山西省晉中市長頭中學(xué)2021年高二語文上學(xué)期期末試題含解析

山西省晉中市長頭中學(xué)2021年高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。丁家齋孫方友①北下街位于陳州城西南角，南起西關(guān)大街，北至朱家街。很早的時(shí)候，北下街就是回族群居的老街，到了清朝年間，回族聚居點(diǎn)不斷由城內(nèi)的“回族巷”向西擴(kuò)展，北下街一帶回民不斷增多，只是少了一個(gè)清真寺。清末時(shí)，居住在西大街的沙、馬兩家富戶捐資，在路西搭了個(gè)席棚，稱為“經(jīng)房”，回民們開始就近在此禮拜。直到1920年，回教徒才開始集資籌建清真寺。再后來，越來越多的回民圍寺而居，形成了較大的回民區(qū)。②清末民國時(shí)期，西關(guān)大街的商業(yè)繁盛，也給北下街的回族同胞帶來了商機(jī)。他們紛紛做起清真風(fēng)味小吃，而且很快形成了氣候，打出了名氣。如豆沫、羊肉胡辣湯、牛骨髓油茶、綠豆糊涂、羊肉水煎包等各有特色。名氣大的有蓋家“寶隆鋪”的小蘇肉、牛肉丸子，馬家燒餅，白家豆腐腦兒，丁家齋八寶蓮子粥。③白家豆腐腦兒配有煮熟的咸黃豆、醬胡蘿卜、黃瓜丁、醬油鹽鹵和適量的鹵湯，鹵汁鮮美，豆腐軟嫩，色澤明快，老少皆宜。丁家齋八寶蓮子粥是用江米、薏仁米熬制而成，吃的時(shí)候，每碗現(xiàn)加糖蓮子、糖百合、瓜條、葡萄干兒、桃仁、杏仁、瓜子仁等多種果料和白糖桂花；糯甜、味香、爽口，且又營養(yǎng)豐富，頗受顧客青睞。④傳說掌柜白福祥的嗓音非常好，他站在店前一聲吆喝，順風(fēng)能傳到朱家街。白家和丁家的店鋪挨著，席棚相連，白福祥年過古稀，身板硬朗，還能站壇前賣豆腐腦兒。丁家的老主人丁百仟已過世，接班的少掌柜丁海是丁百仟的三兒子，進(jìn)鋪?zhàn)赢?dāng)掌柜的那一年才21歲，熬粥配料已很內(nèi)行。⑤與白家豆腐腦兒相比，無論制作方法和配料，丁家齋的八寶蓮子粥皆屬“貴族粥”，就是說，是有錢人喝的。由于它配料高檔，賣價(jià)也高。當(dāng)時(shí)一碗豆腐腦是一文錢，而蓮子粥就需十文錢。所以前來喝粥的客人多是中等以上的人家。為能與“貴人吃貴物”配套，丁家的鋪?zhàn)右脖容^高檔一些：八仙桌、石鼓凳、明窗亮幾?！岸∮洶藢毶徸又唷钡恼信茡?jù)說是當(dāng)年丁海的爺爺專請(qǐng)名人寫的，花了50兩銀子。與丁家相比，白家就顯得寒酸：低桌子，小矮凳，而且又破又舊，油膩膩的樣子。又由于所賣的是價(jià)格低廉的大眾食品，前來喝豆腐腦兒的人也多是引車賣漿之流。對(duì)這種人，低桌矮凳自然也就可以了。每每開張，擺在街邊處，上面搭卷棚，給人一種很臨時(shí)的感覺。前來吃飯的人也多是慌里慌張的，全不像進(jìn)丁家齋喝八寶粥的客人那樣把吃飯當(dāng)成了某種享受。⑥這樣，丁海就有點(diǎn)兒看不起白家了，覺得白家太“下里巴人”，與他們?yōu)猷徔傆悬c(diǎn)兒掉份兒之感。開始的時(shí)候，他還有點(diǎn)兒顧及父輩們的交情，每天早晨開張還時(shí)不時(shí)向白老板打聲招呼，可后來就很少正眼朝白家卷棚瞧了。為能抬高自家的身價(jià)，丁海開始裝修門面。他花錢將店門重漆一遍，門前的走廊間原來是磚鋪地，現(xiàn)在換成了大理石的。店門兩旁還放了兩尊青田石獅，又?jǐn)[了幾盆時(shí)令大花盆。為與花盆對(duì)稱，還在屋檐下掛了四個(gè)山東萊州的紅繡球。如此一翻新，丁家齋更加“陽春白雪”，更讓白家顯得寒酸。⑦可是，讓丁海不解的是，他如此這般非但沒引起白福祥的不滿和嫉妒，相反他還非常高興似的，見到丁海就禁不住由衷地祝賀，而且能讓人看得出那是一種真誠與善意的祝賀，毫無虛偽之處。這就讓丁海有些犯難，丁、白兩家店鋪相鄰，世代友睦。他原以為自己如此朝“貴族化”發(fā)展能引起白家的忌恨，然后搬遷或?qū)⒌赇佫D(zhuǎn)讓于他，那樣他就可以再將鋪面擴(kuò)大，使丁家齋徹頭徹尾變成“陽春白雪”，專賺富人們的銀子。不想白老漢如此死腦筋，自己如此“欺負(fù)”他，他還表示由衷的祝賀，仿佛丁家的生意是他白家的一樣，跟這種毫無野心的人為鄰，除非輩輩平庸下去，決不會(huì)有大的發(fā)展。⑧曾有那么幾天，他看白家一直無動(dòng)于衷，心想你不搬我搬，可又一想，回族巷是小吃一條街，如果離開此黃金地段生意肯定會(huì)受損不說，自己花這么多錢不是白裝修了。更令他不可解的是，白家的生意非但沒因他的“貴族化”而減弱，反而越來越紅火，自家的生意反而不見長進(jìn)，某些時(shí)段還仿佛不如以前。⑨一天，他按捺不住，向“寶隆鋪”的蓋老板求教。蓋老板開初不愿說，逼得急了才笑了笑，說：“丁老板，你別忘了，車有車路，馬有馬道，你賺的是貴人的錢，而白老板賺的是窮人的錢，可天下還是窮人多呀！”丁海一聽，恍然大悟。自己一心想賺富人的錢，而北下街的富人就那么多，再加上北下街本來就是小吃一條街，人家真正有錢的人壓根兒就不朝這里朱。你把店鋪打扮得再貴族化，可在人家眼里你的整條街就不夠格兒！人家去的是鬧區(qū)的大飯店，要的是檔次。⑩后來，丁海的生意越來越清淡，門臺(tái)一高，窮人不敢進(jìn)，富人不愿來。再后來，終于撐不住，就將店鋪盤了出去。可令他做夢也想不到的是，接他家店鋪的不是別人，而是賣豆腐腦兒的白老漢。（選自孫方友《陳州筆記》，有刪改）11．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．小說開篇就交待了陳州城北下街的典型環(huán)境，它南起西關(guān)大街北至朱家街，很早就是一條回民聚居的老街，暗示丁海生意越發(fā)清淡并最終關(guān)門的結(jié)局。B．作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫北下街清真風(fēng)味小吃，先概括介紹其品種及特色，其中不乏知名品牌，后重點(diǎn)描寫了白家豆腐腦兒與丁家齋的八寶蓮子粥。C．丁家齋接班的少掌柜丁海是老掌柜丁百仟的三兒子，他繼承了家傳熬粥技藝，為擠走白家獨(dú)占市場，他特意裝潢丁家齋門面，可事情發(fā)展與他愿望相悖。D．生意清淡之后少掌柜丁海前去請(qǐng)教寶隆鋪蓋老板，蓋老板起初并不愿說破個(gè)中原由，他怕說出實(shí)話傷了丁海的自尊，可見蓋老板是一個(gè)心地善良的人。E．小說題材具有濃郁的地域與民族特色，語言質(zhì)樸自然，主題鮮明突出，深得中國傳統(tǒng)小說的韻味，文中大量的內(nèi)心獨(dú)白很好地表現(xiàn)了丁海的個(gè)性特征。12．小說中白福祥是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（6分）13．請(qǐng)簡要分析小說第⑤段的作用。（6分）14．白老板在丁老板裝修門面后不怒反而道賀，最后又接手他盤出的店鋪，小說為什么要設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：11．答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分，答D．E不給分。12．①年過古稀卻身板硬朗，是一個(gè)身體康健的人；②店前一聲吆喝聲音能傳到朱家街，是一個(gè)精神飽滿的人；③遭人擠兌仍真誠祝賀，是一個(gè)心胸開闊的人；④立足現(xiàn)實(shí)，生意紅火，是一個(gè)善于經(jīng)營的人。13．①對(duì)比描寫白、丁兩家小吃的品位、價(jià)錢、顧客、飲食環(huán)境，表現(xiàn)兩家經(jīng)營理念的差異；②承上啟下，承接上文對(duì)白、丁兩家小吃特色與掌柜的描寫（或：呼應(yīng)上文對(duì)兩家小吃與掌柜的描寫），開啟下文丁海裝修門面擠兌白家的描寫（或：推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展）；③增強(qiáng)小說的民俗文化氣息，為人物活動(dòng)提供更加逼真的環(huán)境背景。14．①可增強(qiáng)小說情節(jié)的可讀性。情節(jié)逆轉(zhuǎn)，波峰迭起，搖曳多姿，從而吸引讀者。②可凸顯小說的主題。丁老板裝修門面損人利己，結(jié)果是生意清淡關(guān)門盤店；白老板寬厚待人誠實(shí)經(jīng)營，結(jié)果是生意興隆事業(yè)發(fā)達(dá)，這就凸顯了經(jīng)商有道亦有德的主題。③可使人物形象更加豐滿。白老板被人擠兌后不怒反賀，其為人寬厚、大智若愚的個(gè)性側(cè)面得以顯現(xiàn)；丁老板損人利己后滿腦困惑，其狹隘自私、目光短淺的個(gè)性側(cè)面得以顯現(xiàn)。④可收耐人尋味的懸念效應(yīng)。受人擠兌不怒反喜，裝修門面生意轉(zhuǎn)差，這自然有懸念效應(yīng)；而接手丁家齋的竟是白老板，這自然又激發(fā)讀者去深思。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)D就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。12．試題分析：其實(shí)本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。應(yīng)該緊緊圍繞“白福祥是個(gè)什么樣的人”這一中心問題，即他個(gè)人具有的內(nèi)在、外在的特點(diǎn)特征。年過古稀卻身板硬朗，是一個(gè)身體康健的人；店前一聲吆喝聲音能傳到朱家街，是一個(gè)精神飽滿的人；遭人擠兌仍真誠祝賀，是一個(gè)心胸開闊的人，分條概括?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題遭人擠兌仍真誠祝賀，是一個(gè)心胸開闊的人；立足現(xiàn)實(shí)，生意紅火，是一個(gè)善于經(jīng)營的人。13．試題分析：這是一道小說作用概括的題目，答題時(shí)注意首先概括該語段的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。此題的語段在文章的第五段，分析時(shí)注意和文章上下文的聯(lián)系，文章的主旨的聯(lián)系。對(duì)比描寫白、丁兩家小吃的品位、價(jià)錢、顧客、飲食環(huán)境，表現(xiàn)兩家經(jīng)營理念的差異；承上啟下，結(jié)合具體內(nèi)容分析?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。如本題結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文對(duì)白、丁兩家小吃特色與掌柜的描寫（或：呼應(yīng)上文對(duì)兩家小吃與掌柜的描寫），開啟下文丁海裝修門面擠兌白家的描寫（或：推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展）?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。【技巧點(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。如本題分析情節(jié)設(shè)置的原因。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。要結(jié)合文體的特征分析。如本題可使人物形象更加豐滿。白老板被人擠兌后不怒反賀，其為人寬厚、大智若愚的個(gè)性側(cè)面得以顯現(xiàn)；丁老板損人利己后滿腦困惑，其狹隘自私、目光短淺的個(gè)性側(cè)面得以顯現(xiàn)?？墒漳腿藢の兜膽夷钚?yīng)。受人擠兌不怒反喜，裝修門面生意轉(zhuǎn)差，這自然有懸念效應(yīng)等。2.閱讀下面文字，完成11—13題。（7分）①清晨是寒意料峭的，寧靜的。只有停在果園深處珊瑚色花楸樹上的肥肥的鶇鳥的鳴聲、人語聲，以及把蘋果倒進(jìn)斗內(nèi)和木桶里的咕嚕嚕的聲音，才打破了寂靜。果園里由于樹葉日稀，已經(jīng)可以望得很遠(yuǎn)。不但那條通往用麥秸作頂?shù)拇蟾C棚的林陰道，連大窩棚本身也都可以一覽無遺了。入夏以來，果園主把全部家當(dāng)都搬到了窩棚旁邊，雖說到處都是香噴噴的蘋果味，可這兒卻香得尤其馥郁。窩棚里鋪著幾張鋪，放著一支單管獵槍、一只長了銅綠的茶炊，窩棚的角落里擱著碗盞器皿。在窩棚旁邊堆放著蒲席、木箱和用壞了的雜物。此外，場地上還挖了個(gè)土灶。中午在土灶上熬美味的腌肥肉粥，傍晚則把茶炊放在土灶上燒熱，每當(dāng)這種時(shí)刻，瓦藍(lán)色的炊煙便像長長的帶子，在果園的樹木中間彌漫開去。逢到節(jié)日，窩棚附近熱鬧得如同集市一般，樹木后面不時(shí)閃過鮮紅的衣裙。那些小家碧玉、獨(dú)院小地主家的姑娘，穿著發(fā)出撲鼻的染料味的無袖長衣，唧唧喳喳地聚集到這兒來，“公子哥兒”也都穿起他們的漂亮衣裳——做工粗糙、土里土氣的西裝，絡(luò)繹不絕地來到這兒。連村長年輕的妻子也屈尊枉顧。她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的確長著一對(duì)“犄角”——那是盤在頭頂兩旁的發(fā)辮，上面還包著幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她腳上穿著一雙打有鐵掌的短統(tǒng)靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿著棉絨坎肩、長圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，條紋是磚紅色的，裙裾上還鑲著一條金色的闊滾邊……“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢！”果園主搖著頭，議論她說，“像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見到了……”男孩子們穿著白麻布襯衫和短褲，光著腦袋，露出淡色的頭發(fā)，蜂擁前來。他們一邊三三兩兩地走著，小小的光腳丫踩進(jìn)薄薄的浮土里，一邊斜睨著掛在蘋果樹上的那條毛蓬蓬的狼狗。人們買蘋果，不用說，只要去一個(gè)人就行了，因?yàn)橹幌粋€(gè)戈比或者一枚雞蛋就可換到好些蘋果。但買的人很多，生意十分興隆，樂得那個(gè)身穿斜襟外衣、腳登火紅色靴子、患肺癆病的果園主連嘴都合不攏來。他由兄弟幫著做買賣。他兄弟雖然口齒不清，近乎白癡，但是手腳倒挺麻利。果園主完全是出于“行善”才收養(yǎng)這個(gè)同胞手足的。做買賣時(shí)，果園主常常開開玩笑，講幾句俏皮話，有時(shí)甚至還“逢場作戲”，拉幾下圖拉市出產(chǎn)的手風(fēng)琴。直到傍晚，果園里始終人頭濟(jì)濟(jì)，在窩棚附近響徹著笑聲、話語聲，乃至跳舞聲……②安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失。雖說香氣四溢的日子還是不久以前的事，可我卻覺得已經(jīng)過去幾乎整整一百年了。維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜·格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇自盡了……開始了小地主的時(shí)代，這些小地主都窮得到了要討飯的地步。但是即使這種破落的小地主的生活也是美好的！11、下面對(duì)原文分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A、作者在描繪這一幅俄羅斯風(fēng)情畫時(shí)，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，

還有聲音、氣味，令人如身臨其境。B、作者先描繪出果園主的大窩棚并把它作為背景,在園中活動(dòng)的人物作為前景，展現(xiàn)

豐收的圖景，在寫作順序上是先從視覺寫起，然后到聽覺。C、雇工吃蘋果，主人非但不阻止，反而勸他吃，可見在豐年里，人們自然樂善好施，

盡情與人分享豐收的喜悅。D、在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中,“村長年輕的妻子”成為了作者重點(diǎn)描繪

的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著,簡直是栩栩如生,如見其人。12、①文段中作者按照怎樣的順序來寫村長妻子的？（2分）

13、聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要分析第②文段劃線句子的含義？（2分）

參考答案：11、

寫作順序是先從聽覺寫起，然后到視覺12、

從它的外貌寫到她的內(nèi)在品質(zhì)或從正面描寫到側(cè)面描寫13、這里的“蘋果”已經(jīng)不僅是實(shí)指的蘋果，而且是作者對(duì)依戀著的往日生活的寄托，以此來抒發(fā)作者對(duì)往日生活的留戀。3.論說類文本閱讀：16分論柳永對(duì)宋詞的革新柳永是開一代詞風(fēng)的宋詞名家。如果說蘇軾通過“以詩為詞”的途徑，建立了豪邁詞風(fēng)，從而使作為“艷科”的詞提高了文學(xué)地位，并與傳統(tǒng)文學(xué)并駕齊驅(qū)。那么，柳永則通過“以賦為詞”的方式，使慢詞得了到長足的發(fā)展。整個(gè)唐五代時(shí)期，詞的體式以小令為主，慢詞總共不過十多首。柳永生活的那個(gè)年代，慢詞只在市井藝人口中傳唱，柳永勇于摒棄傳統(tǒng)的偏見，大量創(chuàng)作慢詞、填寫慢詞。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，柳永一人就創(chuàng)作了慢詞87調(diào)125首。柳永大力創(chuàng)作慢詞從根本上改變了唐五代以來小令一統(tǒng)天下的格局，使慢詞與小令兩種體式平分秋色，起頭并進(jìn)。兩宋詞壇上，柳永是創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。他現(xiàn)存213首詞，用了133種詞調(diào)。在宋代所用八百八十多個(gè)詞調(diào)中，有一百多調(diào)是柳永首創(chuàng)或首次使用?？梢哉f，宋詞流經(jīng)柳永之手，體制基本完備了。令、引、近、慢、單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等長調(diào)短令，日益豐富。形式體制的完備，為宋詞的發(fā)展和后繼者在內(nèi)容上的開拓提供了前提條件。如果沒有柳永對(duì)慢詞的探索創(chuàng)造，后來的蘇軾、辛棄疾等人或許只能在小令世界里左沖右突，而難以創(chuàng)造出像《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌·赤壁懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》那樣輝煌的慢詞篇章。宋代許多詞作家都是一種士大夫型的心態(tài)，追求單薄清高的虛無境界，這與普通市民的世俗心態(tài)是不能接軌的。柳永由于仕途失意，一度流落為都市中的浪子，經(jīng)?；燠E于歌樓妓館，應(yīng)歌妓的約請(qǐng)作詞，對(duì)生活在社會(huì)底層的歌妓和市民大眾的生活、心態(tài)相當(dāng)了解。因此，他一改文人詞的創(chuàng)作路數(shù)，而迎合、滿足市民大眾的審美需求，從而改變了詞的審美內(nèi)涵和審美趣味。在柳永之前以及同時(shí)代的同類題材詞作中，愛情缺失的深閨女性一般只是自怨自艾，逆來順受，內(nèi)心的愿望含而不露。而柳永詞作中的世俗女子，則是大膽而主動(dòng)地追求愛情；在詞史上，柳永也許是第一次將筆端伸向平民婦女的內(nèi)心世界，為她們?cè)V說心中的苦悶憂怨。柳永長期流連坊曲，與歌妓交往頻繁。他以平等的身份和相知的態(tài)度對(duì)待他們，并與之產(chǎn)生過強(qiáng)烈真摯的愛情。他的不少詞作表現(xiàn)了下層妓女的不幸、她們的高超技藝和從良愿望。柳永長期生活在都市里，對(duì)都市生活有著豐富的體驗(yàn)，他用彩筆一一描繪過當(dāng)時(shí)的汴京、洛陽、益州、揚(yáng)州、會(huì)稽、金陵、杭州等城市的繁華景象和市民的游樂情景。柳永不像晚唐五代以來的文人詞那樣只是從書面的語匯中提煉高雅綺麗的語言，而是充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的日常口語和俚語。如“怎”、“爭”、“伊家”、“阿誰”、“看承”、“消得”等等通俗又富表現(xiàn)力的詞，從而顯得生動(dòng)、活潑、親切。既使詞的語言大為豐富，又讓讀者親近，易于理解和接受，貼近市民大眾口味。柳永還把詞的題材朝著自我化的方向進(jìn)行了拓展。晚唐五代詞，除韋莊、李煜后期詞作以外，大多是表現(xiàn)離愁別恨、男歡女愛等類型化情感，柳永詞則注意表現(xiàn)自我獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心態(tài)。南北宋之交的王灼即說“今少年”“十有八九不學(xué)柳耆卿，則學(xué)曹元寵”；即使是蘇軾、黃庭堅(jiān)、秦觀、周邦彥等著名詞人，也無不受惠于柳永。1、

文章的二、三段均提到蘇軾，各有何作用？4分答：

2、

根據(jù)文意，概括說明柳永“開一代詞風(fēng)”主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面。6分答：

3、

作者認(rèn)為柳永實(shí)現(xiàn)對(duì)宋詞的革新與他的那些個(gè)人因素有關(guān)？請(qǐng)簡要說明。6分答：

參考答案：略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文課內(nèi)閱讀（12分，每小題3分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣冼馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！蛾惽楸怼?.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）A.以劉日薄西山

?。浩冉麭.除臣冼馬

除：革除

C.逮奉圣朝，沐浴清化

逮：及、至D.本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)

矜：自夸3.下列句中，加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A．①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

②況臣孤苦，特為尤甚B．①州司臨門，急于星火

②是臣盡節(jié)于陛下之日長

C．①但以劉日薄西山

②猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮D．①報(bào)養(yǎng)劉之日短也

②奚以之九萬里而南為4.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這幾段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑?，自己辭不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B.“逮奉圣朝……實(shí)為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個(gè)時(shí)間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng)。C.首段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不僅文法錯(cuò)落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時(shí)也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.作者在末段以兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，說明報(bào)國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。5.把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

⑵母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。___________________________________________________________參考答案：2.B

除：授予官職。

3.A

（A項(xiàng)①②都為動(dòng)詞，是；

B項(xiàng)①介詞，比；②介詞，對(duì)、向；，C項(xiàng)，①連詞，因?yàn)?；②介詞，憑……的身份；

D①結(jié)構(gòu)助詞，的；②動(dòng)詞，去、往、到。）4.D

（D項(xiàng)“以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求”是無中生有。）5.略5.閱讀下面的文言文，完成8—11小題。（19分）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。舉進(jìn)士，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。久之，復(fù)?？保M(jìn)集賢校理。慶歷三年，知諫院。時(shí)仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。既多所張弛，小人翕翕不便。修慮善人必不勝，數(shù)為帝分別言之。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！毙拚撌虑兄比艘曋绯鸬郦?dú)獎(jiǎng)其敢言面賜立品服。會(huì)保州兵亂，以為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。陛辭，帝曰：“勿為久留計(jì)，有所欲言，言之?！睂?duì)曰：“臣在諫職得論事，今越職而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外為間。”方是時(shí)，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之。”于是邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。居二年，徙揚(yáng)州、潁州。復(fù)學(xué)士，留守南京。小人畏修復(fù)用，有詐為修奏，乞澄汰內(nèi)侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止。遷翰林學(xué)士，俾修《唐書》。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）8.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．始從尹洙游游：游學(xué)B．范仲淹以言事貶貶：批評(píng)C．帝延問執(zhí)政延：邀請(qǐng)D．第言之，毋以中外為間第：只管9.給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.修論事切直/人視之如仇/帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言/面賜立品服B.修論事切/直人視之/如仇/帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言/面賜立品服C.修論事切直/人視之如仇/帝獨(dú)獎(jiǎng)其/敢言面賜/立品服D.修論事切/直人視之如仇/帝獨(dú)獎(jiǎng)其/敢言面賜立品服10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歐陽修因直言而遭不幸。歐陽修寫書信指責(zé)范仲淹，而司諫高若訥把歐陽修的書信呈給皇上，因此歐陽修被貶官為夷陵令。B．歐陽修不怕朋黨之爭。當(dāng)初范仲淹被貶饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因?yàn)檎J(rèn)為范仲淹正直而被放逐，被人稱為“黨人”。歐陽修也為此寫出《朋黨論》進(jìn)獻(xiàn)皇帝，來說明君子與小人的朋黨之別。C．歐陽修深得皇帝器重。當(dāng)保州有戰(zhàn)事，歐陽修以龍圖閣直學(xué)士、河北轉(zhuǎn)運(yùn)使之職出征之際，皇帝還請(qǐng)歐陽修跨越職務(wù)給自己進(jìn)言。D．歐陽修屢遭邪黨迫害。因歐陽修力挺杜衍等人，奸邪黨人借歐陽修外甥女入獄之事網(wǎng)羅歐陽修的罪名，后又擔(dān)心歐陽修被復(fù)用，便一再陷害他。11.請(qǐng)將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。（5分）

（2）為國者無使為積威之所劫哉！(《六國論》)（5分）

參考答案：8、B文言實(shí)詞的理解必須結(jié)合上下文來理解?！胺吨傺鸵匝允沦H”的意思是范仲淹因著文指陳時(shí)弊而被貶謫?！百H”譯為“被貶職”。9、A10、.A(根據(jù)原文“司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令”，歐陽修寫書信指責(zé)的是司諫高若訥，而不是指責(zé)范仲淹。)11、(1)四歲時(shí)候父親離世，母親鄭氏，親自教他學(xué)習(xí)，（因）家境貧窮，到了用荻草在地上書寫學(xué)習(xí)的地步。（“孤”“誨”“以”“書”各1分，句意1分）（2）治理國家的人，不要被久積而成的威勢脅迫啊。（句式2分，“治理”1分，“脅迫”1分，句子大意1分。）【參考譯文】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。后來考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。此時(shí)歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時(shí)事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。范仲淹因著文指陳時(shí)弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對(duì)此歐陽修寫信對(duì)高若訥進(jìn)行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣?？?，以后又改任為集賢校理。慶歷三年(1043)，兼掌諫院。當(dāng)時(shí)仁宗對(duì)在朝大臣進(jìn)行人事更動(dòng)，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進(jìn)見皇上，仁宗都詢問他以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時(shí)國家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢焰昌熾，大肆攻訐。歐陽修擔(dān)心從事改革的一些好人難以獲勝，便也多次分別就有關(guān)問題向仁宗上書進(jìn)言。當(dāng)初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進(jìn)呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。所以作為一國之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，這樣，天下就可以達(dá)到大治了?！睔W陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時(shí)，仁宗對(duì)他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時(shí)講吧。”歐陽修回答說：“我做諫官時(shí)可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！闭?dāng)這個(gè)時(shí)候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊。現(xiàn)在這四個(gè)人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚(yáng)州、潁州?；謴?fù)龍圖閣直學(xué)士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請(qǐng)求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯(lián)合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。升遷翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書》。歐陽修當(dāng)初在滁州時(shí)，別號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭，試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報(bào)曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣。”乃大索，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開門迎戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會(huì)暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無益也?！彼炫c監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨(dú)飽如平時(shí)；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國家死?！敝脸瞧茻o一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負(fù)若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈(zèng)光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時(shí)，年四十二。柩過江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹數(shù)百里不絕。同時(shí)有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈(zèng)信州刺史，錄其孫二人。（節(jié)選自《宋史?忠義一》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.賊既去州∕人為立廟事∕平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。B.賊既去∕州人為立廟事∕平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。C.賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。D.賊既去州∕人為立廟∕事平∕贈(zèng)光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.從子，指同曾祖父不共父的平輩兄弟——從祖兄弟、從父兄弟——的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。B.蔭，是恩蔭之意。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。C.大理寺，是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名。因地方官員的司法權(quán)力過大，可自行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯(cuò)案。為了使刑獄匯總，始置大理寺，作為復(fù)審機(jī)關(guān)。D.贈(zèng)，本義是把東西無代價(jià)地送給別人。后來古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈(zèng)，文中就是此義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.趙師旦年少之時(shí)，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B.等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個(gè)人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。C.敵賊已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個(gè)人。D.趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責(zé)罵賊敵不已，最終不屈而死，被朝廷追贈(zèng)為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿。（2）遲明，賊攻城愈急，左右請(qǐng)少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”參考答案：10.C

11.C

12.D

13.（1）恰逢夜幕降臨，敵賊稍微有些退卻，趙師旦告訴他的妻子說，把我的州印拿來你佩戴在身上，讓妻子背著兒子藏匿起來。（2）天剛剛亮，敵賊攻打城墻越來越急，身邊的人請(qǐng)求他稍微躲避一下，趙師旦說：“作戰(zhàn)而死與被敵賊殺戮而死有什么區(qū)別呢？”10.試題分析：畫線句子的上文寫了趙師旦被害的情況，據(jù)此可推知畫線句子寫了趙師旦被害后百姓和朝廷的反應(yīng)，百姓也就是“州人”，故“賊既去州”斷句不合理，可排除AD兩項(xiàng)?！百?zèng)”“賜”“錄”是朝廷的反應(yīng)，這三個(gè)動(dòng)詞支配的賓語應(yīng)分別是“光祿少卿”“其母王長安縣太君冠帔”“其子弟并從子三人”，據(jù)此可正確斷句。點(diǎn)睛:斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整：（1）找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中；（2）察對(duì)話：如“曰”“云”等；（3）據(jù)修辭：如頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)等；（4）辨句式：如固定結(jié)構(gòu)“…者，…也”；（5）表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”;（6）借助名詞、代詞的位置，名詞常作主語和賓語，找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等；（7）表時(shí)間的詞語等等；（8）一些經(jīng)常放在句首的如“必、皆”等。本題解答時(shí)可先根據(jù)語境從內(nèi)容上思考，然后抓住動(dòng)詞確定答案。11.試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。C項(xiàng)，“大理寺是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名”這一說法錯(cuò)，因?yàn)楦鶕?jù)后面的解釋，大理寺僅是“復(fù)審機(jī)關(guān)”，審判是刑部之責(zé)。所以選C。12.試題分析：D項(xiàng)張冠李戴。此題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文最后一段，原文為“同時(shí)有王從政者，……終不屈而死。贈(zèng)信州刺史，錄其孫二人”,據(jù)此可知，“被朝廷追贈(zèng)為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏”的人是王從政，而不是趙師旦。所以選D。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題的關(guān)鍵詞有：（1）“會(huì)”，恰逢；“卻”，退卻；“語”，告訴；“負(fù)”，背著。（2）“遲明”，天剛剛亮；“左右”，身邊的人；“少避”，稍微躲避；“何如”，有什么區(qū)別。參考譯文:趙師旦字潛叔，樞密使趙稹的侄兒，他的容貌儀表俊美，身高六尺。少年時(shí)學(xué)習(xí)了很多書籍歷史，對(duì)刑名之學(xué)尤其刻意研究。利用找趙稹的蔭庇，試用將作監(jiān)主簿，多次升遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，自己作出決斷處理，管理不能取得百姓的一文錢，東西扔在路上，沒有人敢拿走。他因此被舉薦改任大理寺丞，知彭城縣，升任太子右贊善大夫，移知康州。儂智高攻破邕州，順江東下，趙師旦派人去偵察敵情，手下回來報(bào)告說：“各州守臣都丟棄城池逃跑了?！壁w師旦斥責(zé)他說：“你也想讓我逃跑?！庇谑沁M(jìn)行大規(guī)模搜索，抓捕到三個(gè)間諜，斬了他們來示眾。這時(shí)亂賊已經(jīng)逼近城下，趙師旦只有三百名士兵，打開城門迎戰(zhàn)，殺了幾十人。正好天黑下來，敵賊稍微退卻了一點(diǎn)。告訴他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，讓她背著自己的兒子藏匿起來，說：“明天敵賊一定大舉來到，我知道抵抗不住，但是不能離去，你留在這里，死了對(duì)我也沒有什么益處?！彪S即和監(jiān)押馬貴部署士兵固守州城。招呼馬貴一同吃飯。馬貴吃不下去，唯獨(dú)趙師旦還像平時(shí)一樣吃得飽飽的；到了晚上，馬貴躺在那里不能安然入睡，趙師旦一躺下就鼾聲大作。黎明時(shí)，敵賊攻擊城池更加緊急，左右的隨從都請(qǐng)他稍微躲避一下，他說：“你們是愿意戰(zhàn)死呢還是愿意被殺死呢？”眾人都說：“愿意為國家而死。”直到城池被攻破沒有一個(gè)逃走。箭射完了，和馬貴一起回來，靠著大堂面坐。儂智高指揮士兵叫嚷著爭相進(jìn)來，威脅趙師旦。趙師旦大聲斥罵：“餓獠，朝廷有什么事情對(duì)不起你們，竟敢謀反呢！如果天子發(fā)出守兵交戰(zhàn)，你們就沒有活著下來的了。”儂智高大怒，把他與馬貴一同殺害了。敵賊離去之后，州里的人為他建廟。事情平息之后，他被贈(zèng)為光祿少卿，賜他母親王氏為長安縣太君和帽子披肩，錄用他的子弟和侄子三人做官。趙師旦遇害的時(shí)候，年齡才四十二歲。他的靈柩經(jīng)過江山縣，江山的百姓迎接趙師旦的靈柩，在路上哭祭他，連綿幾百里都不斷斷絕。同時(shí)有一個(gè)叫王從政的人，憑借東頭供奉官、閣門祗侯的身份，與儂智高在太平場作戰(zhàn)，被逮住，不停地大罵亂賊，亂賊甚至用滾燙的開水來澆他，最終不屈而死。贈(zèng)他為信州刺史。錄用他的孫子兩人。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，①。正因?yàn)槿绱耍覀兗纫碛没ヂ?lián)網(wǎng)，②。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，③。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。參考答案：（6分）示例：①給人類自己帶來無盡的傷害

②也要治理互聯(lián)網(wǎng)

③都需要法律提供相應(yīng)的制度保障（6分；寫出一句，給2分，放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）

略8.用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。(不超過15字)(4分)本報(bào)訊(記者李新玲)

“百名院士進(jìn)校園活動(dòng)很好，但是我們與你們面對(duì)面交流，不是教給你們知識(shí)，因?yàn)闀r(shí)間很短，而是要傳播給你們一些科學(xué)精神和方法。中科院王啟明院士在開始發(fā)言前，先對(duì)坐在臺(tái)下的中學(xué)生講了幾句心里話。日前，北京市東城區(qū)2014年中小學(xué)生科技節(jié)開幕，同時(shí)啟動(dòng)了“百名院士進(jìn)校園”活動(dòng)，向來自中科院的王梓坤，中國工程院的金國藩、戚發(fā)軔等多名院士頒發(fā)了“少科院名譽(yù)導(dǎo)師”證書，隨后8名院士在50中學(xué)和東直門中學(xué)與中學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面交流?！鞍倜菏窟M(jìn)校園”活動(dòng)是中國科學(xué)院、中國工程院支持東城區(qū)建設(shè)少科院的第一步，“大院帶小院”、“大手牽小手”，雙方將在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、課題研究、舉辦學(xué)生科技講堂等方面進(jìn)行探索和合作。參考答案：院士進(jìn)校園不教知識(shí)授方法。9.運(yùn)用下面所給的詞語，發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一段兼有描寫和抒情和文字，要求至少使用一種修辭手法，不少于70字。江南

小巷

悠閑

寧靜參考答案：江南的小巷，又深又長，曲曲折折，半天走不到頭，靜到可以清晰地聽到自己的足音。她是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫，是城市喧囂擾攘中的洞天幽境。小巷的動(dòng)人處就是她無比的悠閑，負(fù)手行吟于小巷之中，你的心情就會(huì)變得平和而寧靜。那種澄明如水的氣氛，籠罩一切又凈化一切，使人怡然自得，物我兩忘。10.下列句子中，傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是(3分)

（

）A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。參考答案：B本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)(對(duì)方)保存。D項(xiàng)，“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級(jí))詢問自己。這三項(xiàng)都是敬辭錯(cuò)用。B項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位著名的禪師即將不