2023-2024學年福建省南平市高一下學期期末考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE2福建省南平市2023-2024學年高一下學期期末考試歷史試題本試卷共8頁，考試時間90分鐘，滿分100分。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2、回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標號。回答非選擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.如圖出自烏爾王室（蘇美爾地區(qū)重要國家）陵墓的壁畫，描繪了烏爾人進行戰(zhàn)爭的情景。據(jù)此推知當時（）A.沖突是城邦間交往的主流 B.作戰(zhàn)體系臻于完備C.可能已有統(tǒng)一的軍事組織 D.農(nóng)耕技術相當成熟〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：古代的兩河流域。從材料中的戰(zhàn)爭場景可知，烏爾戰(zhàn)車馳騁戰(zhàn)場，還有全副武裝的士兵，說明的是當時可能已有統(tǒng)一的軍事組織，C項正確；城邦間的交往以和平交流為主，排除A項；受時代局限性影響，當時的作戰(zhàn)體系并不完備，排除B項；材料未涉及農(nóng)耕技術，排除D項。故選C項。2.封君封臣制度之下，封君要保護封臣，在封臣背信棄義時亦可拋棄封臣。封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時間封臣則有權離開。這體現(xiàn)了封君與封臣的關系是（）A.相互對立 B.自由平等 C.絕對服從 D.雙向契約〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。材料“封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時間封臣則有權離開”體現(xiàn)的是在封君封臣制下，雙方以契約約束了彼此的關系，D項正確；封君與封臣的關系是相對的，并非對立，排除A項；自由平等不屬于封君封臣關系的特征，排除B項；封君與封臣的關系是相對的，并非絕對服從，排除C項。故選D項。3.查士丁尼一世在《法學階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴、榮耀的實現(xiàn)歸功于上帝的護佑，短短的序言竟三次提到了“上帝的保佑”。他意在（）A.宣揚上帝權力至高無上 B.強化君主權威C.確立王權高于教權原則 D.實現(xiàn)政教合一〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是目題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：古代的羅馬。根據(jù)材料“查士丁尼一世在《法學階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴、榮耀的實現(xiàn)歸功于上帝的護佑”和所學可知，查士丁尼一世利用神權來強化君主權威，B項正確；宣揚上帝是材料的表象，非目的，排除A項；材料未涉及王權高于教權原則，排除C項；古羅馬并未建立政教合一的體制，排除D項。故選B項。4.中世紀西歐行會規(guī)定，當成員陷入貧困無法工作時，每周可以得到4便士的救濟金。部分行會還建有收容所，以幫助孤兒寡母。這表明行會（）A.規(guī)范行業(yè)的經(jīng)營活動 B.承擔一定的社會職能C.建成完善的保障體系 D.保護成員的政治權益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。根據(jù)材料“當成員陷入貧困無法工作時，每周可以得到4便士的救濟金”“部分行會還建有收容所，以幫助孤兒寡母”可知，中世紀的歐洲行會承擔著一定的社會救助職能，B項正確；材料未涉及對商業(yè)經(jīng)營活動的規(guī)范，排除A項；受時代局限性影響，當時的保障體系并不完善，排除C項；材料未涉及對成員政治利益的保護，排除D項。故選B項。5.在中世紀早期，“英格蘭、法蘭西、德意志”等詞語只是地理名詞，人們只意識到自己屬于一個統(tǒng)一的教會。而到了中世紀晚期人們更多地關注自己是屬于哪個國家、哪個地區(qū)的教會成員。這一變化（）A.得益于對外文化交流的加強 B.強化了封建君主的絕對權力C.有利于西歐民族國家的形成 D.體現(xiàn)了宗教神權的統(tǒng)治衰落〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是原因題、影響題和本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。根據(jù)材料“而到了中世紀晚期人們更多地關注自己是屬于哪個國家、哪個地區(qū)的教會成員”可知，中世紀晚期，西歐人們的民族意識開始覺醒，有助于民族國家的形成，C項正確；中世紀的歐洲相對封閉，對外交流加強的說法不符合史實，排除A項；在封君封臣制度下，君主權威有限，排除B項；材料未涉及宗教神權的變化，排除D項。故選C項。6.15世紀時，朝鮮的生員考核制度規(guī)定：生員每個月要考查一次學過的經(jīng)史，只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高。這反映了朝鮮（）A.傳承圣賢精神 B.深受儒家思想影響 C.普及儒學教育 D.借助科舉選拔官員〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：15世紀的朝鮮。材料“只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高”體現(xiàn)的是朝鮮規(guī)定，只有學習足夠數(shù)量的儒家經(jīng)典才能入仕做官，說明朝鮮深受儒家思想影響，B項正確；材料與傳承圣賢精神無關，排除A項；材料僅體現(xiàn)的是統(tǒng)治階層的政策，因此普及儒學的說法錯誤，排除C項；材料未涉及科舉制，排除D項。故選B項。7.達·芬奇認為，繪畫是一門科學，真正的科學需具備兩個條件：一是要以感性經(jīng)驗為基礎，二是要像數(shù)學一樣可嚴密論證。這反映了（）A.文藝復興推動近代科學發(fā)展 B.藝術源自于數(shù)學學科進步C.自然科學徹底解放人們思想 D.人文主義得到了廣泛傳播〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。達·芬奇的觀點體現(xiàn)了文藝復興時期的一種思想傾向，即強調理性和感性的結合，以及藝術與科學的融合，再結合所學知識可知，文藝復興時期的藝術家和科學家們都在探索如何將理性分析與感性體驗結合起來，推動了科學的發(fā)展，A項正確；藝術主要源自于人類的生產(chǎn)生活，數(shù)學學科進步只是其中之一，排除B項；“徹底解放人們思想”的說法絕對化，排除C項；藝復興時期，人文主義主要傳播在社會上層，沒有廣泛傳播，排除D項。故選A項。8.16世紀，由于被剝奪了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚。造成上述現(xiàn)象的主要原因是（）A.奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路 B.造船技術和地理科學進步C.資本主義世界市場最終形成 D.新航路引發(fā)貿(mào)易中心轉移〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是原因題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚”和所學可知，新航路開辟后，商貿(mào)中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，D項正確；奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路是新航路開辟的原因，排除A項；造船技術和地理科學進步是新航路開辟的條件，排除B項；資本主義世界市場最終形成是在第二次工業(yè)革命完成后，排除C項。故選D項。9.18世紀，北美居民逐步認同“美利堅人”的名稱，他們大量使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語。這表明（）A.黑人及印第安人地位高 B.獨立戰(zhàn)爭具有民族與文化基礎C.文化沖突激化社會矛盾 D.北美殖民地人口結構相當復雜〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據(jù)材料“18世紀，北美居民逐步認同‘美利堅人’的名稱”結合所學知識可知，當北美居民開始認同“美利堅人”的名稱并使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語時，他們正在形成一個共同的民族和文化認同。這種認同為獨立戰(zhàn)爭提供了民族和文化的基礎，B項正確；語言的使用并不直接反映社會地位，材料不能直接說明黑人及印第安人的地位高，排除A項；使用多種語言并不一定會導致沖突，無法得出“文化沖突激化社會矛盾”的結論，排除C項；北美殖民地人口結構相當復雜，主要體現(xiàn)部分材料，因為它并沒有直接解釋為什么人們開始認同“美利堅人”的名稱并使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語，排除D項。故選B項。10.1789年，英國《肯特公報》對某場革命贊譽有加，認為其“宣稱人類擁有不可剝奪的權利，而且要在最廣泛的基礎上建立自由”。這場革命（）A.建立了君主立憲政體 B.擴大了工業(yè)革命成果C.踐行了啟蒙運動理念 D.清除了封建統(tǒng)治殘余〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。材料“1789年”“宣稱人類擁有不可剝奪的權利，而且要在最廣泛的基礎上建立自由”是對法國大革命的描述，法國大革命傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，踐行了啟蒙運動理念，C項正確；1689年，英國通過《權利法案》建立了君主立憲政體，排除A項；材料體現(xiàn)的是政治領域的變革，非經(jīng)濟領域，排除B項；法國大革命并未徹底清除封建統(tǒng)治殘余，排除D項。故選C項。11.1875年，普魯士礦業(yè)、冶金業(yè)與鹽業(yè)部門有105家企業(yè)為工人開設培訓課程、教育課程及講座。19世紀末，職業(yè)教育實踐開始進入國家層面，并逐漸成為經(jīng)濟政策的重要組成部分。這反映了（）A.國家高度重視平民化教育 B.高等教育已經(jīng)成為時代潮流C.工業(yè)化推動職業(yè)教育發(fā)展 D.基礎教育普及帶動社會進步〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀末，職業(yè)教育實踐開始進入國家層面，并逐漸成為經(jīng)濟政策的重要組成部分”和所學可知，在第二次工業(yè)革命的推動下，國家工業(yè)化發(fā)展需要高素質的工人，因此職業(yè)教育得到發(fā)展，C項正確；材料強調的是職業(yè)化教育，非平民化教育，排除A項；材料未涉及高等教育，排除B項；當時基礎教育并未普及，排除D項。故選C項。12.19世紀中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語言闡述了一個新的世界觀，為認識人類社會發(fā)展提供了科學的方法論，為無產(chǎn)階級革命提供了行動指南。它的發(fā)表標志著（）A.科學共產(chǎn)主義的誕生 B.工人階級開始登上政治舞臺C.無產(chǎn)階級專政的嘗試 D.第一個社會主義國家的成立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語言闡述了一個新的世界觀，為認識人類社會發(fā)展提供了科學的方法論，為無產(chǎn)階級革命提供了行動指南”和所學可知，材料是對1848年《宣言》發(fā)表的描述，其中《宣言》的發(fā)表科學共產(chǎn)主義的誕生，A項正確；歐洲三大工人運動，標志著工人階級開始登上政治舞臺，排除B項；巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權的一次偉大嘗試，排除C項；俄國十月革命后，建立第一個社會主義國家，排除D項。故選A項。13.19世紀歐洲商業(yè)資本在非洲建立商站和早期殖民地，通過各種手段促使本國政府采取政治或軍事行動，以達到兼并殖民地，保護經(jīng)濟利益的目的。據(jù)此可知（）A.商業(yè)殖民活動助長野蠻瓜分 B.西亞是歐洲商人活躍的地區(qū)C.世界殖民體系已經(jīng)正式建立 D.非洲地區(qū)經(jīng)濟得到快速發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：19世紀世界。據(jù)材料“歐洲商業(yè)資本……促使本國政府采取政治或軍事行動，以達到兼并殖民地，保護經(jīng)濟利益的目的”可知，資本主義國家為了謀取商業(yè)利益而開展殖民活動，加快瓜分世界，A項正確；材料提及在非洲建立商站和早期殖民地，未提及在西亞的商業(yè)和殖民活動情況，排除B項；資本主義世界殖民體系正式建立是在19世紀末20世紀初，時間不符，排除C項；資本主義列強的殖民活動嚴重阻礙非洲的發(fā)展，排除D項。故選A項。14.某戰(zhàn)役首次將坦克投入實戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次會戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是（）A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役 C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)所學知識可知，坦克首次投入實戰(zhàn)是在第一次世界大戰(zhàn)中索姆河戰(zhàn)役中，C項正確；馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生在1914年，是第一次世界大戰(zhàn)早期的重要戰(zhàn)役，但并未涉及坦克的使用，排除A項；凡爾登戰(zhàn)役同樣發(fā)生在1916年，是另一場血腥的消耗戰(zhàn)，但也不是首次使用坦克的戰(zhàn)役，排除B項；日德蘭海戰(zhàn)發(fā)生在1916年，是第一次世界大戰(zhàn)中最大的海上戰(zhàn)役，與坦克無關，排除D項。故選C項。15.蘇聯(lián)解體后，俄國革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當事人文獻的公開獲得了新的史料來源，學術研究在此背景下展開并取得新的收獲。據(jù)此可知（）A.綜合多種歷史敘述即可確認歷史事實 B.歷史研究必須用一手材料C.只有新史料研究才能還原歷史的真相 D.史料的豐富助推學術研究〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀90年代以來的世界。材料“蘇聯(lián)解體后，俄國革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當事人文獻的公開獲得了新的史料來源，學術研究在此背景下展開并取得新的收獲”體現(xiàn)的是歷史檔案的解密和量當事人文獻的公開，助推了俄國革命史的研究，說明的是史料的豐富助推學術研究，D項正確；材料強調的是史料的豐富，非歷史敘述，且該說法有誤，排除A項；歷史研究需要多種史料類型，并非必須依靠一手材料，排除B項；C項錯在夸大新史料研究的作用，排除C項。故選D項。16.1931年，為了消除遷出地集體化運動的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦。這一舉措（）A.消除社會內部壓力 B.符合工業(yè)化進程要求C.緩解民族緊張關系 D.維護農(nóng)民集體的利益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀30年代的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“1931年，為了消除遷出地集體化運動的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦”和所學可知，蘇聯(lián)將富農(nóng)遷往哈薩克斯坦，消除了集體化運動的阻力，助推了工業(yè)化發(fā)展，B項正確；材料強調的是消除農(nóng)業(yè)集體化運動的阻力，非內部壓力，排除A項；材料未涉及民族關系，排除C項；農(nóng)業(yè)集體化運動損害了農(nóng)民的利益，排除D項。故選B項。17.據(jù)如表可知（）清華大學戰(zhàn)時特種研究事業(yè)的主要成果及合作單位（部分）研究機構/人員研究成果合作單位作用湯佩松、沈同士兵營養(yǎng)調查與改良中國紅十字會救護總隊保障士兵戰(zhàn)力趙九章、李憲之高空氣象探測與研究中央空軍軍官學校、美國空軍飛虎隊提供航空氣象情報陳芳允等軍用秘密無線電話機中央電工器材廠戰(zhàn)場通迅國情普查研究所呈貢縣人口普查內政部、社會部、云南省政府調查人口情況，掌握遷徙特征A.科研服務于戰(zhàn)爭需要 B.學術交流促進成果轉化C.研究與生產(chǎn)緊密結合 D.中外合作助推技術革新〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料“士兵營養(yǎng)調查與改良，保障士兵戰(zhàn)力”與“軍用秘密無線電話機，戰(zhàn)場通迅”結合所學知識可知，根據(jù)表格中的信息，可以看到清華大學的研究機構和人員在戰(zhàn)爭時期進行了多項與軍事相關的研究，并且這些研究都有明確的軍事應用目標，說明此時的科研服務于戰(zhàn)爭需要，A項正確；根據(jù)材料信息可知，表格主要表現(xiàn)學術與戰(zhàn)爭的密切聯(lián)系，不是學術交流與成果轉化的聯(lián)系，排除B項；材料體現(xiàn)研究與戰(zhàn)爭需求的緊密結合，不是“研究與生產(chǎn)緊密結合”，排除C項；“中外合作”主要體現(xiàn)了部分材料，但是材料主要內容是科研服務于戰(zhàn)爭需要，排除D項。故選A項。18.如圖是一幅1952年蘇聯(lián)的政治漫畫，該漫畫意在（）A.批判蘇聯(lián)政府軟弱無能 B.揭示門羅主義的實質C.抨擊美國虛偽外交政策 D.表達對核戰(zhàn)爭的擔憂〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。材料描述一個美國軍人在歐洲地圖上進行軍事部署，但是軍人口袋里的小人大聲說著“和平，防衛(wèi)，裁軍”等信息，結合所學知識可知，蘇聯(lián)的這幅漫畫說明美國的表面倡導和平，但是實際上依然在做戰(zhàn)爭準備，諷刺美國“假和平，真戰(zhàn)爭”的對外政策，C項正確；該漫畫批判的是美國的政策，不是蘇聯(lián)政府，排除A項；門羅主義是19世紀初美國提出的外交政策，主張美洲是美洲人的美洲，反對歐洲國家干涉美洲事務，與題意不符，排除B項；漫畫中沒有核爆炸、蘑菇云、輻射標志等元素，也沒帶有擔憂或警示的表達，無法得出“表達對核戰(zhàn)爭的擔憂”的結論，排除D項。故選C項。19.二戰(zhàn)后，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長）法》等一系列法案。這一做法旨在（）A.保障社會穩(wěn)定 B.借鑒蘇聯(lián)模式 C.消除國家貧困 D.提高行政效率〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（英國）。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長）法》等一系列法案”信息可知，二戰(zhàn)后，英國面臨著嚴重的社會問題，如失業(yè)、貧困等，這些問題嚴重威脅到社會的穩(wěn)定。因此，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長試點）法》等一系列法案，通過建立社會保障制度，保障人民的基本生活，從而達到保障社會穩(wěn)定的目的，A項正確；根據(jù)所學知識可知，英國政府的這些法案并非直接借鑒蘇聯(lián)模式，而是基于自身的國情和社會需要制定的，排除B項；“消除國家貧困”的說法絕對化，排除C項；材料中的這些法案的實施可能會提高一定的行政效率，但這并不是其主要目的。這些法案的主要目的是為了解決戰(zhàn)后的社會問題，而不是提高行政效率，排除D項。故選A項。20.如圖為20世紀60年代中國發(fā)行的部分郵票，據(jù)此推知當時（）A.國際政治秩序已經(jīng)重建 B.非洲民族解放運動高漲C.世界殖民體系逐漸崩潰 D.社會主義革命成果顯著〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。材料中的第一張郵票：慶祝古巴解放五周年（1959-1964），而第二張郵票：慶祝非洲自由日，再結合所學知識可知，第一張郵票紀念的是古巴解放五周年，古巴在1959年由菲德爾·卡斯特羅領導的革命成功，推翻了親美的巴蒂斯塔政權，建立了社會主義國家。而非洲自由日這通常指的是非洲國家在20世紀60年代紛紛獲得獨立，擺脫殖民統(tǒng)治，民族解放運動高漲，這兩張郵票反映出二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的民族解放運動高漲，原殖民地國家紛紛獨立，這說明世界殖民體系逐漸崩潰，C項正確；兩張郵票紀念的是特定事件，而不是一個廣泛的政治秩序重建，排除A項；古巴不是非洲國家，“非洲民族解放運動高漲”只能體現(xiàn)部分材料，排除B項；郵票紀念的是各第三世界國家的民族獨立，材料沒有直接提及社會主義革命的廣泛成果，排除D項。故選C項。21.2013年聯(lián)合國大會宣布2015年1月1日至2024年12月31日為非洲人后裔國際十年，主題為“非洲人后裔十年：承認、正義與發(fā)展”。這一行為（）A.緣于美國實行種族隔離制度 B.消除了國際社會種族主義現(xiàn)象C.得到世界各國人民一致認同 D.推動了社會公正與人權的進步〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代世界。據(jù)材料可知，聯(lián)合國大會宣布非洲人后裔國際十年，且主題為“非洲人后裔十年：承認、正義與發(fā)展”，體現(xiàn)了對非洲后裔人權的維護，有利于推動社會公正與人權的進步，D項正確；材料描述的信息，不單指美國的種族隔離制度，屬于世界性的問題，排除A項；消除了國際社會種族主義現(xiàn)象，說法過于絕對，排除B項；得到世界各國人民一致認同，說法過于夸大，排除C項。故選D項。22.某一區(qū)域性金融機構由中國倡議設立，其宗旨是通過在基礎設施及其他生產(chǎn)性領域投資，促進亞洲經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財富并改善基礎設施互聯(lián)互通。該機構是（）A.亞太經(jīng)合組織 B.歐洲聯(lián)盟 C.北美自由貿(mào)易區(qū) D.亞投行〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干設問詞，可知是正向題。時空是：當代世界。2015年12月，中國倡議設立的亞洲基礎設施投資銀行正式成立，簡稱“亞投行”，其宗旨是通過在基礎設施及其他生產(chǎn)性領域投資，促進亞洲經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財富并改善基礎設施互聯(lián)互通，D項正確；1989年11月5日至7日，澳大利亞、美國、日本、韓國、新西蘭、加拿大及當時的東盟六國在澳大利亞首都堪培拉舉行APEC首屆部長級會議，標志APEC正式成立。其宗旨是支持亞太區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)增長和繁榮，建設活力和諧的亞太大家庭，捍衛(wèi)自由開放的貿(mào)易和投資，加速區(qū)域經(jīng)濟一體化進程，鼓勵經(jīng)濟技術合作，保障人民安全，促進建設良好和可持續(xù)的商業(yè)環(huán)境，排除A項；歐洲聯(lián)盟是由歐洲共同體發(fā)展而來的歐洲區(qū)域性合作組織，并非由中國倡議設立，排除B項；北美自由貿(mào)易區(qū)由美國、加拿大和墨西哥組成，并非由中國倡議設立，排除C項。故選D項。23.2019年，首屆亞洲文明對話大會在北京召開。據(jù)如表可知，該大會旨在（）首屆亞洲文明對話大會外方領導人致辭（節(jié)選）柬埔寨國王西哈莫尼我堅信，大會取得的成果將積極推動亞洲各國友好交往，加深地區(qū)國家相互了解，提升和平、友誼與真誠合作。斯里蘭卡總統(tǒng)西里塞納亞洲文化和文明，起源相似，發(fā)展道路、發(fā)展未來相似。能否實現(xiàn)和諧相處，在于我們是否能夠理解彼此的文明。A.推動相互理解和知識共享 B.共建亞洲命運共同體C.深化亞歐文明交流和借鑒 D.普惠中國的發(fā)展成就〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代亞洲。據(jù)材料可知，首屆亞洲文明對話大會取得的成果將積極推動亞洲各國友好交往，加深地區(qū)國家相互了解，提升和平、友誼與真誠合作，有利于加強亞洲國家的合作，共建亞洲命運共同體，B項正確；材料描述的是亞洲國家之間深度合作，而非相互理解和知識共享，排除A項；材料沒有涉及歐洲信息，排除C項；材料描述的是合作，而非展現(xiàn)中國成就，排除D項。故選B項。24.當前中國、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國家，在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，推動國際貿(mào)易貨幣結算向著多元化方向發(fā)展。這反映出當代世界發(fā)展趨勢是（）A.世界多極化 B.經(jīng)濟全球化 C.社會信息化 D.文化多樣化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：現(xiàn)代世界。材料“當前中國、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國家，在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，推動國際貿(mào)易貨幣結算向著多元化方向發(fā)展”體現(xiàn)的是當今世界，諸多國家在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，說明的經(jīng)濟力量多極化沖擊了美國的經(jīng)濟霸權，進而推動世界多極化趨勢，A項正確；經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體的過程，材料未涉及，排除B項；社會信息化是以計算機信息處理技術和傳輸手段的廣泛應用為基礎和標志的新技術革命，影響和改造社會生活方式與管理方式的過程，材料未涉及，排除C項；文化多樣化性指的是世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志，材料未涉及，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一在農(nóng)本經(jīng)濟時代，土地是最重要的社會財富，人是最重要的勞動力。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個人還是國家，往往都是需要通過向外擴張增加自己的財富。作為個人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭形式奪取周邊部落與國家的土地，以獲取土地和勞動力，實現(xiàn)財富的增值?！幾匝缃B祥《高中統(tǒng)編<中外歷史綱要（下）>世界史上古中古史內容解讀》材料二歷史上的各大文明并非孤立隔絕的，相互之間在接觸的過程中，彼此學習、吸收對方的優(yōu)秀文化元素，從而促進了自身文明的進步與發(fā)展，也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花。西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著“橋梁”的角色，這使得各文明創(chuàng)造的成果在短期內即為人類共享，而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進的步伐?！幾择R克垚《世界文明史》等（1）根據(jù)材料一、概括文明擴展的原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析人類文明交流的意義?！即鸢浮剑?）原因：生產(chǎn)力的發(fā)展水平；土地和勞動力的重要性；多樣的擴張手段。（2）意義：使得各個文明有機會學習和吸收對方的優(yōu)秀文化元素，促進了文化的多樣性和豐富性；文明的沖突與碰撞往往會激發(fā)出新的文化火花，推動文化創(chuàng)新和發(fā)展；加快了人類文明前進的步伐；西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古代的世界。根據(jù)材料一“在農(nóng)本經(jīng)濟時代，土地是最重要的社會財富，人是最重要的勞動力”可知，土地和勞動力的重要性；根據(jù)材料一“由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個人還是國家，往往都是需要通過向外擴張增加自己的財富”可知，生產(chǎn)力的發(fā)展水平；根據(jù)材料一“作為個人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭形式奪取周邊部落與國家的土地”可知，多樣的擴張手段?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是古代的世界。根據(jù)材料二“彼此學習、吸收對方的優(yōu)秀文化元素，從而促進了自身文明的進步與發(fā)展”結合所學知識可知，使得各個文明有機會學習和吸收對方的優(yōu)秀文化元素，促進了文化的多樣性和豐富性；根據(jù)材料二“也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花”可知，文明的沖突與碰撞往往會激發(fā)出新的文化火花，推動文化創(chuàng)新和發(fā)展；根據(jù)材料二“而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進的步伐?！苯Y合所學知識可知，加快了人類文明前進的步伐；根據(jù)材料二“西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著‘橋梁’的角色”結合所學知識可知，西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀，出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場，他們對伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟壓迫極為不滿，從啟蒙思想中獲得靈感，也會參加反抗稅收的暴動以及民眾起義，試圖以北美的合眾國式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權。1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國的王權因此受到打擊，美洲殖民地趁機展開了爭取獨立的斗爭?！幾浴久馈拷芾铩け咎乩?、赫伯特·齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流（下）》材料二19世紀末20世紀初，亞非拉地區(qū)紛紛出現(xiàn)反抗殖民統(tǒng)治的民族獨立運動，有力地沖擊了資本主義世界殖民體系，削弱了本國的封建勢力，促進了人民的思想覺醒，推動著社會的進步與變革。列寧高度評價了帝國主義時代被壓迫民族被壓迫人民反帝反封建的革命斗爭，他把殖民地半殖民地的民族解放運動與歐洲無產(chǎn)階級革命相提并論，看作是“二十世紀初揭開的全世界歷史的一個新的階段”?！幾匝υ垂佟督鷣喎抢褡褰夥胚\動史分期問題初探》等（1）根據(jù)材料一、概括拉丁美洲獨立運動興起的原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述19世紀末20世紀初亞非拉民族獨立運動的積極作用?！即鸢浮剑?）原因：歐洲殖民者長期的政治和經(jīng)濟壓迫；啟蒙運動的影響；美國獨立戰(zhàn)爭的影響；法國大革命的沖擊等。（2）影響：沖擊了資本主義主義世界殖民體系；削弱本國封建勢力，促進思想解放，助推社會轉型；推動民族獨立和世界歷史的發(fā)展等。〖解析〗【小問1】本題是原因類材料分析題。時空是近代拉丁美洲。原因：根據(jù)材料“出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場，他們對伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟壓迫極為不滿”可知，歐洲殖民者長期的政治和經(jīng)濟壓迫；根據(jù)材料“從啟蒙思想中獲得靈感”可知，啟蒙運動的影響；根據(jù)材料“試圖以北美的合眾國式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權”可知，美國獨立戰(zhàn)爭的影響；根據(jù)材料“1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國的王權因此受到打擊”可知，法國大革命的沖擊等。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是近代亞非拉。影響：根據(jù)材料“力地沖擊了資本主義世界殖民體系”可知，沖擊了資本主義主義世界殖民體系；根據(jù)材料“削弱了本國的封建勢力，促進了人民的思想覺醒，推動著社會的進步與變革”可知，削弱本國封建勢力，促進思想解放，助推社會轉型；根據(jù)材料“二十世紀初揭開的全世界歷史的一個新的階段”和所學可知，推動民族獨立和世界歷史的發(fā)展等。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一一戰(zhàn)后形成的凡爾賽—華盛頓體系反映了20世紀的世界已經(jīng)形成了一個整體，一個由英國、法國、美國、日本構成的多極均勢結構出現(xiàn)，但由于對蘇聯(lián)和德國等重要戰(zhàn)略力量的長期排斥而缺乏穩(wěn)定性。強權政治貫穿這一體系，大國主導利益再分配，完全將戰(zhàn)爭罪責推給德國及其盟國。戰(zhàn)勝國片面追求民族國家的絕對利益，使該體系存在嚴重的內在矛盾并導致戰(zhàn)后的和平既短暫又脆弱?！幾孕焖{《戰(zhàn)爭、國際關系體系與人類文明的發(fā)展》材料二在雅爾塔體系內有超國家的國際行為體，它們建立在主權國家自愿聯(lián)合的基礎上，捍衛(wèi)著戰(zhàn)后的“均勢”與“和平”。國際行為體在相互聯(lián)系、相互交往、相互作用和處理各種國際問題的過程中按照一定的原則、規(guī)范和機制運行。隨著全球化進程加快，全球共治范式是雅爾塔體系精神在新形勢下的表現(xiàn)?！幾岳钍腊病稄膰H體系的視角再論雅爾塔體系》（1）根據(jù)材料一、概括凡爾賽—華盛頓體系的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，以聯(lián)合國這一國際行為體為例，說明其為戰(zhàn)后國際秩序做出的貢獻。（3）綜合上述材料，指出新形勢下中國貢獻的全球共治范式?！即鸢浮剑?）特點：強權政治與霸權主義色彩；不穩(wěn)定性；內部矛盾重重；多極均勢；對戰(zhàn)敗國的單方面制裁和不公正對待。（2）貢獻：通過安理會防止沖突和解決國際爭端，維護國際和平與安全；通過各種專門機構，推動國際間的經(jīng)濟、社會、文化合作；為發(fā)展中國家提供技術援助和資金支持，幫助發(fā)展中國家發(fā)展。（3）全球共治范式：推動構建人類命運共同體，倡導平等互利的國際關系，反對霸權主義和強權政治；提出“一帶一路”倡議，旨在促進區(qū)域互聯(lián)互通和經(jīng)濟合作，推動共同發(fā)展；中國在應對全球性挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了負責任大國的形象，為全球治理提供了中國智慧和中國方案〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料一“大國主導利益再分配”可知，強權政治與霸權主義色彩；根據(jù)材料一“完全將戰(zhàn)爭罪責推給德國及其盟國”可知，對戰(zhàn)敗國的單方面制裁和不公正對待；根據(jù)材料一“使該體系存在嚴重的內在矛盾并導致戰(zhàn)后的和平既短暫又脆弱?！迸c“但由于對蘇聯(lián)和德國等重要戰(zhàn)略力量的長期排斥而缺乏穩(wěn)定性”可知，不穩(wěn)定性并且內部矛盾重重；根據(jù)材料一“一個由英國、法國、美國、日本構成的多極均勢結構出現(xiàn)”可知，多極均勢?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料二“它們建立在主權國家自愿聯(lián)合的基礎上，捍衛(wèi)著戰(zhàn)后的‘均勢’與‘和平’”結合所學知識可知，通過安理會防止沖突和解決國際爭端，維護國際和平與安全；根據(jù)材料二“國際行為體在相互聯(lián)系、相互交往、相互作用和處理各種國際問題的過程中按照一定的原則、規(guī)范和機制運行”結合所學知識可知，通過各種專門機構，推動國際間的經(jīng)濟、社會、文化合作；再結合所學知識可知，為發(fā)展中國家提供技術援助和資金支持，幫助發(fā)展中國家發(fā)展。【小問3】本題是特點類材料分析題。時空是現(xiàn)代世界。根據(jù)材料二“隨著全球化進程加快，全球共治范式是雅爾塔體系精神在新形勢下的表現(xiàn)?！迸c題干“新形勢下中國貢獻的全球共治范式”結合所學知識可知，從國際關系，區(qū)域聯(lián)系與全球治理等角度進行分析。從國際關系角度看，推動構建人類命運共同體，倡導平等互利的國際關系，反對霸權主義和強權政治；從區(qū)域聯(lián)系看，提出“一帶一路”倡議，旨在促進區(qū)域互聯(lián)互通和經(jīng)濟合作，推動共同發(fā)展；從全球治理看，中國在應對全球性挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了負責任大國的形象，為全球治理提供了中國智慧和中國方案。28.閱讀材料，完成下列要求。14—18世紀世界歷史階段特征總體特征世界由封建社會向資本主義社會過渡時期。資本主義在政治、經(jīng)濟、文化、國際關系等領域逐漸建立了自己的統(tǒng)治地位。經(jīng)濟方面隨著新航路的開辟和殖民擴張，西歐加速了資本原始積累，資本主義生產(chǎn)方式不斷發(fā)展，資本主義世界市場逐漸形成。政治方面17、18世紀，英國、美國、法國先后爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，建立了資本主義政治制度。思想文化方面資產(chǎn)階級以人文主義為核心，猛烈沖擊了天主教會和封建王權的精神統(tǒng)治，宣傳了資產(chǎn)階級的思想主張，推動了近代科學的興起和資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。根據(jù)材料，自擬論題并加以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹）〖答案〗論點：淺析歐洲文明對世界歷史發(fā)展的推動闡釋：近代以來，世界由封建社會向資本主義社會過渡時期，近代歐洲在世界歷史發(fā)展進程中起到了助推作用。在這場巨大的歷史變革中，歐洲由于資本主義發(fā)展，相繼進行了文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，推動了思想解放進程，構想了未來資產(chǎn)階級理性王國的藍圖，伴隨著西方國家的殖民擴張，最終影響到了整個世界。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和思想解放運動的推動，新航路的開辟，世界開始連為一體，兩次工業(yè)革命的進行，最終推動世界市場完成形成，將世界納入全球發(fā)展的軌道上。17、18世紀，英法美等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，為世界歷史發(fā)展樹立的典范，最終推動資本主義制度開始在世界范圍內確立。〖解析〗本題是論述題之探究結論論證題。時空是近代世界。本題為開放性試題，〖答案〗言之成理即可。如根據(jù)材料“14—18世紀世界歷史階段特征”可知，近代歐洲在政治、經(jīng)濟和思想等方面產(chǎn)生巨大影響，因此可以擬定論點為淺析歐洲文明對世界歷史發(fā)展的推動。關于闡釋可從歐洲思想解放運動對世界歷史發(fā)展的影響、世界市場形成對世界歷史發(fā)展的影響、政治變革對世界歷史發(fā)展的影響等角度進行分析，突出歐洲文明對世界歷史發(fā)展的助推作用，最后進行歸納總結。若其它角度言之成理也可。福建省南平市2023-2024學年高一下學期期末考試歷史試題本試卷共8頁，考試時間90分鐘，滿分100分。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2、回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標號。回答非選擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.如圖出自烏爾王室（蘇美爾地區(qū)重要國家）陵墓的壁畫，描繪了烏爾人進行戰(zhàn)爭的情景。據(jù)此推知當時（）A.沖突是城邦間交往的主流 B.作戰(zhàn)體系臻于完備C.可能已有統(tǒng)一的軍事組織 D.農(nóng)耕技術相當成熟〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：古代的兩河流域。從材料中的戰(zhàn)爭場景可知，烏爾戰(zhàn)車馳騁戰(zhàn)場，還有全副武裝的士兵，說明的是當時可能已有統(tǒng)一的軍事組織，C項正確；城邦間的交往以和平交流為主，排除A項；受時代局限性影響，當時的作戰(zhàn)體系并不完備，排除B項；材料未涉及農(nóng)耕技術，排除D項。故選C項。2.封君封臣制度之下，封君要保護封臣，在封臣背信棄義時亦可拋棄封臣。封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時間封臣則有權離開。這體現(xiàn)了封君與封臣的關系是（）A.相互對立 B.自由平等 C.絕對服從 D.雙向契約〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。材料“封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時間封臣則有權離開”體現(xiàn)的是在封君封臣制下，雙方以契約約束了彼此的關系，D項正確；封君與封臣的關系是相對的，并非對立，排除A項；自由平等不屬于封君封臣關系的特征，排除B項；封君與封臣的關系是相對的，并非絕對服從，排除C項。故選D項。3.查士丁尼一世在《法學階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴、榮耀的實現(xiàn)歸功于上帝的護佑，短短的序言竟三次提到了“上帝的保佑”。他意在（）A.宣揚上帝權力至高無上 B.強化君主權威C.確立王權高于教權原則 D.實現(xiàn)政教合一〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是目題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：古代的羅馬。根據(jù)材料“查士丁尼一世在《法學階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴、榮耀的實現(xiàn)歸功于上帝的護佑”和所學可知，查士丁尼一世利用神權來強化君主權威，B項正確；宣揚上帝是材料的表象，非目的，排除A項；材料未涉及王權高于教權原則，排除C項；古羅馬并未建立政教合一的體制，排除D項。故選B項。4.中世紀西歐行會規(guī)定，當成員陷入貧困無法工作時，每周可以得到4便士的救濟金。部分行會還建有收容所，以幫助孤兒寡母。這表明行會（）A.規(guī)范行業(yè)的經(jīng)營活動 B.承擔一定的社會職能C.建成完善的保障體系 D.保護成員的政治權益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。根據(jù)材料“當成員陷入貧困無法工作時，每周可以得到4便士的救濟金”“部分行會還建有收容所，以幫助孤兒寡母”可知，中世紀的歐洲行會承擔著一定的社會救助職能，B項正確；材料未涉及對商業(yè)經(jīng)營活動的規(guī)范，排除A項；受時代局限性影響，當時的保障體系并不完善，排除C項；材料未涉及對成員政治利益的保護，排除D項。故選B項。5.在中世紀早期，“英格蘭、法蘭西、德意志”等詞語只是地理名詞，人們只意識到自己屬于一個統(tǒng)一的教會。而到了中世紀晚期人們更多地關注自己是屬于哪個國家、哪個地區(qū)的教會成員。這一變化（）A.得益于對外文化交流的加強 B.強化了封建君主的絕對權力C.有利于西歐民族國家的形成 D.體現(xiàn)了宗教神權的統(tǒng)治衰落〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是原因題、影響題和本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：中世紀的歐洲。根據(jù)材料“而到了中世紀晚期人們更多地關注自己是屬于哪個國家、哪個地區(qū)的教會成員”可知，中世紀晚期，西歐人們的民族意識開始覺醒，有助于民族國家的形成，C項正確；中世紀的歐洲相對封閉，對外交流加強的說法不符合史實，排除A項；在封君封臣制度下，君主權威有限，排除B項；材料未涉及宗教神權的變化，排除D項。故選C項。6.15世紀時，朝鮮的生員考核制度規(guī)定：生員每個月要考查一次學過的經(jīng)史，只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高。這反映了朝鮮（）A.傳承圣賢精神 B.深受儒家思想影響 C.普及儒學教育 D.借助科舉選拔官員〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：15世紀的朝鮮。材料“只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高”體現(xiàn)的是朝鮮規(guī)定，只有學習足夠數(shù)量的儒家經(jīng)典才能入仕做官，說明朝鮮深受儒家思想影響，B項正確；材料與傳承圣賢精神無關，排除A項；材料僅體現(xiàn)的是統(tǒng)治階層的政策，因此普及儒學的說法錯誤，排除C項；材料未涉及科舉制，排除D項。故選B項。7.達·芬奇認為，繪畫是一門科學，真正的科學需具備兩個條件：一是要以感性經(jīng)驗為基礎，二是要像數(shù)學一樣可嚴密論證。這反映了（）A.文藝復興推動近代科學發(fā)展 B.藝術源自于數(shù)學學科進步C.自然科學徹底解放人們思想 D.人文主義得到了廣泛傳播〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。達·芬奇的觀點體現(xiàn)了文藝復興時期的一種思想傾向，即強調理性和感性的結合，以及藝術與科學的融合，再結合所學知識可知，文藝復興時期的藝術家和科學家們都在探索如何將理性分析與感性體驗結合起來，推動了科學的發(fā)展，A項正確；藝術主要源自于人類的生產(chǎn)生活，數(shù)學學科進步只是其中之一，排除B項；“徹底解放人們思想”的說法絕對化，排除C項；藝復興時期，人文主義主要傳播在社會上層，沒有廣泛傳播，排除D項。故選A項。8.16世紀，由于被剝奪了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚。造成上述現(xiàn)象的主要原因是（）A.奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路 B.造船技術和地理科學進步C.資本主義世界市場最終形成 D.新航路引發(fā)貿(mào)易中心轉移〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是原因題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財富聲名遠揚”和所學可知，新航路開辟后，商貿(mào)中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，D項正確；奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路是新航路開辟的原因，排除A項；造船技術和地理科學進步是新航路開辟的條件，排除B項；資本主義世界市場最終形成是在第二次工業(yè)革命完成后，排除C項。故選D項。9.18世紀，北美居民逐步認同“美利堅人”的名稱，他們大量使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語。這表明（）A.黑人及印第安人地位高 B.獨立戰(zhàn)爭具有民族與文化基礎C.文化沖突激化社會矛盾 D.北美殖民地人口結構相當復雜〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據(jù)材料“18世紀，北美居民逐步認同‘美利堅人’的名稱”結合所學知識可知，當北美居民開始認同“美利堅人”的名稱并使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語時，他們正在形成一個共同的民族和文化認同。這種認同為獨立戰(zhàn)爭提供了民族和文化的基礎，B項正確；語言的使用并不直接反映社會地位，材料不能直接說明黑人及印第安人的地位高，排除A項；使用多種語言并不一定會導致沖突，無法得出“文化沖突激化社會矛盾”的結論，排除C項；北美殖民地人口結構相當復雜，主要體現(xiàn)部分材料，因為它并沒有直接解釋為什么人們開始認同“美利堅人”的名稱并使用含有印第安語與非洲黑人語言詞匯的美式英語，排除D項。故選B項。10.1789年，英國《肯特公報》對某場革命贊譽有加，認為其“宣稱人類擁有不可剝奪的權利，而且要在最廣泛的基礎上建立自由”。這場革命（）A.建立了君主立憲政體 B.擴大了工業(yè)革命成果C.踐行了啟蒙運動理念 D.清除了封建統(tǒng)治殘余〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。材料“1789年”“宣稱人類擁有不可剝奪的權利，而且要在最廣泛的基礎上建立自由”是對法國大革命的描述，法國大革命傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，踐行了啟蒙運動理念，C項正確；1689年，英國通過《權利法案》建立了君主立憲政體，排除A項；材料體現(xiàn)的是政治領域的變革，非經(jīng)濟領域，排除B項；法國大革命并未徹底清除封建統(tǒng)治殘余，排除D項。故選C項。11.1875年，普魯士礦業(yè)、冶金業(yè)與鹽業(yè)部門有105家企業(yè)為工人開設培訓課程、教育課程及講座。19世紀末，職業(yè)教育實踐開始進入國家層面，并逐漸成為經(jīng)濟政策的重要組成部分。這反映了（）A.國家高度重視平民化教育 B.高等教育已經(jīng)成為時代潮流C.工業(yè)化推動職業(yè)教育發(fā)展 D.基礎教育普及帶動社會進步〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀末，職業(yè)教育實踐開始進入國家層面，并逐漸成為經(jīng)濟政策的重要組成部分”和所學可知，在第二次工業(yè)革命的推動下，國家工業(yè)化發(fā)展需要高素質的工人，因此職業(yè)教育得到發(fā)展，C項正確；材料強調的是職業(yè)化教育，非平民化教育，排除A項；材料未涉及高等教育，排除B項；當時基礎教育并未普及，排除D項。故選C項。12.19世紀中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語言闡述了一個新的世界觀，為認識人類社會發(fā)展提供了科學的方法論，為無產(chǎn)階級革命提供了行動指南。它的發(fā)表標志著（）A.科學共產(chǎn)主義的誕生 B.工人階級開始登上政治舞臺C.無產(chǎn)階級專政的嘗試 D.第一個社會主義國家的成立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語言闡述了一個新的世界觀，為認識人類社會發(fā)展提供了科學的方法論，為無產(chǎn)階級革命提供了行動指南”和所學可知，材料是對1848年《宣言》發(fā)表的描述，其中《宣言》的發(fā)表科學共產(chǎn)主義的誕生，A項正確；歐洲三大工人運動，標志著工人階級開始登上政治舞臺，排除B項；巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權的一次偉大嘗試，排除C項；俄國十月革命后，建立第一個社會主義國家，排除D項。故選A項。13.19世紀歐洲商業(yè)資本在非洲建立商站和早期殖民地，通過各種手段促使本國政府采取政治或軍事行動，以達到兼并殖民地，保護經(jīng)濟利益的目的。據(jù)此可知（）A.商業(yè)殖民活動助長野蠻瓜分 B.西亞是歐洲商人活躍的地區(qū)C.世界殖民體系已經(jīng)正式建立 D.非洲地區(qū)經(jīng)濟得到快速發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：19世紀世界。據(jù)材料“歐洲商業(yè)資本……促使本國政府采取政治或軍事行動，以達到兼并殖民地，保護經(jīng)濟利益的目的”可知，資本主義國家為了謀取商業(yè)利益而開展殖民活動，加快瓜分世界，A項正確；材料提及在非洲建立商站和早期殖民地，未提及在西亞的商業(yè)和殖民活動情況，排除B項；資本主義世界殖民體系正式建立是在19世紀末20世紀初，時間不符，排除C項；資本主義列強的殖民活動嚴重阻礙非洲的發(fā)展，排除D項。故選A項。14.某戰(zhàn)役首次將坦克投入實戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次會戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是（）A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役 C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)所學知識可知，坦克首次投入實戰(zhàn)是在第一次世界大戰(zhàn)中索姆河戰(zhàn)役中，C項正確；馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生在1914年，是第一次世界大戰(zhàn)早期的重要戰(zhàn)役，但并未涉及坦克的使用，排除A項；凡爾登戰(zhàn)役同樣發(fā)生在1916年，是另一場血腥的消耗戰(zhàn)，但也不是首次使用坦克的戰(zhàn)役，排除B項；日德蘭海戰(zhàn)發(fā)生在1916年，是第一次世界大戰(zhàn)中最大的海上戰(zhàn)役，與坦克無關，排除D項。故選C項。15.蘇聯(lián)解體后，俄國革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當事人文獻的公開獲得了新的史料來源，學術研究在此背景下展開并取得新的收獲。據(jù)此可知（）A.綜合多種歷史敘述即可確認歷史事實 B.歷史研究必須用一手材料C.只有新史料研究才能還原歷史的真相 D.史料的豐富助推學術研究〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀90年代以來的世界。材料“蘇聯(lián)解體后，俄國革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當事人文獻的公開獲得了新的史料來源，學術研究在此背景下展開并取得新的收獲”體現(xiàn)的是歷史檔案的解密和量當事人文獻的公開，助推了俄國革命史的研究，說明的是史料的豐富助推學術研究，D項正確；材料強調的是史料的豐富，非歷史敘述，且該說法有誤，排除A項；歷史研究需要多種史料類型，并非必須依靠一手材料，排除B項；C項錯在夸大新史料研究的作用，排除C項。故選D項。16.1931年，為了消除遷出地集體化運動的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦。這一舉措（）A.消除社會內部壓力 B.符合工業(yè)化進程要求C.緩解民族緊張關系 D.維護農(nóng)民集體的利益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀30年代的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“1931年，為了消除遷出地集體化運動的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦”和所學可知，蘇聯(lián)將富農(nóng)遷往哈薩克斯坦，消除了集體化運動的阻力，助推了工業(yè)化發(fā)展，B項正確；材料強調的是消除農(nóng)業(yè)集體化運動的阻力，非內部壓力，排除A項；材料未涉及民族關系，排除C項；農(nóng)業(yè)集體化運動損害了農(nóng)民的利益，排除D項。故選B項。17.據(jù)如表可知（）清華大學戰(zhàn)時特種研究事業(yè)的主要成果及合作單位（部分）研究機構/人員研究成果合作單位作用湯佩松、沈同士兵營養(yǎng)調查與改良中國紅十字會救護總隊保障士兵戰(zhàn)力趙九章、李憲之高空氣象探測與研究中央空軍軍官學校、美國空軍飛虎隊提供航空氣象情報陳芳允等軍用秘密無線電話機中央電工器材廠戰(zhàn)場通迅國情普查研究所呈貢縣人口普查內政部、社會部、云南省政府調查人口情況，掌握遷徙特征A.科研服務于戰(zhàn)爭需要 B.學術交流促進成果轉化C.研究與生產(chǎn)緊密結合 D.中外合作助推技術革新〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料“士兵營養(yǎng)調查與改良，保障士兵戰(zhàn)力”與“軍用秘密無線電話機，戰(zhàn)場通迅”結合所學知識可知，根據(jù)表格中的信息，可以看到清華大學的研究機構和人員在戰(zhàn)爭時期進行了多項與軍事相關的研究，并且這些研究都有明確的軍事應用目標，說明此時的科研服務于戰(zhàn)爭需要，A項正確；根據(jù)材料信息可知，表格主要表現(xiàn)學術與戰(zhàn)爭的密切聯(lián)系，不是學術交流與成果轉化的聯(lián)系，排除B項；材料體現(xiàn)研究與戰(zhàn)爭需求的緊密結合，不是“研究與生產(chǎn)緊密結合”，排除C項；“中外合作”主要體現(xiàn)了部分材料，但是材料主要內容是科研服務于戰(zhàn)爭需要，排除D項。故選A項。18.如圖是一幅1952年蘇聯(lián)的政治漫畫，該漫畫意在（）A.批判蘇聯(lián)政府軟弱無能 B.揭示門羅主義的實質C.抨擊美國虛偽外交政策 D.表達對核戰(zhàn)爭的擔憂〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。材料描述一個美國軍人在歐洲地圖上進行軍事部署，但是軍人口袋里的小人大聲說著“和平，防衛(wèi)，裁軍”等信息，結合所學知識可知，蘇聯(lián)的這幅漫畫說明美國的表面倡導和平，但是實際上依然在做戰(zhàn)爭準備，諷刺美國“假和平，真戰(zhàn)爭”的對外政策，C項正確；該漫畫批判的是美國的政策，不是蘇聯(lián)政府，排除A項；門羅主義是19世紀初美國提出的外交政策，主張美洲是美洲人的美洲，反對歐洲國家干涉美洲事務，與題意不符，排除B項；漫畫中沒有核爆炸、蘑菇云、輻射標志等元素，也沒帶有擔憂或警示的表達，無法得出“表達對核戰(zhàn)爭的擔憂”的結論，排除D項。故選C項。19.二戰(zhàn)后，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長）法》等一系列法案。這一做法旨在（）A.保障社會穩(wěn)定 B.借鑒蘇聯(lián)模式 C.消除國家貧困 D.提高行政效率〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（英國）。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長）法》等一系列法案”信息可知，二戰(zhàn)后，英國面臨著嚴重的社會問題，如失業(yè)、貧困等，這些問題嚴重威脅到社會的穩(wěn)定。因此，英國政府頒布了《家庭補貼法》《國民保險法》《退休金（增長試點）法》等一系列法案，通過建立社會保障制度，保障人民的基本生活，從而達到保障社會穩(wěn)定的目的，A項正確；根據(jù)所學知識可知，英國政府的這些法案并非直接借鑒蘇聯(lián)模式，而是基于自身的國情和社會需要制定的，排除B項；“消除國家貧困”的說法絕對化，排除C項；材料中的這些法案的實施可能會提高一定的行政效率，但這并不是其主要目的。這些法案的主要目的是為了解決戰(zhàn)后的社會問題，而不是提高行政效率，排除D項。故選A項。20.如圖為20世紀60年代中國發(fā)行的部分郵票，據(jù)此推知當時（）A.國際政治秩序已經(jīng)重建 B.非洲民族解放運動高漲C.世界殖民體系逐漸崩潰 D.社會主義革命成果顯著〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。材料中的第一張郵票：慶祝古巴解放五周年（1959-1964），而第二張郵票：慶祝非洲自由日，再結合所學知識可知，第一張郵票紀念的是古巴解放五周年，古巴在1959年由菲德爾·卡斯特羅領導的革命成功，推翻了親美的巴蒂斯塔政權，建立了社會主義國家。而非洲自由日這通常指的是非洲國家在20世紀60年代紛紛獲得獨立，擺脫殖民統(tǒng)治，民族解放運動高漲，這兩張郵票反映出二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的民族解放運動高漲，原殖民地國家紛紛獨立，這說明世界殖民體系逐漸崩潰，C項正確；兩張郵票紀念的是特定事件，而不是一個廣泛的政治秩序重建，排除A項；古巴不是非洲國家，“非洲民族解放運動高漲”只能體現(xiàn)部分材料，排除B項；郵票紀念的是各第三世界國家的民族獨立，材料沒有直接提及社會主義革命的廣泛成果，排除D項。故選C項。21.2013年聯(lián)合國大會宣布2015年1月1日至2024年12月31日為非洲人后裔國際十年，主題為“非洲人后裔十年：承認、正義與發(fā)展”。這一行為（）A.緣于美國實行種族隔離制度 B.消除了國際社會種族主義現(xiàn)象C.得到世界各國人民一致認同 D.推動了社會公正與人權的進步〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代世界。據(jù)材料可知，聯(lián)合國大會宣布非洲人后裔國際十年，且主題為“非洲人后裔十年：承認、正義與發(fā)展”，體現(xiàn)了對非洲后裔人權的維護，有利于推動社會公正與人權的進步，D項正確；材料描述的信息，不單指美國的種族隔離制度，屬于世界性的問題，排除A項；消除了國際社會種族主義現(xiàn)象，說法過于絕對，排除B項；得到世界各國人民一致認同，說法過于夸大，排除C項。故選D項。22.某一區(qū)域性金融機構由中國倡議設立，其宗旨是通過在基礎設施及其他生產(chǎn)性領域投資，促進亞洲經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財富并改善基礎設施互聯(lián)互通。該機構是（）A.亞太經(jīng)合組織 B.歐洲聯(lián)盟 C.北美自由貿(mào)易區(qū) D.亞投行〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干設問詞，可知是正向題。時空是：當代世界。2015年12月，中國倡議設立的亞洲基礎設施投資銀行正式成立，簡稱“亞投行”，其宗旨是通過在基礎設施及其他生產(chǎn)性領域投資，促進亞洲經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財富并改善基礎設施互聯(lián)互通，D項正確；1989年11月5日至7日，澳大利亞、美國、日本、韓國、新西蘭、加拿大及當時的東盟六國在澳大利亞首都堪培拉舉行APEC首屆部長級會議，標志APEC正式成立。其宗旨是支持亞太區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)增長和繁榮，建設活力和諧的亞太大家庭，捍衛(wèi)自由開放的貿(mào)易和投資，加速區(qū)域經(jīng)濟一體化進程，鼓勵經(jīng)濟技術合作，保障人民安全，促進建設良好和可持續(xù)的商業(yè)環(huán)境，排除A項；歐洲聯(lián)盟是由歐洲共同體發(fā)展而來的歐洲區(qū)域性合作組織，并非由中國倡議設立，排除B項；北美自由貿(mào)易區(qū)由美國、加拿大和墨西哥組成，并非由中國倡議設立，排除C項。故選D項。23.2019年，首屆亞洲文明對話大會在北京召開。據(jù)如表可知，該大會旨在（）首屆亞洲文明對話大會外方領導人致辭（節(jié)選）柬埔寨國王西哈莫尼我堅信，大會取得的成果將積極推動亞洲各國友好交往，加深地區(qū)國家相互了解，提升和平、友誼與真誠合作。斯里蘭卡總統(tǒng)西里塞納亞洲文化和文明，起源相似，發(fā)展道路、發(fā)展未來相似。能否實現(xiàn)和諧相處，在于我們是否能夠理解彼此的文明。A.推動相互理解和知識共享 B.共建亞洲命運共同體C.深化亞歐文明交流和借鑒 D.普惠中國的發(fā)展成就〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代亞洲。據(jù)材料可知，首屆亞洲文明對話大會取得的成果將積極推動亞洲各國友好交往，加深地區(qū)國家相互了解，提升和平、友誼與真誠合作，有利于加強亞洲國家的合作，共建亞洲命運共同體，B項正確；材料描述的是亞洲國家之間深度合作，而非相互理解和知識共享，排除A項；材料沒有涉及歐洲信息，排除C項；材料描述的是合作，而非展現(xiàn)中國成就，排除D項。故選B項。24.當前中國、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國家，在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，推動國際貿(mào)易貨幣結算向著多元化方向發(fā)展。這反映出當代世界發(fā)展趨勢是（）A.世界多極化 B.經(jīng)濟全球化 C.社會信息化 D.文化多樣化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)材料關鍵信息可知準確時空是：現(xiàn)代世界。材料“當前中國、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國家，在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，推動國際貿(mào)易貨幣結算向著多元化方向發(fā)展”體現(xiàn)的是當今世界，諸多國家在對外貿(mào)易中用本國貨幣取代了美元，說明的經(jīng)濟力量多極化沖擊了美國的經(jīng)濟霸權，進而推動世界多極化趨勢，A項正確；經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體的過程，材料未涉及，排除B項；社會信息化是以計算機信息處理技術和傳輸手段的廣泛應用為基礎和標志的新技術革命，影響和改造社會生活方式與管理方式的過程，材料未涉及，排除C項；文化多樣化性指的是世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志，材料未涉及，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一在農(nóng)本經(jīng)濟時代，土地是最重要的社會財富，人是最重要的勞動力。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個人還是國家，往往都是需要通過向外擴張增加自己的財富。作為個人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭形式奪取周邊部落與國家的土地，以獲取土地和勞動力，實現(xiàn)財富的增值?！幾匝缃B祥《高中統(tǒng)編<中外歷史綱要（下）>世界史上古中古史內容解讀》材料二歷史上的各大文明并非孤立隔絕的，相互之間在接觸的過程中，彼此學習、吸收對方的優(yōu)秀文化元素，從而促進了自身文明的進步與發(fā)展，也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花。西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著“橋梁”的角色，這使得各文明創(chuàng)造的成果在短期內即為人類共享，而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進的步伐?！幾择R克垚《世界文明史》等（1）根據(jù)材料一、概括文明擴展的原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析人類文明交流的意義?！即鸢浮剑?）原因：生產(chǎn)力的發(fā)展水平；土地和勞動力的重要性；多樣的擴張手段。（2）意義：使得各個文明有機會學習和吸收對方的優(yōu)秀文化元素，促進了文化的多樣性和豐富性；文明的沖突與碰撞往往會激發(fā)出新的文化火花，推動文化創(chuàng)新和發(fā)展；加快了人類文明前進的步伐；西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古代的世界。根據(jù)材料一“在農(nóng)本經(jīng)濟時代，土地是最重要的社會財富，人是最重要的勞動力”可知，土地和勞動力的重要性；根據(jù)材料一“由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個人還是國家，往往都是需要通過向外擴張增加自己的財富”可知，生產(chǎn)力的發(fā)展水平；根據(jù)材料一“作為個人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭形式奪取周邊部落與國家的土地”可知，多樣的擴張手段。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是古代的世界。根據(jù)材料二“彼此學習、吸收對方的優(yōu)秀文化元素，從而促進了自身文明的進步與發(fā)展”結合所學知識可知，使得各個文明有機會學習和吸收對方的優(yōu)秀文化元素，促進了文化的多樣性和豐富性；根據(jù)材料二“也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花”可知，文明的沖突與碰撞往往會激發(fā)出新的文化火花，推動文化創(chuàng)新和發(fā)展；根據(jù)材料二“而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進的步伐?！苯Y合所學知識可知，加快了人類文明前進的步伐；根據(jù)材料二“西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著‘橋梁’的角色”結合所學知識可知，西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀，出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場，他們對伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟壓迫極為不滿，從啟蒙思想中獲得靈感，也會參加反抗稅收的暴動以及民眾起義，試圖以北美的合眾國式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權。1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國的王權因此受到打擊，美洲殖民地趁機展開了爭取獨立的斗爭。——摘編自【美】杰里·本特利、赫伯特·齊格勒《新全球史：文明的傳承與交流（下）》材料二19世紀末20世紀初，亞非拉地區(qū)紛紛出現(xiàn)反抗殖民統(tǒng)治的民族獨立運動，有力地沖擊了資本主義世界殖民體系，削弱了本國的封建勢力，促進了人民的思想覺醒，推動著社會的進步與變革。列寧高度評價了帝國主義時代被壓迫民族被壓迫人民反帝反封建的革命斗爭，他把殖民地半殖民地的民族解放運動與歐洲無產(chǎn)階級革命相提并論，看作是“二十世紀初揭開的全世界歷史的一個新的階段”。——摘編自薛源官《近代亞非拉民族解放運動史分期問題初探》等（1）根據(jù)材料