學(xué)期末教學(xué)心得5篇

第第頁學(xué)期末教學(xué)心得5篇學(xué)期末教學(xué)心得篇1一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞怨地自動開展班級管理和德育建設(shè)，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：一、開學(xué)之初，利用很短的時間了解并熟識本班級的全部學(xué)生的情況，無論是學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。二、組建班委會，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育本領(lǐng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本領(lǐng)。深入學(xué)生生活了解情況。采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，漸漸培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。三、自動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或連續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，常常性、隨便性地察看其他課任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形，力求更多的感性掌握第一手料子，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)懷、教育而且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的`言傳身教之示范效果。三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中心”，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的情形，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)格處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的搭配督導(dǎo)；充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大樂觀分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。四、自動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增長師生情意。五、常常性與家長取得聯(lián)系,召開家長會,樂觀做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的布置于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力緊密了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力搭配了對學(xué)生的及時教育。六、樂觀、依時參加學(xué)校、班級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種料子匯報和上交事務(wù)。總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，功夫才會不負有心人。學(xué)期末教學(xué)心得篇2期末復(fù)習(xí)正在緊張進行中，復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)典型習(xí)題都練習(xí)好幾遍了，檢測時仍然有孩子不會，這么多年來我積累的自信全送給這一屆學(xué)生了，我都沒有一點自信了。同一張測試的試卷，試卷偏深，考試成績不理想，我很灰心！我和同班級的他校的孫老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)我們兩個班的學(xué)生成績差不是太多，這下心里稍稍勸慰了一下。要知道孫老師班級的學(xué)生是全鎮(zhèn)第二，而我們班的成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)的。今日我進入教室講解試卷沒有動怒，我深知，批判發(fā)怒根本沒有用，有批判的時間還不如給孩子們鼓鼓勁，激發(fā)他們學(xué)習(xí)樂觀性?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)期間全部上語數(shù)外了，再給老師打擊打擊，孩子們就更不樂意學(xué)習(xí)了。今日上午練習(xí)效果還可以，我找了一些典型習(xí)題給他們練，又進行了變式訓(xùn)練，由于數(shù)學(xué)是一門特別快捷的課程，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模啵ɑ蛏伲┮粋€字這題的解題方法都將不一樣的。所以在變式練習(xí)的過程中我強調(diào)孩子們確定要認真審題，這是一個很緊要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說真的，有時候面對練習(xí)多少遍仍然不會的孩子，真的有種奔潰的感覺，她們有的數(shù)學(xué)原始成績就是20分以內(nèi)的，還有數(shù)學(xué)考2分，這樣一群孩子真的是無法提高的，對于她們來說數(shù)學(xué)和英語就像是天書一樣的`不懂。你就是焦慮焦急上火也無濟于事，所以我對她們說，上課認真聽，多學(xué)一點是一點，課后可以問我或同學(xué)，不要放棄自身，要信任自身的潛力。中醫(yī)有“久怒傷肝，久哀痛肺，久驚傷膽，?？謧I，常哀痛心”的說法，對照一下我的心情起伏，我的情緒里確實有這幾種情況，現(xiàn)在我要調(diào)整好自身的心態(tài)，盡量做到心平氣和，保持一種良好的心態(tài)來教學(xué)。學(xué)期末教學(xué)心得篇3半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、語言教學(xué)方面1、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W(xué)交談，都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯誤趕忙矯正。2、進一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中快捷運用。3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自身的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面在開學(xué)初，我依據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況，訂立出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力研討教材，并系統(tǒng)的、有目的的訂立出每周教學(xué)計劃。并認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在愉快愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。三、拼音教學(xué)方面拼音教學(xué)緊要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才略記得堅固，學(xué)得快捷，同時讓幼兒進行察看思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認記方面，緊要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得快捷，不易忘掉。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，緊要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。在教學(xué)中，我能擺正自身的角色位置，敬重幼兒，把幼兒認作活動的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最愛好聽故事。而且對聽過的故事記憶深刻假如我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們確定會興趣大增于是我進行了大膽的試驗。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的加強了?？偨Y(jié)了半學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不但孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏鄬氋F的經(jīng)驗，增長了很多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。學(xué)期末教學(xué)心得篇4一個學(xué)期的教學(xué)工作已近結(jié)束，對于本學(xué)期的教學(xué)工作進行了全面的反思。如何讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會，我覺得興趣是關(guān)鍵!可以說興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。學(xué)校生假如對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生猛烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負擔(dān)"。下面，我談?wù)勛陨碓诩とし矫娴膸c體會。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際中解決數(shù)學(xué)問題。？數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在察看、操作、猜測、溝通、反思等活動中漸漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得樂觀的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的氣力，同時掌握必需的基礎(chǔ)知識與基本技能?！鄙鷦拥纳钋榫?，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，加添對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我常常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教《平均分》時，在主題圖講完后，我把24朵紅花，藍花，綠花，紫花分別放在四個盒子里,然后分別請3個、4個、6個、8個同學(xué)上臺，說："我把把_花送給你們，們自身拿走，但你們拿的_花朵數(shù)要相等"然后引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣拿才合理，并列出相應(yīng)的算式。這樣不但讓學(xué)生很快掌握平均分的意義，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作。再如：在教學(xué)《三位數(shù)退位減法》時，從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的事物引入，為學(xué)生供應(yīng)富有情趣的實在情境。在實在情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、樂觀性高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。二、實踐操作，讓學(xué)生體驗知識生成過程通過實踐操作，開放學(xué)生“全腦”，引導(dǎo)他們眼、手、腦、口等多種感官參加，讓學(xué)生體驗知識的動態(tài)生成，有助于學(xué)生理解概念。例如：在教學(xué)《角的認得》時，角對于二班級學(xué)生來說比較抽象，學(xué)生接受較為困難。因此為了幫忙學(xué)生更好地認得角，整節(jié)課我將察看、操作、演示、試驗、合作探究等方法有機地貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在引導(dǎo)學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵奉并服從（從）感知→（經(jīng)）表象→（到）概念這一認知規(guī)律，通過找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、說一說，畫一畫，學(xué)生活潑愉快地親自參加、親自體驗到老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中，在大量的實踐活動中經(jīng)過知識形成過程。讓學(xué)生在察看中分析、在動手中思考。從而進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參加到探究新知的過程。品嘗到了自主。合作，探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅。自信心和成就感也隨之加強了。三、回歸生活，讓學(xué)生體驗知識應(yīng)用過程重視學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，《課標(biāo)》也十分重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有心義的、富有挑戰(zhàn)性的?！币痪湓挘莱隽藬?shù)學(xué)教學(xué)的生活性，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想?！币箤W(xué)生在活動中和現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。要通過解決實際遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維本領(lǐng)，運用數(shù)學(xué)思維、方法，進一步分析解決問題的本領(lǐng)；在數(shù)學(xué)應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；讓數(shù)學(xué)回歸生活，并獲得學(xué)有所用的樂觀情感體驗。例如：在《角的認得》這一課中，假如剪去兩個角，會得到幾個角呢？”這一體驗過程的引導(dǎo)，把空白留給了學(xué)生，讓他們的思維有更大的空間，使不同的思維方式開展大比拼。這一過程中，不但是學(xué)生的數(shù)感、空間觀等的培養(yǎng)都通過體驗得以實現(xiàn)；而且正確的思維方式在猛烈的碰撞中又得到了錘煉。再如：在學(xué)習(xí)《加法估算》時，讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課你最深的感受，在生活中你有這種經(jīng)驗嗎？今日的學(xué)習(xí)對你的生活有那些幫忙？學(xué)生就在這輕輕松松的談話中，體驗著豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，而且在這種氛圍中師生之間的情感也實現(xiàn)了和諧統(tǒng)一、總之，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中開展這種“體驗學(xué)習(xí)”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于確定的情境中，調(diào)用各種感官去體驗、感受；重視實踐，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的、實在形象的問題情境，才略填補學(xué)生經(jīng)驗的不足，從而促進學(xué)生在體驗中感悟：生活中的數(shù)學(xué)無時不在、無處不在。四、以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，依據(jù)孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學(xué)生在奇怪中思考，在思考中得到漸漸提高。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時，我先告知學(xué)生我寫了一個三位數(shù),十位上是6,讓學(xué)生猜猜這個數(shù)是多少.猜的過程中告知學(xué)生是猜得大了還是小了.這樣反復(fù)進行幾次，學(xué)生就在"猜"中掌握了數(shù)的認得和大小比較,加深了對數(shù)的認得掌握，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。五、在競賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。兒童的好勝心、敬重本身心強，愛表現(xiàn)自身，所以要常常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不絕鼓舞他們樹立信心，加強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進行"摘桃子"競賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識數(shù)學(xué)“體驗”教學(xué)是指學(xué)生在老師引導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)活動中自動參加，親身經(jīng)過，獲得對數(shù)學(xué)事實和經(jīng)驗的理性認得和情感體驗。它讓學(xué)生以認知主體的身份親自參加豐富生動的活動，完完全全地參加學(xué)習(xí)過程，真正成為課堂的主角，從而在體驗和創(chuàng)造中學(xué)會數(shù)學(xué)。當(dāng)然。教學(xué)中還存在著很多問題，特別是學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題，還是一大難點，有待在今后的教學(xué)工作中進一步研究探討。學(xué)期末教學(xué)心得篇5本學(xué)年，以學(xué)校實際啟程，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分緊要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：一班級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我緊要在重視學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得堅固結(jié)實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些