眸子互相凝視片刻,信任和遺憾轉(zhuǎn)瞬變幻。然后他說:“算了,我在這兒待慣了。”這一刻,他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán),堅(jiān)定而且圣潔。他知道服從命運(yùn),深懂敬畏上天的安排。任何誘惑都不可能再改變——這個詩人自身已經(jīng)成為青海高原上的一座山脈。也是,昌耀怎么可能離開青海呢?他已經(jīng)長在那里了,就如圣嬰已經(jīng)無法脫離苦難母親的懷抱。⑨過了一年,我們在北京又見了面,是《人民文學(xué)》的一次頒獎活動,昌耀依然謙虛羞澀,堅(jiān)定莊嚴(yán)。應(yīng)該說昌耀式的羞澀已是當(dāng)今很少見的一種神態(tài),與種種招搖撞騙、大言不慚,應(yīng)付自如、自命不凡相對照,我從那羞澀里看到了良知——被現(xiàn)實(shí)風(fēng)尚埋在很深很深處的良知。昌耀就是這樣一面鏡子,青銅出鏡,他的存在總能照出一種別樣的東西來,他能讓有心的人看出自己的臟處和異樣處,因而生出一些對自己的羞愧之心,這大概就是人格。⑩現(xiàn)在,這面鏡子從高處跌碎了。所幸他留下了自己的詩作——珍貴的不可再得的卓越絕響。不管他是怎么死的,我敢斷言,他肯定是沒有白活。有《命運(yùn)之書》,一生足矣。世上有許許多多的人,許許多多的活法,但我沒見過哪個人比他更接近圣人。?昌耀現(xiàn)在是安詳?shù)?,他的靈魂因了高原而離天堂最近,他無愧于自己,更無愧于人世。假如青海湖夏季的天空中有一大朵潔白因強(qiáng)烈的陽光而爆裂開花的云,那一定是他在俯瞰萬頃碧波了……昌耀你好!15.作者回憶了有關(guān)昌耀的哪些事情?請根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。(3分)16.結(jié)合上下文,說說下列句子的含義。(4分)(1)正是他的顏色染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩歌的命運(yùn)。(2)紀(jì)念昌耀最好的辦法就是讀讀艾青的那首短詩《礁石》,那是對他最真實(shí)的寫照。17.結(jié)合語境,揣摩句中加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)出來的人物的心理。(3分)那天我們到處找不到他,留了話,下午他騎自行車來到省軍區(qū),一見面他低聲說:“他們不讓我進(jìn),我說找你。”然后我們到房間里坐下來,我為他削了個蘋果,他始終把那個蘋果擎在手里,沒有咬一口。18.結(jié)合文章內(nèi)容,說說昌耀是一個怎樣的人?簡要分析。(4分)19.生活在,歷史上,書籍里,其實(shí)也有不少昌耀先生這樣的人。請舉出一例,說說你的理解。(3分)【答案】15.綠風(fēng)詩會,初識昌耀;命運(yùn)之書,評價昌耀;青??赐?,感受昌耀;北京見面,思考昌耀。16.(1)上文說昌耀是“獨(dú)行的孤旅”,說明昌耀身上散發(fā)出的是孤獨(dú)的色彩,這份孤獨(dú)和昌耀的詩歌命運(yùn)是相通的,昌耀的詩歌在很長時間里,也無人欣賞十分孤獨(dú)。(2)這句話的意思是說昌耀像礁石一樣堅(jiān)定,雖然會被浪潮淹沒,但永遠(yuǎn)屹立不倒代表著一種堅(jiān)強(qiáng)的品格。17.“低聲”是指昌耀面對門衛(wèi)的盤問,拙于應(yīng)對的單純心理?!扒妗备求w現(xiàn)了其內(nèi)心深處待人處事的謙遜和恭敬,這兩個詞語從側(cè)面體現(xiàn)了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)強(qiáng)。18.謙虛羞澀,羞澀是一種內(nèi)心的清澈和良知,時常要純凈心靈的自然流露,從他吃飯不肯動筷子,手拿蘋果不咬一口可以看出。莊嚴(yán)堅(jiān)定,是一種內(nèi)心的堅(jiān)定和圣潔,是任何誘惑都不能動搖的一種堅(jiān)守,從他拒絕誘惑,不肯離開青??梢钥闯?。19.言之成理即可。由于清政府的無能,林則徐從虎門銷煙的英雄被貶到遠(yuǎn)僻的伊犁,他在寂寞中,走朔漠,過雪山,到處考察,墾田修渠,雖然寂寞之于林則徐是被貶伊犁的無奈,然而在寂寞中,他喊出了“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的千古絕唱。因?yàn)樗南蛋傩眨畔聜€人的寂寞,為百姓辦事,讓水利良田世代惠澤百姓?!窘馕觥?5.本題考查內(nèi)容的梳理與概括。由第②段“我和昌耀一共只見過三次面,平時基本沒有書信,偶爾有過一兩次,將近二十年來,相忘于江湖。第一次見面是1982年的‘綠風(fēng)詩會’”概括為:綠風(fēng)詩會,初識昌耀;由第③段“之后的認(rèn)知則完全是因?yàn)樗潜尽睹\(yùn)之書》,正是這部詩集,使我意識到大師的存在和經(jīng)典的凝重”“所謂昌耀,就是當(dāng)今中國行吟在青海高原上的屈原!這位命運(yùn)的逐臣、藝術(shù)的孤立者同樣不為人理解,區(qū)別在于屈原的忠心孤憤不為楚王解,昌耀的絕世詩篇不與國人通”概括為:命運(yùn)之書,評價昌耀;由第⑤段“大約到了1997年,我去蘭州開會,專程去了一趟青海,我沒有去看青海湖,而是專門看昌耀”“昌耀是一個圣子圣嬰,是全身最少沾染世俗油污的人,他的羞澀與莊嚴(yán)說明了他內(nèi)心的清澈與堅(jiān)忍。他就是青海湖”,第⑥段“他的確是羞澀的”,第⑧段“他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán),堅(jiān)定而且圣潔”可概括為:青海看望,感受昌耀;由第⑨段“過了一年,我們在北京又見了面,是《人民文學(xué)》的一次頒獎活動,昌耀依然謙虛羞澀,堅(jiān)定莊嚴(yán)”“昌耀就是這樣一面鏡子,青銅出鏡,他的存在總能照出一種別樣的東西來,他能讓有心的人看出自己的臟處和異樣處,因而生出一些對自己的羞愧之心,這大概就是人格”,第⑩段“世上有許許多多的人,許許多多的活法,但我沒見過哪個人比他更接近圣人”可概括為:北京見面,思考昌耀。16.本題考查對文章重要句子的含義理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容,揣摩其中的原因,運(yùn)用得體的語言作答。(1)本句處于文章第②段。根據(jù)上文“昌耀是一個獨(dú)行的孤旅”“他的存在像一個無聲的預(yù)示,給興奮喧嘩的詩人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦”可知,“他的顏色”指的是他身上悲苦孤獨(dú)的色彩,“染就了他以后十?dāng)?shù)年間詩歌的命運(yùn)”是指由于他的孤獨(dú)感,他的詩歌在之后十?dāng)?shù)年間很少有人欣賞。(2)本句處于文章第④段。結(jié)合“潮漲潮落,云起云飛,這多年來文壇興衰了多少一時人物,噴射了多少過時喝彩,惟有昌耀如艾青筆下的礁石,淹沒了又露出來”可知,昌耀就如艾青筆下的礁石一般,即使遭受風(fēng)吹浪打,潮起潮落,但依然堅(jiān)定執(zhí)著,屹立不倒。17.本題查詞語理解。結(jié)合上下文分析詞語表達(dá)的人物心理?!暗吐暋笔锹曇艉艿?,文中指昌耀面對門衛(wèi)的詢問,不擅長應(yīng)對以及當(dāng)他把這件事告訴“我”時那種羞澀單純的心理;“擎”是向上舉的意思,文中指昌耀把“我”遞給他的蘋果一直托舉在手里,表現(xiàn)出昌耀的謙遜有禮。兩個詞語從側(cè)面表現(xiàn)出昌耀的羞澀、單純、堅(jiān)強(qiáng)。18.本題考查人物形象分析。他是個孤獨(dú)的人。文章第②段“昌耀是一個獨(dú)行的孤旅,他的存在像一個無聲的預(yù)示,給興奮喧嘩的詩人節(jié)抹上一層淡淡的悲苦”可以看出;他是個堅(jiān)強(qiáng)的人。由文章第④段“潮漲潮落,云起云飛,這多年來文壇興衰了多少一時人物,噴射了多少過時喝彩,惟有昌耀如艾青筆下的礁石,淹沒了又露出來”可以看出;他是個羞澀的人。由第⑦段“我為他削了個蘋果,他始終把那個蘋果擎在手里,沒有咬一口”“我堅(jiān)持留他一起用飯,但是我注意到昌耀很少動箸,他只是象征性地吃了一頓飯”可以看出;他是個莊嚴(yán)的人。由第⑧段“我”想幫忙把他調(diào)到新疆,他拒絕了我,“這一刻,他的羞澀變?yōu)榍f嚴(yán),堅(jiān)定而且圣潔。他知道服從命運(yùn),深懂敬畏上天的安排。任何誘惑都不可能再改變”可以看出來。19.本題考查拓展延伸。舉出像昌耀先生這樣謙虛、莊嚴(yán)堅(jiān)定、內(nèi)心圣潔的人物事例,并談?wù)勛约旱睦斫?。示例:為了學(xué)畫,張大千在偏僻的西部待了好幾年,遠(yuǎn)離城市的喧囂、人心的浮躁,刻苦鉆研繪畫,窮困潦倒沒有打倒他,強(qiáng)盜土匪也沒有嚇跑他。在這幾年中,他與清貧為伴,與孤獨(dú)為伍。最終,他的畫作與無價之寶畫上了等號。三、文言文閱讀(10分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》)【乙】竹似賢,何哉?竹本固,固以樹德,君子見其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見其性,則思中立不倚者。竹心空,空似體道;君子見其心,則思應(yīng)用虛者。竹節(jié)貞,貞以立志;君子見其節(jié),則思砥礪名行,夷險(xiǎn)一致者。夫如是,故君子人多樹為庭實(shí)焉。貞元十九年春,居易以拔萃選及第,授校書郎,始于長安求假居處,得常樂里故關(guān)相國私第之東亭而處之。明日,履及于亭之東南隅,見叢竹于斯,枝葉殄瘁,無聲無色。詢于關(guān)氏之老,則曰:此相國之手植者。自相國捐館,他人假居,由是筐篚者斬焉,彗帚者刈焉,刑余之材,長無尋焉,數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中,菶茸薈郁,有無竹之心焉。居易惜其嘗經(jīng)長者之手,而見賤俗人之目,剪棄若是,本性猶存。乃芟蘙薈,除糞壤,疏其間,封其下,不終日而畢。于是日出有清陰,風(fēng)來有清聲。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于賢而人愛惜之,封植之,況其真賢者乎?然則竹之于草木,猶賢之于眾庶。嗚呼!竹不能自異,唯人異之。賢不能自異,唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》,書于亭之壁,以貽其后之居斯者,亦欲以聞于今之用賢者云。(白居易《養(yǎng)竹記》)20.【甲】【乙】兩文中四處畫線句子的句式不屬于下列選項(xiàng)的是:(
)(2分)A.判斷句 B.疑問句 C.省略句 D.否定句21.下列句中加點(diǎn)的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是(
)(2分)A.可愛者甚蕃
九州之外,謂之蕃國B.陶后鮮有聞
寡廉鮮恥C.貞以立志
貞元十九年春D.故君子人多樹之為庭實(shí)焉
樹樹皆秋色,山山唯落輝22.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。(2)君子見其性,則思中立不倚者。23.下列說法不正確的一項(xiàng)是:(
)(2分)A.【甲】文從蓮的生長環(huán)境、外形、香氣、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng);B.【乙】文由竹的本固、性直、心空、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。C.【乙】文“陶后鮮有聞”指的是東漢大詩人陶淵明,他又名陶潛,字元亮,江西九江人。D.【乙】文中的白居易與【甲】文所說“自李唐來”中“李唐”屬于同一個朝代,他是偉大的詩人,字樂天,號香山居士?!敬鸢浮?0.C21.B22.(1)我只喜歡蓮花從淤泥中生長出來卻不受沾染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖媚。(2)君子看見它的本性,就會想到那些待人接物不偏不倚的人。23.C【解析】20.本題考查文言句式?!盎ㄖ[逸者也”是判斷句,“者也”是判斷句的標(biāo)志;“同予者何人?”意思是像我一樣的還有什么人呢?表達(dá)作者的疑問,是疑問句;“貞元十九年春,居易以拔萃選及第,授校書郎”敘述白居易及第,被任命為校書郎的事,為陳述句;“竹不能自異”意思是:竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開來,根據(jù)否定詞“不”判斷為否定句式;綜合分析,四個句子中沒有“省略句”。故選C。21.A.形容詞,多/蕃,通“番”,指外國或外族;B.都是形容詞,意思是:少;C.形容詞,堅(jiān)定/與“元”一起表示年號,名詞;D.動詞,種植/名詞,樹木;故選B。22.本題考查文言句子翻譯。作答此題,要遵循“字字有落實(shí),直譯意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。重點(diǎn)詞語:(1)予,我;獨(dú),只,僅僅;之,主謂間,取獨(dú),不譯;染,沾染(污穢);濯,洗;清漣,清水;妖,艷麗。(2)性,本性;思,想到;中立不倚者,待人接物不偏不倚的人。23.C.有誤。陶淵明是東晉詩人,不是“東漢”。故選C?!军c(diǎn)睛】甲文參考譯文:水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直,不生蔓不長枝,香氣遠(yuǎn)播更加清香,筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中品德高尚的君子。唉!對于菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?對于牡丹的喜愛,當(dāng)然就很多人了!乙文參考譯文:竹子像賢人,這是為什么?竹子的根穩(wěn)固,穩(wěn)固是為了確立竹子的本性,君子看見它的根,就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。竹子的秉性直,直是為了站住身體,君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢。竹子的心空,空是為了虛心接受道,君子看見它的心,就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅(jiān)定,堅(jiān)定是為了立志,君子看見它的節(jié),就想到要磨煉自己的品行,不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時,都始終如一。正因?yàn)槿绱?,君子都喜歡種竹,把它作為庭院中存在價值的東西。貞元十九年的春天,我在吏部以拔萃及第,被任命為校書郎。最初在長安求借住處,得到常樂里已故關(guān)相國私宅的東亭,在那里住了下來。第二天,散步走到亭子的東南角,見這里長著幾叢竹子,枝葉凋敝,毫無生氣。向關(guān)家的舊人詢問是什么緣故,對方答道:這些竹子是關(guān)相國親手栽種的。自從相國死后,別人借住在這里,從那時起,做筐簍的人來砍,做掃帚的人也來砍,砍伐剩下的竹子,長的已不到八尺,數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中,長得繁盛茂密,簡直都沒有竹子的苗了。我感到很惋惜,這些竹子,是由年邁德崇的關(guān)相國親手種植,現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度,其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉,給竹子施加肥料,又在下面疏通、培修土層,沒用一天就干完了。從此以后,這些竹子日出有清陰,風(fēng)來有清聲,隨風(fēng)依依,生機(jī)盎然,好像在感激著我的知遇之情。可嘆?。≈褡?,不過是一種植物,與人有什么關(guān)系呢?就由于它與賢人相似,人們就愛惜它,培植它,何況對于真正的賢人呢?然而,竹子與其它草木的關(guān)系,也就像賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉!竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開來,要靠人來加以區(qū)別。賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開來,要靠使用賢人的人來加以區(qū)別。因此,寫了這篇《養(yǎng)竹記》,書寫在東亭的壁上,是為了留給以后居住這所房子的人,也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。四、詩歌鑒賞(4分)過松源晨炊漆公店(其五)楊萬里莫言下嶺便無難,賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里,一山放出一山攔。24.這首詩中“賺”字用得很巧妙,請作簡要分析。(2分)25.這首詩揭示了一個什么哲理?(2分)【答案】24.“賺”字寫出了行人心目中下嶺的容易,與實(shí)際的艱難形成鮮明的對比,明顯帶有一種白嘲和調(diào)侃色彩。25.人們無論做什么事,對前進(jìn)道路上的困難要有充分的估計(jì),不要被一時一事的成功所陶醉?!窘馕觥?4.這是一道詩歌詞語賞析題,這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨,從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲,來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言,要分三步回答:第一步,解釋該字在句中的含義;第二步,把該字放入原句中展開聯(lián)想,描述景第三步,點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情?!百崱笔恰膀_得”的意思,將行人心目中下嶺的容易與實(shí)際的艱難形成鮮明的對比,帶有一種自嘲和調(diào)侃意味。25.本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法:①結(jié)合作者的生活背景,窺測詩詞的情感;②分析詩眼,透視詩詞的情感;③解讀意象,挖掘詩詞的情感;④借助典故,探尋詩詞的情感。詩人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法,告訴人們無論做什么事,都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì),不要為一時一事的成功所驕傲。五、作文(50分)26.請以《最______的時光》為題,寫一篇作文。要求:①在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補(bǔ)充完整,不少于500字;②除詩歌外,文體自選;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等?!敬鸢浮繀⒖祭淖蠲赖臅r光童年的時光里,有許多美好的記憶,而我最美的時光卻停留在7歲那年的夏天。那年夏天,我去外婆家度暑假,也在那年夏天,我認(rèn)識了鄒
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