“雙減”政策下初中語文散文教學(xué)策略：以《背影》教學(xué)為例_第1頁
“雙減”政策下初中語文散文教學(xué)策略：以《背影》教學(xué)為例_第2頁
“雙減”政策下初中語文散文教學(xué)策略：以《背影》教學(xué)為例_第3頁
“雙減”政策下初中語文散文教學(xué)策略：以《背影》教學(xué)為例_第4頁
“雙減”政策下初中語文散文教學(xué)策略：以《背影》教學(xué)為例_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

引入簡(jiǎn)短介紹朱自清及其作品《背影》,激發(fā)學(xué)生對(duì)文章背后故事的好奇心。背景介紹內(nèi)容摘要概述文章主要內(nèi)容，特別是描述朱自清離別父親主題和情感分析過細(xì)膩的筆觸如何表達(dá)了對(duì)父親深沉愛意的描寫。寫作特點(diǎn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)提供具體的預(yù)習(xí)問題和思考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注文章的情感層面和文學(xué)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄自己的感受。“今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇描述父愛的散文《背影》,通過朱自流淚?他的淚水中包含哪些情感?”教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生深入文章，理解首先，教師可以讓學(xué)生自主閱讀《背影》,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程討論作者的寫作手法，思考作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)深厚的父“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)父母為你們做的一些看似平常但實(shí)際充滿愛的行為?”學(xué)生回答完問“蹣跚”“探身下去”“努力的樣子”,討論這些詞匯如何共同作用綜上所述，在“雙

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論