人教版六年級語文下冊課件：21我最好的老師(32張)(共32張)

21我最好的老師

詞語理解

1.他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

2.他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。

3.當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。

4.“其實我的破綻還有很多。”

5.然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

自由讀課文，想一想：

1.課文講了一件怎樣的事？

整體感知

課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。我最好的老師

懷特森先生是我六年級時的科學課老師。他是個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

第一天上課，他給我們講授一種名叫“貓猬獸”的動物。

我們?nèi)颊J真做了筆記，然后是隨堂測驗。

卷子發(fā)下來的時候，我們驚得目瞪口呆，全班同學都得了零分！

懷特森先生說：“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。你們記在筆記本上的，全是錯誤的信息，難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？”

這算什么測驗？這算哪門子老師？

他說，每個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力。

他說，課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢？居然沒有一個人提出疑問。包括貓猬獸這個古怪的名字，我們都深信不疑。

他希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應該立刻指出來。

從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。

有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。

正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

這是一種終生受益的教訓。

讓我們明白：不要迷信書本，也不要迷信權威。1.“我”最好的老師是一位怎樣的老師？

他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。初讀課文

2.作者用哪些事實說明懷特森先生“教學方法獨特，常常有出人意料的舉動”？（1）一次測試，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；（5）科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。

3.懷特森先生獨特的教學方法除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生有什么好處呢？（1）使我們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。（2）

使我們“逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理”。（3）使我們明白了“不要迷信書本，也不要迷信權威”。重點賞析

他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力。

這是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。

這里作者為什么說要對事物要具有懷疑的能力？

從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。

這里的“冒險”是指科學課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學習過程，我們要時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，這樣學習就成了一個真實的復雜的認識過程。

為什么說科學課是一種“冒險”？

然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的，也就是在科學課上不斷質疑，不斷思考，不斷論證的過程。

在懷特森老師的獨特方法的引導下，我們是怎樣“逐漸增長了見識，逐漸懂得了接近真理”？

懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

書本、權威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認可和接受的知識。句子中的兩個“不要迷信”強調的是一種懷疑的精神，強調要通過獨立的思考去獲取知識。

那么你又是怎樣理解這句話的？總結：

通過前面的學習，我們知道了：科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。而懷特森先生正是用他獨特的教學方法引導著我們在學習的道路上獨立思考、獨立判斷。所以他是“我最好的老師”。拓展延伸

古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本，不迷信權威。他們敢于懷疑，堅持真理。你能舉例說說嗎？蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲

蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動——這個被列入我國小學教材的生物學“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎。據(jù)《人民日報》的報道說，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動（或被剪下雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。嗅蘋果

學生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！比缓?，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學舉手回答：“我聞到了，是香味！”蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學生們中間，邊走邊叮囑：“請同學們務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”稍停，蘇格拉底第三次從講臺走到學生們中間，讓每一個學生再嗅一嗅蘋果的氣味。經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學生外，其他學生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒用?！?/p>

請問同學們學習完這篇課文后，有什么收獲呢？

1、寫作方法：一事一議。

2、感想、體會。小練筆：選擇下面的一個內(nèi)容寫一寫?！段铱磻烟厣壬贰队伞次易詈玫睦蠋煛邓氲降摹贰都偃缥沂菓烟厣壬膶W生》《怎樣看待書本和權威》參與全球規(guī)則制定，有利于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經(jīng)貿(mào)利益，進一步拓展國際市場。我國正在積極表達、多方參與，通過全球規(guī)則的制定和修改推動建立國際經(jīng)濟新秩序。9、中國堅持合作共贏理念的內(nèi)涵是什么？中國在謀求自身發(fā)展的同時，一直堅持合作共贏的理念，主張在全球發(fā)展中要集思廣益、各施所長、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個國家。10、中國是如何與相關國家和地區(qū)堅持合作共贏的？①中國重視與相關國家和地區(qū)的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。②中國充分考慮相關合作國家和地區(qū)的實際利益，互信互利，取長補短。③尋求共同增長點，努力探索與建立新型發(fā)展合作機制。④以中國的發(fā)展為引擎，帶動區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國面臨的機遇：①當今世界，出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的國際環(huán)境。②經(jīng)濟全球化和新科技改革的突飛猛進為我們提供了難得的發(fā)展機遇。③我國加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟合作與競爭的有利條件。④改革開放和現(xiàn)代化建設的巨大成就為我們實現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅實基礎。中國面臨的挑戰(zhàn)：①國際：國際競爭日趨激烈，其實質是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。②國內(nèi)：我國在經(jīng)濟、科技上與發(fā)達國家相比仍有很大的差距。我國自身的建設也存在不少困難，如人口、資源等問題相當嚴峻。第五課

少年的擔當1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠?？①我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。②每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們怎樣為世界添光彩？（1）我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻自己的智慧和力量。（2）著眼未來，我們要適應世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)。①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊。②樹立科學精神，掌握科學思維方法。③增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。3、青少年為什么要有理想、有擔當？①個人命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。②青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。③青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同責任。每一代青少年都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。④我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代的有志青年接力奮斗。4、青少年為什么要擁有情懷和抱負？①青少年承載著國家和民族未來命運。②青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。5、青少年應擁有怎樣的情懷與抱負？①我們要傳承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將自己的情感認同和行為習慣，做到有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們影響。③要有憂患意識，居安思危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。④要尊重差異，理