河南省周口市西華縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題

2023—2024學(xué)年下期期末七年級(jí)階段練習(xí)題語文注意事項(xiàng)：1.本練習(xí)題共6頁，五個(gè)大題，滿分130分，考試時(shí)間120分鐘。2.本練習(xí)題上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案寫在答題卡上，答在練習(xí)題上的答案無效。一、積累與運(yùn)用(共25分)班級(jí)舉行“新時(shí)代好少年”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！緤^斗追夢(mèng)之少年】兒童節(jié)那天，媽媽給正讀七年級(jí)的兒子小樂寫了一封信。請(qǐng)你閱讀這封信，完成任務(wù)。寫給兒子的一封信小樂我兒：時(shí)光荏苒，眨眼間你已經(jīng)告別童年，成為一個(gè)小小少年了。媽媽想給你提幾點(diǎn)建議和忠告：一、少年當(dāng)志存高遠(yuǎn)。一個(gè)人只有胸懷江河，才能有更廣闊的視野，永遠(yuǎn)不要低估夢(mèng)想的力量，所以，去編織一個(gè)斑斕的夢(mèng)吧。二、過去的你生活在父母的羽翼下，順風(fēng)順?biāo)?，但這只是生活的一面。對(duì)于逆境，你要有心理準(zhǔn)備，不懼不躁，坦然面對(duì)。三、知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來說，不是可有可無的點(diǎn)zhuì()，而是武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，謹(jǐn)記！四、在生活忙碌之余，要多走進(jìn)自然，不gū()負(fù)美好時(shí)光。我們會(huì)在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子，它的魅力足以蕩滌心靈的塵埃。五、人生路上，父母是你的第一任導(dǎo)師，你必須聽從爸爸媽媽的建議。唯有如此，才能讓你在成長路上少走彎路。血?dú)夥絼傉倌辏碌姆磳⑵鸷剑⒆?，在最?yīng)該努力的年齡，你當(dāng)乘風(fēng)破浪，不負(fù)青春！愛你的媽媽2024年6月1日1.請(qǐng)你根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(4分)(1)點(diǎn)zhuì()(2)gū()負(fù)(3)不懼不躁(A.zàoB.cào)(4)血(A.xiěB.xuè)氣方剛2.讀了媽媽的信，小樂既感動(dòng)，又深受啟發(fā)。媽媽的建議讓他聯(lián)想到了本學(xué)期學(xué)過的好多詩句，請(qǐng)你和他一起完成。(8分)青年逢盛世，少年當(dāng)奮斗。杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，①”勉勵(lì)我們應(yīng)不畏困難，勇于拼搏；王安石《登飛來峰》中的“②，自緣身在最高層”教會(huì)我們目光高遠(yuǎn)，無所畏懼；陸游《游山西村》中的“③，④”寫出路疑無而實(shí)有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，啟迪我們正視艱難，勇于開拓；中國人自古與奮斗結(jié)下不解之緣，奮斗者應(yīng)有奉獻(xiàn)精神，正如龔自珍《己亥雜詩》所寫“⑤，⑥”；杜牧《泊秦淮》中的“⑦，⑧”，表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的深切憂慮，告誡青少年要有一顆愛國心。3.讀了媽媽的第五條建議中的“你必須聽從爸爸媽媽的建議”，小樂心情很復(fù)雜，準(zhǔn)備跟媽媽溝通一下。請(qǐng)你以小樂的口吻，跟媽媽說說自己的想法。(3分)4.小樂整理了一些文化常識(shí)，你認(rèn)為有誤的一項(xiàng)是(2分)A.古代常用“白丁”“絲竹”分別作為平民、音樂的代稱。B.古人以山北水南為陽，山南水北為陰?！瓣庩柛罨钑浴敝械摹瓣帯本褪沁@個(gè)意思。C.周敦頤在《愛蓮說》中道：“蓮，花之君子者也?！比藗兂Ｕf的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。D.銘是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》就是這種文體?！拘⒂H敬老之少年】5.在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，班長請(qǐng)你一起參與。(共8分)(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條簡潔且富有感染力的宣傳標(biāo)語，至少運(yùn)用一種修辭手法。(2分)(2)班長想為活動(dòng)寫一副對(duì)聯(lián)，寫出了上聯(lián)，但是下聯(lián)只想出來一些詞語。請(qǐng)你幫他選擇合適的詞語組成下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：母親一生慈不倦下聯(lián):備選詞語：百善勤為首兒子兄弟孝為先(3)班級(jí)宣傳組準(zhǔn)備在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)布一篇題為“孝親敬老”的推文，你認(rèn)為下面哪一幅圖更適合作為配圖，請(qǐng)選擇并結(jié)合畫面內(nèi)容簡述理由。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共29分)(一)閱讀下文,完成6~8題。(共13分)紫藤蘿瀑布①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。【A】花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們?cè)谛Α＂荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧【B】這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(作者：宗璞)6.通讀全文，說說文章從哪些方面來描寫紫藤蘿，表現(xiàn)出紫藤蘿的什么特點(diǎn)?(2分)7.本文是一幅極為精細(xì)的工筆畫。請(qǐng)你在文中A、B兩個(gè)畫線句中任選一句賞析。(3分)【A】花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！【B】這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。我選(),8.文章第⑧段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，有何作用?(4分)9.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?(4分)(二)閱讀下文,完成10~13題。(共16分)愿全世界的花都好好地開①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。④其實(shí)那時(shí)，我心卑微、我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！蔽也懦砸惑@，抬頭，閱覽室的人已走光，夜深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的。單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探詢似地看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常在我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，無浪。窗外的七里香，兀自曲曲的，吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。(作者：丁立梅)10.閱讀全文，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。(3分)11.請(qǐng)你給第⑧段畫線句做批注。(4分)那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。12.文中多次寫到“七里香”，請(qǐng)分析第②段和第⑩段中畫線句描寫“七里香”的用意。(4分)13.結(jié)尾段畫線句“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(5分)三、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下面兩個(gè)文段,完成14~17題。(共12分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)【乙】一日，借數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飖(之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！庇嘁詾槊罱^。(節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》)【注釋】①飄颯(yáo):隨風(fēng)飄蕩的樣子。14.下列對(duì)文中加點(diǎn)字意思的分析不正確的一項(xiàng)是(2分)A.“水陸草木之花”中“之”的意思與《陋室銘》中“何陋之有”的“之”的意思不同。B.“牡丹之愛，宜乎眾矣”中的“宜”是“應(yīng)當(dāng)”的意思。這句話體現(xiàn)出作者對(duì)世人追逐功名富貴的不屑。C.“不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用，意思分別為“橫生藤蔓”“旁生枝莖”。D.“香遠(yuǎn)益清”與“老當(dāng)益壯”“開卷有益”'中的“益”字，意思完全相同。15.把兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共4分)(1)菊之愛,陶后鮮有聞。(2分)(2)一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。(2分)16.【甲】文題目是《愛蓮說》，文中為什么還寫了牡丹和菊花?(2分)17.蓮，自古深受文人雅士喜愛，請(qǐng)簡要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。(4分)(二)閱讀下面一首詩,完成18~19題。(共4分)登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！18.本詩先寫詩人登上幽州臺(tái)俯仰古今，頓生感慨：接著以“悠悠”描繪(1)；最后用“(2)”一詞直接抒發(fā)詩人心緒，表達(dá)內(nèi)心慨嘆。(2分)19.文學(xué)評(píng)論家劉勰曾說：“登高之旨、蓋睹物興情?！闭f說本詩表達(dá)了詩人登高望遠(yuǎn)時(shí)怎樣的思想情感。(2分)四、名著閱讀(共10分)20.在名著閱讀心得分享環(huán)節(jié)，小語認(rèn)為《海底兩萬里》這部科幻小說沒意思，他不感興趣，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行勸說分享。(5分)21.閱讀名著《海底兩萬里》時(shí)，小林和小樂關(guān)于“尼摩船長是不是英雄”這個(gè)話題有不同意見，《現(xiàn)代漢語詞典》中“英雄”的釋義為：①本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容和釋義，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(5分)五、作文(50分)22.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)(1)一花一世界。只要用心去體會(huì)，世間萬物都能給予我們?nèi)松母形?，史鐵生遇見秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇見瀑布般的紫藤蘿，領(lǐng)悟到生命的無窮；賈平凹遇見小桃樹，堅(jiān)定了頑強(qiáng)不屈的意志……因?yàn)橛鲆姡悦篮?。?qǐng)以“遇見”為題，寫一篇借景抒情或托物言志的作文。要求：①請(qǐng)選擇一景或一物，補(bǔ)全題目。②結(jié)合自己的觀察和感受，寫出真情實(shí)感。③不少于550字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。(2)請(qǐng)以“就這樣，被感動(dòng)”為題目，敘述你進(jìn)入初中以來的難忘經(jīng)歷，抒發(fā)你的感想與體悟。要求：①文中要有細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。②不少于550字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

2023—2024學(xué)年下期期末七年級(jí)階段練習(xí)語文參考答案1.①綴②辜③A④B（每空1分，共4分）2.①一覽眾山小②不畏浮云遮望眼③山重水復(fù)疑無路④柳暗花明又一村⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護(hù)花⑦商女不知亡國恨⑧隔江猶唱后庭花（每空1分，有錯(cuò)該題不得分，共8分）3.示例：媽媽，我能理解你們對(duì)我的良苦用心，也知道在你們身上我能學(xué)到很多。但是我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，也有自己的想法和見解，希望你們也能認(rèn)真聆聽我的心聲。（符合題意要求，言之有理，符合語境即可。3分）【解析】本題考查語言表達(dá)。媽媽的第五條建議“人生路上，父母是你的第一任導(dǎo)師，你必須聽從爸爸媽媽的建議。唯有如此，才能讓你在成長路上少走彎路”中的“必須聽從爸爸媽媽的建議”沒有考慮到孩子也有自己的想法，父母也要傾聽孩子的心聲?？蓳?jù)此向媽媽說說自己的想法。示例：媽媽，我知道從你們過去的經(jīng)驗(yàn)中我能學(xué)到很多，但現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生，已經(jīng)長大了，也有了自己的思考和想法，雖然可能有些不成熟，但我也希望你們以后能認(rèn)真聽聽我的想法。4.B（2分）【解析】“古人以山北水南為陽，山南水北為陰”有誤，應(yīng)該是“古人以山南水北為陽，山北水南為陰”。5.（1）示例一：孝是和諧的基石；示例二：慈為父母心，孝是兒女情（2分）（2）兒子百善孝為先（2分）（3）示例一：選擇圖1，該圖展示了“孝”字的衍變過程。左邊第一個(gè)圖是一個(gè)小孩兒（子）攙扶著老人走路，用扶侍老人來表示“孝”的原意，后面幾個(gè)字是“孝”不同字形，這些字形都是由“老”和“子”共同組成。我們可以把“孝”字分解開來，上為老，下為子，可以理解為“子”是“老”的全部支撐，也可理解為老的連自己的完整都不顧，把孩子整個(gè)地庇護(hù)在自己身下，為孩子遮風(fēng)避雨。表示“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，和文章主題要求一致。示例二：選擇圖2，該圖是兩幅畫面，一張是小時(shí)候，父母牽著我的手，陪著我們慢慢長大。長大后，我們牽著父母的手，陪著他們慢慢老去，這一牽手，就是“孝親敬老”，和本次推文主題相符。（結(jié)合畫面內(nèi)容闡述合理的理由即可，4分）6.①文章從顏色、形態(tài)、味道（香氣）三方面來描寫紫藤蘿；（1分）②體現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂和生機(jī)勃勃。（1分）（意思對(duì)即可，共2分）7.【示例一】賞析一：我選（A），此句運(yùn)用擬人的手法，賦予紫藤蘿花以生命，使靜態(tài)的花跳動(dòng)起來，突出了花的生機(jī)盎然，也抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。賞析二：我選（A），“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵”的描繪，“一串”、“一串”、“一朵”、“一朵”展現(xiàn)了紫藤蘿花開的數(shù)量眾多，密密麻麻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了花開的熱鬧和繁茂。這種描寫不僅增強(qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)，也使讀者更加深入地感受到紫藤蘿花的生命力和美麗。【示例二】我選（B），此句運(yùn)用多感官的寫法（運(yùn)用通感的修辭手法）?；ㄏ惚臼切嵊X，這里卻用“淺紫色”的視覺來寫，似乎花香也有了顏色，表達(dá)作者賞花時(shí)的愉悅夢(mèng)幻之感。（意思對(duì)即可，3分。如有其他理解，符合題意要求亦可）8.①對(duì)比，用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的生機(jī)盎然。②用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。（意思對(duì)即可，4分。如有其他理解，符合題意要求亦可）【解析】本題考查句段作用、寫作手法。閱讀文章可知，十多年前家門外的紫藤蘿“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，而眼前的紫藤蘿繁茂如瀑布“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵”，二者形成了鮮明的對(duì)比，突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的燦爛輝煌、生機(jī)盎然。十多年前家門外的紫藤蘿花朵稀落，最終被砍，遭遇不幸；作者也遭遇不幸，“壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”令其內(nèi)心痛苦。二者形成類比，現(xiàn)在紫藤蘿開得輝煌燦爛，自然引出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的人生感悟。9.示例一：①在文章中，花兒曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。②在我們的生活中，我們不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。示例二：①花和人都會(huì)遭遇各種不幸，但我們不能被厄運(yùn)壓倒，要正視艱難和挫折，不向命運(yùn)低頭，要振奮精神，心存希望，永不放棄，相信明天會(huì)更美好，對(duì)生命的長久保持堅(jiān)定的信念。②這句話是要求我們以積極樂觀的態(tài)度來看待生命，既要承受人生道路上出現(xiàn)的種種不幸、挫折、打擊與失敗，更要認(rèn)識(shí)到生命的長河是無限的、永恒的。面對(duì)生命長河的流淌，我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂觀積極的態(tài)度投入到生活中去，努力學(xué)習(xí)與工作，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。（意思對(duì)即可，4分。如有其他理解，分析合理亦可）【解析】本題考查文章主旨句理解。《紫藤蘿瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文。作者借描寫紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，贊美生命的頑強(qiáng)美好，表現(xiàn)對(duì)生命永恒的感悟。“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，作者的這句話是要求我們以積極樂觀的態(tài)度來看待生命，既要承受人生道路上出現(xiàn)的種種不幸、挫折、打擊與失敗，更要認(rèn)識(shí)到生命的長河是無限的、永恒的。面對(duì)生命長河的流淌，我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)該珍惜生命、擁抱生命，以樂觀積極的態(tài)度投入到生活中去，努力學(xué)習(xí)與工作，為社會(huì)作貢獻(xiàn)?；卮饡r(shí)要聯(lián)系文章內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。10.①抄寫《詩經(jīng)》②告訴“我”慢點(diǎn)走，樓梯口黑③無甚異常，表情嚴(yán)肅（意思對(duì)即可，一空1分，共3分，如有其它理解，符合題意要求亦可）11.①這句話描繪了作者沉浸在《詩經(jīng)》閱讀中的狀態(tài)，體現(xiàn)了書籍對(duì)她心靈的滋養(yǎng)和轉(zhuǎn)變?！敖浮币辉~傳達(dá)了作者對(duì)《詩經(jīng)》的深刻理解和情感投入，仿佛《詩經(jīng)》的精髓已經(jīng)滲透到她的靈魂深處。②“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”表達(dá)了閱讀帶給作者的心靈凈化和自我超越，書籍成為她克服內(nèi)心困擾的源泉。③“蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)了作者在閱讀中獲得的生命力和活力，如同自然界中生機(jī)勃勃的植物，不受外界環(huán)境的限制，自由生長。(意思對(duì)即可，一點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可，4分。如有其他理解，符合做批注的要求亦可酌情給分)12.示例：①第②段中描寫了七里香的香氣，“七里香”的描寫營造了一個(gè)寧靜、充滿書香和自然香氣的環(huán)境，是知識(shí)與自然的和諧共存，為作者提供了一個(gè)心靈上的避風(fēng)港，讓她在閱讀中找到安慰和力量，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。②第⑩段中，“七里香”再次出現(xiàn)，“兀自”有“仍自”的意思，既寫出了“七里香”持久芬芳的特征又照應(yīng)了此段中的“仍”“卻”二字，寫出了贈(zèng)書者遵從內(nèi)心善念，默默關(guān)照，不求回報(bào)的精神。與作者收到的《詩經(jīng)譯注》形成呼應(yīng)，是美好和希望的持續(xù)存在。花香與贈(zèng)書人的善意共同構(gòu)成了作者心中的美好記憶。（意思對(duì)即可，一點(diǎn)2分，共4分。如有其他理解，言之成理亦可酌情給分）13.①“哪怕再叫人失望”強(qiáng)調(diào)了生活的不完美或挑戰(zhàn)，但緊接著的“也有一種叫美好的東西，在暗地里生長”則轉(zhuǎn)為積極的一面。②文中的“失望”指“我”無錢買書這些不盡如人意的現(xiàn)實(shí)情況，“美好”指我在閱覽室讀書帶給“我”的精神慰藉，圖書管理員幫“我”取書，對(duì)“我”善意提醒以及要畢業(yè)時(shí)收到贈(zèng)書等等，這句話反映了作者通過閱讀《詩經(jīng)》和收到的《詩經(jīng)譯注》所經(jīng)歷的心靈成長。突出了文章主旨，閱讀和他人善意的關(guān)懷能讓美好之花開在人們心間。表明美好和希望也始終存在，并且它們往往在不經(jīng)意間悄然生長，給人以力量和慰藉。（答出①給1分，答出②給4分，意思對(duì)即可，共5分。如有其他理解，言之成理亦可酌情給分）14.D（2分）15.（1）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后很少聽說了。（2）有一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（意思對(duì)即可，每題2分，共4分）16.用菊花和牡丹花來襯托蓮花的君子品質(zhì)，突出作者的潔身自好的高貴品質(zhì)。（意思對(duì)即可，2分）【解析】本題考查對(duì)文章的理解和分析。根據(jù)甲文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者通過描寫菊花和牡丹的特點(diǎn)，襯托了蓮的高潔，結(jié)合“蓮之愛，同予者何人”可知，作者通過表明對(duì)蓮花的喜愛，借贊頌蓮花高潔的品質(zhì)來表表達(dá)自己潔身自好的人生志趣。17.①周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧嵣碜院?不與世俗同流合污)的品格；②李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。（意思對(duì)即可，一點(diǎn)2分，共4分）【解析】本題考查對(duì)主旨情感的把握。根據(jù)甲文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤唯獨(dú)喜愛蓮花，是因?yàn)樯徎ň哂懈邼嵳?、淡泊名利、不與世俗與世浮沉、有堅(jiān)貞不渝的理想和潔身自愛品質(zhì)；根據(jù)乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云：‘清水出芙蓉，天然去雕飾’，余以為妙絕”可知，蓮花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致，正如花中仙子般。由此，李盛仙喜愛蓮花?！疚亩我易g文】有一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！蔽艺J(rèn)為絕妙極了。18.①空間的遼闊無限（意思對(duì)即可）②示例：愴然（每空1分，共2分）19.示例一：陳子昂由個(gè)人遭遇想到宇宙無窮而生命短暫，抒發(fā)了壯志難酬、生不逢時(shí)的慨嘆。示例二：陳子昂登臺(tái)眺望，悲從中來，嘆人生短暫，感報(bào)國之志不得施展，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。（意思對(duì)即可，2分。若有其它理解，分析合理亦可酌情給分）20.示例一：《海底兩萬里》這部科幻小說是很有意思的?！对诤５灼皆仙⒉健愤@一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)。跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。示例二：《海底兩萬里》這部科幻小說是很有意思的。《價(jià)值千萬的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙洲，數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀。他們還見識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬的珍珠的珠母，最后尼摩船長在黑鯊嘴里救下采珠人并送他珍珠。尼摩船長無與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。示例三：《海底兩萬里》這部科幻小說是很有意思的。《沉沒的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到一個(gè)傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起他們對(duì)歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。（所述故事符合名著內(nèi)容，言之成理即可，5分）【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。圍繞《海底兩萬里》這部科幻小說里激起讀者興趣的內(nèi)容介紹即可。21.示例一：尼摩船長是一位英雄。船長看到—個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊，尼摩船長手拿短刀，勇敢地跟鯊魚搏斗，最終解救了這個(gè)采珠人。示例二：尼摩船長是一位英雄。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。示例三：尼摩船長是一位英雄，土著人攻擊潛艇，我們趕忙撤回了鸚鵡螺號(hào)。我們看見了尼摩艇長，并告訴他有一百多個(gè)土著人想要攻擊。尼摩艇長卻毫不擔(dān)心，還把艙蓋打開。第二天，已有二十來只獨(dú)木舟圍著鸚鵡螺號(hào)并有五六百個(gè)土著人。我再次找了尼摩艇長，說了情況。之后他與我聊了起來。兩點(diǎn)多時(shí)，艙蓋打開了，我看到巴布亞人進(jìn)不來是因?yàn)榉鍪稚贤穗?，?nèi)德也被電了。巴布亞人已經(jīng)退走，船也被潮水托起，成功離開珊瑚石床?？梢哉f，他憑借著一己之力，拯救了大家。所以說他是一位英雄。（所述故事符合名著內(nèi)容，言之成理即可，5分）【解析】本題考查名著人物。結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。22.作文（50分）

（1）題目“遇見________”1.主題理解題目中的“遇見”是一個(gè)關(guān)鍵詞，它要求考生通過描述與某個(gè)景物或物品的相遇，來表達(dá)自己的情感和思考?！耙换ㄒ皇澜纭卑凳玖思词故亲钗⑿〉氖挛镆材芤l(fā)深刻的感悟。2.題目補(bǔ)全需要考生選擇一個(gè)具體的景物或物品來補(bǔ)全題目，如“遇見春天”、“遇見老屋”等。3.寫作要求借景抒情或托物言志，即通過描述景物或物品來表達(dá)自己的情感或志向。要求真情實(shí)感，即寫作時(shí)需要表達(dá)真實(shí)的感受和思考。作文導(dǎo)寫建議：1.選材：選擇一個(gè)你熟悉或有特殊意義的景物或物品，這將幫助你更容易地表達(dá)情感和思考。2.構(gòu)思：在動(dòng)筆前，先構(gòu)思文章的大致結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。3.開頭：開頭可以是一個(gè)引人入勝的描述，也可以是一個(gè)引發(fā)思考的問題或名言。4.發(fā)展：描述你遇見的景物或物品，注意細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到場(chǎng)景的氛圍。通過景物或物品引發(fā)的情感變化，展示你的內(nèi)心世界。5.高潮：通過深入的思考或感悟，將文章推向高潮，表達(dá)你的核心觀點(diǎn)或情感。6.結(jié)尾：結(jié)尾需要總結(jié)全文，可以是一個(gè)深刻的感悟，也可以是一個(gè)對(duì)未來的展望。7.語言表達(dá)：使用生動(dòng)的語言和修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。8.情感真摯：確保你的情感表達(dá)是真摯的，避免空洞和做作。9.審題：在寫作過程中，不斷回顧題目要求，確保文章內(nèi)容符合題目要求。10.修改潤色：完成初稿后，進(jìn)行修改和潤色，確保文章語言流暢，邏輯清晰。（2）以“就這樣，被感動(dòng)”為題的作文，我們可以從以下幾個(gè)步驟來構(gòu)思和寫作：1.確定主題題目“就這樣，被感動(dòng)”暗示了一種情感上的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)可能來源于一個(gè)事件、一個(gè)人物、一個(gè)瞬間或者一個(gè)過程。首先，你需要確定是什么讓你感動(dòng)，這個(gè)“什么”將是你作文的核心。2.回憶與選擇回顧你進(jìn)入初中以來的經(jīng)歷，找出那些讓你感到特別感動(dòng)的瞬間?？赡苁抢蠋煹囊淮喂膭?lì)、同學(xué)的幫助、一次集體活動(dòng)的成功，或者是你自己克服困難的經(jīng)歷。3.構(gòu)思情節(jié)選擇一個(gè)或幾個(gè)具體的事件作為你作文的主線。思考這些事件是如何發(fā)生的，它們對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，以及你為什么會(huì)被這些事件感動(dòng)。4.描述細(xì)節(jié)在敘述事件時(shí)，注意描繪細(xì)節(jié)，包括環(huán)境、人物的表情、動(dòng)作、語言等，這些細(xì)節(jié)能夠讓讀者更好地感受到你的情感。5.抒發(fā)感想在敘述完事件后，用一段或幾段文字來表達(dá)你的感受和體悟。你可以談?wù)撨@次經(jīng)歷給你帶來的成長、認(rèn)識(shí)的改變或者對(duì)生活的新理解。6.結(jié)尾升華作文的結(jié)尾部分可以是對(duì)整個(gè)經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是一個(gè)深刻的反思或?qū)ξ磥淼恼雇?，使作文的主題得到升華。7.語言和風(fēng)格使用第一人稱來敘述，讓讀者感受到這是你的親身經(jīng)歷。語言要真誠、自然，盡量避免過于華麗的辭藻，讓情感自然流露。參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)原則：學(xué)生作文優(yōu)秀的要給予肯定，敢于打48～50的分值，跑題作文要慎重打分。（一）常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)真細(xì)致評(píng)分，每份作文批改時(shí)間不少于1分鐘。2.作文切入分38分。3.只寫標(biāo)題，不寫作文給0分，寫作文但不寫標(biāo)題扣2分。4.文體不對(duì)，跑題作文，分值25分以下。5.作文滿分的比例掌握在5%左右；以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1～4分，加到滿分50分為止。（1）感情特別真摯感人，對(duì)人生社會(huì)、自然有獨(dú)特感受和認(rèn)識(shí)；（2）立意新穎、深刻；（3）記敘文構(gòu)思巧妙，議論文論證嚴(yán)密；（4）記敘文語言有文采，議論文語言簡潔。6.錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)，最高扣3分。（二）字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)1.字?jǐn)?shù)不少于550字。2.300左右的作文，最多20分；100字以下的作文，10分左右；視字體和字?jǐn)?shù)情況，酌情給分。3.字?jǐn)?shù)夠，但是完全看不清，最多給10分；（三）特殊情況的標(biāo)準(zhǔn)1.明顯套作或通篇背誦的宿構(gòu)文，原則上不進(jìn)一類文。2.作文完全抄襲