2024統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第四單元科學論著研習單元整體教學設計 - 稻殼閱讀器2024年10月12日7時49分5秒

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第四單元科學論著研習單元整體教學設計壹(一)教材分析(二)單元研習任務(一)作業(yè)設計(二)評價方案(一)思效(二)思得各分課時學習任務的具體落實，學生逐漸明確科學論著的研習過(三)思失(四)思改貳第1課時【教學目標】【教學方法】【課前準備】【教學過程】任務一記憶中的“概念”在科學研究中，把某些現(xiàn)象或者事物所體現(xiàn)的本質特點抽象概念是人腦對客觀事物本質的反映，這種反映是用詞來標示較大的單位定義是數(shù)量上相對較少的“只包括父系這一方面的家不找到文中的基本概念，不明確其中的核心概念就無法讀懂這一——《物種起源》第3章“在人類手中產(chǎn)生巨大的選擇原理，能適用于自然界嗎?回——《物種起源》第4章其變異或個體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫切┰诼L的時間長河里起作用的，并嚴格審視每一個生物沒有任何東西可以限制這種緩慢的，并巧妙地使每一種生物任務三正確認識“進化論”①否定了上帝造人的宗教學說，指出生物和人是在自然選擇“雖然這本書用英文寫得很粗略，但是它為我們的觀點提供(這里所說的基礎，是指達爾文的學說為歷史唯物主義提供的紫外線正在分解原始大氣層中的簡單分子，分解的碎片又自動特定生物體的遺傳指令。地球上的每一種生物都有各自不同的遺提示：達爾文的進化論觀點的局限性在于受當時科學發(fā)展水第2課時科學的基本特點是以懷疑作審視的出發(fā)點，以實證為判別的——《生物學》必修2第6章【教學反思】第一個層次(第1——2段)明確提出自然狀況下的變異是自第二個層次(第3——7段)用自然選擇、適者生存理論解釋第三個層次(第8——11段)針對自然選擇學說面臨的一些第四個層次(第12——14段)主要是用自然選擇理論來解釋擇的結果，生物的適應體現(xiàn)自然選擇的作用→針對自然選擇學說面臨的難題進行解釋，證明自然選擇學說的科學性→用自然選擇個物種中變異了的后代，可以通過其習性及構造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所?！薄暗厍蛏系纳婵臻g有限，不可能允許所有的種群都擴大規(guī)模”“每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去”“這使大類型在規(guī)模上不斷擴大，形狀分異更趨明顯”“每一個物種總是力求擴大其個體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應那些自然界中未被占據(jù)或尚未占對照《生物學》必修2課本中的解釋模型歸納推理是一種由個別到一般的推理。由一定程度的關于個別事物的觀點過渡到范圍較大的觀點，由特殊具體的事例推導出示例：(第10段)如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，我們精確地確定問題之所在，把復雜的問題分解為多個相對簡單的問可以運用于我們的語言表達中，希望同學們能夠在之后的學習中第3課時【教學過程】例1:談到地理分布，如果我們承認在漫長的地質歷史時期，物曾發(fā)生過從一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移，那么根據(jù)遺傳變異學說，我們就能很好的理解許多有關生物分布上的重要事實。 例2:“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著師生共同總結：關于“長句”通過同學們的搜集調查會發(fā)現(xiàn)，相比較表達主觀情感的文學長句既然如此難懂，我們要怎樣才能讀懂這些復雜的長句呢?符號表示法——用一套線條符號直接在句子上把各個成分標例1:[這樣]我們[就可以]解釋為什么自然賦予同一綱中不同練習1:根據(jù)同屬內的所有物種都是從一個共同祖先而來，并且繼承了很多共同的性狀這一觀點，我們就可以理解為什么邊緣練習1:①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，(1)層次框架：練習2:①雖然有許多情形至今還不清楚，//②并且將會在很我以前所保持的觀點——每一個物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點——例1:①如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，/②我們馬上練習1:①由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，復雜難懂，那為何作者還要用長句來寫作?長句的好處是什么?相比較表達主觀情感的文學語言，自然科學論著的科學語言是反例1(嚴謹?shù)倪壿嬎季S):新的改良變種必將替代舊的、少有例2(條理清晰，明確、簡練)流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如例3(更集中、緊湊、思維縝密):俄羅斯科學家最近設計出們有著不同的生活習慣”、“不同民族的人們有著不同的藝術愛B.中國女子排球隊今天在日本代代木體育館以3:2的比分戰(zhàn)來幫助學生感受長句子背后的嚴謹繁復的思維，體會長句子語言怎樣寫長句子(套娃法):小王同學寫作文。怎樣寫長句子(串珠法):我認為應該實施垃圾分類。A.我認為應該實施垃圾分類?！窘虒W反思】第4課時【教學目標】【教學方法】【課前準備】【教學過程】2019年春節(jié)期間，一部硬核科幻電影闖入大眾的視野，它就們就是流浪地球上的師生，時間也已過去2500年，太陽系并沒有系，并制定了全新計劃——流浪地球2:重返家園。這項計劃，任(PPT展示)全力制定出一份重返地球的路線圖，并通過全球廣播告知流浪地重返地球的路線圖。(學生個體畫，代表上黑板展示。老師總結，疆》,它與一般的科普文相比，在表達上有何不同?結合材料一，而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習性及構造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結果就更傾向于保存物種中那些最為歧異(2)地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識大部分以聯(lián)合政府的名義撰寫一篇廣播稿，向流浪地球的居民介紹③200字左右。將下面一段有關宇宙的科普說明文字，加入適當?shù)男揶o以及大約10萬光年，分布著大約2000億顆恒星，其中有行星環(huán)境的超過15%,那么在銀河系中至少有數(shù)百億顆行星。地球只不過是【教學反思】第5課時【教學目標】【教學方法】【課前準備】預習《天文學上的曠世之爭》,小組合作，完成學習任務單?！窘虒W過程】了歷史上蓋天說和渾天說的曠世之爭，最后16段總結分析了“渾石星經(jīng)》,記錄了八百顆恒星的名字，測定了121顆恒星的位置，所以關增建教授寫這篇文章正是對吳國盛等人觀點的一種回應：中國古代的天文學研究是科學研究，有科學思維!的科學思維呢?請同學們快速定位段落，并結合文本舉例說明。學研究的自豪之情。帶著這種自豪之情齊讀16自然段。構學說的發(fā)展過程體現(xiàn)了中國古人怎樣的科學精神?你還知道哪(2)實證的科學精神。在證明自己觀點、批判對方觀點的過(3)創(chuàng)新的科學精神。從天圓地方開始，人類對追求宇宙結家?第6課時正是科學家們的探索精神，才有了我們如今科技和文明的高沒有停止的，正如我國古代出現(xiàn)的關于宇宙結構模式的曠世之爭小組B:閱讀《宇宙的邊疆》,梳理課文的基本觀點語句、情同學3:錢學森、黃旭華、鐘南山、張伯禮、陳薇等科學家的航天事業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了中國科學之路的成就，如今高新科技成果越來越多地出現(xiàn)在人們的生活中，不斷為人類提供新的認識精神在我們中華大地少年心中扎根綻放。各小組以自己的方式展本小組展示搜集調查的高科技成果，幫助全班同學了解高新展示會科學精神是推動社會進步的強大力量，未來的希望在你們身們的科學精神活力和創(chuàng)新干勁，為加快建設科學創(chuàng)新型國家添磚加瓦，在科學精神的指引下走向未來!【教學反思】第7課時科學與論著:科普直播間【教學目標】文化傳承與理解：在閱讀與活動體驗中掌握閱讀科學文化論【教學方法】【課前準備】2.科學圖書我知道我想同學們應該和老師一樣已經(jīng)迫不及待想選出一部好書仔細研(書籍配合達爾文手稿、進化論跨學科資料等制成的PPT講解，學生也可根據(jù)自己喜好和習慣自行設計直播展示方式)論基礎的生物學著作，1859年11月24日在倫敦出版。這本書中，達爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學、生物地理學、形態(tài)學、胚且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進程中有著廣泛格爾號艦作了歷時5年的環(huán)球航行，到達了南美洲、澳洲和非洲提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種都有不容忽視的影響。因此恩格斯將“進化論”列為19世紀自然涉及天文學、行星科學、地探測技術……全書13個章節(jié)用生動的與人類之間的關系，同時也向全體人類發(fā)出了保護人類文明的吶一一揭開宇宙神秘的面紗?期待你們的小紅心哦!“你身體里的每一個原子都來自一顆爆炸了的恒星，這是我大家好，我是今天的圖書推薦主播***,我手中這本《宇宙》講述了人類探索宇宙的歷史及宇宙的起源和演變史，啟發(fā)了千萬書中詳細描述了他對宇宙的理解。其中關于宇宙的起源和前景問題，他歸納為兩種：一種認為，宇宙在100億到200億年前被這些可憐的小生命只不過是數(shù)億光年和時間里無足輕重的小點。時光，是我莫大的榮幸”(鞠躬下臺)會折舊80%。史十五講》這本書由由學科力量較強的上海交通大學人文學院科取了人類自然科學史上15個重要的課題，從托勒密到哥白尼；從的同時，還增添了對如笛卡爾的機械主義方法論等科學思想的介【教學反思】第8課時【教學目標】【教學方法】【課前準備】【教學過程】結合必修上冊“家鄉(xiāng)文化生活”,由家鄉(xiāng)特產(chǎn)引到六安瓜片，(一)明確格式(二)感知特點個(三)突出重點(四)回歸課本關鍵詞、引論、正論(框架),小組展示，老師評點，展示提綱。摘要(略)引論(略)結論(略)參考文獻(略)國界，科學家有祖國!”(PPT展示)科學全面建設社會主義現(xiàn)代化國——習總書記2018年5月28日【教學反思】而本節(jié)課是指導同學們學寫科學小論文，教育部在今年4月第9課時【教學目標】【教學方法】【課前準備】【教學過程】例1:標題：《霍山石斛對治療糖尿病的研究分析》例2:標題：《新時代下石斛的培育研究》總結：準確(中心詞)、簡練(不超過20字)、短語(偏正/動例1:石斛；來源；功效；例2:石斛可以對治療胃病對，視力減退有一定的功效，石斛例1:摘要是對正論簡要的概述，是文段不是關鍵詞例2:摘要的主要內容是對正論的簡要概述，概述方面、方法“文章以石斛的功效與實際運用的視角，結合當下熱議的話①關鍵詞特點——高頻率詞，3-8個例1:霍山石斛；種植技術例2:如何發(fā)展；石斛種植業(yè)例3:互聯(lián)網(wǎng)時代、霍山石斛①正論特點——詳述方面、方法和結果；分層次條理例1:ppt展示一篇字數(shù)過少，沒有條理的論文。例1:字數(shù)太少。案例只有400字，論文