2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 2.3.5 加、減混合

第17課時加、減混合第二單元6～10的認識和加、減法算一算，說一說。2＋3＋4＝5910－2－4＝84先算2+3=5，再算5+4=9。先算10-2=8，再算8-4=4。圖中有幾只天鵝？繼續(xù)觀察圖片，說說你看到了什么？圖中有4只天鵝。3湖里原來有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。小箭頭表示什么意思？表示兩幅圖是有關系的。觀察的時候先看左圖，再看右圖。你能提出數(shù)學問題嗎？湖里原來有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。湖里現(xiàn)在有多少只天鵝？你能畫圖表示這幅圖的意思嗎？1.自己試著動手畫一畫。2.畫完在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論你會列式嗎？4＋3－2＝計算的時候先算什么，后算什么？先算4+3=7，后算7-2=5。57第二步是哪個數(shù)減去2？是7。4＋3－2＝5既有加法又有減法的算式叫作加、減混合算式。加、減混合算式74＋3－2＝57－2＝5這樣列式對嗎？第二幅圖可以這樣列式。7－2＝54＋3－2＝5兩幅圖表示兩個小故事，需要用兩步計算。一幅圖表示一個小故事，用一道算式計算。4＋3－24－2＋3你會讀嗎？4減2加3。根據(jù)算式你能重新講天鵝的故事嗎？1.自己動手擺一擺、畫一畫。3.在小組內(nèi)說說自己的故事。小組討論2.根據(jù)算式試著編故事。我是通過擺圓片編故事的。有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只，現(xiàn)在一共有多少只天鵝？我是通過畫圖編故事的。湖里有4只天鵝，飛走了2只，還剩下2只，又飛來了3只，現(xiàn)在一共有多少只天鵝？來看看完整的動畫效果吧！你會計算嗎？湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只，現(xiàn)在一共有多少只天鵝？4－2＋3＝52先算4-2=2，后算2+3=5。通過擺一擺，畫一畫的活動，同學們認識了加、減混合算式，知道了它的計算順序。說一說有4塊西瓜，小猴子吃掉了2塊，這時媽媽又給了它3塊，現(xiàn)在有幾塊西瓜？列出算式并解答。4－2＋3＝5（塊）選自教材第60頁做一做＝643＋－51.在里填上合適的數(shù)。9－4＋2＝575＋2－4＝732.看圖填一填。＝464－＋6＝328＋－73.現(xiàn)在有幾只蝴蝶？＝243－＋3小華小明4.看圖列式計算。＝473－＋85＋3－443＋3－266－4＋8910－7＋152＋5－608＋2－52＞＝＜＜＞＞5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。721＝8

在里填上“＋”“－”使等式成立。1和8不變，把前面的7

2看成一部分。7＋1＝8，嘗試72等于7；9－1＝8，嘗試72等于9。＋－這節(jié)課有什么收獲呢？算式中既有加法又有減法，叫作加、減混合算式。按照從左到右的順序計算。4＋3－2＝574－2＋3＝521.教材第61頁練一練第4題；2.從課時練中選取。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符