高中信息技術(shù)-1.1-信息及其特征課件-粵教版必修1

信息技術(shù)根底高中信息技術(shù)〔必修〕1.1信息及其特征第一頁，編輯于星期五：十一點十九分。

感覺剝奪實驗

實驗者將被關(guān)在有隔音裝置的小房間里，讓他們帶上半透明的保護(hù)鏡以盡量減少視覺刺激。接著，又讓他們戴上木棉手套，并在其袖口處套了一個長長的圓筒。為了限制各種觸覺刺激，又在其頭部墊了一個氣泡膠枕，同時用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲限制他們的聽覺。除了進(jìn)餐和排泄以外的其他時間，實驗者都要求被測者躺在床上。可以說，這就等于是一個所有感覺都被剝奪的狀態(tài)。實驗前，大多數(shù)被測者以為能利用這個時機(jī)好好睡一覺，或者考慮論文、課程方案。實驗后,被測者報告說，在實驗過程中,對任何事情都不能進(jìn)行清晰的思考，哪怕是在很短的時間內(nèi)。他們不能集中注意力，思維活動似乎是“跳來跳去〞的。感覺剝奪實驗停止后，這種影響仍在持續(xù)。第二頁，編輯于星期五：十一點十九分。啟發(fā)信息是人類生存和開展的根本條件與根本需求。信息：無處不在第三頁，編輯于星期五：十一點十九分。廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)2021年5月12日14時28分,四川汶川，災(zāi)難突如其來--山川瞬間崩裂，道路瞬間扭斷，城鎮(zhèn)瞬間消滅,曾經(jīng)山清水秀的北川縣城、汶川縣映秀鎮(zhèn)等城鎮(zhèn)被夷為平地，青川縣城及多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)根本變成廢墟……震災(zāi)涉及四川、甘肅、陜西、重慶、云南等地。

大地震后，劇烈的地震沖擊波迅速向外擴(kuò)散，蔓延了大半個中國，全國除吉林、黑龍江、新疆無震感報告外，其他省區(qū)市均有不同程度震感。越南和泰國也有不同程度的震感。

這是新中國成立以來破壞性最強、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震災(zāi)害。遇難人數(shù)、失蹤人數(shù)、受災(zāi)人數(shù)、受災(zāi)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)損失，都是30年來罕見的。

第四頁，編輯于星期五：十一點十九分。2021年8月8日晚8時，舉世矚目的2021北京奧運會將在中國國家主體育場——鳥巢隆重開幕，這是一個令全體中國人無比自豪的時刻，也是一個值得隆重紀(jì)念的歷史時刻。第五頁，編輯于星期五：十一點十九分。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組一、信息。人類生活離不開信息。烽火告急信鴿傳書結(jié)繩記事〔古代信息傳播方法〕第六頁，編輯于星期五：十一點十九分。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組香農(nóng)：認(rèn)為信息是“用來消除不確定性的東西〞，指的是有新內(nèi)容或新知識的消息。維納：提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量〞。鐘義信：認(rèn)為信息是“事物運動的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式〞。第七頁，編輯于星期五：十一點十九分。任務(wù)：從具體事例出發(fā)，認(rèn)識信息的含義例1：鴻篇巨著記錄著一段段的歷史事件或探索知識的足跡。

例2：“看云識天氣〞。

例3:駐外記者將新聞資料在計算機(jī)中編輯處理后，通過網(wǎng)絡(luò)傳回電視臺，以便及時發(fā)布。

結(jié)合具體實例，填寫課本中P4的表1-1高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組第八頁，編輯于星期五：十一點十九分。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組第九頁，編輯于星期五：十一點十九分。例子主要內(nèi)容信息表現(xiàn)形式信息傳播媒體信息接收方式信息產(chǎn)生作用例1：中華民族文化的傳播例2：“看云識天氣”例3：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展推動社會變革人們用語言、文字、圖像、符號等并通過書籍記載了事件和知識。氣象部門把各種氣象信息制作成各種圖表、數(shù)據(jù)等，通過電視、播送、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等為人們提供天氣預(yù)報等效勞。人們利用信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活。語言、文字、圖形、圖像、符號等語言、文字、圖形、圖像、符號、聲音等語言、文字、圖形、圖像、符號、聲音等書籍等視覺形成印象、產(chǎn)生判斷、引起行動等電視、播送、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)等視覺、聽覺視覺、聽覺形成印象、產(chǎn)生判斷、引起行動等形成印象、產(chǎn)生判斷、引起行動等第十頁，編輯于星期五：十一點十九分。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組信息的傳播過程信息發(fā)出方用何載體以何途徑信息接收方接收效果及作用〔信源〕〔信息傳遞〕〔信宿〕第十一頁，編輯于星期五：十一點十九分。高中信息技術(shù)〔必修〕

信息技術(shù)根底第一章信息與信息技術(shù)廣東汕頭華僑中學(xué)技術(shù)組二、信息的根本特征任務(wù)：分析案例，探討信息的特征例1：衛(wèi)星電視呈現(xiàn)精彩節(jié)目。例2：銷售方案分享。例3：啤酒與尿布。例4：錯過的象棋比賽。例5：赤壁之戰(zhàn)。

第十二頁，編輯于星期五：十一點十九分。例子(分類)主要內(nèi)容主要的信息特征幾點啟示例1：體育盛事(體育)即使路途遙遠(yuǎn)，人們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^電視節(jié)目觀看體育賽事。信息的可傳遞性。信息可以在時空之間實現(xiàn)傳遞。例2：分享銷售的經(jīng)驗與技巧(經(jīng)濟(jì))公司設(shè)立了每季度一次的銷售方案評獎，每位銷售人員積極參與，樂于分享，形成良好的企業(yè)文化氛圍，銷售業(yè)績攀升。信息的可共享性。彼此分享成功的經(jīng)驗和技巧，這是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的表現(xiàn)。例3：啤酒與尿布(經(jīng)濟(jì))超市老板敏銳地從計算機(jī)自動收款系統(tǒng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，啤酒與尿布的銷售量同時增長，于是改變銷售策略，結(jié)果銷售量大增。信息是可以處理的，如果運用得當(dāng)，則可以增值。善于從凌亂的信息中尋找它們之間的聯(lián)系，會有意料不到的收獲。例4：象棋比賽(生活)看到已經(jīng)失效過時的“象棋比賽”通知，想?yún)①愐矝]機(jī)會了。信息的時效性問題。信息的時效性能決定其使用價值。例5：赤壁之戰(zhàn)(戰(zhàn)爭)蔣干偷“書”，曹操斬將；龐統(tǒng)謀略，曹船相接；黃蓋詐降，曹軍大敗。信息具有真實與虛假之分。真真假假，可能誤事害人，也可能是智慧的高度體現(xiàn)。第十三頁，編輯于星期五：十一點十九分。參考選題例子主要的信息特征選例說明知己知彼，百戰(zhàn)不殆田忌賽馬故事真實性。突出信息的綜合應(yīng)用及其價值問題。例子往往體現(xiàn)出人們的智慧謀略、實際效益或經(jīng)驗教訓(xùn)等方面的內(nèi)容。真假難辨孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事真實性。說明信息的干擾性問題。這涉及到許多歷史典故及生活實例，要給予正面積極的引導(dǎo)。老黃歷看不得找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事時效性，也有長與短之分。信息的使用價值表現(xiàn)之一。人們?nèi)绾尾蹲綑C(jī)遇，準(zhǔn)確把握信息的時效性等。一傳十，十傳百中國航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。傳遞性。時間上、空間上的存儲與傳遞。經(jīng)典的、有價值的東西流傳久遠(yuǎn)，通信發(fā)達(dá)使信息傳播得更快更遠(yuǎn)更廣。玉不琢不成器孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成?？商幚?，可增值。反復(fù)錘煉的重要性。信息要經(jīng)過加工和處理，才有可能產(chǎn)生增值。一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。相對性。產(chǎn)生信息需求的多樣性和價值觀偏差問題