2022年特崗教師考試特崗模擬試題-《雙減》案例如何考查

特崗模擬試題?《雙減》案例如何考查

一、考情介紹

近期關(guān)于《雙減》政策成為熱點話題，許多同學(xué)都在思索《雙減》

如何考查，那么針對《雙減》中可能會消失的案例分析題的角度我們

進行具體的分析和解讀。

二、案例分析題

1.減負是社會各界比較關(guān)注的話題，家長普遍反映課業(yè)負擔越減越

重，課外培訓(xùn)班越來越多。2022年6月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)

于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的看法》，提出〃堅決防止

同學(xué)學(xué)業(yè)負擔過重’，〃防止增加孩子過重課外負擔’，〃堅決治理校外

違規(guī)培訓(xùn)和競賽行為'等詳細看法。

(1)關(guān)于課業(yè)負擔，你是如何理解的？

(2)依據(jù)〃綜合施策，系統(tǒng)減負‘思路，列舉減輕過重課業(yè)負擔的詳

細途徑。

【參考答案】

(1)課業(yè)負擔是指課時過多，作業(yè)量過大，考試頻繁，資料泛濫，

各種學(xué)科競賽接二連三等等。對于課業(yè)負擔我有如下理解：

①課業(yè)負擔的產(chǎn)生來源于升學(xué)競爭等緣由，中學(xué)校生的課業(yè)負擔問

題日益凸顯，成為不容忽視的社會問題。

②過大過重的課業(yè)負擔會摧殘同學(xué)的身體健康，并使同學(xué)產(chǎn)生心理

疾患，扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

③減輕同學(xué)過重負擔有利于提高人才創(chuàng)新精神和實踐力量，關(guān)注同

學(xué)的進展需要。

④減輕同學(xué)課業(yè)負擔需要社會、家長、學(xué)校等各方面協(xié)同合作，形

成教育合力。

(2)減輕同學(xué)過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學(xué)校、家

庭、社會必需共同努力，標本兼治，綜合治理。

①各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推

動，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度，改革考試評價制度和學(xué)校考

核方法，規(guī)范辦學(xué)行為，建立同學(xué)課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度：不得以

升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達升學(xué)指標;規(guī)范各種社會補

習(xí)機構(gòu)和教輔市場。

②學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，掌握作業(yè)的數(shù)量和時間,

開足開齊全部課程，確保同學(xué)的課間和課后自由活動時間，讓同學(xué)養(yǎng)

成良好的體育熬煉習(xí)慣，保證同學(xué)睡眠時間。

③家長要樹立正確的教育觀念，把握科學(xué)的教育方法，敬重子女的

健康情趣，加強與學(xué)校的合作，共同減輕同學(xué)課業(yè)負擔，關(guān)懷社會教

育，關(guān)心子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進同學(xué)健康成長。

2.閱讀材料，回答問題。

材料一：日前，海南省教育廳印發(fā)通知，要求全省各義務(wù)教育階段

學(xué)校實施家校聯(lián)動“雙減四個一'行動，即通過召開一次〃雙減'專題家

長會、組織一次全掩蓋家訪活動、開展一次課后服務(wù)家長開放日活動、

組織家長收看一周一期的《海南家庭教育微課堂》，切實加強家校合

作和溝通，合力推動〃雙減'政策落到實處、發(fā)揮作用。

資料來源：劉曉惠，《海南：〃雙減四個一'強化家校共育》[N].中

國教育報，2022-11-08

材料二：雙減'措施落地后，眾多學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)停、轉(zhuǎn)型。但

與此同時一些培訓(xùn)從業(yè)人員借以"高端家政'〃高級保姆’的形式，換個

〃馬甲’在市場自由流淌。〃住家老師’的月薪甚至能開到3-5萬，令人

咋舌。

資料來源：劉車玉，《莫為"住家老師‘遮望眼》[N].中國教育報，

2022-11-03

材料三：《安徽省進一步減輕義務(wù)教育階段同學(xué)作業(yè)負擔和校外培

訓(xùn)負擔的實施方案》正式公布，從省級政府層面對減輕作業(yè)負擔，加

強課后服務(wù)保障、規(guī)范校外培訓(xùn)行為等方面作出了詳細要求。

方案提出，安徽各級黨委和政府要把〃雙減'工作作為重大民生工程,

列入重要議事日程，納入黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，結(jié)合本地

實際細化完善措施，確?！p減'工作落地落實。

在減輕作業(yè)負擔方面，安徽提出，要在嚴控作業(yè)總量基礎(chǔ)上優(yōu)化作

業(yè)設(shè)計，學(xué)校一、二班級不布置家庭書面作業(yè)，三至六班級書面作業(yè)

平均完成時間不超過60分鐘；學(xué)校書面作業(yè)平均完成時間不超過90

分鐘。個別同學(xué)經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。杜絕重

復(fù)性、懲處性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè)。嚴禁給家長布置或變

相布置作業(yè)。不得要求同學(xué)自批自改作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改

作業(yè)。

資料來源：方夢宇，《安徽出臺"雙減'工作實施方案》[N].中國教

育報，2022-11-05

問題：

(1)結(jié)合材料，分析雙減政策的意義。

(2)如何利用信息技術(shù)推動學(xué)校進行減負增效提質(zhì)？

(3)作為新任老師，你認為應(yīng)如何實現(xiàn)作業(yè)的減負？

【參考答案】

(1)雙減政策的出臺對于整個教育事業(yè)的進展具有促進作用。

第一，實施"雙減'政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降

低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公正的重大舉措。

其次，有利于促進同學(xué)的全面進展。〃雙減'立足于促進人的全面進

展，旨在通過〃雙減’，使中學(xué)校教育不再緊盯分數(shù)，而真正熟悉到進

展的多元性以及素養(yǎng)進展的主導(dǎo)性價值。要通過改革使〃人是教育主

體’的價值立場得以強化，使教育過程中同學(xué)作為意義主體的價值得

以呈現(xiàn)，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為

彰顯和諧性、獨特性與主體性的全面進展的人。

第三，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。在〃雙減'政策學(xué)校和老師樂觀探

究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、合理科學(xué)布置作業(yè)、提高課后服務(wù)滿意同學(xué)不同

需求，進一步提高了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。

(2)推動信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合，通過增加優(yōu)質(zhì)教育

資源供應(yīng)、增加高質(zhì)量的課堂教學(xué)實踐、增加智能化的作業(yè)設(shè)計與評

價、增加多層次的線上課后服務(wù)，能有效提高課程教學(xué)質(zhì)量，從而有

效促進〃雙減'政策落地。

第一，增加線上優(yōu)質(zhì)資源供應(yīng)，構(gòu)建面對人人、適合人人的課程體

系。引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合本校師生實際，不斷增加教育教學(xué)的針對性，應(yīng)用

線上優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建全方位、多層次的課程支撐體系，以滿意不同層次

同學(xué)的共性化需要。

其次，增加信息化手段供應(yīng)，打造生動直觀的高效課堂。加強信息

化課堂環(huán)境建設(shè)，以支持互動反饋、高清直播錄播等教學(xué)方式，支持

體驗式、探究式、合作式等課堂教學(xué)活動。

第三，增加智能化工具供應(yīng)，提升作業(yè)設(shè)計與評價水平。作業(yè)的〃

減負’只是手段，最終目的是“增效提質(zhì)因此，學(xué)校一方面要掌握

作業(yè)總量，另一方面必需提高作業(yè)設(shè)計與評價質(zhì)量，突破傳統(tǒng)全體同

學(xué)統(tǒng)一的機械重復(fù)式〃刷題'模式，依據(jù)同學(xué)特點樂觀探究設(shè)計分層作

業(yè)、定制化作業(yè)等作業(yè)形式。

第四，增加課后免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)供應(yīng)，滿意同學(xué)多樣化需求。學(xué)

校一方面要樂觀推廣應(yīng)用國家、省、市各級數(shù)字教育資源公共服務(wù)平

臺與各類優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)免費資源，為同學(xué)供應(yīng)豐富的課后線上學(xué)習(xí)服務(wù),

另一方面應(yīng)鼓舞并組織優(yōu)秀老師面對同學(xué)供應(yīng)免費的在線互動溝通

答疑、作業(yè)指導(dǎo)等課后輔導(dǎo)服務(wù)。

(3)作為一名新任老師，我以為應(yīng)當從以下幾個方面做到作業(yè)的減

負。

第一，嚴控作業(yè)總量。嚴格遵守義務(wù)教育階段作業(yè)量的要求，和其

他學(xué)科老師協(xié)調(diào)全都，全面壓減作業(yè)總量和時長，并掌握作業(yè)難度。

其次，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量。依據(jù)本班學(xué)情研制合年齡特

點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈

性作業(yè)和共性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲處

性作業(yè)。

第三，加強作業(yè)指導(dǎo)。作為老師要指導(dǎo)學(xué)校生在校內(nèi)基本完成書面

作業(yè)，并準時批改和檢查作業(yè)，強面批講解、做好答疑輔導(dǎo)。

第四，減輕家長負擔。不給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家

長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負擔。

3.《國家中長期教育和進展綱要(2022-2022年)》《安徽省中學(xué)校

辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》等政策和文件都對減負工作提出明確要求。但

不同的利益群體對減負的看法和態(tài)度不同：社會輿論始終關(guān)注同學(xué)負

擔過重的問題，認為現(xiàn)在的同學(xué)書包太重，學(xué)的東西太多，作業(yè)量太

大，學(xué)習(xí)時間過長，睡眠時間不足，應(yīng)當減負；社會培訓(xùn)機構(gòu)樂觀支

持和推動學(xué)校減負，政府減負文件一出臺，教育培訓(xùn)機構(gòu)〃門庭若市

'；學(xué)校對減負〃愛恨交加’o一方面覺得可以減輕老師工作量，另一方

面又擔憂教學(xué)任務(wù)完成不了；不少家長明確反對減負，認為減負是學(xué)

校推卸責任。

閱讀以上材料，回答下列問題：

(1)你認為"減負’對促進同學(xué)進展有什么意義？

(2)作為一名老師可以采納哪些途徑和方法減輕同學(xué)負擔？

【參考答案】

(1)〃減負‘對促進同學(xué)進展的意義：

①減輕同學(xué)過重負擔是提高民族整體素養(yǎng)，使青少年健康成長的需

要。中學(xué)校生是國家和民族的將來，中學(xué)校生素養(yǎng)的全面提高和身心

健康進展，關(guān)系到整個國民素養(yǎng)的提高，關(guān)系到國家、民族的前途和

命運。

②減輕同學(xué)過重負擔是提高人才創(chuàng)新精神和實踐力量，增加我國在

本世紀競爭力量的需要。21世紀是以學(xué)問創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的

學(xué)問經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神和實踐力量已成為能否在國際競爭中贏得主

動權(quán)的關(guān)鍵因素。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面,

肩負著特別使命。因此減輕同學(xué)的過重負擔不僅關(guān)系到青少年兒童的

身心健康，更重要的是，為培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量制造良好

的條件。

③減輕同學(xué)過重負擔是鞏固〃普九'成果，提高〃普九'水平和質(zhì)量的

需要。當前〃普九'鞏固提高面臨農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)率上升的問題，這與同

學(xué)過重負擔有著緊密的聯(lián)系。脫離當?shù)貙嶋H的課程內(nèi)容、過重的課業(yè)

負擔及經(jīng)濟負擔是造成同學(xué)輟學(xué)的主要緣由?！ǚ謹?shù)至上’，〃考試取

勝’，同學(xué)負擔過重，偏離了國家教育方針，忽視、放松了大多數(shù)，

不僅不能使同學(xué)的素養(yǎng)獲得全面進展，反而會阻礙他們的正常進展,

進而降低“普九'水平和質(zhì)量。

④減輕同學(xué)過重負擔是〃以人為本‘，更多地關(guān)注同學(xué)進展的需要。

一是更加關(guān)注同學(xué)天性。教育要做到〃以人為本’，首先就是要敬重

同學(xué)的天性。其次就是要讓同學(xué)歡樂幸福，童年是人生美妙回憶的〃

源頭’，我們絕不能為了同學(xué)所謂明天的幸福而犧牲同學(xué)當下的幸福。

二是更加關(guān)注同學(xué)力量。當今世界正處于信息時代，學(xué)問唾手可得,

力量更為重要，那種依靠''過重負擔'培育出來的“書櫥'式、〃解題'

式人才，越來越難以適應(yīng)經(jīng)濟社會進展的需要，取而代之的是具有社

會責任感、創(chuàng)新精神和實踐力量的人才。

三是更加關(guān)注同學(xué)情商?！ǖ厍虼?里，世界已經(jīng)是〃平’的，交往、

合作與競爭成為人們生存和進展的基本方式。同學(xué)負擔過重，像鴕鳥

一樣，成天將頭埋進作業(yè)這個〃沙堆'里，少于實踐，疏于合作，良好

的情商和交往力量根本培育不起來，今后將難以適應(yīng)全球化的合作與

競爭。

(2)過重的課業(yè)負擔嚴峻損害青少年身心健康，危害民族將來。通

過減輕課業(yè)負擔，保證同學(xué)生動活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂成長。減輕同學(xué)

過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學(xué)校、家庭、社會必需共

同努力。作為學(xué)校老師可以從以下途徑和方法減輕同學(xué)