公開課教案教學設(shè)計課件蘇教初中語文九上《醉翁亭記》課件-(六)

第二十一課醉翁亭記1.作者名片作者歐陽修朝代北宋評價文學家，史學家，北宋詩文革新運動的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”。他的散文大都內(nèi)容充實，氣勢旺盛，具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風格作品代表作有《歐陽文忠公集》2．背景回望宋仁宗時期，歐陽修得罪了當權(quán)派，被貶滁州（在今安徽）知州。被貶后，他心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。慶歷六年（1046），智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了《醉翁亭記》這篇流芳千古的美文。3.圖解課文醉翁亭記醉樂提攜全篇賞景之樂出游之樂宴飲之樂歡娛之樂沉醉之樂與民同樂樂其樂也醉翁之意不在酒1．一詞多義云歸而巖穴暝（）太守歸而賓客從也（）有亭翼然臨于泉上者（）臨溪而漁（）答案：（1）聚攏/回去（2）坐落在高處/在……旁（1）歸（2）臨

太守自謂也（）太守謂誰（）望之蔚然而深秀者（）佳木秀而繁陰（）答案：(3)命名/為，是(4)秀麗/草木茂盛（3）謂（4）秀

山水之樂（）游人去而禽鳥樂也（）而不知太守之樂其樂也（）飲少輒醉，而年又最高（）游人去而禽鳥樂也（）朝而往，暮而歸（）溪深而魚肥（）而不知人之樂（）（5）樂（6）而答案：(5)樂趣/歡樂/形容詞的意動用法，以……為樂(6)表遞進，而且/表承接，不譯/表修飾，不譯/表并列，不譯/表轉(zhuǎn)折，但是2．古今異義（1）醉翁之意不在酒古義：__________今義：意思或愿望（2）頹然乎其間者古義：__________今義：精神不振的樣子（3）蒼顏白發(fā)古義：__________今義：顏色，色彩（4）野芳發(fā)而幽香古義：__________今義：香答案：（1）情趣（2）醉醺醺的樣子（3）臉色（4）香花﹒﹒﹒﹒﹒（5）射者中古義：_________今義：射箭（6）佳木秀而繁陰古義：_________今義：清秀（7）非絲非竹古義：_________今義：蠶絲；像絲的物品答案：（5）指宴飲時的一種游戲（6）草木茂盛（7）弦樂器﹒﹒﹒3．詞類活用（1）山行六七里(名詞作狀語，___________)（2）名之者誰(名詞用作動詞，___________)（3）而不知太守之樂其樂也

(形容詞的意動用法，___________）答案：(1)在山上(2)命名(3)以……為樂﹒﹒﹒4．文言句式（1）環(huán)滁皆山也。（判斷句，“……也”表示判斷）譯文：_______________________________________________（2）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（判斷句，“……者……也”表示判斷）譯文：_______________________________________________答案：（1）環(huán)繞著滁州城的都是山。（2）有一座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣的亭子，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。

5.直接默寫（1）峰回路轉(zhuǎn)，_____________，醉翁亭也。（2）______________，在乎山水之間也。（3）若夫日出而林霏開，______________，晦明變化者，山間之朝暮也。（4）蒼顏白發(fā)，______________，太守醉也。（5）醉能同其樂，_______________，太守也。答案：（1）有亭翼然臨于泉上者（2）醉翁之意不在酒（3）云歸而巖穴暝（4）頹然乎其間者（5）醒能述以文者6．走進文本（1）文章第1段主要描寫了醉翁亭的哪些情況？答案：本段主要描寫醉翁亭的位置和環(huán)境，說明醉翁亭的命名緣由。（2）文章第2段作者抓住了四時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美？請用自己的語言概括。答案：春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風高霜潔，冬天水落石出。（3）作者在第3段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面。答案：滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的“太守醉”。（4）本文表現(xiàn)的主題是什么?答案：本文通過描寫醉翁亭周圍的秀麗景色和變化多端的自然風光，勾勒出一幅太守在山林中游玩宴飲、與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者與民同樂的政治理想和寄情山水、排解郁悶的思想感情。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。