專題05舞臺藝術(shù)-2023-2024學年九年級語文下冊單元主題閱讀（原卷版）

部編版九年級下冊第五單元主題閱讀“舞臺小天地，天地大舞臺。”舞臺上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風采，或有著可憎的面目?！拔枧_小天地，天地大舞臺?！蔽枧_上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺，展現(xiàn)自己的風采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學習中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。任務一：閱讀與思考。認真閱讀教材提供的劇本，把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺詞，思考如何把自己對劇本的感受與理解在舞臺上表現(xiàn)出來。任務二：準備與排練。從教材中選擇一部劇本，也可以自選合適的劇本，組織劇組，分別安排導演、演員、劇務，明確任務、要求，分工準備，合作排練。任務三：演出與評議。正式演出，評選優(yōu)秀演員。結(jié)合演出情況，自選話題，寫一篇作文。主題解讀知識梳理知識梳理戲劇的基本常識一、戲劇的定義是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇文學，即劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。二、戲劇分類（1）按照表現(xiàn)形式：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。（2）按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇（3）按照題材所涉及的方面：歷史劇、現(xiàn)代劇現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。（4）按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正?。ū矂。┧^正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復雜變化的戲劇。（5）按照地域色彩不同：京劇（北京）、滬劇（上海））、豫劇（河南）、呂?。ㄉ綎|江蘇）、川劇、漢?。ê保?、楚劇（湖北江西）、晉?。ㄉ轿鳎ⅫS梅戲（浙江）等（6）演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報劇等等三、戲劇的基本特點（1）劇本必須適合舞臺演出，劇本篇幅不長，人物不多，場景變換不多，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場面和場景中展開。（2）劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這中沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)?！飫”镜那楣?jié)結(jié)構(gòu)可分為：序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局——尾聲序幕：指的是某些多幕劇置于第一幕之前的一場戲，通常交代人物的歷史和人物之間的關(guān)系。開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與序呼應，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。（3）人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺詞。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。四、戲劇閱讀要點1．分析戲劇沖突戲劇沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎，是展示人物性格的重要手段。因為它集中而形象地概括了生活中的矛盾和斗爭，在尖銳復雜的矛盾沖突中塑造人物形象，反映社會現(xiàn)實，所以閱讀劇本必先弄清戲劇沖突。（1）了解戲劇沖突的過程。一出戲里，人物眾多，頭緒紛繁，但是從劇本十分嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)中，是不難看出戲劇沖突的進程的。（2）理解戲劇沖突的性質(zhì)。戲劇沖突是情節(jié)的基礎和動力。戲劇的情節(jié)要求緊張、曲折、豐富，而這些都產(chǎn)生于尖銳、深刻的矛盾沖突。要使矛盾沖突“尖銳”、“深刻”，那矛盾沖突就必須具有高度的思想性和戰(zhàn)斗性的戲劇主題，否則，閱讀劇本是不能從中獲得強烈的感受和深刻的啟示的。（3）揭示戲劇沖突中的人物性格。一出戲要能深深吸引讀者，使人看了久久不忘，這除了劇本要有波瀾起伏的戲劇情節(jié)外，還要有典型人物的典型性格。典型人物的典型性格是在戲劇的沖突中不斷變化不斷發(fā)展的，尤其是在高潮部分。高潮在全劇中雖然只是短暫的一瞬，但這是突現(xiàn)人物思想性格最集中最深刻的地方。據(jù)此，閱讀劇本，揭示人物性格，就要在戲劇沖突中，尤其是高潮的突變過程中去體會，去探索。2．體會戲劇語言戲劇語言有兩種，一是舞臺說明，二是人物語言。（1）要注意舞臺指示（舞臺說明）?！拔枧_指示”是劇本的重要組成部分。它起著環(huán)境描寫烘托氣氛、人物刻畫表現(xiàn)心理和必要交代等作用。舞臺說明中有很多是布景上的設計說明，它與衣著、表情等方面的說明一樣，都是為了更好地說明人物身份、性格等，是整個劇本中不可缺少的部分。我們在閱讀中不要忽視。（2）體會人物語言。人物語言的三個特點：①人物語言高度個性化。所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。個性化語言的好處是：作家通過它展示人物的性格特征，讀者通過它直觀（實際上是“直聽”）人物的性格，生動可感，真實可信。②豐富的潛臺詞。潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗笔请[藏的意思，即語言的表層意思之外還含有別的意思。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。潛臺詞的作用是使語言簡練而有味。簡練而無味，不是潛臺詞。有味不簡練？那幾乎不可。簡練到晦澀，那只是作者的一廂情愿而己。一般來說，有潛臺詞的情形是當事人不便說，而一切盡在不言中。如果說出來，那就不是藝術(shù)了。潛臺詞之所以與戲劇特別有緣，是由戲劇的特點所決定的。歐洲古典戲劇的“三一律”可以為之注腳：時間一律，地點（場景）一律，情節(jié)一律。如此集中的戲劇在語言上豈能拖沓冗長，豈能不以一當十？若把什么都交代清楚，豈不要演三天三夜？若什么都說得明明白白，那還有什么吸引人的地方？③富于動作性。戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間接交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。3．精心領(lǐng)會劇作技巧閱讀劇本不光是認真了解劇本的內(nèi)容，還要精心領(lǐng)會劇作的技巧。（1）要辯證地看待情節(jié)的巧合。戲劇情節(jié)是不排斥偶然情況的，一切戲劇作品的情節(jié)幾乎無一例外的都具有偶然性因素，正如俗話所說：“無巧不成書?！薄扒伞蹦藙∽骷记芍弧Ｋ囆g(shù)上的巧合，并不是作家主觀的臆造，而是來源于生活中的巧合。作為讀者來說，我們應當如何看待這種巧合呢？我們應當正確地把握“巧合”中的辯證關(guān)系，即善于從偶然現(xiàn)象中看出事物發(fā)展過程內(nèi)部隱藏的必然性，并從這必然性中去發(fā)掘出必然的深刻真實，體會出作品自然而豐富的“巧”的效果。（2）要細細品味劇情中的懸念。懸念，是戲劇創(chuàng)作的一種基本技巧。閱讀劇本或觀看演出，稍加注意便會發(fā)現(xiàn)戲中的懸念。因為懸念總是出現(xiàn)在劇情發(fā)展的關(guān)鍵處，引起觀眾興趣，使觀眾處于急切的期待之中，不看出個究竟不肯罷休。怎樣來品味懸念呢？從人物的性格出發(fā)。人物性格的發(fā)展決定劇情的波瀾起伏，而劇情的跌宕，正表現(xiàn)了人物性格的光彩。人物性格愈鮮明，行動目的愈明確，構(gòu)成的懸念效果就愈大。因此，我們閱讀劇作應該利用性格自身或性格之間的矛盾沖突，去關(guān)注人物的命運，去探索人物豐富的精神世界。（3）認真把握戲劇沖突的突轉(zhuǎn)。任何戲劇都必須有沖突，但沖突并不是一下子就展示出來的?？梢哉f，劇本中的矛盾從開始到戲的高潮是一條迂回曲折的道路。因此，在閱讀劇本時，我們一定要注意“戲”的矛盾沖突的突轉(zhuǎn)，這才看到了“戲”的門道。一般地說，多幕劇里的矛盾沖突開始在第一幕，矛盾進展在第二幕。它在全劇中的分量最大，也最關(guān)鍵。因為“沖突”寫得好，戲的高潮就必然到來。如果說戲的發(fā)展是矛盾的漸變過程，那么高潮就是突變的過程。舉一個簡單的例子。甲乙兩個相互仇恨，約好在Ｋ處會面；甲來時乙剛好出去，甲在等乙回來。如果我們讀到這段戲時，腦子里是否想到甲乙會面時會發(fā)生什么結(jié)果。結(jié)果怎樣呢？待你讀完劇本時，可能會恍然大悟，大吃一驚。這就是劇作者在沖突的突轉(zhuǎn)處施了技巧，做了文章，使情節(jié)深入發(fā)展下去，引觀眾入勝。情節(jié)的突轉(zhuǎn)乃至發(fā)生的高潮，時間上極短，但這一過程卻是定勝負、成敗的轉(zhuǎn)折點。它不但揭示了沖突的思想意義，而且深刻地表現(xiàn)了人物性格。在把握沖突的突轉(zhuǎn)時，我們讀者要注意兩點：①不要認為叫嚷得最兇的戲段就是突轉(zhuǎn)或高潮。②不要以為高潮只有一個，還有一個之外的小高潮，許多小高潮構(gòu)成一個大高潮。一般說，戲在高潮以后必須很快地結(jié)束，但也有劇本必要時可以最后一幕或一場里來個假高潮，來個新的緊張氣氛，使觀眾保持興趣，受到啟示，獲取更大的美感。主題主題閱讀一、（2023下·江蘇常州·九年級常州市第二十四中學校聯(lián)考期中）閱讀下面戲劇節(jié)選，完成小題。偉大的祖國！萬歲（節(jié)選）①時間：中國在利比亞大撤僑前夕②地點：利比亞民航機場③人物：女孩、姑娘及中國僑民甲、乙、丙及眾人④[候機大廳一角，一片狼藉。一群中國僑民擁擠在一起，神情緊張，臉色憔悴。]⑤[不時傳來槍炮聲，引起大廳內(nèi)騷動不安。]……⑥丙：不好啦！不好啦?、遊眾驚疑，圍上前七嘴八舌詢問。姑娘幫丙包扎傷口。]⑧丙：（喘氣）給我喝口水。（有人遞上礦泉水）大家不要亂，聽我說。機場附近，都躲著一群又一群的各國僑民，剛剛聽說，機場工作人員大部分都跑了，沒有哪個國家的飛機敢降落。外國僑民是又哭又罵又鬧……⑨[全場靜下來，眾失望氣餒。良久——]⑩甲：咱們怎么辦？?丙：大使館的人正安排轉(zhuǎn)移出境路線，這不，我就跑來告訴大家，作好準備。哎喲，差點給打破頭呢！?女孩：叔叔，疼嗎？叔叔不哭，真乖！?丙：謝謝小姑娘！咱們中國人，天塌了，也不哭！再說，你媽媽多細心地包扎，一點也不疼。?姑娘：我不是她媽媽，她媽媽跑散了……?丙：機場外面人群中，有一個母親發(fā)瘋似的找女兒……?女孩：一定是我媽媽！我要媽媽！?[突然，一陣轟響聲讓全場霎時靜下來。]?[轟響聲繼續(xù)。]?甲：飛機的聲音……?乙：民航機……?姑娘：飛機！我看見飛機了！?乙：我也看見了，民航機！?甲：我們中國的民航機！?[屏幕上，一架中國民航機徐徐降落。]?[大廳一片沸騰，眾人歡欣雀躍。]?眾：祖國萬歲！祖國萬歲！?丙：中國民航，好樣的！這樣條件的機場，也敢降落！?甲：中國人，好樣的！?乙：做中國人，我自豪！?姑娘：我驕傲！?女孩：（淚音）媽媽，我唱你的歌：（唱）“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”?姑娘：（流著淚加入唱）“歌唱我們親愛的祖國?！?甲、乙、丙：（加入唱）“從今走向繁榮富強?！?[眾人全體激情高唱。]?[《歌唱祖國》響徹全場，震撼人心。]?[劇終。]1．劇本重視舞臺說明，細讀劇本的前五段，說說這部分內(nèi)容有什么作用。2．潛臺詞是指臺詞中的言外之意，意思是在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。請你說說文中第⑧?段畫線句的潛臺詞。3．劇本塑造了姑娘和女孩等眾多人物形象，結(jié)合節(jié)選部分，說說姑娘是一個怎樣的人。4．下列對選段的理解和分析，不正確的一項是（

）A．回家與團圓是中國人深入骨血的文化情結(jié)，因此撤僑不只是彰顯國家實力，不只是呈現(xiàn)外交能力，更是一種歷經(jīng)千百年、已經(jīng)融入血脈的民族責任感。B．為了表現(xiàn)中心，戲劇使用了對比的手法，將中國民航機和外國飛機進行對比，突出表現(xiàn)中國民航的英勇，說明祖國對僑民生命安全的高度重視。C．文章以《歌唱祖國》響徹全場作結(jié)，是為了表達即將獲救的人們可以逃離叛軍肆虐、已經(jīng)陷入無政府狀態(tài)的利比亞的激動和興奮之情這一主旨。D．第?段畫波浪線的句子高度贊揚了中國民航高超的飛行技術(shù)，更是對祖國高效的組織救援手段的贊譽。二、（2022下·浙江·九年級期末）閱讀劇本，完成小題。《和氏璧》（第七場）張曉風人物：咼氏咼瑜瓊兒（卞和女兒）劇情：卞和發(fā)現(xiàn)一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，拿去獻給楚王，卻被認為是個騙子，楚王把卞和的左腳砍掉了。卞和師弟咼氏則精于做玉，對于師兄的做法他并不認同。（在咼氏的玉場中，他和他的兒子咼瑜正忙碌地工作著，瑜兒雖是一個半大不小的少年，但也剛剛學上些手藝）①咼瑜：爸爸，這塊紅玉的光澤怎么不太好？②咼氏：紅玉應該先用虹光草的草汁腌一段時候，然后才用新鮮的竹枝燃火燒烤，紅色就能進到里面去，你腌的時間不夠，看起來還是像石頭。③咼瑜：黑玉呢？爸爸，黑玉怎么做？④咼氏：把石頭放在烏木屑里煨久了就成了。⑤咼瑜：爸爸，翠玉怎么做？⑥咼氏：（愛憐地）孩子，慢慢來，先學做紅玉就行了。⑦咼瑜：爸爸，玉，都是做出來的嗎？⑧咼氏：你說什么？⑨咼瑜：世界上有沒有真玉？⑩咼氏：（吃了一驚）真玉？（他驚惶得有如聽到老情人的名字）?咼瑜：到底有沒有真的玉？?咼氏：（痛苦徘徊，但遲疑良久，忽然決定面對現(xiàn)實）是的，世界上也有真玉。?咼瑜：真玉就不用做了，是不是？（快樂得想拍手）?咼氏：真玉不用做。（這么簡單的幾個字，已經(jīng)差不多說得他汗水涔涔而下）?咼瑜：什么地方才有真玉？?咼氏：其實，真玉完全是一件不必要的事——告訴我，告訴我，是誰跟你說真玉的？?咼瑜：沒有人告訴我，我自己知道的。?咼氏：（以下熄燈，只留一燈給咼氏）為什么隔了這么多年，奇怪的命運還是追蹤來了，為什么我老是失敗，為什么他還是知道了人間有真玉！?咼瑜：瓊兒的爸爸是不是在挖真玉？?咼氏：是的。?咼瑜：爸爸，（渾然不覺地，快樂地叫了起來）我可不可以拜卞老伯為師，跟他學怎樣看真的玉——我喜歡真的玉。（這句話本來并不高深，但出自一個小男孩的口中，不免令人一驚）?咼氏：不，不要?。☉n傷，仍然對卞和懷著手足之情）你卞老伯是一個不幸的人，唔，你看我們的生意多好！（也許由于在孩子身上看見自己的少年，他總?cè)葑屩?咼瑜：爸爸，可是他懂得真的玉啊?。?/p>

）我喜歡真的玉啊！?咼氏：住嘴！你懂什么？你看你卞老伯得到什么好處？一條腿都給人剁了，一家人拖拖拉拉地過窮日子，真玉有什么用！?（忽然，瓊兒奪門而入，哭得有些抽搐）?瓊兒：咼大叔，咼大叔，（剛才忍住的淚，又復流出）我的爸爸走了，他又到楚宮里去了。媽媽急得病倒了——哦，咼大叔，為什么爸爸一定要去呢？媽媽擔心他的右腳。?咼氏：（撐不住地，他感到一震）唔，他又去了，他又去了，啊，師兄，你活著，對我們是一種處罰，是一種控告，你的沉默是對我們的咆哮，你的憂傷是對我們的處罰，啊，師兄，我愿意傾我所有來跟你互換。但是，師兄啊，我們回不去了。（轉(zhuǎn)過身來）瓊兒，你的爸爸是一個偉大的玉人，我們所有的人加起來都不抵他那受了傷的半截腿。?咼瑜：爸爸，卞老伯想必走得不太遠，我去追他還來得及——爸爸，請求你，請準許孩子去拜他為師吧！爸爸，楚國的京都千里迢迢，讓孩兒一路扶著他去吧！?咼氏：（他驚訝地望著自己的骨肉將棄他而去，并不十分難過，他才發(fā)現(xiàn)自己愛卞和有多深）去吧！孩子，多帶點口糧，（他悲哀地望著自己經(jīng)營的玉場，不知是一種凄然的勝利還是一種慘然的失敗，他徘徊流連，東摸摸，西看看，忽然說）也多帶根拐杖，不過拐杖也許也沒有用了，卞老伯的右腳也要難保了。?咼瑜：再會了，爸爸，恕孩子不孝，你跟瓊兒妹妹好生看顧卞大媽，（忽然之間，成長了不少，男孩子氣十足地）我走了?。▎J瑜下，燈熄，咼氏與瓊兒亦相繼而下）（選自《曉風戲劇集》，有刪改）5．梳理劇本情節(jié)，有助把握戲劇沖突。根據(jù)提示把圖表填寫完整。咼氏：（1）→反對兒子的想法→（2）咼瑜：要去找真玉→（3）→堅持自己的選擇6．下表是同學排練劇本畫波浪線部分擬寫的試戲記錄，請根據(jù)要求完成任務。試戲記錄①咼氏：（聲音加重，很不耐煩）是的。②咼氏：（聲音微弱，緩慢說出）是的。結(jié)合劇情，你更認可的處理，理由是咼瑜：爸爸，可是他懂得真的玉?。。?/p>

）我喜歡真的玉?。。?）根據(jù)劇情想象咼瑜說話時的神態(tài)、動作、語氣等，填寫在括號里()7．排練演出需要深入理解戲劇主題?！坝瘛笔莿≈蟹磸统霈F(xiàn)的道具，也與劇本主題密切關(guān)聯(lián)。請結(jié)合劇本內(nèi)容及鏈接材料，探究作品主題?！炬溄硬牧稀俊坝?，石之美者，有五德。”（《說文解字》）“玉者，堅剛而有潤者也?！保ā吨芤渍x》）三、（2023·浙江衢州·統(tǒng)考二模）請你參與班級戲劇排演活動，探究“矛盾沖突”的奧秘。過客魯迅時：或一日的黃昏。地：或一處。人：老翁——約七十歲，白須發(fā)，黑長袍。女孩——約十歲，紫發(fā)，烏眼珠，白底黑方格長衫。過客——約三四十歲，狀態(tài)困頓倔強，眼光陰沉，黑須，亂發(fā)，黑色短衣褲皆破碎，赤足著破鞋，脅下掛一個口袋，支著等身的竹杖。東，是幾株雜樹和瓦礫；西，是荒涼破敗的叢葬；其間有一條似路非路的痕跡。（女孩正要將坐在樹根上的老翁攙起。）翁：孩子。喂，孩子！怎么不動了呢？孩：（向東望著）有誰走來了，看一看罷。翁：不用看他。扶我進去罷。太陽要下去了。（過客從東面的雜樹間蹌踉走出，暫時躊躇之后，慢慢地走近老翁去。）客：老丈，你晚上好？翁：阿，好！托福。你好？客：老丈，我實在冒昧，我想在你那里討一杯水喝。我走得渴極了。翁：唔，可以可以。你請坐罷。（向女孩）孩子，你拿水來，杯子要洗干凈。（女孩默默地走進土屋去。）翁：客官，你請坐。你是怎么稱呼的。客：稱呼？——我不知道。從我還能記得的時候起，我就只一個人。我不知道我本來叫什么。我一路走，有時人們也隨便稱呼我，各式各樣地，我也記不清楚了，況且相同的稱呼也沒有聽到過第二回。翁：阿阿。那么，你是從那里來的呢？客：（略略遲疑）我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走。翁：對了。那么，我可以問你到那里去么？客：自然可以。——但是，我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走，要走到一個地方去，這地方就在前面。我單記得走了許多路，現(xiàn)在來到這里了。我接著就要走向那邊去，（西指）前面！（女孩小心地捧出一個水杯來，遞去。）客：（接杯）多謝，姑娘。（將水兩口喝盡，還杯）多謝，姑娘。這真是少有的好意。我真不知道應該怎樣感激！翁：不要這么感激。這于你是沒有好處的?？停菏堑?，這于我沒有好處?？墒俏椰F(xiàn)在很恢復了些力氣了。我就要前去。老丈，你大約是久住在這里的，你可知道前面是怎么一個所在么？翁：前面？前面，是墳?？停海ㄔ尞惖兀灒亢ⅲ翰?，不，不的。那里有許多許多野百合，野薔薇，我常常去玩，去看他們的。客：（西顧，仿佛微笑）不錯。那些地方有許多許多野百合，野薔薇，我也常常去玩過，去看過的。但是，那是墳。（向老翁）老丈，走完了那墳地之后呢？翁：走完之后？那我可不知道。我沒有走過?？停翰恢?？！孩：我也不知道。翁：我單知道南邊；北邊；東邊，你的來路。那是我最熟悉的地方，也許倒是于你們最好的地方。你莫怪我多嘴，據(jù)我看來，你已經(jīng)這么勞頓了，還不如回轉(zhuǎn)去，因為你前去也料不定可能走完?？停毫喜欢赡茏咄?？……（沉思，忽然驚起）那不行！我只得走?；氐侥抢锶?，就沒一處沒有名目，沒一處沒有地主，沒一處沒有驅(qū)逐和牢籠，沒一處沒有皮面的笑容，沒一處沒有眶外的眼淚。我憎惡他們，我不回轉(zhuǎn)去！翁：那也不然。你也會遇見心底的眼淚，為你的悲哀?？停翰?。我不愿看見他們心底的眼淚，不要他們?yōu)槲业谋В∥蹋耗敲?，你，（搖頭）

你只得走了?？停菏堑?，我只得走了。況且還有聲音常在前面催促我，叫喚我使我息不下。翁：那也未必。太陽下去了，我想，還不如休息一會的好罷，像我似的?？停旱?，那前面的聲音叫我走。翁：我知道?？停耗阒?？你知道那聲音么？翁：是的。他似乎曾經(jīng)也叫過我?？停耗且簿褪乾F(xiàn)在叫我的聲音么？翁：那我可不知道。他也就是叫過幾聲，我不理他，他也就不叫了，我也就記不清楚了?？停喊Π?，不理他……（沉思，忽然吃驚，傾聽著）不行！我還是走的好。我息不下?？珊尬业哪_早經(jīng)走破了。（準備走路）孩：給你?。ㄟf給一片布）裹上你的傷去?？停憾嘀x，（接?。┕媚铩＿@真是……這真是極少有的好意。（就斷磚坐下，要將布纏在踝上）但是，不行?。ń吡φ酒穑┕媚?，還了你罷，還是裹不下。孩：（退后）我不要了！你帶走！客：（似笑）哦哦，……因為我拿過了？孩：（點頭，指口袋）你裝在那里，去玩玩?？停海j唐地退后）但這背在身上，怎么走呢？……翁：你總不愿意休息么？客：我愿意休息。翁：那么，你就休息一會罷。客：但是，我不能……翁：你總還是覺得走好么？客：是的。還是走好。翁：那么，你也還是走好罷。客：（將腰一伸）好，我告別了。我很感謝你們。翁：那么，再見了。祝你平安。（站起，向女孩）孩子，扶我進去罷。你看，太陽早已下去了。（轉(zhuǎn)身向門）客：多謝你們。祝你們平安。（徘徊，沉思，忽然吃驚）然而我不能！我只得走。我還是走好罷……（即刻昂了頭，奮然向西走去。）（女孩扶老人走進土屋，隨即闔了門。過客向野地里蹌踉地闖進去，夜色跟在他后面。）一九二五年三月二日（選自《野草》，有刪減）【活動一：研讀劇本】(1)閱讀劇本內(nèi)容，梳理矛盾沖突。沖突類型沖突對象沖突表現(xiàn)人物與人物過客與老翁①人物內(nèi)心過客內(nèi)心/人與環(huán)境過客與環(huán)境②(2)結(jié)合劇本內(nèi)容，分析矛盾沖突對塑造“過客”這一形象的作用?！净顒佣何枧_布置】(3)對于舞臺上是否同時布置“墳”和“野百合”“野薔薇”，小文和小江產(chǎn)生了分歧。你的看法是什么？請根據(jù)劇本闡述理由。【活動三：指導排練】(4)仿照示例，為畫線句子設計舞臺說明，并闡述理由。臺詞人物的表情、動作設計理由客：你知道？你知道那聲音么？過客露出驚訝、疑惑的神情，身體微微前傾。過客原以為勸他回頭的老翁只是想讓他停下來休息，沒想到老翁也知道“那個聲音”的存在，因此感到驚訝和疑惑。翁：你總不愿意休息么？客：我愿意休息。翁：那么，你就休息一會罷。客：但是，我不能……【活動四：遷移運用】(5)根據(jù)以上探究，你覺得下列哪部作品適合改編成劇本？結(jié)合作品內(nèi)容進行分析。A．《朝花夕拾》B．《紅星照耀中國》C．《儒林外史》D．《鋼鐵是怎樣煉成的》四、（2022·浙江溫州·統(tǒng)考二模）校戲劇團準備編排戲劇《追日》。請你參與導演組研討，做好前期工作。追日人物：夸父；博公；祭司；月神；日神[幕外音：這是一個古老的傳說。那時太陽和煦，長盛不落。某日，地柱東傾，太陽西斜，人們的祈禱沒能擋住夜神降臨。匍匐的萬民中，一個年輕人抬起頭顱。][夸父、博公上]（1）博公夸父，你犯下不赦之罪！夕陽晦暗，晚霞如血。夜神降下不祥征兆，都緣于你不敬。倘不念你是未來酋長，一定斬首祭祀。快低下頭，對天領(lǐng)罪！（2）夸父何罪之有？如血晚霞，分明是太陽的眼淚?。?）博公請饒恕年輕的子孫吧！我受命于天，按慣例以童男童女祭祀。祖上規(guī)矩，不可違拗。（4）夸父昏聵！我族多災，皆因愚蠢陋習。你指責我年輕，但如果臉上皺紋是由頑固和昏聵堆砌而成，有什么值得炫耀？（5）博公褻瀆長者！我所做的都是為你們的福祉，你卻鼓動族人追日，難道對幸福生活不滿？（6）夸父沒有靈魂的人才覺得在黑暗里生活是幸福。我生在太陽東升時，無法忍受夜的昏暗。（7）博公一意孤行只會成為笑柄。你若回心轉(zhuǎn)意，我保你擁有族長榮耀。（8）夸父你珍惜的我恰好嗤之以鼻。（9）博公我警告你和試圖與你同行的人：不聽忠告，祭司會把你們變成供品！[博公下，鼓聲起，夸父仰天。天邊響起無字的歌。]（10）夸父這聲音多奇妙，它在呼喚我。此生別無選擇，我一定要追尋光明！聽，太陽的腳步聲。多悲哀，多沉重，它沒走遠！[幕外音：神廟祭供，有童男童女必須貢獻……]（12）夸父魔鬼又殘害生靈，一切都在催促我上路。碰上最兇殘的魔鬼也別低頭，人的頭顱是世上最尊貴的。[鼓聲緩起，隨燈亮轉(zhuǎn)急。祭司上。]（13）祭司屈下雙膝，低下頭去，恭迎夜神！[眾人祈禱。夸父上。]（14）夸父幾個時辰前，他們還自稱太陽純潔的子孫。喂，你們?yōu)楹伟菰谝沟哪_下？你們黝黑的肌膚還留著太陽的余溫?。?5）眾人誰給飯吃，我們就拜誰。（16）夸父為何動不動就屈下雙膝？（17）眾人既生雙膝，不跪何用？（18）夸父天生雙膝，乃令我們站立！[電閃雷鳴。]（19）夸父九九八十一天來，每分鐘，我都在與饑渴和睡眠抗爭；每步路，都在戰(zhàn)勝懈怠和惰性。[天邊出現(xiàn)白光。]（20）夸父是什么？太陽，我終于找到你了嗎？[月神和樂而舞。]（21）夸父為何沒有熾熱的光？你是誰？（22）月神我永遠在太陽的另一方，帶給絕望的人些許希望。（23）夸父我找的不是你。（24）月神我也曾是一團火，只因身處黑夜才用冷漠來掩蓋燃燒的熱。（25）夸父你為何要把我引到這？（26）月神從踏上征途起，我就在注視你。你身上最富有的正是我最缺乏的，坐下來歇一歇吧。（27）夸父謝謝好意，一切不是我追尋的都將成為路途上的阻力。（28）月神前面沒有鮮花，苦酒都將由你獨飲。從前也有追日男兒，敵不過孤寂。有人退卻，有人倒在野地。（29）夸父[A]寂寞似影子般攫住我的心，耗子般地噬啃著我的魂靈?？烧驗檫@樣，我才感到生命濃重。（30）月神追趕太陽，于你并無裨益。太陽會灼傷你的眼，還會把軀體化為灰燼，你何不就此留下？（31）夸父不……[夸父因虛弱一陣眩暈，月神上前扶住。]（32）夸父我曾如風的雙腿為何變得沉重？是生命已到極限，還是應該坐下休息？[夸父恍若夢中。呼喚聲再度出現(xiàn)：你快來……夸父驚醒。]（33）夸父我必須向你告別。我只是匆匆過客，愿花朵屬于你，荊棘屬于我。再見，月神。[月神舞動而下。精疲力盡的夸父倚杖而行。]（34）夸父生命的樹枯槁，思緒的河干涸，沉悶的呼吸像龜裂的土地。多少惡行在黑夜里肆虐，多少美德在沉默中喪失……[天邊漸漸出現(xiàn)紅光。日神上。]（35）夸父是你嗎，太陽？（36）日神是我，我的孩子。（37）夸父我終于找到你。（38）日神趕緊回頭，離我越遠越好。（39）夸父不，我千辛萬苦找到你，我要你放出光來。（40）日神我欽佩你石一樣堅強，水一樣韌勁?？晌殷w內(nèi)的巖漿會發(fā)出灼人的光輝?。?1）夸父把它放出來！讓你的火燃燒，讓你的光焰照亮世界?。?2）日神光焰能照亮世界，我的熱也能把你烤成灰燼。（43）夸父我早知道，美與丑共舞，真理與荒謬同行。當我找到無邊光明時，是陷入無盡黑暗的開始。（44）日神你害怕嗎？（45）夸父不，我上路，就是為了找到太陽。[B]生命的意義在于自我創(chuàng)造的過程，所以我只顧行路，只顧求索。我把苦行當舞蹈，把吶喊當歌唱?。?6）日神你是個智者！我的巖漿將要溢出，火焰將要奔突……[四周通紅一片。音樂起。]（47）夸父太陽！把你的身升上天，把你的光灑滿蒼穹。我將成為塵?；貧w大地，我身體焦渴，心卻沒有焦慮——在這里，來年定會長出一片桃林，開出鮮紅的花，那是太陽的光輝，是我精神的血色！【幕落】（選自《生光的舞臺》，有刪減）【明晰形象】9．結(jié)合具體內(nèi)容，回答問題。（1）博公、月神和日神都不希望夸父逐日，他們的理由有何不同？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。（2）借助哪個人物形象進行解說，能幫助演員理解夸父執(zhí)意逐日的行為？選擇一個人物，并結(jié)合內(nèi)容簡述理由。參考：A．唐僧

B．諸葛亮

（1）（2）【演繹指導】10．演員應如何演繹本劇的臺詞難點——議論性臺詞？選擇[A][B]中的一句，補充適恰的指導角度，寫一段表演說明。指導角度表演說明◎語氣、重音等◎__________【設定背景】11．下面哪張圖作為劇終時的背景畫面比較恰當？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。

我選_____________，【探究意圖】12．這是校戲劇社面向初中生的演出。與原文比較，劇本有多處改寫。請結(jié)合一處改寫內(nèi)容，聯(lián)系全文，探究劇本的改編意圖?！驹摹靠涓概c日逐走。入日，渴，欲得飲。飲于河渭，河渭不足；北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。五、（2023下·重慶·九年級重慶八中?？茧A段練習）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。不速之客梁曉聲第一幕時間

晚上人物

梁老師

青年石油工人地點

梁老師家（幕啟。燈亮，窗戶外漆黑。冰箱在窗戶旁。桌上的飯剩下一些。梁老師和青年石油工人對坐在飯桌上。客廳里懸掛一幅草書書法作品“德才兼?zhèn)洹?。飯桌對墻上了掛了時鐘，時間指向九點半。）青年石油工人

梁老師，您認識我有些年頭了吧？梁老師

（望著青年石油工人，微微點頭）是啊，當初我們認識是在新疆對吧？青年石油工人

是的。（慢慢低下頭，手扯著衣角，不停揉搓）梁老師，如果，如果可以的話，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火車票我都買好了，一早就走……梁老師

（抬頭看了客廳時鐘，爽快地）好，歡迎你來?。ㄇ嗄晔凸と颂ь^，雙目感激，正對梁老師。）梁老師

明天退了票，在北京玩幾天吧！青年石油工人

（連連搖頭）那可不行。只有半個月假。在滄州住了三五天后，探親假就只剩下10天不到了。我的母親可想我了……梁老師

（奇怪地）那你怎么到滄州去，而不是直接回家？青年石油工人

（搖了搖頭）您忘了？我家在大慶嘛！到滄州農(nóng)村去，是探望我奶奶。我父親在天津站上車找我，我們一起去滄州……A聽了這話，我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了。青年石油工人

您是知道的，我們石油人中有不少“父子兵”。比如我和我父親就是。雖說是“父子兵”，別人準以為可以天天在一起似的，其實不盡然。有時調(diào)令一下，一走可能就是幾千里。父子可能一別就是三四年，甚至十來年……還記得我們隊上的小侯嗎？梁老師

記得，怎么不記得呢？一下了班兒就抱著吉他，彈起來沒完的那小伙子，對不對？青年石油工人

對。就是他。人們都說我倆長得像雙胞胎。可三月份，他死了……（梁老師一怔。）B不知道小候的死，和他要到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么關(guān)系。梁老師心中疑團百種。青年石油工人

（吸了口氣）小侯是因公犧牲的。他給地質(zhì)隊去當向?qū)?，結(jié)果遇到了大風暴。他讓別人回大本營，自己留下看守器材。人們找到他的時候，十幾萬美元進口的器材上蓋著他的外衣，保護得好好的，他自己卻被沙暴埋住了。隊友們從他的遺物中發(fā)現(xiàn)了一封信，是他父親寫給他的。他父親是一位老石油工人，勝利油田的。他和他父親已經(jīng)9年沒見面了。他父親在信上說，因公要路過蘭州。他父親希望他跟領(lǐng)導請示，讓他們父子倆可以在蘭州站見上一面，火車在蘭州停車20分鐘。隊友們一一傳看了那封信后，都哭了。大家都覺得，還是暫不告訴他父親真相比較好。可是如果隱瞞，就必須有一個“小侯”，按日按時趕到蘭州，在火車站和他父親見上一面。自然而然的，大家將目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是就去找隊里的領(lǐng)導，請求批準我冒充小侯一次。領(lǐng)導當即就批準了。小候的遺物中還有他父親的一張照片，那是他父親早年的一張照片，僅憑那張照片我哪里會認出他父親??！我只好請車站的廣播員替我廣播。廣播員是位姑娘，聽我講明來龍去脈，答應幫我清清楚楚地廣播三遍。幕落。第二幕時間

小侯父親因公路過蘭州火車站時人物

青年石油工人小侯父親地點

蘭州火車站幕啟。車站廣播正在第三遍播放尋找小侯父親的啟示。小侯父親匆匆走向青年石油工人，青年石油工人也迎上去。兩人相距兩步停下。彼此望著對方。小侯父親

（試探性）兒子，是你嗎？青年石油工人

（激動地）爸，是我?。。▋扇讼鄵?。青年石油工人哭，小侯父親哭。）（兩人走向車站長凳，坐下，互望對方。）小侯父親

（C）小伙子，別演戲了。說吧，你為什么冒充我兒子？青年石油工人

（無奈）是的。（靠近小侯父親耳邊絮語）小侯父親（一只手拍在青年石油工人肩上，大動感情地）兒子，不，對不起，我現(xiàn)在已經(jīng)不該叫你兒子了。既然你老實交代了，那么我也老實交代吧。其實我也不是小侯的父親，小侯的父親也死在工作崗位上了。和你一樣，我也是被大家推選出來，經(jīng)領(lǐng)導批準，專為了完成這一項任務而來的……兩人互相對望，默默流淚不止。（開車鈴響。兩人站起來。）小侯父親

你，可要經(jīng)常給你媽寫信呀！她非常想你呀！青年石油工人

你，可要經(jīng)常給我奶奶寫信呀！奶奶非常想你呀！幕落。第三幕時間

當晚人物

梁老師青年石油工人地點

梁老師家幕啟。梁老師和青年石油工人繼續(xù)坐在飯桌旁。青年石油工人

小侯有一個雙目失明的奶奶，和他的伯父、嬸子們住在滄州鄉(xiāng)下。后來，那個冒充小侯父親的人給我寫過一封信。信上說，他們隊上的一些隊友決定，每月湊200元錢，由他寄給小候的奶奶。我將信給我們隊的隊友們傳看了，大家也決定每月湊200元錢，由我寄給小侯的媽媽……從小侯死至今，我們兩個油田、兩個大隊、兩個鉆井小隊的人，除了我和那個人，其余都不曾見過面，但都一直給小侯的奶奶和媽媽寄著錢。一個多月前，我收到了老孟，也就是當年冒充小候父親的那個人寫給我的信。信上說，小侯83歲、雙目失明的老奶奶既想兒子，又想孫子，想得整天磨磨叨叨的。人們不是總講八十三、七十四嗎？這兩個歲數(shù)都是老年人的“坎”??！老孟在信中跟我商量，無論怎樣，也應該了卻老人家的心愿，使她能和兒子、孫子團圓上幾天。信里說他們隊的領(lǐng)導提前批準了他的探親假。我將信給我們隊的領(lǐng)導看，領(lǐng)導說“這還用請求？也批準你提前回家探親?！蔽蚁?，這一路上能節(jié)省幾元錢，就節(jié)省幾元錢吧！梁老師

（流淚，起身走向冰箱，開門，取出蜂王漿，遞給青年石油工人）把我這點兒心意也給老人家?guī)グ桑∧宦?。（根?jù)梁曉聲短篇小說《不速之客》改編）學校話劇社正在排練，準備演出，請參與此次活動。13．導演說：“此劇精彩之處在于戲劇沖突既出人意料，又在情理之中”。請你找出最能體現(xiàn)此特點的沖突。14．你拿到劇本時，發(fā)現(xiàn)劇本還有AB兩處待完善。請你根據(jù)以下資料說說這兩處該用獨白還是旁白，并闡述理由。鏈接資料：戲劇語言中的人物語言也叫臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對白、獨白、旁白等。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。A聽了這話，我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了。B不知道小候的死，和他要到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么關(guān)系。梁老師心中疑團百種。15．導演認為C處應該添加一個舞臺說明來表現(xiàn)人物心理和性格。請你根據(jù)劇本內(nèi)容，幫忙在此處補一個動作性的舞臺說明，并說明理由。16．舞臺背景中的草書書法作品“德才兼?zhèn)洹狈旁诖颂幉磺‘敚瑧斕鎿Q成新的內(nèi)容和其它書法字體，請你結(jié)合鏈接材料和劇本內(nèi)容，向背景組同學給出建議并說明理由。鏈接材料：行書，用墨豐腴，筆畫舒宸，筆法肉豐骨勁，跌宕自然，端莊中給人活潑感。篆書，筆畫靈動，古樸多變，給人古樸靈動的感覺。草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，給人以靈動飄逸感?？瑫P畫工整、骨骼開張、平穩(wěn)勻稱，給人以穩(wěn)定端莊的感覺。隸書，字體寬邊，橫畫長豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”，是一種莊重的字體。17．請你將此劇本作為課外拓展篇目推薦給學弟學妹。你認為此劇放在以下哪個單元最合適？請說明理由。七年級下第一單元

《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生（節(jié)選）《孫權(quán)勸學》七年級下第三單元

《阿長與〈山海經(jīng)〉》《老王》《臺階》《賣油翁》八年級上第二單元

《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫·托爾斯》《美麗的顏色》鏈接中考一、鏈接中考京劇《范進中舉》第十三場

捆治（節(jié)選）汪曾祺時間

緊接前場。地點

集上。人物

范進、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進

哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清

范大哥！范相公！范進！顧白

聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時配合，各依不同心理感情）范進

（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清

不錯，還認得人哪！范進

（唱）小河流水清悠悠。顧白

前言不搭后語?。》哆M

水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清

他這是想起小時候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進

（唱）天寬地大任自由。顧白

咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學念書學做文章啦！范進

你待怎講？關(guān)清

顧白

上學念書做文章！范進

啊呀?。ǚ哆M跑）關(guān)清

范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）范進

（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清

是啊，你趕了考啦！范進

（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也！（唱）老娘親送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊砼e棹，顧白

他這是想起第一回進城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進

（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清

就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白

往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！范進

噯！你們笑罵我了?。。▌幼鬓D(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白

他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。關(guān)清

范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進

你待怎講？關(guān)清

顧白

你中了！范進

噫，我中了，呵哈哈……【甲】

（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清

嗨，你要干嗎去？范進

（唱）我不是有官無職的候補道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白

自己剛考完，又要去考人哩！范進

那當然！【乙】

（唱）我這個主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清

顧白

這倒新鮮！范進

你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進

（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清

越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白

追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導學單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。18．將導學單中“增經(jīng)歷”部分補充完整。（1）

（2）19．根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務探究一：汪曾祺增設關(guān)清、顧白這兩個配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進的關(guān)系是，依據(jù)是聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設這兩個配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項中選擇你認為最恰當?shù)囊豁棧⒔Y(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A．我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B．我擺也么擺，搖也么搖C．我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎上，進一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。二、（2021·浙江麗水·統(tǒng)考中考真題）戲劇舞臺·表演與評議，開啟一段發(fā)現(xiàn)之旅。戲劇社的同學們準備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請你和他們一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。民族魂魯迅（節(jié)選）蕭紅第一幕

人物少年魯迅

當鋪掌柜甲、乙

藍皮阿五

何半仙單四嫂子

孔乙己第一幕

劇情六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們怎樣生活在這地面上來，他們怎樣的求活，他們怎樣的死亡。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂子，有吃揩油飯的藍皮阿五……魯迅小時候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當鋪子的門口。魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)弱為強。第一幕

表演舞臺開幕時，是一片漆黑。黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。黑幕拉開，舞臺有個高高的當鋪柜臺，柜臺上面擺著一個渾圓的葫蘆，一個氈帽大小的一把酒壺。當鋪門口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當鋪門口有個小石獅子的下馬石，是早年給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，寫個很大的“押”字開幕后，啞場片刻。單四嫂子上，手中抱著一個生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。藍皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢和別人講話，手勢表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，我明天，和你痛痛快喝一場。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個人得喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差一點沒有和單四嫂子相撞。看見了單四嫂子，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國這的國事單四嫂子想找個醫(yī)生給孩子看病。藍皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉(zhuǎn)過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌子后鉆出何半仙