云南省鎮(zhèn)沅縣第一中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測試試題含解析

云南省鎮(zhèn)沅縣第一中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．20世紀30年代，科學(xué)家確定了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，它在細胞內(nèi)是由哪一物質(zhì)合成的A.丙酮酸 B.丙氨酸 C.甘氨酸 D.色氨酸2．外周神經(jīng)系統(tǒng)由（）A.腦和脊髓組成 B.脊髓和脊神經(jīng)組成C.脊神經(jīng)和腦神經(jīng)組成 D.腦和腦神經(jīng)組成3．某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，用恒定容積的液體培養(yǎng)基在適宜的條件下培養(yǎng)酵母菌并定期取樣測定酵母菌種群的數(shù)量，根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)繪制成如下曲線圖。下列推斷錯誤的是（）A.加大接種量，酵母菌種群達到K值的時間縮短B.增加培養(yǎng)液，能提高酵母菌種群的環(huán)境容納量C.受密度的制約，種群的增長速率先加快后減慢D.e點后繼續(xù)培養(yǎng)檢測，種群數(shù)量將保持相對穩(wěn)定4．下列屬于植物激素或生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用正確是（）A.用一定濃度的萘乙酸催熟鳳梨（菠蘿），可以做到有計劃地上市B.用一定濃度的脫落酸處理種子，可以促進其發(fā)芽C.用一定濃度的2，4﹣D噴灑未受粉的雌蕊，可以獲得無子番茄D.用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可以獲得多倍體植株5．能分泌促甲狀腺激素的內(nèi)分泌腺是（）A.垂體 B.性腺C.腎上腺 D.胰島6．下圖是動物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗B.血液中激素①、②、③的含量會增加C.激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進D.該圖可知體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)7．下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是A.活細胞一般都能產(chǎn)生酶 B.酶可以降低細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的活化能C.酶可以在細胞內(nèi)，細胞外甚至體外發(fā)揮作用 D.能水解唾液淀粉酶的酶是淀粉酶8．（10分）為研究甲、乙兩種藻的競爭關(guān)系，在相同條件下對二者進行混合培養(yǎng)和單獨培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A.混合培養(yǎng)時，種間競爭是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10~12天增長緩慢主要原因B.單獨培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為1.0×106個時種群增長最快C.單獨培養(yǎng)時乙藻種群數(shù)量呈“S"形增長D.混合培養(yǎng)對乙藻的影響較大二、非選擇題9．（10分）體溫的相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進行的必要條件。目前被普遍接受的人體體溫調(diào)節(jié)學(xué)說是：體溫調(diào)節(jié)中樞存在一個調(diào)定點，體溫調(diào)節(jié)中樞將體溫與調(diào)定點比較，通過對機體產(chǎn)熱和散熱的調(diào)控，維持體溫的相對穩(wěn)定，但因為某些因素，人體體溫調(diào)定點可能上升或降低。如圖是某人感染新冠病毒后的體溫變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：（1）正常人體的體溫調(diào)定點為37．5℃，因此正常人的體溫________（填“穩(wěn)定不變”或“處于動態(tài)平衡”），人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于________。（2）ab段由于病毒感染，體溫調(diào)定點________（填“升高”“降低”或“不變”），此過程中，人體分泌的甲狀腺激素和________增多，使細胞代謝________（填“增強”或“減弱”）。結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)熱________（填“大于”或“小于”）散熱，此過程的調(diào)節(jié)機制是________。（3）bc段人體持續(xù)高熱，此階段患者的產(chǎn)熱總量________（填“大于”“小于”或“基本等于”）散熱總量。10．（14分）共回答下列關(guān)于微生物的問題。臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟進行實驗，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_________法或_________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）獲得致病菌菌落后，在進行擴大培養(yǎng)時，應(yīng)選用_______________培養(yǎng)基。（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A_______________；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B_______________；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的_______________。（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素_______________。11．（14分）如圖1表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。圖2表示a激素信息傳遞的一種機制。請回答：（1）由圖中可知，影響激素a和激素b分泌的有效刺激是__________。（2）正常人的血糖濃度為___________g/L。當血糖升高時，a的分泌量增加，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過___________（填圖中序號）過程促進血糖的去路；二是主要通過抑制血糖的來源。（3）圖中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為_____________。激素b作用于肝臟細胞，使其發(fā)生的主要生理變化是__________。（4）糖尿病的主要病因是由于__________細胞受損導(dǎo)致a激素分泌不足?，F(xiàn)有一個糖尿病患者體內(nèi)a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖2激素作用的機制分析，該糖尿病病人最可能的病因是_____________________。12．有資料表明：糖尿病是全世界最主要的慢性非傳染性疾病之一，中國糖尿病的患病人數(shù)已高居全球首位。糖尿病分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。部分糖尿病是由于患者體內(nèi)的抗體1和抗體2水平異常引起，其機理如下圖所示。請回答下列問題：（1）從圖中分析，血糖濃度上升，會刺激下丘腦的感受器進而通過神經(jīng)刺激分泌________，作用的靶細胞是________，通過促進________，而降低血糖。從圖中分析可看出，人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的機制是________調(diào)節(jié)。（2）胰高血糖素是由________分泌，其作用是________，從而使血糖濃度升高至正常水平。（3）兩種類型的糖尿病都可以通過注射胰島素進行治療嗎？________（填“能”或“不能”），據(jù)圖分析其原因是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處．生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育?！驹斀狻可L素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，吲哚乙酸是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的。故選D。2、C【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，外周神經(jīng)系統(tǒng)分布在全身各處，包括脊神經(jīng)和腦神經(jīng)?！驹斀狻客庵苌窠?jīng)系統(tǒng)由脊神經(jīng)和腦神經(jīng)組成，C正確，ABD錯誤。故選C。3、D【解析】“J”形增長曲線：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群的增長率不變，數(shù)量會連續(xù)增長。“S”形增長為自然條件下的實際增長情況，由于空間和資源總是有限的，因此一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值。由題意可知，該實驗是在恒定容積的液體培養(yǎng)基下進行培養(yǎng)，可知影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、pH、溶氧量等。【詳解】A、加大接種量，酵母菌種群的基數(shù)增大，增長速率增大，種群達到K值的時間縮短，A正確；B、增加培養(yǎng)液能為酵母菌提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，改善其生存環(huán)境，可提高酵母菌種群的環(huán)境容納量，B正確；C、分析圖中曲線可知，在容積一定的條件下，隨種群數(shù)量增多，種群密度逐漸增大，種群的增長速率先加快后減慢，C正確；D、e點后由于培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)耗盡，有害代謝產(chǎn)物積累，繼續(xù)培養(yǎng)種群數(shù)量將減少，D錯誤。故選D。4、C【解析】1、植物激素或生長調(diào)節(jié)劑：植物激素是指在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。2、各植物激素的作用：乙烯可促進果實成熟；細胞分裂素可引起細胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；脫落酸可促進果實與葉的脫落；赤霉素可促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用；生長素能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長?！驹斀狻緼、乙烯能促進果實成熟，用一定濃度的乙烯利催熟鳳梨（菠蘿），可以做到有計劃地上市，萘乙酸是生長素的類似物，不能催熟，A錯誤；B、脫落酸可抑制種子萌發(fā)，用一定濃度的脫落酸處理種子，可以抑制其發(fā)芽，B錯誤；C、生長素能促進果實的發(fā)育，用一定濃度的2，4-D噴灑未受粉的雌蕊，可以獲得無子番茄，C正確；D、秋水仙素是最初從百合科植物秋水仙中提取的一種生物堿，它不是植物激素，也不是植物生長調(diào)節(jié)劑，D錯誤。故選C。5、A【解析】人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變小）等，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)?！驹斀狻緼、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素；A正確；B、性腺能分泌性激素；B錯誤；C、腎上腺分泌腎上腺素，C錯誤；D、胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素，D錯誤。故選A。6、C【解析】在寒冷條件下，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，該激素又作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；但是當甲狀腺激素分泌過多時，又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用。【詳解】A、骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗，增加產(chǎn)熱，是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，A正確；B、據(jù)圖判斷，圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素，剛進入寒冷環(huán)境時，激素①分泌增加促進③的含量增加，從而使②的含量增加，B正確；C、激素①、②對垂體的作用效應(yīng)分別為促進和抑制，C錯誤；D、圖中下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，并且有激素參與體溫的調(diào)節(jié)，因此該圖表示體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，D正確。故選C。7、D【解析】考查對酶的概念的內(nèi)涵和外延的理解。酶是活細胞產(chǎn)生的發(fā)揮催化作用的有機物。一般活細胞都能產(chǎn)生；催化的原理是降低活化能；絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)?！驹斀狻緼、活細胞內(nèi)都進行化學(xué)反應(yīng)，都需要酶催化作用，所以一般都能產(chǎn)生酶，A正確.B、酶的作用機制是顯著降低細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確.C、酶可以在細胞內(nèi)、細胞外如消化道、甚至體外發(fā)揮作用，C正確.D、唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，能水解它的酶是蛋白酶，D錯誤.故選D【點睛】只要環(huán)境條件適合，在任何場所酶都可以催化相應(yīng)的底物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；常見的酶是催化劑，同時也是蛋白質(zhì)，因而都可以被蛋白酶水解。8、A【解析】從圖中看出，單獨培養(yǎng)時甲和乙種群都呈S型增長；在混合培養(yǎng)后，乙藻數(shù)量降低直至0，甲藻數(shù)量增加，說明甲和乙之間是競爭關(guān)系?！驹斀狻緼、混合培養(yǎng)時，因乙藻在12天數(shù)量接近于0，故營養(yǎng)物質(zhì)減少、種內(nèi)斗爭等是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10～12天增長緩慢的主要原因，A錯誤；B、呈“S”型曲線的種群，種群數(shù)量在K/2時，增長速率最大，故單獨培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量K/2約為1.0×106個時種群增長最快，B正確；C、分析題圖可知，單獨培養(yǎng)時乙藻的數(shù)量先增多，后趨于穩(wěn)定，故單獨培養(yǎng)時乙藻種群數(shù)量呈“S型”增長，C正確；D、混合培養(yǎng)時，甲依然呈“S”型曲線增長，但乙的數(shù)量逐漸減少，最后消失，可見混合培養(yǎng)對乙藻的影響較大，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）①.處于動態(tài)平衡②.下丘腦（2）①.升高②.腎上腺素③.增強④.大于⑤.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（3）基本等于【解析】1、體溫恒定的維持在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用下，機體產(chǎn)熱和散熱處于動態(tài)平衡。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對穩(wěn)定?！拘?詳解】正常人體溫不是恒定不變的，而是處于動態(tài)平衡之中，體溫的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦?！拘?詳解】病毒感染人體細胞引起體溫調(diào)定點上升，體溫升高，此時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，細胞代謝增強，產(chǎn)熱量大于散熱量；該過程既有下丘腦參與的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有甲狀腺激素等參與的體液調(diào)節(jié)，故調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)?！拘?詳解】bc段持續(xù)高熱，體溫相對穩(wěn)定，則產(chǎn)熱總量和散熱總量處于動態(tài)平衡，即基本等于。【點睛】本題結(jié)合曲線圖，主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程，意在強化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)的過程的理解與運用，識記相關(guān)知識并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。10、（1）①.平板劃線②.稀釋涂布（或涂布）（2）液體（3）①.敏感②.不敏感③.耐藥菌（4）A【解析】1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個細菌繁殖而成的子細胞群體--菌落。2、根據(jù)材料分析，透明圈的出現(xiàn)，說明該菌不能在透明圈位置生長?！拘?詳解】從樣本中分離菌落常用稀釋涂布平板法或平板劃線法。將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得?！拘?詳解】菌體擴大培養(yǎng)，應(yīng)用液體培養(yǎng)基，有利于菌體獲取培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)?！拘?詳解】在抗藥性檢驗過程中，如果在菌落周圍出現(xiàn)透明的圓圈，說明此種抗生素可抑制該細菌；透明圈的大小表示此種抗生素抑制的強弱。將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該病菌對抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌。【小問4詳解】根據(jù)（3）的分析，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，且透明圈大于C中透明圈，因此抗生素A對該致病菌的抑制作用最強，作用最好?！军c睛】本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記培養(yǎng)過程中的接種方法，具有一定的分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力。11、(1).血糖濃度的變化(2).0.8-1.2(3).⑥⑦⑧(4).拮抗作用(5).促進促進糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(6).胰島B細胞(7).細胞膜上的受體蛋白不正?！窘馕觥?、據(jù)圖1分析，血糖降低促進胰島A細胞分泌胰高血糖素（激素b），促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化使得血糖升高；血糖濃度升高促進胰島B細胞分泌胰島素，促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使得血糖升高。2、根據(jù)圖2分析，激素作用于靶細胞膜表面的受體，調(diào)節(jié)代謝過程?！驹斀狻浚?）由圖中可知，激素a使得血糖濃度下降，表示胰島素；激素b使得血糖濃度升高，表示胰高血糖素，影響激素a和激素b分泌的有效刺激是血糖濃度的變化。（2）正常人的血糖濃度為0.8-1.2g/L。當血糖升高時，胰島素的分泌量增加，通過⑥⑦⑧促進血糖的去路，通過⑥過程抑制血糖的來源，使得血糖濃度降低。（3）胰島素與胰高血糖素作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗作用。胰高血糖素作用于肝臟細胞，促促進肝糖原非分解、促進非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化使得血糖濃度升高。（4）糖尿病的主要病因是由于胰島B細胞細胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足。糖尿病患者體內(nèi)胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，最可能的病因是細胞膜上的受體蛋白不正常?！军c睛】本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題。12、（1）①.胰島B細胞②.胰島素③.全身組織細胞