骨干教師主要事跡（集合11篇）

骨干教師主要事跡（集合11篇）在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡材料的狀況還是蠻多的，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我整理的骨干老師主要事跡，歡迎閱讀。

骨干老師主要事跡（精選篇1）

我有幸成為新課程改革的第一批試驗(yàn)者和實(shí)踐者，真實(shí)地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)勝利名師的識字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松歡樂識法”的特色教學(xué)。20__年6月，由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松歡樂識字法討論》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動開放”的又一教學(xué)特色，在培育同學(xué)課內(nèi)外愛好讀的過程中，把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)同學(xué)讀寫結(jié)合，在寫的過程中放開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，共享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長的幸福和歡樂。“梅花香自苦寒來”，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成果。

回顧幾年來的小語整改試驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)受了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱號;被評為縣級優(yōu)秀骨干老師和市級優(yōu)秀骨干老師;多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素養(yǎng)檢測中取得第一名的可喜成果;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎;所輔導(dǎo)的同學(xué)多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。

骨干老師主要事跡（精選篇2）

愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行老師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為__區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

一、愛心鋪就育人路。

，1994年工作至今始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作,他能以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門，愛心讓他發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法猜測的將來。無論多么淘氣的同學(xué)他都愛他們，都能以愛心教育把他們培育成才，x老師10多年教學(xué)中常常在日常的管理中去傾聽同學(xué)心聲，運(yùn)用自己的才智，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時(shí)也被評為20__年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。

二、樂觀探究，勇于創(chuàng)新。

x老師樂觀投身于教研、教改實(shí)踐，潛心討論教材教法，大膽進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的試驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)閱歷及德育閱歷。他注意同學(xué)創(chuàng)新精神和制造力量的培育，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。x老師擅長在教學(xué)試驗(yàn)中總結(jié)閱歷，并將閱歷上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培育同學(xué)的提問力量”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分確定。94年以來，x老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。

三、與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素養(yǎng)。

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)討論，在UC中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)閱歷。由于成果突出，他在20__年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀老師。

四、注意班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性

x老師非常注意每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮。他常常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的同學(xué)在讀書溝通中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還樂觀組織同學(xué)開展學(xué)問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，x老師虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，他領(lǐng)先垂范，先培育德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w樂觀進(jìn)取，定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織力量培育，仔細(xì)傾聽同學(xué)呼聲，因勢利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決內(nèi)部沖突，創(chuàng)建和諧班集體。

由于他本人工作成果突出，先后被評為局級骨干老師及優(yōu)秀工，市級優(yōu)秀老師及省級區(qū)域人才。

骨干老師主要事跡（精選篇3）

今年__歲的，在學(xué)校教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年?！边@27年來，她從一個(gè)一般的“教壇小女子”，在逐步成長為摘取國家、省、市多項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獎，著有40多篇國家、省、市級教研論文，制造出一大批國家、省級語文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課(示范課、競賽課、觀摩課)的優(yōu)秀老師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的同學(xué)摘取了一大批課外活動成果獎，她所帶班級219班被共青團(tuán)中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊(duì)”的稱號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”的榮譽(yù);所在中隊(duì)柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好同學(xué)”稱號。此番經(jīng)受不能不使人肅然起敬。

她是怎樣一步一步邁向勝利的?她的經(jīng)受給我們帶來了哪些啟示?她用自己所經(jīng)受的事例，作出了鏗鏘有力地回答：

一、關(guān)愛同學(xué)，誠至仁周

作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、和善、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設(shè)立一本“同學(xué)成長發(fā)育檔案本”，具體記載同學(xué)身高體重變化狀況、患病狀況。尤其是“衣著愛好”和“習(xí)慣嗜好”，她都細(xì)致觀看，精確?????推斷同學(xué)攝取食物的健全與否，一方面她想方法來關(guān)心同學(xué)訂正不良擇食習(xí)慣，一方面準(zhǔn)時(shí)通知家長留意調(diào)整孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣闊家長稱道。

市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，總是會有一部分同學(xué)家庭生活有困難，關(guān)心貧困同學(xué)解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。__年9月，班上同學(xué)李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學(xué)。鐘老師知道狀況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費(fèi)，為她買了鋼筆和作業(yè)本，并上門接同學(xué)來校上課，平常該生只要有困難，鐘老師總是準(zhǔn)時(shí)出手救濟(jì)。有些同學(xué)靜靜問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，關(guān)心貧困同學(xué)完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責(zé)的一部分，我不求索還?！?/p>

每逢班上的同學(xué)傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自上訪探望。作為回報(bào)，同學(xué)總是請求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感謝的話，后來，有些同學(xué)競以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫下了一篇篇生動感人的作文。

二、以人為本，循誘學(xué)子

“以老師完善的人格魅力，去影響同學(xué)人格的進(jìn)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思索的，也是這樣實(shí)踐的。

她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權(quán)威”的架子，努力擺正自己“同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴”、“參加者”、“協(xié)”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與同學(xué)公平的心態(tài)，在教學(xué)活動中，不搞“君臨城下”，不訓(xùn)誡、喝斥同學(xué)，到處時(shí)時(shí)愛惜同學(xué)的自尊心。這樣，她與同學(xué)間不但分散力得以增加，而且親和力亦得到了明顯加強(qiáng)，隨之而帶來的是：她的“威武”少了，但“威信”更高了，“獨(dú)裁”沒了，“自主”更多了，很多同學(xué)都主動找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的抱負(fù)……班上的工作開展得更加主動、活躍了。

她樂觀堅(jiān)持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培育和進(jìn)展同學(xué)共性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔(dān)當(dāng)班干部?”請同學(xué)們自己提出設(shè)想。于是同學(xué)們的自主樂觀性迸發(fā)出來了，“老師請把班上的衛(wèi)生工作交給我管理，我有方法管理好?！薄袄蠋?，我認(rèn)為當(dāng)班長的必需具備如下條件……?！薄袄蠋?，我情愿擔(dān)當(dāng)文娛委員工作……?！薄袄蠋?，假如我當(dāng)上了中隊(duì)長，我將從如下幾個(gè)方面著手，設(shè)計(jì)、組織好本中隊(duì)的活動……。”這種管理模式不但促進(jìn)了班隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有共性的同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)其共性的機(jī)會。鐘老師這樣培育同學(xué)，真是一舉多得，既培育了同學(xué)的`力量，又進(jìn)展了同學(xué)的共性。

三、主導(dǎo)學(xué)業(yè)，進(jìn)展共性

作為一個(gè)語文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持走自主性開放性進(jìn)展性語文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語文老師樹立了良好的榜樣。

首先，她全力討論課堂教學(xué)的方式，注意語文文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中全面培育同學(xué)的鑒賞力量和情操。其次是提倡學(xué)以致用。她讓同學(xué)樂觀參加人際社會溝通交往，提高表達(dá)力量。在校內(nèi)多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文閱歷介紹”，進(jìn)行“口語交際”等語文實(shí)踐活動。她還要求同學(xué)回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，熬煉口才。此外，鐘老師還留意引導(dǎo)同學(xué)參與社會交際，鼓舞同學(xué)向報(bào)刊投稿，多參與國家、省、市等舉辦的征文賽、學(xué)問搶答賽等，利用社會各種途徑來提高同學(xué)語文水平和綜合素養(yǎng)，并獲得了很好的效益，成果顯著。

1、近3年來，她帶領(lǐng)同學(xué)參與各項(xiàng)課外、語文學(xué)問競賽，共獲國家、省、市獎12項(xiàng);同學(xué)黎甜尤為突出，在__年7月參與全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎(__縣學(xué)校組唯一的一等獎)和她一同參賽的還有同學(xué)獲省級二等獎，同學(xué)于歡獲市一等獎。同學(xué)作文有4篇分別發(fā)表在《學(xué)校生優(yōu)秀作文》、《學(xué)校生作文向?qū)А?、《學(xué)校生導(dǎo)刊》等國家、省級刊物上。、__年指導(dǎo)同學(xué)參與全國學(xué)校生“本色作文”互動評點(diǎn)競賽活動，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續(xù)兩次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

2、__年她導(dǎo)寫設(shè)計(jì)的《寫建議書》在全國第X屆新課程“本色作文導(dǎo)寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。

—__年，她撰寫的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。

__年她設(shè)計(jì)的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促進(jìn)展”的討論中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開觀摩教學(xué)。

3、__年度被評為市級“十佳班主任”。

__年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工，鎮(zhèn)級“十佳班主任”;

__年撰寫的在鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任閱歷溝通會上溝通;

—連續(xù)三次被評為先進(jìn)工，其中__年榮立三等功。

4、參與了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”和“貧困地區(qū)示范性教育”討論課題，均在省級獲獎。

5、教學(xué)中能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，自己設(shè)計(jì)課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年老師結(jié)成幫學(xué)對子，指導(dǎo)詹惠民、匡輝等老師，使他們成為了校精彩的青年老師。

雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，__老師將滿腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時(shí)代幼苗，譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻(xiàn)的贊歌!我們祝福：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。

骨干老師主要事跡（精選篇4）

我是一個(gè)非常喜愛小孩子的人，我打心眼兒里喜愛我所選擇的職業(yè)，所以，從教十幾年來，我始終執(zhí)著于我的工作，并真正做到兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

師者，必先為人師表，所以，我首先從自身做起，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的文化水平和管理水平，不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，寬以待人，坦然樂觀地面對一切困難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課，證書并不是最重要的，重要的是我跟我的同學(xué)們一起經(jīng)受了這個(gè)過程，我跟他們一起苦，一起痛，一起歡樂，我以我自身的魅力感染著我的每一個(gè)同學(xué)，讓他們學(xué)會樂觀豁達(dá)，學(xué)會樂觀進(jìn)取;其次，對工作我是腳踏實(shí)地，不斷追求完善。我常跟我的同學(xué)們說：做任何事情，要做，就肯定要做到最好。而對任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說，對每一次的公開課或其他活動，我肯定自始至終參加其中，帶領(lǐng)我的同學(xué)不斷地努力再努力，每一次活動之后，我們都會收獲許多許多。所以始終以來，我所任教的班級在各方面都有精彩的表現(xiàn)。第三，我能夠真誠地去關(guān)心我四周的每一個(gè)人。對于一些年輕的老師，我會樂觀主動地把我自己的所得所感告知他們，無論是教學(xué)方面還是班級管理方面，只要是我知道的，我都會毫無保留地傳給他們，我盼望他們少走一些彎路，多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng)，相反，他們真正比我強(qiáng)的時(shí)候，我會覺得非?？鞓泛托腋?。

一、教學(xué)工作方面：

作為一名骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出……要不怎么有勸說力呢?隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足?！蹲哌M(jìn)新課程》、《效率提高力量》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“伴侶”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新奇的“血液”，我的熟悉也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們制造了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，豐富我們的理論學(xué)問，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。為此，我珍惜每一次機(jī)會，準(zhǔn)時(shí)參與，仔細(xì)記錄，回來后仔細(xì)反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。在我的細(xì)心討論和大膽實(shí)踐下，同學(xué)的各種力量得到培育。

二、科研工作方面：

我依據(jù)本校的實(shí)際狀況，以提高學(xué)校生的綜合語言實(shí)踐力量作為討論課題，確定了自己的討論方向。接著，我通過調(diào)查把握了同學(xué)的詳細(xì)狀況，在教學(xué)中培育同學(xué)實(shí)踐力量。三、合作學(xué)習(xí)狀況

身為我校骨干老師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與其他骨干老師建立聯(lián)系，常常相互聽課、學(xué)習(xí)。

新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成果，無愧于骨干老師這個(gè)光榮的稱號。

我知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在人生的舞臺上，我既然選擇了桑葉，就必將會一如既往地去奮斗，去奉獻(xiàn)，去追求。

骨干老師主要事跡（精選篇5）

2022年7月貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的老師夢，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了學(xué)校特崗老師這一職業(yè)，遠(yuǎn)離了父母家人，孤身一人來到威寧。回首自己兩年來的從教生涯，感慨頗多。兩年的教同學(xué)活點(diǎn)滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的很多個(gè)日子。在這些日子里，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動。孩子們的成長伴隨著2022年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下，我被評比為校區(qū)“優(yōu)秀老師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和同學(xué)們對我的厚愛?；厥?022年，我充分踐行了：

1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是老師的天職。一個(gè)老師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。老師要以身作則,用自身榜樣的力氣去感染同學(xué)、去熏陶同學(xué)。我深深知道：作為老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的同學(xué)。同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀一每天地在形成，我們老師是他們榜樣的力氣，是他們一切美妙事物的化身。

我還重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》來教育同學(xué),使同學(xué)“學(xué)會做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好同學(xué),在社會上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，同學(xué)們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增加。

2、提升自己的教學(xué)理論水平

為了準(zhǔn)時(shí)把握當(dāng)前教育討論的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新進(jìn)展水平，本人仔細(xì)閱讀《貴州教育》、《學(xué)校教學(xué)討論》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深化研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

3、制造自我的班級管理特色

在班級管理中，我能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四非常鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的想象力。在班級創(chuàng)建中，我重抓班委會的.組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達(dá)到樹立班級骨干威信和更多同學(xué)樂觀參加，能樂觀協(xié)作老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要進(jìn)展。為了更加了解同學(xué)的家庭狀況，更有效地對同學(xué)因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)同學(xué)家中進(jìn)行實(shí)地家訪;為了對同學(xué)進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動;為了培育同學(xué)動口、動手、動腦的力量，我讓同學(xué)課前說話演講，課中充分爭論;為了給同學(xué)制造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”;為了更好地推動農(nóng)村素養(yǎng)教育的進(jìn)展，組織同學(xué)進(jìn)行“端午夏令游”活動，在重要節(jié)假日中進(jìn)行聯(lián)歡活動文藝匯演，又在班上進(jìn)行了朗讀競賽、演講競賽、作文競賽等。

在教學(xué)工作中，我做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對班級差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出他們學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓同學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壵Z文、數(shù)學(xué)期末檢測成果均排全鎮(zhèn)前茅。

回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作，我在思想作風(fēng)、政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水公平方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地熟悉到自己的不足，我的理論學(xué)問水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

骨干老師主要事跡（精選篇6）

小劉，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成果優(yōu)異。近年來，依據(jù)學(xué)校工作需要和工作支配，他擔(dān)當(dāng)初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還樂觀參與市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。由于他明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到了為人師表，領(lǐng)先垂范?？傊?，他時(shí)刻牢記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越

在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、仔細(xì)鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，仔細(xì)吸取先進(jìn)教育教學(xué)閱歷，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。他還擅長調(diào)查討論，了解同學(xué)實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有同學(xué)，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容精確?????無誤既注意學(xué)問的傳授，又留意力量的培育，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方樂觀性高，課堂氣氛活躍

三、領(lǐng)先垂范，身教感染

在教育同學(xué)時(shí)，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于同學(xué)最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被同學(xué)效仿之中。所以，當(dāng)他要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育同學(xué)喜愛勞動時(shí)，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學(xué)一起參加勞動的全過程;當(dāng)他囑咐同學(xué)遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)同學(xué)時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與驕傲。由于他從同學(xué)的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，仔細(xì)做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師爭論教學(xué)，溝通教學(xué)體會，嘗試革新教法，并將好的做法、閱歷，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動全班級老師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

五、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。

“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他喜愛教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他喜愛老師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在同學(xué)身上，他輔導(dǎo)同學(xué)的時(shí)間超過了陪伴親人的.時(shí)間。他用自己的愛心塑造了一位老師美妙的心靈。假如說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀老師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的喜愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

五年來的教同學(xué)涯，使他真實(shí)地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。

骨干老師主要事跡（精選篇7）

小李老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此他既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

小李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀仔細(xì)，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

一、思想教育有特色：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。小李老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。因此，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

他一貫重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會上做個(gè)好少年。由于他特殊重視同學(xué)的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增加。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

小李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)高校課程，2022年?？飘厴I(yè)，2022年又進(jìn)修高校本科文憑。他這種樂觀上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的贊揚(yáng)。他目前是千村學(xué)校學(xué)問豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的老師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己學(xué)問面的不足。在這方面，小李無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)討論方面帶了個(gè)好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

小李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分老師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批判斥責(zé)同學(xué)，甚至“拳腳相向”，致使不少同學(xué)見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也不利于同學(xué)的身心進(jìn)展。小李老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小李老師不僅是學(xué)校的教育主任，又是語文學(xué)科帶頭人，始終致力于學(xué)校的課改討論。他上課時(shí)教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前細(xì)心預(yù)備，查找資料，敏捷制造性地使用教材，并結(jié)合同學(xué)已有的學(xué)問水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無預(yù)備之仗”。上課時(shí)面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)予以確定表揚(yáng)。課后準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)訂正，并對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、同學(xué)進(jìn)步明顯，成果優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是老師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有安排的大中專老師調(diào)入，學(xué)校的同學(xué)成果水平不高。小李老師的到來就如“準(zhǔn)時(shí)雨”，在四周群眾之中“一石激起千層浪”。他始終從事高班級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底轉(zhuǎn)變同學(xué)貪玩任性的陋俗，變得懂事、文明、好學(xué)，成果進(jìn)步明顯.同學(xué)感受到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨深厚。他所教的班級成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果：

小李老師利用課余時(shí)間自覺仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，樂觀探究，大膽改革，推動千村學(xué)校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面進(jìn)行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃進(jìn)展的良好局面。

小李老師在校內(nèi)常常進(jìn)行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓舞其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

小李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，始終致力于作文教學(xué)的改革與探究，樂觀提倡《自由習(xí)作和自由評改》，鼓舞同學(xué)深化實(shí)際生活，留心觀看，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起同學(xué)寫作的欲望，有效化解同學(xué)作文頭疼的難題。全班同學(xué)喜愛寫作，樂觀性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村學(xué)校作文討論社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展現(xiàn)評析優(yōu)秀作文，并鼓舞同學(xué)投稿，參與省市進(jìn)行的征文大賽。樹立同學(xué)寫作的信念，激發(fā)更大的寫作熱忱，提高全校同學(xué)的作文水平。

小李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視。

骨干老師主要事跡（精選篇8）

小蘇老師是上寨學(xué)校的一名一般老師。從教八年來靠著一個(gè)幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時(shí)間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾多次獲得中心學(xué)?！皟?yōu)秀老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，2022年被評為“縣級優(yōu)秀骨干老師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素養(yǎng)

作為一名老師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，仔細(xì)貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，樂觀投身課改

作為一名年輕老師，他沒有取得成果后沾沾自喜，在教學(xué)上仔細(xì)備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老老師虛心請教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。任課班級教學(xué)成果始終名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片盼望的田野，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，他非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。大膽地探究各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

骨干老師主要事跡（精選篇9）

2022年7月加入中國共產(chǎn)黨，學(xué)校高級老師?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)盤龍二小六(2)班語文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任?！耙允聵I(yè)為重，專心靈育人，植根三尺講臺，書寫絢爛人生”是她堅(jiān)持不懈的追求。

一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛教壇灑汗水

熊老師堅(jiān)信每位同學(xué)都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學(xué)科，從沒有一位同學(xué)掉隊(duì)，從沒有一位同學(xué)“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務(wù)，總是欣然接受。

二、專心育人，愛無終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心

熊老師把班中每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子，關(guān)愛他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟同學(xué)們一起做嬉戲，雙休日帶同學(xué)們一起作社會實(shí)踐調(diào)查。帶父母出差的同學(xué)回家吃飯，給同學(xué)送生日禮物，獎?wù)n外書籍。已經(jīng)記不清多少次同學(xué)會親切地稱呼熊老師“媽媽”。專心育人，愛無終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心。由于她堅(jiān)信：只要付出愛，就肯定會收獲。

三、勤學(xué)善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電

熊老師是班主任，還擔(dān)當(dāng)六班級語文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領(lǐng)年輕的老師樂觀開展教研活動。上學(xué)期語文組進(jìn)來幾位新老師，熊老師樂觀指導(dǎo)她們上好新老師見面課。在學(xué)校開展的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí)，參與全國中學(xué)校老師連續(xù)教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書籍，仔細(xì)寫好每一課教學(xué)反思。

教書育人既是奉獻(xiàn)的過程，又是收獲的過程;既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過程，又是宏大且布滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種制造性、藝術(shù)性勞動，堅(jiān)持不懈地去探究和反思，信任肯定會迎來桃李滿天下的景象。

骨干老師主要事跡（精選篇10）

作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細(xì)心，才能制造出讓同學(xué)健壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對同學(xué)的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)當(dāng)既做“老師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課老師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對同學(xué)的成長和進(jìn)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響同學(xué)的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)同學(xué)!”作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是哪個(gè)級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還樂觀爭取每一次做課機(jī)會，由于，每做一節(jié)討論課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰慧，其實(shí)不然，每一個(gè)勝利的課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒睡著!

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上自己的課，任課班級教學(xué)成果越來越好，受到了同學(xué)及同學(xué)家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓同學(xué)更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我仔細(xì)鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還樂觀參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的同學(xué)都能“吃飽吃好”，尖子生注意講解學(xué)問的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合同學(xué)“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注意雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的同學(xué)實(shí)行作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓舞等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，成果明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各班級同學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂觀采納啟發(fā)式、爭論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七班級語文教學(xué)工作，針對同學(xué)年齡小、留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注意將啟發(fā)式、爭論式與嬉戲競賽相結(jié)合，做到使同學(xué)“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。開設(shè)“評比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增加同學(xué)的上進(jìn)意識，同時(shí)提示優(yōu)秀生的`找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了同學(xué)和老師們的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀課，同學(xué)成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對同學(xué)的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。假如把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，樂觀開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展現(xiàn)，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的進(jìn)展戰(zhàn)略，我們科研室提出