2024年小學(xué)教師個人先進事跡材料（15篇）

年小學(xué)優(yōu)秀教師個人先進事跡材料（精選15篇）事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。以下是我整理的一些學(xué)校老師先進事跡材料，僅供參考。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇1）

__老師__年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該老師工作仔細樂觀，團結(jié)同事，好學(xué)上進。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量；能急躁指導(dǎo)老師，和同事一起探討討論；能高標準做好課改的各項工作；為__學(xué)校的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻。一年來，負責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達1000多人次，__年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式溝通活動。__年上期，負責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式勝利申報了“__市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)?！?，和湖南省專項課題討論。該老師不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、到處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、在思想上嚴于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1、把教育當(dāng)做一種幸福。

該老師__年加入中國共產(chǎn)黨，__年下期根據(jù)教育局的人事變動，調(diào)入__鎮(zhèn)中心學(xué)校。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民老師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

2、當(dāng)好校長的助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該老師首先要求自己做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

二、工作中能注意合作，追求創(chuàng)新，管理上注意細節(jié)，能抓落實。

該老師在工作中特別注意合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注意發(fā)揮集體的才智，爭取同事的合作與關(guān)心。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學(xué)模式改革的`活動做到進一步推廣。

在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4――6班級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的擔(dān)當(dāng)任何形式的課改活動，__年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作關(guān)心下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師

在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計算機老師指導(dǎo)，該老師克服重重困難，和同事相互關(guān)心，相互摸索，使得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。

在書香校內(nèi)的建設(shè)中，集合廣闊老師的才智，該老師設(shè)計了獨特的老師讀書筆記，同學(xué)讀書筆記、老師教育教學(xué)反思，使得書香校內(nèi)的建設(shè)不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習(xí)。把簡潔的事情堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校內(nèi)建設(shè)的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認可。

3、營造和諧的校內(nèi)文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級

__年11月份在學(xué)校的支配下，學(xué)校第四批老師支配到__九方學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該老師和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長，共同探討，回來結(jié)合我們學(xué)校的實際，確定將“同學(xué)文化，書香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣闊班主任的認可，一周之內(nèi)，每個班都布置的布滿書香氛圍，在12月13日的全縣溝通活動中，我校的書香班級文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高度評價。

泰戈爾說過：果實的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該老師肯定會不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇2）

王老師是學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進展對學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學(xué)所組成的班級。同學(xué)無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃捎谶@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學(xué)會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的`井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮他的同學(xué)談話，樂觀表揚關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對同學(xué)有高度的愛心和責(zé)任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學(xué)。看到這一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入學(xué)校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎。

王老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇3）

尤同志，一位一般的偏遠地區(qū)老師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對同學(xué)真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上悄悄奉獻著自己的才智和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。

有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有由于家庭負擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽擱同學(xué)的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最終一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他常常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課經(jīng)常要花費二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的預(yù)備才會有滿足的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些同學(xué)家中，與同學(xué)談心，為同學(xué)補課。

對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，許多老師都不情愿從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的同學(xué)年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操勞費勁效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的同學(xué)累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實的工作作風(fēng)和劇烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成果是令人信服的。作為班主任，他關(guān)懷喜愛同學(xué)，從不放棄一位同學(xué)。他常用賞識的目光去看待同學(xué)，用鼓舞的眼神給同學(xué)以自信，用親切的語言確定同學(xué)的進步。由于他的精彩管理，班級各項工作均精彩完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

在教學(xué)上，他潛心鉆研，樂觀探究，仔細總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化學(xué)問，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣闊同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮(zhèn)進行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學(xué)閱歷在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的全都認可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜桶嗉壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與同學(xué)思維的培育》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成果，尤老師從不滿意，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年老師，尤老師總是細心關(guān)心，急躁指導(dǎo)。他覺得一花獨放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學(xué)科成果均列全鎮(zhèn)前列。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇4）

__，女，于19__年7月__農(nóng)校畢業(yè)，同年8月安排至學(xué)校工作，曾在__、__、__、__學(xué)校任教?，F(xiàn)是__鎮(zhèn)__學(xué)校一名一般的鄉(xiāng)村學(xué)校老師，在十幾年的教同學(xué)涯中她讓自己的青春綻放出最漂亮的花。

一、用愛，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能制造平安與滿意的溫馨，給予人以無窮無盡的力氣。師愛更是神圣而宏大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻愛心的典范。她喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

愛同學(xué)，就必需擅長走進同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進同學(xué)的情感世界，去體驗同學(xué)的感受，師生才能成為伴侶。一次，她中途接五班級的數(shù)學(xué)，上第一節(jié)課，就發(fā)覺后面有個男生無精打采，不留意聽課，他當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒交。班主任說這個同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，各科老師都頭疼，已經(jīng)實行了一系列的懲處方式，都不管用。其實，懲處不當(dāng)，會使他丟失自責(zé)的良心，走向其反面。于是，她把他找來，不是單純的批判，而是告知他，讓他明天試試，只要自己專心聽講，老師講的課肯定有他聽懂的地方；作業(yè)能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。其次天，__老師講的題比較簡潔，同時用鼓舞的目光看著他。這次他果真交了作業(yè)，__老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓舞的評語。就這樣，漸漸的這個同學(xué)變活躍了，成果也上來了。

二、用賞識，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進生，是每個老師所面臨的一項艱苦而簡單的任務(wù)。信任，每個老師對此都深有感受，經(jīng)常付出許多，卻收效甚微。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作，又是教學(xué)工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，是每個教育工必需探究的一個重要課題。

美國心理學(xué)家威譜﹒詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是盼望別人對自己加以賞識。”而后進生往往簡單被老師忽視，更需要得到老師的賞識。__老師班有一名同學(xué)剛進校時，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣特別差，常常講小話，留意力不集中，成果也是班內(nèi)下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告知__老師，他的方案是進入班內(nèi)前十五名。__老師得知這個狀況后，在課堂上特殊關(guān)注他，只要這個同學(xué)有點進步，__老師就激勵的眼神和語言來鼓舞他。__老師在以后的教學(xué)中，對他認真觀看，發(fā)覺他有了明顯的轉(zhuǎn)變，違紀狀況明顯削減。于是，在班內(nèi)公開表揚了他是一位有上進心的好同學(xué)。從今，他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀，留意力也集中多了，期中考試真的.進入班內(nèi)前列。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對同學(xué)的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。

三、教書育人，碩果累累

__學(xué)校有5位老師，四個教學(xué)班，97名同學(xué)。雖然她是一名女老師，但她卻把學(xué)校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領(lǐng)導(dǎo)操勞。她把學(xué)校當(dāng)成自己的家，干挑重任，每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多，成果卻總是名列前茅，

啟蒙教育對人的一生至關(guān)重要，而學(xué)校是人生的起點，它的任務(wù)是培育孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設(shè)良好的校風(fēng)、樹立良好的班風(fēng)。為此，__老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一早晨，__老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗，對同學(xué)們進行愛國主義教育；平常有同學(xué)生病了，總是__老師把孩子送進醫(yī)院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關(guān)懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于__老師的勤奮工作、扎實努力，得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和老師的全都好評。

從20__年秋季學(xué)期至今__老師共獲鎮(zhèn)級成果優(yōu)秀獎6次；市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師各一次；校本培訓(xùn)市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次；高級老師示范課競賽二等獎；數(shù)學(xué)競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師2次。20__年秋季學(xué)期，所教畢業(yè)班16人，有8人成果在160分以上，3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi)，所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分，超市平均分13.33分。

四、傳幫帶新、青年老師，提高學(xué)校整體成果

從20__年__老師任__學(xué)校負責(zé)人這四年以來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、同學(xué)詩歌朗誦競賽等活動，各種政治思想教育活動，讓同學(xué)們在這些活動中，熬煉了力量，陶冶了情操，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校生們受到了良好的政治思想教育。在20__年春季學(xué)期，全校派出9名同學(xué)（限定每班5%人數(shù)參賽）到中心學(xué)校參與1—2班級口算、3—6班級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫競賽，__、__分別獲一班級組口算競賽二等獎和三等獎；__全獲二班級組口算競賽三等獎；__、__分別獲三班級組作文競賽二等獎和優(yōu)秀獎；__獲五班級組作文競賽優(yōu)秀獎；二班級__、__獲愛家鄉(xiāng)繪畫競賽優(yōu)秀獎。

__老師深信：老師是一個學(xué)校的靈魂，一個好的學(xué)校必需有一群好的老師。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年老師，努力提高學(xué)校整體成果。在其指導(dǎo)及大力支持下，__（20__年9月參與工作）老師在20__年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎，20__年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講競賽中獲三等獎；__老師在20__年春季學(xué)期數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級三等獎。20__年秋季學(xué)期中4名老師獲得5科鎮(zhèn)級成果優(yōu)秀獎。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她悄悄無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的才智和汗水。

__老師說，她是一位很一般的學(xué)校老師，沒有什么特殊的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位同學(xué)，嚴格要求自己和學(xué)校每一位老師，或許許多老師認為她很嚴峻，但她只是盼望每一位老師今后的人生，因曾經(jīng)在__任教而歡樂，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風(fēng)雪雨霜，她無怨無悔，由于她把愛獻給了同學(xué)，她的愛像一縷陽光，暖和著同學(xué)的心田，讓他們在感受愛的同時，學(xué)會關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬戶，影響著一代一代的同學(xué)，關(guān)系著祖國的將來。在今后的工作中，她將把愛的種子連續(xù)播灑下去，讓一代一代的同學(xué)在愛的陽光下健壯成長！成果只能代表過去，但她不會滿意，她將更加信念百倍的去挑戰(zhàn)自我，扎實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，用汗水澆出滿園春色，專心血培育才智花朵。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇5）

我叫__，現(xiàn)年__歲，在__任教，__年來，我始終在教學(xué)第一線工作。

回顧自己教育教學(xué)過程，我能仔細學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅決不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作仔細負責(zé)、一絲不茍；對同學(xué)循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、樂觀進?。粚ν敬哉\、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。由于我深深地懂得，既然作為一名老師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探究，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位同學(xué)。

回顧往日的情景，我經(jīng)常在業(yè)余時間撰寫語文閱歷溝通論文十多篇。其中在全國寫作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導(dǎo)同學(xué)寫作獲省二等或三等獎多次。

特殊是在教育教學(xué)中多次獲鎮(zhèn)第一名，縣前幾名。尤其在今年六班級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成果。

一份耕耘，一份收獲，成果的取得與自己平常的努力密不行分。在平常的工作中，首先仔細學(xué)習(xí)教材大綱，熟識大綱要求，學(xué)習(xí)和引鑒他人的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，取他人之長成補己之短。用平常所學(xué)到的教育教學(xué)學(xué)問，結(jié)合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，采納多種教學(xué)手段，把枯燥的語言教學(xué)變成生動好玩的藝術(shù)教學(xué)，運用形象的比方增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)的潛能，設(shè)計新奇別致的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。

教學(xué)中，我經(jīng)常把教具運用到教學(xué)中，并自制教具上百種。教學(xué)中，特殊留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，對課堂教學(xué)大膽進行“改革開放”，即“六個解放”：解放同學(xué)的眼睛，解放同學(xué)的雙手、嘴巴和頭腦，解放同學(xué)的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到同學(xué)們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M意，我就會感到無比的欣慰。

為了減輕同學(xué)的負擔(dān)，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，我嘗試使用目標教學(xué)法、開心教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時可取長補短，敏捷運用。在名師的指導(dǎo)下，目前，我用“和諧教學(xué)方法”這種方法把音樂引入課堂，在韻律中，同學(xué)得到美的熏陶，精神得到興奮，學(xué)習(xí)主動性得到鼓舞，起到了更好的教學(xué)效果。

經(jīng)過長期的探究，我查找到勝利的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我經(jīng)常把同學(xué)裝入心中在同學(xué)中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中我是同學(xué)的老師；嬉戲中，我是同學(xué)的伙伴；行為活動中，我是同學(xué)的表率；生活中，我是同學(xué)的慈母。為同學(xué)營造一個輕松、開心、活潑的成長環(huán)境。在教育同學(xué)時，我把真誠的愛，最嚴峻的愛，最慈愛的`愛適度地賜予同學(xué)。在課堂上，對待開小差的同學(xué)略帶責(zé)問的笑容，使他們心領(lǐng)神會地好好聽課；對違犯紀律的同學(xué)，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。我對同學(xué)從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓舞。我時常教育同學(xué)時，斟酌每一句嚴辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的奇怪???心和求知欲很強，我時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著同學(xué)的心田。

充分開發(fā)同學(xué)各方面的潛能，特殊是注意滯后生的轉(zhuǎn)化，是教書育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實效性，我在班上建立了包括同學(xué)家庭的狀況、思想行為、學(xué)習(xí)等方面的在內(nèi)的家庭———學(xué)校潛能開發(fā)滯后生轉(zhuǎn)化檔案，并有針對性地制定肯定的措施，廣泛開展：“一助一”、“結(jié)對子”帶幫活動，形成了老師整體抓，班干部分頭抓，家長協(xié)作抓的喜人景象，平常工作中對滯后生不卑視、不貶低，通過微小的觀看，促使他們進步，表他們補習(xí)功課，學(xué)習(xí)上急躁地指導(dǎo)，遇到困難助一臂之力，結(jié)合名人故事激勵，定期家訪等措施，關(guān)心同學(xué)辨別是非、凈化心靈，又結(jié)合學(xué)校少先隊工作，樂觀開展“愛心獻他人、孝心獻父母、信念留自己”的三心系列活動，還充分利用校內(nèi)內(nèi)的育人因素，課下同同學(xué)在宜人的校內(nèi)中漫步?????、談心，讓同學(xué)在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的抱負。

在這三十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求同學(xué)做到的，我肯定先做好，比如；要求同學(xué)不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門口候課；要求同學(xué)講一般話，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使同學(xué)漸漸把成果趕上來，并將火熱的情感轉(zhuǎn)化為奮力拼搏的動力。

當(dāng)然，任何事情的勝利都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個人利益和集體利益，我聽從集體利益。在教育教學(xué)的實踐和探究中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。在工作中到處以身作則，領(lǐng)先垂范，對待同學(xué)以情感人，以德化人，尤其是對智能待開發(fā)同學(xué)，做到不體罰和不變相體罰，對他們動之以情，發(fā)掘他們的閃光點，使他們逐步樹立仆人翁意識。

回顧過去的三十多年所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培育人的事業(yè)是特別宏大而光榮的，我感到生活很充實。今年，我殷切盼望被評上淇縣勞動模范。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇6）

我是延壽縣華爐鄉(xiāng)富崗學(xué)校民辦老師，現(xiàn)年五十歲。自一九七六年八月參與教育工作以來，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè)，二十年風(fēng)霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業(yè)的追求，沒有削減我對同學(xué)的熾愛，沒有減弱我對學(xué)問的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé)，為進展山村的教育事業(yè)貢獻我的力氣。

一、當(dāng)老師我無怨無悔

富崗學(xué)校賈興屯分校的老師誰也呆不長；常常調(diào)換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。

初為老師，一切從頭開頭。分校只我一人，既是校長又是老師，三十名同學(xué)分兩個班復(fù)式教學(xué)，要備四、五個教案、講六節(jié)課，還要批改作業(yè)，進行思想品德教育，特別是辛苦，但我感到特別滿意、特別充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，學(xué)問的占有滯制教學(xué)工作，因此我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和閱歷。為適應(yīng)教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記，獲《專業(yè)合格證》，九零年中函畢業(yè)。

從任教的那一天起，我就帶領(lǐng)同學(xué)著手轉(zhuǎn)變辦學(xué)條件，足足一年時刻一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車內(nèi)山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復(fù)了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時刻帶領(lǐng)同學(xué)訂上了木柵欄。十幾年來，我靠著自己的雙手努力轉(zhuǎn)變了學(xué)校面貌。

我曾講過如此的話，我選取了老師那個職業(yè)，我就要一心一意地干好，不管公辦照舊民辦，差不多上教書育人的，差不多上人類靈魂的工程師。實際上我也是如此做的。七九年臘月二十四，在安山鄉(xiāng)四合村鹿場當(dāng)場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我的確離不開三十多名可愛的同學(xué)，更離不開自己喜愛的教育事業(yè)。每年四千多元的收入，以后還會有更高的待遇。均不能轉(zhuǎn)變我執(zhí)著的.追求。在全家人都沉醉在春節(jié)的喜慶氣氛之中時，我在正月初四靜靜地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，應(yīng)對親自改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的小孩看到我站在操場上發(fā)呆，紛紛圍住我，異口同聲地講：“田老師，您回來吧！我們真想你。”事業(yè)心和職責(zé)感使我做出了選取，我講服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來。

八八年，延壽縣制藥廠舉賢任能，哥哥田福和應(yīng)聘任制藥廠副廠長，并準許帶一戶親屬農(nóng)轉(zhuǎn)非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來講，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不愿來，自己一走對全家來講是有好處，可三十多名小孩要是沒人教，損失可大呀！最終我對哥哥講：我照舊留在這當(dāng)老師吧！哥哥無奈帶著三弟福滿去了縣城，并早已轉(zhuǎn)為正式工人，而我仍舊在賈興屯分校當(dāng)著民辦老師，仍舊領(lǐng)取包括國家補助在內(nèi)年薪然而兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開小孩，我就滿意了。

二十年來，我從未因私事阻礙一節(jié)課，八八年春，我要要翻建新居，鄉(xiāng)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)準我串幾天課，但我沒如此做，而是尋親友幫忙料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不阻礙同學(xué)學(xué)習(xí)，我讓妻子和小孩去吊喪，自己留在學(xué)校上課。

我對工作的不懈努力，令同學(xué)家長特別中意，家長們對我講：“田老師你如此的老師難尋呀，把小孩交給你，我們一百個放心。”

二、愛同學(xué)全心全意

在賈興屯分校，適令兒童入學(xué)率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學(xué)的小孩。村民榮玉清家共性困難，兩小孩上學(xué)從來沒交過學(xué)費和書費，有的同學(xué)沒有筆本，我不能目睹無動于衷，只這一項，每學(xué)期我都要花去五十多元。由于我是老師，我不能讓小孩因貧困而失學(xué)。

同學(xué)張麗春的父親張永華在秋收大忙季節(jié)犯了肺氣腫病，住院前告知兩個年勸的小孩請假，把三畝黃豆收回來，我明白那個消息，帶領(lǐng)全班同學(xué)用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。

當(dāng)老師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，同學(xué)到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的同學(xué)護送到家。

然而，我的親小孩在患病住院時，我沒有盡到父親的職責(zé)。八七到九二年間，大親小孩田運忠因患腎病綜合癥，先后住進了縣中醫(yī)院、哈醫(yī)大二院、二一一醫(yī)院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫(yī)院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護親小孩四周。我的親小孩，我也非常疼愛，可為了我的小孩而撇下三十多小孩，我于心不忍。

九一年三月，親小孩病情加重，急需轉(zhuǎn)院治療，臨行前，親小孩拉著我的手，望著懇求的目光，我的確心如刀絞，學(xué)校剛開學(xué)，各項工作還沒有支配好，我怎能放心。最終，我照舊請哥哥把我的親小孩送到了哈市醫(yī)大二院，同年七月，親小孩的病再度惡化，很多家長勸我停幾天課，去看看親小孩。我考慮一再，學(xué)校就要期末考試，假期同學(xué)活動，平安工作……都沒有支配，在那個節(jié)骨眼上我怎能離開學(xué)校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學(xué)期最終結(jié)束了，我再也按捺不住日夜思念親小孩的心情，匆忙踏上去省城的汽車。當(dāng)我推開病房門時，病床邊的兒媳趕忙告知運忠：“爸來了”。正在打針的護士驚異地望著運忠講：“沒聽講你有爸呀！如何樣差不多上叔叔大伯來護理？”護士的一句話，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，內(nèi)疚，使我眼里流淚，內(nèi)心流血。

九二年初冬，大親小孩田運忠醫(yī)治無效，告辭人世，那一年他才二十六歲，我失去了親小孩，親小孩不中意我離去了，我、我不配作人父呀！

八七至九二年中，對我來講是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，同學(xué)的成果在全鄉(xiāng)位居榜首。

三、育棟梁重在基礎(chǔ)

在我教過的同學(xué)中，有的辦起了工廠，有的當(dāng)上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉(xiāng)教育的骨干力氣，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。準確地講，這些人能有如此的成就，是與一、二班級的基礎(chǔ)相關(guān)的，由于學(xué)校生的可塑性特別強，老師如何樣引導(dǎo)和培育，他們就如何樣學(xué)習(xí)和成長。老師工作的全部資料就是培育全面進展的接班人和建設(shè)者，使同學(xué)在德、智、體、美、勞幾方面都得到進展。

打好同學(xué)思想品德基礎(chǔ)是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛視力家鄉(xiāng)作為對同學(xué)思想品德教育的主線、堅持在同學(xué)中開展學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧活動，使同學(xué)從小就理解英雄事跡教育?！秶旆ā奉C布后，我按要求升落國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學(xué)校那樣盛大壯麗。卻也同樣莊重肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會，有目的地進行專題演講，同學(xué)的思想品德、行為表現(xiàn)都共性精彩。

打好同學(xué)的文化學(xué)問基礎(chǔ)是我多年來致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四非常鐘要質(zhì)量。復(fù)式班教學(xué)，動靜合理搭配，井然有序。我共性注意培育同學(xué)的思維和表達潛力，依照農(nóng)村同學(xué)要負擔(dān)家務(wù)勞動的特點，只留同學(xué)少量的作業(yè)。注意課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研，復(fù)式教學(xué)成果可喜，被評為全縣復(fù)式學(xué)校先進單位。我撰寫的《如何進行復(fù)式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉(xiāng)同班級統(tǒng)考中，我?guī)У陌嗤瑢W(xué)成果總評年年第一名，同學(xué)及格率100%，優(yōu)生率78%。

在打好同學(xué)勞動技術(shù)教育的基礎(chǔ)上我從不放松。農(nóng)村小孩均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是非常必要的。我組織同學(xué)參與建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學(xué)校創(chuàng)收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔(dān)。

提高同學(xué)的軀體素養(yǎng)也是教育方針所要求的，我為小孩制作了小蘭球架和簡潔的體育器材，每年春季都要進行涼快一次“小小運動會”堅持每周教同學(xué)一支歌曲，每學(xué)期搞兩次歌誦競賽。

二十年來，我在偏遠的山村學(xué)校從事平凡的教學(xué)工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續(xù)被評為縣優(yōu)秀老師，七八年加入中國共產(chǎn)黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣榜樣工，八八至九零被評為縣榜樣老師，九一至九三年連續(xù)被評為縣德育工作先進個人、勞動榜樣、記大功一次，九五年被評為松花江地區(qū)榜樣工，九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學(xué)會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，以后的教育之路，我有信念披荊斬棘、奮斗不止。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇7）

__，大專學(xué)歷，1998年參與工作。任教以來，愛崗敬業(yè)、愛生如子，銳意課改，恪盡職守，在教育教學(xué)方面取得了豐碩成果，獲得諸多好評。從教以來，她所教班級成果總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優(yōu)秀老師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團輔導(dǎo)老師”，鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任等稱號。20__年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

用真情唱響教育之歌

__老師是__市其次試驗學(xué)校大家庭中的一分子，她任教五（2）班語文，工作作風(fēng)嚴謹，責(zé)任心強，關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，是學(xué)校教學(xué)骨干力氣。平凡的工作中雖沒有驚天動地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

平常教學(xué)、班級管理工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對班里的孩子總是嚴愛并濟，盡心盡責(zé)。她總是盼望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。成長為“會做人，會生活，會交往，會學(xué)習(xí)，會健體”的五會娃。

她是嚴師

教學(xué)中的每一個學(xué)問點，她都力求精確?????；每一個字，每一個筆畫都不容許有錯。無論是誰，作業(yè)中寫錯了字，或者是那個字寫的不規(guī)范了，她絕不會放過，總是“字字必爭”，要求重寫，直到寫對、寫好為止。在班務(wù)管理中，她也總是嚴格要求。自己的抽屜，要求整齊潔凈；他人的物品，絕不隨便亂動；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要準時歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必需丟進垃圾桶……

在同學(xué)表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，但在同學(xué)犯錯的時候也絕不姑息遷就。要求同學(xué)不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項工作中都起到領(lǐng)先垂范作用，給了同學(xué)潛移默化的影響。

學(xué)校階段的孩子，無論在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面，都是培育良好習(xí)慣，為人生奠基的關(guān)鍵時期。在她的嚴格要求下，所帶班級形成了學(xué)風(fēng)深厚，紀律嚴明的良好班風(fēng)。孩子們朝著“五會娃”的目標不斷前進。

她是仁者

教育無小事，到處須盡心。對于班里的潛能生，她一樣關(guān)愛有加，從不另眼相看，始終努力做到敬重每一位同學(xué)。每當(dāng)遇到基礎(chǔ)較差，成果落后的同學(xué)時，她絕不會視而不見，總是盼望通過自己的真心關(guān)心鼓舞和不斷努力促使其進步。她用自己的愛心、急躁與公正的態(tài)度，使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現(xiàn)都取得了很大的進步。在同學(xué)中有肯定威信，同學(xué)也很喜愛她。教過的同學(xué)遇到她時，總會甜甜地問候一聲“老師好！”家長見到時，總會說：“王老師，孩子回家總是叨念你，孩子喜愛你！”“王老師，孩子盼望你明年連續(xù)教她！”她常說，看到同學(xué)進步時絢爛的笑容，聽到那發(fā)自肺腑的“老師，感謝你?！睍r，是自己最歡樂的時刻。

生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺得暖和。錦棋在玩小刀時不當(dāng)心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，立刻買來創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手遇到了墻上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊勸慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲當(dāng)心地剪掉?？吹阶约河行┡K的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒觀察一樣晨淼棟心里覺得暖暖的`。藝菲新買的鋼筆給丟了，她哭得好難過呀！王老師走過來拍拍藝菲的肩膀，輕聲的勸慰她，為她擦去難過的淚水……

寄宿的孩子在學(xué)?？倳雼寢?，有了王老師如此悉心地呵護，孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣，在學(xué)校也猶如在家里一樣暖和。

她是伴侶

課間時，孩子們總會像一群歡樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳說個不停。他們很喜愛跟王老師在一起說說自己聽到的新奇事，聊聊自己的快樂事，有時也傾訴自己的一些小苦惱。王老師總是微笑地看看這個，聽聽那個，不時地插入一兩句。假如誰不留意說出了不文明詞語，王老師也會如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認了錯，她又露出了笑臉。這時候的王老師，就如孩子們的一位大伴侶一樣，讓孩子們樂于和她溝通，喜愛和她親近。

她是“巧玲瓏”

社團活動時，孩子們最喜愛的就是跟著王老師學(xué)習(xí)十字繡了。一群孩子圍一圈，王老師坐中間。只見那五色斑斕的點點星鉆經(jīng)她的巧手之后，就會乖乖地就位于預(yù)備好的繡布上，一幅栩栩如生、顏色明麗的十字繡就會如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前，美不勝收！有孩子戲稱她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’。”孩子們恍然大悟——王老師在開玩笑呢，真幽默！

課堂上，她是一位嚴格的老師；生活中，她如一位慈祥的母親；課余時，她更像一位知心的伴侶；嬉戲時，她又像孩子王一個，她就是孩子們又敬又愛的__老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊，卻始終在用自己的實際行動詮釋著師愛，踐行著師德，把作為一個人民老師的責(zé)任牢記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇8）

作為一名老師，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒岢捞ど狭酥v臺，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們寵愛的老師?！睆慕?，那個承諾成了我從教的職責(zé)！

為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學(xué)的探究中，從備好每一節(jié)課入手，向四周的同行學(xué)、向書本學(xué)、向同學(xué)學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改試驗，婚假未休就回到講臺；為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參與“阜陽市學(xué)校語文評教評學(xué)活動”；為了磨課，大大咧咧的夫君、相公像個學(xué)校生一樣，一遍一遍的聽我不斷改善的教學(xué)設(shè)計；為了學(xué)習(xí)，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我漸漸構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參加式閱讀教學(xué)法”、“改寫結(jié)合作文教學(xué)法”如同一股清泉，給當(dāng)時太和縣的學(xué)校語文帶來了勃勃生氣，更給了同學(xué)一生受益不盡的進展空間。當(dāng)年的同學(xué)張群，現(xiàn)在和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物――永成縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，她告知我：我永久都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的同學(xué)上這一課，我也勝利了。

寫作文一向是同學(xué)們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學(xué)的探究中我發(fā)覺，要緊原因在于同學(xué)脫離生活，缺乏體驗，情文分別，針對這一現(xiàn)狀，我嘗試讓同學(xué)從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫，改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活，將生活搬進課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣，培育“言之有物，言之有序，言之有理”語文潛力，讓同學(xué)的語言有血有肉，布滿靈性，共性十足，讓同學(xué)的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受同學(xué)的寵愛，家長的贊同，同行的認可，上級的確信，多次擔(dān)當(dāng)了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以優(yōu)秀老師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。盡管我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，然而看到桌上厚厚的賀卡，靜靜送上的潤喉片，座椅上針足歪歪歪歪的軟軟的坐墊，下課時聚集在四周的一張張笑臉，聽到小孩們伏在耳邊講：“老師我寵愛你”，聽到家長拉著手講“小孩交給你我們放心?！薄缃瘢康母冻龆冀o了我回報。

為了實現(xiàn)我的承諾，我信任厚積才能博發(fā)。在不人不解的目光中，我兩次參與了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當(dāng)不人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家不女去阜陽、到蕪湖重新做回同學(xué)，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗，貪欲的吸取學(xué)問。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣競賽中獲獎、溝通、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，查找課程之間的融合點，我主動擔(dān)當(dāng)了思想品德的教改試驗并取得了勝利，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅春滿園”多年來，我一向兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語討論會成員，每年數(shù)次放下休息時刻到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫忙農(nóng)村學(xué)校開展教研活動，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年老師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上出名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級競賽、國家級競賽中獲獎。參與國家級骨干老師培訓(xùn)會后，我的眼界更開闊、功底更深厚。我常常參與市縣小語會、政治討論會等學(xué)術(shù)團體的活動，搞講座、上培訓(xùn)課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線老師的課程改革，

充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時我本人的教育教學(xué)水平也在實踐中日趨成熟，2022年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱號，2022年被評為省教壇新星。

為了實現(xiàn)這一承諾，我用敬重和信任，關(guān)愛每一位同學(xué)。擔(dān)當(dāng)校長以后，我堅持“以德啟智奠基人一輩子”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個同學(xué)的全面進展，尤其加強了對“留守同學(xué)”這一特殊弱勢群體的治理和教育，將“關(guān)愛留守同學(xué)，構(gòu)建和諧校內(nèi)”，作為學(xué)校德育的重頭戲。

作為校長大力支持，視關(guān)愛留守同學(xué)工作為第一要務(wù)。實行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實行“四個一”工程。一次次的人文關(guān)愛活動，暖和著小孩們的心?！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺（奶奶）做件事”，加強了獨立自強教育；“送你一個微笑”、“同在藍天下，共享一份愛”等主題隊會、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守同學(xué)感受到了群眾的暖和；組織老師同學(xué)為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特殊是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來臨前，我和每一位幫扶老師都要帶著自己的幫扶對象與遠在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓小孩們透過電波圓了他們“團聚夢”。這些關(guān)愛活動，營造了深厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真實感受關(guān)愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨，歡快生活。

作為母親，我主動參加，是留守同學(xué)心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、成長。在留守同學(xué)的心目中，我就是他們能夠依靠的的媽媽，不愿跟不人講的靜靜話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難尋校長解決。

六（1）班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶困難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我如何樣上學(xué)！”我明白后馬上組織同學(xué)捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織同學(xué)和老師結(jié)成互助小組，輪番到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、溝通，使兩個小孩特別快走出陰影，變得自信活潑。差不多明白事的小孩硬是沒有把那個壞消息告知父母，頑強的擔(dān)當(dāng)起照看爺爺奶奶的重擔(dān)，直到父母春節(jié)回家才了解狀況真相。

四班級的張可可性格頑皮，上網(wǎng)成癮，常常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長準時與他的父母聯(lián)系，取得家長的支持，在班主任老師的協(xié)作下，和張可可交伴侶，介紹他加入電腦愛好小組，帶他體驗家務(wù)勞動的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……現(xiàn)在，他明白事了，孝順了，學(xué)習(xí)也進步了，還光榮地被評為“陽光青年”。

我們正用行動踐行者：做留守同學(xué)生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的愛惜人。

“路漫漫其修遠兮”。為了做讓同學(xué)寵愛的老師，我努力著，并將一向努力下去。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇9）

人們把老師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)〞，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備效勞精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。老師的人格力氣和行為標準是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的敬重、信任。

一、愛崗敬業(yè)。

我是一位很一般的學(xué)校老師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中學(xué)校老師職業(yè)道德標準》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校寬闊老師的贊譽。由于是農(nóng)村學(xué)校，并且大局部同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有許多弊端，所以加強同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面開展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織同學(xué)開展“新學(xué)年新準備〞、“我為班級做奉獻〞、“跟奶奶比童年〞等主題會，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高了同學(xué)的自信念和競爭意識。并用“學(xué)校生守則〞、“日常行為標準〞嚴格要求同學(xué)，標準同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

〔1〕我認為任何同學(xué)都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點，平常我擅長抓住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都賜予他們表揚、確定、鼓舞，并不斷強化。后進生究竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來關(guān)心他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都盼望他們學(xué)習(xí)進步，都想關(guān)心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好同學(xué)。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些同學(xué)愿意協(xié)作老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進步。

〔2〕讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個同學(xué)打架，我很急躁地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的`害處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學(xué)打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互愧疚，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領(lǐng)同學(xué)健康成長。

這3年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，很多看似麻煩的工作，到我手上，常能一一化解。在平常的工作中，我主動的關(guān)懷同學(xué)，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線；我所做的一切都是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。

總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。以上的好成果只能說明我始終在努力，我還年輕，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永久照亮同學(xué)的光明路！

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇10）

__，學(xué)校高級老師，自1978年參與工作以來，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學(xué)的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名學(xué)校老師，作為一名老老師，他對工作始終兢兢業(yè)業(yè)，并不由于自己是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一起探討工作，教書育人。他仔細學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)學(xué)問和理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷對自己充電，提高教學(xué)水平和治理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校治理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、爽朗、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂于同意的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積存，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，因此在教學(xué)業(yè)績上也特別顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科差不多上第一、其次名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作態(tài)度，實在是特別難得。

作為老師，他在注意教學(xué)成果的同時，還著力注意師德教育。教育教學(xué)中，他能想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，到處關(guān)懷他們、關(guān)懷他們，體諒?fù)瑢W(xué)的疾苦，做同學(xué)的知心伴侶。因此，教學(xué)和治理始終受到同學(xué)的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。他愛同學(xué)，曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面；曾用愛心，去揚起同學(xué)心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對同學(xué)的敬重，有時他把愛心體現(xiàn)在對同學(xué)的嚴峻，體現(xiàn)在對同學(xué)習(xí)慣的培育上。他的.課，同學(xué)沒有坐姿不正的，沒有不考慮的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學(xué)的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也非常注意師范作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何同學(xué)一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在同學(xué)心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

不管開展什么工作，他總是仔細投入，樂觀主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順當(dāng)開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)懷年輕一代的成長，關(guān)于年輕老師他總是急躁指導(dǎo)，關(guān)懷年輕老師不斷完善自己，關(guān)懷他們尋到不足，不斷成長。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特地在實施老師績效考核的今日，他覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是如此做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻。他信任他的以后不是夢，由于，在他的心中，同學(xué)永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇11）

他現(xiàn)年34歲，專科學(xué)歷，19__年參與工作，19__年加入中國共產(chǎn)黨，歷任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員、班級副主任、班級主任。主要負責(zé)同學(xué)管理及班級教育教學(xué)管理工作。十幾年來，丁傳法同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀老師、縣百佳老師等榮譽稱號。

丁傳法同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了同學(xué)他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為老師的愛人經(jīng)常因此而埋怨他。

初四畢業(yè)班級有500多名同學(xué)，近30位老師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任每天堅持早來晚走，深化把握每個班級、每個老師的狀況，準時發(fā)覺解決問題。常常深化課堂聽課，把握整個班級的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)當(dāng)一個班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但靠著對黨的教育事業(yè)的忠誠，靠著對同學(xué)無私的愛，他硬是咬牙堅持著。

要當(dāng)一名黨和人民滿足的合格的人民老師，必需具備良好的綜合素養(yǎng)，特殊是在專業(yè)學(xué)問方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)學(xué)問及理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為班級主任，他帶頭樂觀進行課堂教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式，實施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成果突出。19__年在全縣青年老師學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎，20__年在濟南市課堂教學(xué)討論活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的同學(xué)多次在全國及省市縣數(shù)學(xué)競賽中取得好成果。

要作一名合格的人民老師，除了具有廣博扎實的專業(yè)學(xué)問，還必需具備高尚的師德。因此，他一貫注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅決的政治信仰和樂觀向上的人生觀感染、激勵同學(xué)，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著“三個代表”重要思想，為同學(xué)和同行樹立了榜樣，20__年曾被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

多年來，丁傳法同志還始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“急躁教育”，堅持對“同學(xué)動之以情，曉之以理”，他認為愛心暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給同學(xué)帶來無限暖和，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師宣誓要做個好同學(xué)。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還仔細總結(jié)多年的教學(xué)閱歷，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中學(xué)校素養(yǎng)教育優(yōu)秀論文一等獎。

在班級同學(xué)管理方面，他堅持以人為本，以同學(xué)的進展為本，讓同學(xué)參加到管理中來，形成同學(xué)自我教育、自我管理的新機制。

靠著多年從事同學(xué)管理及對同學(xué)的了解，丁傳法同志認為：同學(xué)作為人，作為進展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學(xué)過程的進行及個體進展來說，同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的仆人，是進展的主體，同學(xué)有權(quán)力對班級各項管理發(fā)表自己的看法，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“同學(xué)值周班主任制”，加強了同學(xué)組織建設(shè)，建立了班級同學(xué)會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調(diào)動了同學(xué)參加管理的樂觀性，促進了同學(xué)自我管理、自我教育力量的.提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

素養(yǎng)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培育同學(xué)的主體意識，讓他們成為同學(xué)的仆人，也是丁傳法同志不繼思索和探究的一個問題。

為此，他實行了同學(xué)評教制度。每個學(xué)期分期中和期末兩次，由同學(xué)代表對班級任課老師的教育教學(xué)進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了老師的同學(xué)觀、教育觀，老師從來沒有象今日這樣敬重同學(xué)，師生關(guān)系從來沒有象今日這樣融洽和諧，同學(xué)的主體地位也從來沒有象今日這樣得到真正落實。

老師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今日我來當(dāng)‘先生’”等活動，鼓舞同學(xué)樂觀思索，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由同學(xué)來講，課堂氣氛活躍了，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的仆人。

“面對全體同學(xué)，面對同學(xué)的每一個方面”是素養(yǎng)教育對我們的要求。因此，本著“同學(xué)的每一點成果都賜予確定，每一點進步都賜予鼓舞”的教育原則，他在同學(xué)評價方面實行了“星級評價激勵制”。

設(shè)立了“文明星、紀律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個同學(xué)都能嘗到勝利的喜悅，同學(xué)的每一點進步、每一項愛好特長都能得到敬重，并能得到準時的鼓舞，極大地增加了他們的自信念，共性得到了充分呈現(xiàn)，班級同學(xué)面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學(xué)科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成果。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇12）

__學(xué)校坐落在__縣__鎮(zhèn)__村，地處__、__、__鎮(zhèn)交界處。而我的家也在這里，我生在這里，長在這里，對這片土地我布滿了感情。19__年秋我很榮幸地被聘為__學(xué)校一名鄉(xiāng)村老師，從今我與教育就結(jié)下了不解之緣。在這個崗位上我一干就是32年，不求名利，不圖回報，無怨無悔，只是一心想著怎樣把事情做得盡善盡美，不留圓滿。

鉆研業(yè)務(wù)從不嫌苦怕累

從一踏入育人陣地開頭，我的頭腦里就始終繃緊著只有鉆研鉆透業(yè)務(wù)，才能培育好新人這根弦，并給自己立下一個法規(guī)，每天堅持早上研讀吃透預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，晚上復(fù)讀探究最完善的教學(xué)方案，為其次天更好地完成教學(xué)任務(wù)奠定扎實的基礎(chǔ)，無論陰雨雪天、身體好壞都從不間斷。

我們鄉(xiāng)村地處偏僻，二十多年前，根本談不上用電照明，只有小小的煤油燈或者一支小蠟燭，在晚上陪伴著你，給人一點光明。就是在那樣的清苦條件下，我堅持如一，從不間斷，坐久了，總會感覺腰酸背痛、手足麻木。每到這時，我總是站起來漸漸地直直腰、搓搓手、跺跺腳，然后連續(xù)看書鉆研。感冒了，服藥后連續(xù)堅持，其中有兩次是在19__年春和19__年冬，特殊重，連續(xù)幾天都是白天掛上幾瓶點滴，晚上仍是堅持備課。妻子見了心疼地對我說：“看你，這樣作踐自己，病得這么重還不休息，身體搞壞了，這個家叫我咋辦啊？”面對妻子的責(zé)怪，我并沒有停下鉆研的腳步。時至今日，業(yè)已成習(xí)。三十二年時間不算太長，也不算太短，經(jīng)過這三十二年的育人洗禮，火的熏烤，爐的鍛造，最終使自己在老師這個神圣的崗位上小有成就，什么市縣先進老師、模范班主任等榮譽接踵而至，但我并不自滿。為了適應(yīng)形勢、超越自我、超越群體，我現(xiàn)在仍在堅持，將來也肯定會堅持，決不放松！

關(guān)愛同學(xué)從不言多道滿

關(guān)愛同學(xué)是我們每一個老師都應(yīng)做到的，但想要做好就需要更多的付出。二十多年前，我所在的學(xué)校教室還是土墻，上學(xué)的道路就更不用說了，下雨天處處是泥濘，一腳下去能陷進泥里幾寸深。為了幼小孩子能正常上學(xué)，我經(jīng)常腳踏泥濘，背著村里的孩子去上學(xué)，深一腳淺一腳，汗水伴著雨水一齊浸濕了我的衣服。村里的封恭德、張樹根等好多孩子在就讀學(xué)校時，遇著陰雨雪天大多是我背著去上學(xué)的。也由于這樣，經(jīng)常遭到妻子的責(zé)備：“自家的孩子小不背，去背人家的大孩子！”有些鄰居也笑我：“你看你，放著自家的孩子不背，任其在泥濘路上掙扎滾爬，莫非這些孩子比你親生的還要親不成？”面對妻子的埋怨，我急躁地做工作：“關(guān)懷別人比關(guān)懷自己更重要，別人家的孩子家長不能時刻陪在他身邊，而自家的孩子，每天在學(xué)校都可以陪著他。再說，人家把孩子交給你，你就應(yīng)當(dāng)對他們負責(zé)啊?！泵鎸︵従觽兊男υ挘抑缓呛且恍?。久而久之，鄰居們對我也另眼相看了，許多家長都說我對待同學(xué)比自己的孩子還親，把孩子放在他那里真放心。遇到家庭困難的，我也總會從自己那點滴的工資中擠出一部分去關(guān)心他們。對于同學(xué)生病了，我總會作為天大的事去對待，馬上將他們送醫(yī)院就醫(yī)，并替他們墊付醫(yī)藥費。

對于自己，由于長期在教學(xué)中，熬夜、吃冷飯，甚至挨餓，不知不覺中患上了很嚴峻的腸胃病。尤其近幾年，病痛經(jīng)常熬煎得我許多時候都無法吃飯，有時疼得我在床上打滾，三、四天難以進食，只能以藥當(dāng)飯，就這樣我強忍病痛仍舊堅持每天按時上班。妻子和同事們看我臉色蠟黃、手捂胸口上班，都關(guān)懷地對我說：“要治病休息，千萬別累壞身體??！”我聽了笑笑說：“感謝你們的關(guān)懷！腸胃病不是什么要命的病，沒什么大不了的，我心里有數(shù)，同學(xué)最重要。”大家聽了都感慨地說：“你真是的，看待同學(xué)比自己的身體還重要?！?/p>

責(zé)任擔(dān)當(dāng)從不拈輕怕重

三十二年里，我勇?lián)屩負?dān)挑在肩。每個開學(xué)初期，不管是學(xué)校分派課務(wù)、劃分班級，還是任教畢業(yè)班、老大難班級時，我總是主動站出，要求讓自己來帶。從19__年至20__年，由于種種緣由，不少畢業(yè)班都是一批學(xué)問老化的老老師或臨時代課老師任教，教學(xué)效率不盡人意，致使同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負，教學(xué)質(zhì)量不夠高，班務(wù)管理不如意等，任教這些班級無疑是問題多多的，但我卻毫不遲疑地站出來，向?qū)W校提出由自己來領(lǐng)這個班級，并表態(tài)不管這個班級工作如何麻煩難做，我都不會叫苦喊累，肯定有決心、有信念把它做好，教出好的教學(xué)成果，管理出好的班級風(fēng)氣，給同學(xué)們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)同學(xué)們健康進展，讓同學(xué)快樂，讓家長歡心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。從開頭工作到現(xiàn)在我所任教過的畢業(yè)班中，有近二十屆的同學(xué)都在最終一年轉(zhuǎn)變了自己的面貌，變得樂觀進取，最終還取得了好成果，進入抱負的學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)。在三十二年里，由于自己的刻苦努力，專心的教學(xué)，把自己的青春傾灑在__的這片熱土上，我收獲的是同學(xué)、家長全都贊揚的口碑。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。如今，我已從一個健壯的青年變?yōu)橐粋€年逾半百的人了。但為了孩子,為了孩子的明天和將來,也為了自己神圣的職業(yè)，我要不斷更新教育觀念,更新學(xué)問結(jié)構(gòu),樹立終生學(xué)習(xí)的意識,悄悄奉獻,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,并以飽滿的熱忱樂觀投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

2024年學(xué)校優(yōu)秀老師個人先進事跡材料（篇13）

“沒有愛就沒有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去喜愛工作、喜愛孩子、關(guān)懷孩子，在教書育人、教學(xué)改革討論等方面，取得了肯定的成果。她用愛心、急躁，更用慧心把幻想變成了現(xiàn)實。

一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)

從教十幾年來，韓老師對待工作一貫仔細踏實，她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的高度責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作，并不斷鼓舞自己：在逆境中堅決信念、戰(zhàn)勝困難；在順境中虛心學(xué)習(xí)、開拓進取。

韓老師待人以真，通過她那盡責(zé)的工作風(fēng)格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠，風(fēng)風(fēng)火火的外表下隱藏著急躁與韌勁，是個實心實意做實事的人；她辦事以信，無論是上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，還是一般老師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時完成，從不失信于人?！罢?、實、誠、信”，這四個字伴隨著韓老師一路走來的腳印?????映現(xiàn)出她的人格特征。

二、關(guān)注每個同學(xué)，以愛澆灌心田

用自己無私的師愛去暖和、滋潤每一位同學(xué)的心田，讓自己成為他們的伴侶，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿意他們對愛的需求。工作中她不僅關(guān)愛那些品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，布滿熱忱地培育他們，更愛那些基礎(chǔ)較差的后進生，仔細地查找他們身上每一個閃光點。班里有一名同學(xué)，是出名的“打架大王”。他上課心神不寧，成果特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她放開暖和的懷抱，常常暗中鼓舞和關(guān)心他，不斷發(fā)覺他的優(yōu)點，予以表揚。經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)漸漸熟悉到自己的缺點并在韓老師的關(guān)懷下轉(zhuǎn)變了很多。

三、潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)力量

她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實踐閱歷，提高教學(xué)力量；另一方面樂觀參與高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)和理論水平。并較嫻熟地運用電腦等現(xiàn)代教