2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 8 20以內(nèi)的進位加法 第2課時 8、7、6加幾

人教版數(shù)學一年級（上）

20以內(nèi)的進位加法第2課時8、7、6加幾（1）81.自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法，體會算法多樣化；并適時優(yōu)化“湊十法”，能正確熟練地口算8、7、6加幾的進位加法。2.初步培養(yǎng)學生觀察比較、抽象概括的能力、動手操作的能力和對知識的遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的能力和數(shù)學的應(yīng)用意識。學習目標【重點】進一步理解“湊十法”，正確計算8、7、6加幾?！倦y點】感受“湊十法”的多樣化。課堂導(dǎo)入6+4=107+3=108+2=108+2+3=137+3+5=159+1+6=166+4+4=14背后藏著誰？填一填，說一說。9+=（個）5141014你是怎么算的？新知探究2前面有8個學生，后面有5個，8+5=8+5=23138+5=1013還可以怎樣算？8+5=35138+5=101323138+5=1035138+5=10計算8+5可以將8湊成10，也可以將5湊成10。課堂練習1.圈一圈，算一算。

做一做教材第91頁“做一做”7+4=106+5=10311141112.做一做7+3+3=7+6=13136+4+2=6+6=12128+2+2=8+4=1212仔細觀察每組的兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？教材第91頁“做一做”3.做一做=+===2468810121416=+===4567711121314=+=5661112仔細觀察每組的幾個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？教材第91頁“做一做”4.用湊十法算一算，填一填。？個8+=（個）6241014？個7+=（個）5321012678910111213141516=1275+5.看一看，填一填。678910111213141516=1587+121314156.烏龜回家。8+57+58+49+67+77.在○里填上“＞”“＜”或“=”。8+6○1317○9+47+5○8+46+5○128+6○7+69+3○8+3＞＞=＜＞＞你真棒！課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？我學會了8、7、6加幾的計算方法：看大數(shù)，拆小數(shù)。我記住了湊十法的口訣：看9想1，看8想2，看7想3，看6想4。課時練。0201課后練習二十一第1-3題。課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導(dǎo)地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲