公開課教案教學設(shè)計課件冀教初中語文七下《龍宮借寶》課件-(二)

龍宮“借”寶長篇小說《西游記》節(jié)選作者介紹吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。他生于一個由下級官史淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人。但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年因家貧出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。作品介紹吳承恩杰出的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和改變現(xiàn)實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想。小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況。理清文章脈絡(luò)文章共分三部分借寶原因借寶過程借寶結(jié)果注音點卯

解數(shù)賒欠舍弟（mǎo）（xiè）（shē）（shè）誅殺聒噪熟諳黿鼉（zhū）（guō）（ān）（yuán）（tuó）

讀課文第1、2自然段。了解借寶原因。

打敗了混世魔王，孫悟空真是春風得意，他搬來了傲來國的所有兵器準備教猴子們學習武藝，但他自己沒有合適的一件兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。

默讀課文3到6自然段，了解借寶的過程與結(jié)果。

孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢？

九股叉（拿、耍）――太輕

方天戟（接、比劃）――輕

金箍棒（提、使）――稱手

齊讀最后一個自然段動詞“抓耳撓腮、作了個揖、高高興興”的作用？體會孫悟空對所借之寶的喜愛之情。

集體評議，把握人物特點。

孫悟空：神通廣大,率真機智.老龍王：又氣又怕。神奇的金箍棒有名字很沉重放光芒隨人愿你還了解多少《西游記》的故事？再見！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比