教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)初中文學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《背影》一文。該文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了作者童年時(shí)期與父親分別的情景，以及長(zhǎng)大后對(duì)父親深深的懷念。文章通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)父親的懷念之情，掌握文章的表達(dá)技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《背影》一文，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力；在分析作者情感的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；欣賞文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力；理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些記敘文的基本知識(shí)和閱讀技巧，如文章的結(jié)構(gòu)、敘事的手法等。同時(shí)，他們對(duì)一些文學(xué)常識(shí)和修辭手法也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有著濃厚的興趣，他們善于通過故事情節(jié)和人物形象來理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過討論和探究來深入理解文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《背影》這篇散文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)文章深層次的情感表達(dá)和作者的寫作意圖理解存在困難。另外，對(duì)一些文學(xué)修辭手法的運(yùn)用和文章的深入分析也是他們面臨的挑戰(zhàn)。此外，如何將課文中的表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫作中，也是學(xué)生需要解決的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授課文相關(guān)知識(shí)和文學(xué)鑒賞方法；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章主題和情感表達(dá)；情境教學(xué)法通過設(shè)定具體情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于父愛的短視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭情感的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.課文朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

c.內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體情節(jié)，探討作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)父愛。

d.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的情感表達(dá)，分享自己的感受和體驗(yàn)，互相交流。

e.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的表達(dá)技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于父愛的短文。

f.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，共同提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)和相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

b.視頻：選用一個(gè)關(guān)于父愛的短視頻，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和交流思想，提高課堂互動(dòng)性。

d.文學(xué)作品：收集一些關(guān)于父愛的優(yōu)秀文學(xué)作品，供學(xué)生在課后閱讀和欣賞，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

e.寫作模板：提供一份寫作模板，幫助學(xué)生規(guī)范寫作結(jié)構(gòu)，提高寫作效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^懷念親人的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索懷念親人的情感表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解回憶性散文的基本概念?；貞浶陨⑽氖亲髡邔?duì)過去的人、事、物進(jìn)行回憶和描述的文學(xué)形式。它可以幫助我們了解作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看朱自清先生的《背影》這篇文章。通過分析文章的具體情節(jié)和作者的描寫手法，理解作者對(duì)父親的懷念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的情感表達(dá)和描寫手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者的情感，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與懷念親人相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用描寫手法表達(dá)情感的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫一篇懷念親人的文章”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了回憶性散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)作者情感表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文學(xué)作品：除了《背影》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于父愛或親情的文學(xué)作品，如《父親》、《媽媽》、《爺爺與我》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受親情的重要性。

2.相關(guān)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于父愛主題的文章，如《爸爸的手》、《難忘的一天》等，讓學(xué)生從不同角度了解父愛的偉大和深沉。

3.視頻資料：尋找一些與父愛相關(guān)的視頻資料，如感人至深的父愛故事、親子活動(dòng)的視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受父愛的存在和價(jià)值。

4.親子活動(dòng)建議：提供一些親子活動(dòng)的建議，如寫信給父母表達(dá)感激之情、為父母做一頓特別的晚餐等，讓學(xué)生將所學(xué)化為實(shí)際行動(dòng)，增進(jìn)與父母的感情。

二、拓展建議

1.組織一次父愛主題的寫作活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛的文章，可以是表達(dá)對(duì)父親的感激之情，也可以是描述一次與父親難忘的交流等。通過寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.開展一次父愛主題的演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生站在舞臺(tái)上，分享自己與父親的故事和感受，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.組織一次父愛主題的觀影活動(dòng)：選擇一部關(guān)于父愛的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀影過程中感受父愛的偉大和深沉，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和討論。

4.開展一次父愛主題的親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與父母共同參與一次親子活動(dòng)，如一起做飯、一起散步等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)父愛的溫暖，增進(jìn)與父母的感情。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我感到高興的是，學(xué)生在討論和寫作練習(xí)中都能積極參與，他們對(duì)父愛的理解和表達(dá)都很深刻。這讓我覺得，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，更重要的是感受到了親情的珍貴。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些文學(xué)手法和修辭技巧的理解還不夠深入。這說明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地給予他們機(jī)會(huì)，讓他們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計(jì)①《背影》主題板書設(shè)計(jì)：

-父愛

-懷念

-成長(zhǎng)

②課文重點(diǎn)句子板書設(shè)計(jì)：

-“背影”一詞的含義

-“我”對(duì)父親的思念和愧疚

-父親的關(guān)心和犧牲

③文學(xué)手法和修辭技巧板書設(shè)計(jì)：

-細(xì)節(jié)描寫：通過對(duì)父親的外貌、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)父愛的深沉。

-情感渲染：通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的情感表達(dá)效果。

-結(jié)構(gòu)安排：文章的開頭、中間、結(jié)尾相互呼應(yīng)，突出父愛的主題。課后拓展1.拓展內(nèi)容

①閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于父愛或親情的文學(xué)作品，如《父親》、《媽媽》、《爺爺與我》等，以及關(guān)于親情主題的散文、小說、詩歌等。

②視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與父愛或親情相關(guān)的電影、紀(jì)錄片、短片等，如《爸爸去哪兒》、《媽媽再愛我一次》等。

③文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的基本方法，如分析文章結(jié)構(gòu)、品味語言表達(dá)、理解人物形象等