第六單元碳和碳的氧化物（單元測試）

第六單元碳和碳的氧化物（單元測試）一、單選題（本題包括10小題，每個小題3分，共30分，每個小題只有一個正確答案）1．（2023秋·山西太原·九年級統(tǒng)考期末）木炭火鍋是山西人年夜飯中的一道傳統(tǒng)美食，人們在享用美味的同時，要注意開窗通風(fēng)，防止煤氣中毒。煤氣的主要成分是A．氮?dú)?B．一氧化碳 C．甲烷 D．二氧化碳【答案】B【詳解】氧氣不足時，碳不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，就是通常所說的“煤氣中毒”。故選B。2．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考一模）下列關(guān)于金剛石、石墨和C60的說法正確的是A．它們的原子排列方式不同B．它們有的是單質(zhì)有的是化合物C．它們的原子結(jié)構(gòu)不同D．它們的性質(zhì)都完全相同【答案】A【詳解】A.它們的原子排列方式不同，金剛石為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，石墨為層狀結(jié)構(gòu)，C60為足球狀結(jié)構(gòu)，說法正確；B.金剛石、石墨和C60是碳元素組成的三種不同單質(zhì)；說法錯誤；C.金剛石、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成，碳原子結(jié)構(gòu)相同，說法錯誤；D.它們的性質(zhì)不完全相同，比如物理性質(zhì)上就有很大差異，說法錯誤。故選：A。3．（2022秋·河南周口·九年級統(tǒng)考期末）下列敘述正確的是A．金剛石、石墨、的性質(zhì)相似 B．為防止CO中毒，可在火爐旁放一盆水C．工業(yè)上常利用碳的還原性冶煉金屬 D．用帶火星的木條可以區(qū)分、和【答案】C【詳解】A、金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相似。但由于碳原子的排列方式不同，物理性質(zhì)卻有很大差異。A不正確；B、一氧化碳有毒且難溶于水，在火爐旁放一盆水不能防止一氧化碳中毒。B不正確；C、具有還原性且能用來冶煉金屬的物質(zhì)有氫氣、碳、一氧化碳。所以工業(yè)上常利用碳的還原性冶煉金屬。C正確；D、帶火星的木條分別放入氮?dú)夂投趸?，都無明顯復(fù)燃現(xiàn)象，不能鑒別開來。D不正確。綜上所述：選擇C。4．（2023秋·黑龍江哈爾濱·八年級統(tǒng)考期末）規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常重要。下圖實(shí)驗(yàn)基本操作不規(guī)范的是A．驗(yàn)滿二氧化碳

B．傾倒二氧化碳

C．收集二氧化碳

D．檢驗(yàn)二氧化碳

【答案】C【詳解】A、驗(yàn)滿二氧化碳，可將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已滿，操作正確；B、傾倒二氧化碳，應(yīng)將二氧化碳沿著杯壁緩慢傾倒，操作正確；C、收集二氧化碳，因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯?，所以?dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部，才能把空氣排出，操作錯誤；D、檢驗(yàn)二氧化碳，可以將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則為二氧化碳，操作正確；故選：C。5．（2023秋·安徽安慶·九年級安慶市石化第一中學(xué)?？计谀爸袊哞F，世界第一”，高鐵列車車體材料使用的不銹鋼中加入了金屬鎳增強(qiáng)性能，工業(yè)高溫上采用火法煉鎳的原理是：，下列說法錯誤的是A．反應(yīng)中X的化學(xué)式為 B．NiO是一種氧化物C．碳過量時，氣體產(chǎn)物中可能有CO D．此反應(yīng)說明碳具有氧化性【答案】D【詳解】A、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)變化前后原子的個數(shù)和種類不變，，反應(yīng)前1個碳原子，2個鎳原子，2個氧原子，反應(yīng)后2個鎳原子，則X中含有2個氧原子，1個碳原子，則反應(yīng)中X化學(xué)式為，說法正確；B、由兩種元素組成且一種元素是氧元素的化合物叫做氧化物，NiO是一種氧化物，說法正確；C、由化學(xué)方程式可知：該反應(yīng)有二氧化碳生成，二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，碳過量時，氣體產(chǎn)物中可能有CO，說法正確；D、由化學(xué)方程式可知：碳奪走氧化鎳中的氧元素，屬于還原劑，此反應(yīng)說明碳具有還原性，說法錯誤；答案：D。6．（2023春·河南鄭州·九年級?？计谀┫铝袌D像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是A．

用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣B．

向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加稀鹽酸C．

加熱一定量的高錳酸鉀固體D．

將水通電電解一段時間【答案】C【詳解】A、用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣：有無催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，對生成氧氣的質(zhì)量沒有影響，則最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故A選項(xiàng)錯誤；B、向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加稀鹽酸：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳和水，隨著反應(yīng)進(jìn)行，生成的二氧化碳逸散到空氣中，因?yàn)槎趸贾泻醒踉?，?dǎo)致燒杯中的氧元素質(zhì)量逐漸減小，但燒杯中的水也含有氧元素，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會減小到0，故B選項(xiàng)錯誤；C、加熱一定量的高錳酸鉀固體：高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，有氧氣生成，固體的總質(zhì)量減小，根據(jù)錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)時，固體總質(zhì)量最小，達(dá)到最大，后保持不變，故C選項(xiàng)正確；D、水通電電解一段時間：生成氧氣與氫氣的體積比為1:2，生成氫氣與氧氣的體積比是2:1，故D選項(xiàng)錯誤。故選：C。7．（2023秋·安徽滁州·九年級?？计谀⒑偷霓D(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是COCO2CaCO3A．①可通過物質(zhì)的還原性實(shí)現(xiàn) B．②可通過物質(zhì)的可燃性實(shí)現(xiàn)C．③可通過與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)現(xiàn) D．④可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)【答案】B【詳解】A、一氧化碳具有還原性，在加熱的條件下，一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，即可通過物質(zhì)的還原性實(shí)現(xiàn)，選項(xiàng)A正確；B、在高溫的條件下，二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳，并不是通過物質(zhì)的可燃性實(shí)現(xiàn)，選項(xiàng)B錯誤；C、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，即可通過與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，選項(xiàng)C正確；D、在高溫的條件下，碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳，即可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，選項(xiàng)D正確。故選B。8．（2023秋·廣東廣州·九年級廣州大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀┘?、乙、丙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的三套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對三套裝置分析不正確的是A．甲裝置此時容器內(nèi)右側(cè)大氣壓大于外界大氣壓B．此時甲裝置中的止水夾M處于打開狀態(tài)C．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能D．丙裝置具有可控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的功能【答案】B【詳解】A、根據(jù)圖示可知，左側(cè)液面高于右側(cè)液面，說明右側(cè)壓強(qiáng)大于外界大氣壓，故正確；B、此時甲裝置中固體與液體分離，說明止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，故不正確；C、乙裝置N處添加止水夾具有甲裝置具有的功能，關(guān)閉止水夾裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，固液分離，能使反應(yīng)停止，打開止水夾，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，故正確；D、丙裝置可以通過粗銅絲控制石灰石與稀鹽酸接觸或脫離，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故正確；故選B。9．（2023·廣東廣州·廣州大學(xué)附屬中學(xué)?？家荒＃┫铝袑?shí)驗(yàn)的方法，能達(dá)到目的的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A除去Cu粉中的碳粉在空氣中充分灼燒B分離KCl和KMnO4固體加足量水充分溶解，過濾C鑒別CO2和CO分別通入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象D檢驗(yàn)CO2中的HCl氣體通入紫色石蕊溶液，觀察顏色【答案】C【詳解】A.在空氣中充分灼燒Cu粉和碳粉的混合物，反應(yīng)到最后，碳粉轉(zhuǎn)化為氣體，Cu粉轉(zhuǎn)化為氧化銅，不符合除雜原則，故A錯誤；B.KCl固體和KMnO4固體都可溶于水，用溶解、過濾方法無法分離，故B錯誤；C.鑒別CO2和CO，分別通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁的是CO2，無明顯現(xiàn)象的是CO，故C正確；D.CO2和HCl的水溶液都顯酸性，通入紫色石蕊溶液，無法檢驗(yàn)CO2中的HCl氣體，故D錯誤。故選：C。10．（2023春·山東東營·九年級東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校聯(lián)考專題練習(xí)）小金對CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示(夾持儀器等略)。已知，有關(guān)說法不正確的是A．實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢之一，所需的CO可現(xiàn)制現(xiàn)用B．為保證實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)一開始就點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱C．氣球能收集尾氣，防止污染空氣D．此實(shí)驗(yàn)B中黑色粉本變?yōu)榧t色，C中石灰水變渾濁【答案】B【詳解】A．實(shí)驗(yàn)中所需CO可通過膠頭滴管加入甲酸的方法來制取一氧化碳，可現(xiàn)制現(xiàn)用，說法正確；B．為保證實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)先將HCOOH加入熱濃硫酸中，使產(chǎn)生的CO排盡裝置中的空氣，再點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱，說法錯誤；C．一氧化碳是空氣污染物。氣球在裝置的后面，能收集尾氣，防止污染空氣，說法正確；D．此實(shí)驗(yàn)B中，一氧化碳在加熱時還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，在C中二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，所以在B處黑色粉末變?yōu)榧t色，C中石灰水變渾濁，說法正確；答案：B。二、填空題(共70分)11．(5分)碳元素是組成物質(zhì)種類最多的元素，許多含碳元素的物質(zhì)都與生活息息相關(guān)。(1)金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，其中由分子構(gòu)成的是。(2)①明代《天工開物》中，提到有關(guān)墨的制作方法:凡墨，燒煙凝質(zhì)而為之。①“煙”最可能是(填字母序號)。A．木炭

B．炭黑

C．石墨②古代用墨書寫的字畫長久不褪色，原因是。(3)我國提出“碳中和”目標(biāo)，其中的“碳”是指二氧化碳，大自然吸收二氧化碳的主要途徑是。(4)木炭完全燃燒和不完全燃燒產(chǎn)物之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是?！敬鸢浮?1)C60(2)B常溫下，碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(3)光合作用(4)【詳解】（1）金剛石、石墨是由碳原子構(gòu)成的，而C60是由C60分子構(gòu)成的；（2）①“煙“最可能是不完全燃燒生成的炭黑，故選：B；②古代用墨書寫的字畫長久不褪色，原因是常溫下，碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此可以長時間保存；（3）大自然吸收二氧化碳的主要途徑是光合作用，植物的枝葉葉綠素在光照的情況下將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；（4）木炭完全燃燒和不完全燃燒產(chǎn)物即二氧化碳和一氧化碳之間轉(zhuǎn)化，是碳和二氧化碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳，化學(xué)方程式是：。12．(16分)（2023春·山東威?！ぐ四昙壗y(tǒng)考期末）“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識回答下面有關(guān)問題：(1)從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種循環(huán)與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是，這種循環(huán)主要是由引起的。(2)下圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖：

①圖1中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，寫出反應(yīng)方程式。②圖2中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——植物的光合作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為，據(jù)此推斷Y的化學(xué)式為。③圖1、圖2中的轉(zhuǎn)化1分別發(fā)生的兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是。④下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是。(填字母序號)A．植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升B．動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大C．大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定D．碳、氧循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分⑤中國政府承諾力爭在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，這意味著中國將用全球歷史上最短的時間實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和。碳達(dá)峰到碳中和中的“碳”是指，請你聯(lián)系生活，寫一條低碳生活的做法?！敬鸢浮?1)水循環(huán)水分子的運(yùn)動(2)C6H12O6反應(yīng)條件不同CD/DC二氧化碳/CO2綠色出行（合理即可）【詳解】（1）“水循環(huán)”中主要為水的三態(tài)轉(zhuǎn)換，屬于物理變化，而“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”均屬于化學(xué)變化，故“水循環(huán)”與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)區(qū)別，這種循環(huán)主要是由水的運(yùn)動引起的。（2）①二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。②化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變，等號左邊有12H、6C、18O，等號右邊除Y外，有12O，則Y中含有12H、6C、6O，則化學(xué)式為C6H12O6。③二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，但在光照條件下，在葉綠素中，二氧化碳和水反應(yīng)生成C6H12O6和氧氣，說明反應(yīng)條件不同，生成物不同。④A、光合作用能生成氧氣，但呼吸作用消耗氧氣，則植物的光合作用并不能使空氣中的氧氣含量逐年提升，該選項(xiàng)說法不正確；B、呼吸作用生成二氧化碳，但光合作用消耗二氧化碳，則動植物的呼吸作用并不能使空氣中的二氧化碳含量逐年增大，該選項(xiàng)說法不正確；C、大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定，該選項(xiàng)說法正確；D、碳、氧循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分，該選項(xiàng)說法正確。故選CD。⑤碳中和中的“碳”是指二氧化碳；低碳生活的做法有綠色出行，及時關(guān)燈，使用新能源等。三、實(shí)驗(yàn)題13．(22分)（2023秋·江蘇揚(yáng)州·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題：(1)寫出儀器①、②的名稱：①，②。(2)若用高錳酸鉀制取并收集O2，選用的發(fā)生裝置為(選填字母)，選用E裝置收集氧氣的原因是，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達(dá)式。(3)若用C裝置收集CO2，則檢驗(yàn)收集滿CO2的方法是。(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答：

①如圖2中F，先加入藥品，再關(guān)閉玻璃活塞，可以看到氣球由癟變鼓，則氣球的作用是。②如圖2中G，制取CO2的文字或符號表達(dá)式為。若用G裝置得到的是干燥的CO2，則干燥管中干燥劑的作用是。③如圖2中H，用坩堝鉗夾著燃著的棉條的一端，慢慢放入集滿CO2的燒杯中，可以看到棉條上的火焰由下向上慢慢熄滅，然后再慢慢提起，棉條由上到下慢慢復(fù)燃，最后把棉條放入燒杯中，棉條熄滅。根據(jù)以上現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是。④如圖2中Ⅰ，把二氧化碳通入澄清的石灰水，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式?！敬鸢浮?1)酒精燈集氣瓶(2)A氧氣不易溶于水/KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿(4)臨時貯存氧氣(或者緩沖壓強(qiáng))/CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O除去二氧化碳中的水蒸氣二氧化碳的密度大于空氣、通常不能燃燒也不能支持燃燒CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O/【詳解】（1）①是酒精燈，②是集氣瓶。（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，發(fā)生裝置選擇A。E是排水法，用于收集不易溶于水或難溶于水的氣體，氧氣不易溶于水所以可以使用E收集。高錳酸鉀分解的文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為。（3）二氧化碳不可燃、不支持燃燒，驗(yàn)滿可將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則集滿。（4）①氣球彈性較好，可以用于臨時存儲一定量的氧氣，也可以緩沖壓強(qiáng)，避免因氣體無法及時排出導(dǎo)致活塞被彈開。②實(shí)驗(yàn)室可使用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為。G制取二氧化碳會帶出水蒸氣，而最終得到了干燥的二氧化碳，則說明干燥管中的干燥劑除去了水蒸氣，則作用是除去二氧化碳中的水蒸氣。③燃著的棉條放入裝有二氧化碳的燒杯中后熄滅，則說明二氧化碳通常不能燃燒也不能支持燃燒?？吹矫迼l上的火焰由下向上慢慢熄滅說明二氧化碳在下部較為集中，則說明二氧化碳密度大于空氣。④二氧化碳能和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為。14．(22分)（2023秋·遼寧沈陽·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）我國提出努力爭取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)二氧化碳這一部分內(nèi)容時作了如下實(shí)踐活動：【實(shí)踐一】學(xué)習(xí)“碳中和”原理

(1)觀察圖1，自然界中消耗二氧化碳的途徑有（寫一條即可）。(2)基于“碳循環(huán)”視角，實(shí)現(xiàn)“碳中和”可以從兩方面進(jìn)行：①；②增加二氧化碳消耗。(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施可行的是______（選填字母）。A．嚴(yán)禁使用化石燃料B．開發(fā)新能源，如氫能等C．捕集能源使用過程中生成的二氧化碳，進(jìn)行封存處理(4)青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是（答一點(diǎn)即可）?！緦?shí)踐二】二氧化碳的性質(zhì)驗(yàn)證同學(xué)們自己動手制取了三瓶二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）為。(6)A所示實(shí)驗(yàn)中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是（用文字表達(dá)式或化學(xué)方程式解釋）。(7)B所示實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，依據(jù)此實(shí)驗(yàn)，生活中可利用二氧化碳。(8)C所示實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有（填序號）。發(fā)生的反應(yīng)為（用文字表達(dá)式或化學(xué)方程式解釋）。①軟塑料瓶變癟②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁④瓶內(nèi)溶液變紅(9)小組同學(xué)做C所示實(shí)驗(yàn)時，未觀察到白色沉淀。他們到圖書館查閱資料如下：濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體密度比空氣大，不燃燒不助燃，溶于水顯酸性。若C實(shí)驗(yàn)無白色沉淀生成是由于鹽酸的濃度過大，收集到的二氧化碳中混有氯化氫氣體導(dǎo)致。那么他們用這樣的二氧化碳做A、B所示實(shí)驗(yàn)時（填序號）。①A實(shí)驗(yàn)中紫色小花不變紅②A實(shí)驗(yàn)中紫色小花仍能變紅③B實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無異常，仍與原來一樣【答案】(1)光合作用(2)減少二氧化碳產(chǎn)生(3)B(4)出行騎自行車或公交車，減少乘坐私家車(5)/(6)/(7)蠟燭由下到上依次熄滅滅火(8)①③/(9)②③【詳解】（1）觀察圖