教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第2課時(shí) 校園里的動(dòng)物》教案

教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《第2課時(shí)校園里的動(dòng)物》教案主備人備課成員教材分析《第2課時(shí)校園里的動(dòng)物》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和探究校園里的動(dòng)物，了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。教材內(nèi)容通過(guò)引入動(dòng)物的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，觀察動(dòng)物的外部特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的生物多樣性觀念和環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察校園里的動(dòng)物，學(xué)生能夠直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維與實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和探究校園里的動(dòng)物，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、思考能力和問(wèn)題解決能力，從而激發(fā)他們的科學(xué)探究意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的生物多樣性觀念和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高科學(xué)思維與實(shí)踐能力。總之，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的觀察能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，自我約束能力較弱。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。針對(duì)學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。同時(shí)，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中觀察動(dòng)物，聯(lián)系已有的知識(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)動(dòng)物特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生物多樣性觀念和環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授動(dòng)物的基本知識(shí)和概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享觀察動(dòng)物的心得體會(huì)，案例研究法用于分析校園中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生參與到探究動(dòng)物特征的實(shí)踐活動(dòng)中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）觀察游戲：學(xué)生分組，每組挑選一種校園里的動(dòng)物進(jìn)行觀察，記錄動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，然后互相分享觀察結(jié)果。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，扮演該動(dòng)物的生活場(chǎng)景，通過(guò)表演的方式展示動(dòng)物的特征和習(xí)性。

（3）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組，利用提供的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠展示動(dòng)物特征的實(shí)驗(yàn)，如模擬動(dòng)物的遷徙、食物鏈等。

（4）小組討論：學(xué)生分組，針對(duì)觀察到的動(dòng)物現(xiàn)象，展開(kāi)小組討論，探討動(dòng)物的生活習(xí)性與生活環(huán)境之間的關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示校園里的動(dòng)物圖片和相關(guān)知識(shí)，視頻用于播放動(dòng)物的生活場(chǎng)景，在線工具則可用于學(xué)生提交觀察報(bào)告和交流討論。同時(shí)，還會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)物模型和標(biāo)本，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的特征和習(xí)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是動(dòng)物嗎？動(dòng)物與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、組成部分和特征。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《校園里的動(dòng)物》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察和探究校園里的動(dòng)物，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。根據(jù)教材內(nèi)容，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.動(dòng)物的概念：介紹動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.動(dòng)物的特征：詳細(xì)介紹動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，如動(dòng)物的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式、飲食習(xí)性等。

3.動(dòng)物的分類：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的分類，包括哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物等。

4.動(dòng)物的生態(tài)系統(tǒng)：讓學(xué)生了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如食物鏈、食物網(wǎng)等。

5.動(dòng)物的行為：介紹動(dòng)物的行為特點(diǎn)，如捕食、防御、繁殖等。

6.動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，如寵物、農(nóng)業(yè)、野生動(dòng)物保護(hù)等。

7.觀察動(dòng)物的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的方法，如觀察動(dòng)物的外部特征、生活習(xí)性等。

8.保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境，倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物的行為。

9.科學(xué)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，如提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察等，進(jìn)行動(dòng)物研究。

10.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注動(dòng)物的多樣性和生態(tài)平衡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物的概念與特征

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的定義、外部特征、生活習(xí)性

-重點(diǎn)詞：動(dòng)物、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式、飲食習(xí)性

-重點(diǎn)句：動(dòng)物是生物界的一大類，具有多種形態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式，以食物為能源的生物。

②動(dòng)物的分類與生態(tài)系統(tǒng)

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的分類、食物鏈、食物網(wǎng)

-重點(diǎn)詞：分類、食物鏈、食物網(wǎng)

-重點(diǎn)句：動(dòng)物根據(jù)特征被分為不同的類別，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)相互聯(lián)系。

③動(dòng)物的行為與人類生活的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的行為特點(diǎn)、與人類生活的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：行為特點(diǎn)、寵物、農(nóng)業(yè)、野生動(dòng)物保護(hù)

-重點(diǎn)句：動(dòng)物有獨(dú)特的生存行為，與人類生活密切相關(guān)，如寵物陪伴、農(nóng)業(yè)利用、野生動(dòng)物保護(hù)等。

④觀察動(dòng)物的方法與科學(xué)探究

-知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、科學(xué)探究方法

-重點(diǎn)詞：觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、科學(xué)探究

-重點(diǎn)句：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，我們可以深入了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，這是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。

⑤保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)與科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀

-知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀

-重點(diǎn)詞：保護(hù)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀

-重點(diǎn)句：意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，關(guān)注動(dòng)物的多樣性和生態(tài)平衡。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物的概念與特征

-動(dòng)物：生物界的一大類

-形態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式、飲食習(xí)性

2.動(dòng)物的分類與生態(tài)系統(tǒng)

-分類：哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物等

-食物鏈、食物網(wǎng)：相互聯(lián)系

3.動(dòng)物的行為與人類生活的關(guān)系

-行為特點(diǎn)：捕食、防御、繁殖

-與人類生活：寵物、農(nóng)業(yè)、野生動(dòng)物保護(hù)

4.觀察動(dòng)物的方法與科學(xué)探究

-觀察方法：外部特征、生活習(xí)性

-科學(xué)探究：提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察

5.保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)與科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀

-保護(hù)意識(shí)：關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境

-科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度課后作業(yè)1.觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征和習(xí)性，并嘗試總結(jié)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.查找一種你感興趣的動(dòng)物，了解它的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和記錄，探究動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性。

4.思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，提出至少兩種保護(hù)動(dòng)物的具體行動(dòng)建議。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是自己觀察到的動(dòng)物經(jīng)歷，也可以是想象中的動(dòng)物世界。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.觀察身邊的動(dòng)物：選擇身邊的動(dòng)物，如校園里的寵物、家中的寵物或野生動(dòng)物，記錄它們的特征和習(xí)性，如外形、顏色、大小、生活習(xí)慣等。嘗試總結(jié)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如都是生物、需要空氣和水等。

2.查找感興趣的動(dòng)物：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解一種你感興趣的動(dòng)物，如熊貓、老虎等。了解它們的生活習(xí)性，如熊貓喜歡吃竹子，老虎是獨(dú)居動(dòng)物等。了解它們的生態(tài)環(huán)境，如熊貓生活在竹林中，老虎生活在森林中。了解它們的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止獵殺等。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性：可以選擇一種動(dòng)物，如金魚(yú)或青蛙，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。將動(dòng)物