期末測試卷（B卷提升篇）

期末測試卷（B卷·提升篇）（測試時間：60分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.五一期間，小明在北京周口店參觀了一處距今大約70萬～20萬年之間的早期人類遺址。由此可以推斷，他參觀的這處早期人類遺址是（）A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.半坡人遺址 D.河姆渡人遺址2.“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！睋?jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器、最早種植粟的是（）A.北京人 B.黃帝部落 C.河姆渡居民 D.半坡居民3.圖的考古發(fā)現(xiàn)，為距今六七千年我國原始居民使用的生產(chǎn)工具。從生產(chǎn)力發(fā)展的水平來看，此類工具的出現(xiàn)和使用佐證他們生活在（）A.舊石器時代 B.新石器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代4.相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)．這些神話傳說，反映了（）A.后人對華夏始祖黃帝的尊敬 B.黃帝有許多發(fā)明流傳于世C.黃帝是我國古代偉大的發(fā)明家 D.黃帝堪稱我國古代帝王的杰出代表5.據(jù)《史記》記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從材料中能得到的準確信息是（）A.伯益建立夏朝 B.世襲制代替禪讓制C.夏朝建立標志我國封建社會開始 D.啟是夏朝第一代君主6.《孟子》中記載：“天子適諸侯曰巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@主要反映了（）A.西周初年周天子是天下共主 B.西周末年周王勢力日益衰微C.諸侯有對周王朝覲述職的義務(wù) D.西周初年諸侯勢力逐漸增強7.我國古代青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美．司母戊鼎是世界現(xiàn)存最大的青銅器，鼎高1.33米，長1.1米，重832.84千克．這件巨大的青銅器制造于（）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝8.至今出土的甲骨已超過16萬片，記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。這說明甲骨文（）A.年代最早 B.內(nèi)容豐富 C.影響深遠 D.造字成熟9.商鞅變法和北魏孝文帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響，從社會進程的發(fā)展來看，其最主要的表現(xiàn)是（）A.提高了軍隊戰(zhàn)斗力 B.增強了國家的綜合國力C.促進了封建化進程 D.加速了民族間的融合10.據(jù)《史記》載，商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉（）A.促進軍事力量的強大 B.加強了對地方的管轄 C.保護了世襲貴族的利益 D.加大了地方長官的權(quán)力11.《華陽國志》有記載：“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也”。那么使成都平原成為天府之國的主要原因是（）A.鐵器和牛耕的推廣 B.都江堰的修建 C.商鞅變法的實施 D.秦朝統(tǒng)一的完成12.開展廉政建設(shè)的重要手段就是監(jiān)察，秦朝具有監(jiān)察職能的中央官職是（）A.太尉 B.刺史 C.丞相 D.御史大夫13.為了鞏固中央集權(quán)，漢武帝采納了某位學者“罷黜百家”的建議，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。這位學者是（）A.孟子 B.孫武 C.董仲舒 D.司馬遷14.近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器，這些考古發(fā)現(xiàn)證實了（）A.張騫曾經(jīng)出使西域 B.甘英曾經(jīng)出使大秦C.陸海絲綢之路的存在 D.中亞和東南亞都是中國版圖15.《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期約3000多年的史事，綜合了前代各家史書的精華。這本書的作者和體例分別是（）A.司馬光編年體 B.司馬遷紀事本末體 C.司馬遷紀傳體 D.司馬光國別體16.中國的傳統(tǒng)醫(yī)學有著悠久的歷史，許多醫(yī)學家通過臨床實踐和總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展了中醫(yī)學。其中開創(chuàng)中醫(yī)臨床理論體系并被后人稱為“醫(yī)圣”的是（）A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.李時珍17.人們常常以“華佗再世”“元化重生”稱譽有杰出醫(yī)術(shù)的醫(yī)生。華佗，字元化，被后人稱為“外科圣手”“外科鼻祖”“神醫(yī)”。他的醫(yī)學創(chuàng)造有（）①望聞問切四診法 ②麻沸散③五禽戲 ④按摩療法A.①④ B.①②④ C.①③ D.②③18.三國時期，劉備建立的政權(quán)是（）A.魏國 B.蜀國 C.吳國 D.西晉19.漢晉以來，我國江南經(jīng)濟發(fā)展迅速，為我國經(jīng)濟重心的南移奠定了堅實的基礎(chǔ)。其江南經(jīng)濟開發(fā)的最重要原因是（）A.社會安定 B.資源豐富 C.北人南遷 D.重視農(nóng)業(yè)20.“歷法天文計算精，圓周小數(shù)點分明。千年國外方求出，月后環(huán)山宇宙名?！边@首詩稱贊的歷史人物是（）A.祖沖之 B.賈思勰 C.顧愷之 D.酈道元二、非選擇題（共60分）21.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一：“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”，“兼愛”（互愛互利）、“非攻”（反對不義戰(zhàn)爭）等思想至今仍然在一定程度上影響著人們的思想、行為。材料二：……現(xiàn)代國家固然需要強調(diào)依法治國，但也要強調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合。法可厚德，德可固法……只有堅持德治和法治統(tǒng)一，自律和他律并重，社會才能穩(wěn)定有序?！吨袊鴤鹘y(tǒng)德治思想的現(xiàn)代選擇》材料三：某同學做的復習筆記，如下表格學派名稱代表人物主張百家爭鳴對后世的影響墨家墨子“兼愛”“非攻”②______儒家孟子仁政道家莊子獨立人格法家①______“以法治國”（1）材料一中的“已所不欲，勿施于人”是春秋戰(zhàn)國時期哪個學派的觀點？它體現(xiàn)了這個學派的什么核心思想？（4分）（2）根據(jù)材料二，指出現(xiàn)代化治國的方略。我們應該怎樣對待中國傳統(tǒng)思想文化？（4分）（3）認真閱讀材料三表格，結(jié)合你所學知識，在①、②處的正確答案分別是什么？（6分）22.閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L》材料二：材料三：“然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應……山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！薄Z誼《過秦論》材料四：西漢初期中央和封國力量對比（1）材料一中李白所盛贊的“秦王”是誰？李白贊頌了“秦王”的哪一歷史功績？（4分）（2）根據(jù)材料二中圖1和圖2所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項重要措施分別是什么？（4分）（3）根據(jù)材料三，指出秦朝的暴虐統(tǒng)治最終引發(fā)什么起義？這給我們什么啟示？（4分）（4）材料四反映出西漢初期中央面臨什么問題？漢武帝采取什么措施解決？這一措施的積極作用是什么？（6分）23.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一：在造紙術(shù)發(fā)明以前，我國通常用竹木簡或帛作為書寫材料，但竹木簡笨重，帛的價格昂貴?！埖脑靸r低廉，攜帶方便。——部編版七年級下冊教參材料二：每字為一印，大燒令堅?！t以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。……若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！陨蚶ā秹粝P談》（1）根據(jù)材料一指出這種紙的優(yōu)點。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出此項重大發(fā)明的發(fā)明者及其進步性。（6分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學知識簡述規(guī)范書寫漢字在信息化時代中的現(xiàn)實意義。（2分）24.閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一：——中國地圖出版社等《中國歷史地圖冊》材料二：5世紀末，中原地區(qū)農(nóng)亞經(jīng)濟已較發(fā)達，成為北魏主要產(chǎn)糧基地。而平城地區(qū)屢受災荒，糧食供應常發(fā)生危機。隨著北魏在中原的開拓，平城已不適合于控制整個北方地區(qū)。加上平城的保守勢力強大，北魏社會的發(fā)展受到了制約。遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服，改說漢語，推行漢族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧選種等草原文化因子也逐漸融入漢族人民的生活中?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返龋?）根據(jù)材料一，簡述北魏都城地點發(fā)生的變化。（2分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明北魏遷都的原因及意義。（8分）（3）根據(jù)材料二，概括遷都后北魏孝文帝改革的特點。（6分）

期末測試卷（B卷·提升篇）（測試時間：60分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.五一期間，小明在北京周口店參觀了一處距今大約70萬～20萬年之間的早期人類遺址。由此可以推斷，他參觀的這處早期人類遺址是（）A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.半坡人遺址 D.河姆渡人遺址【答案】B【解析】北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里，還保留了猿的某些特征，手腳分工明顯，但已經(jīng)能夠制造和使用工具。北京人制造的石器是打制石器。北京人將石塊敲打成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒，憑著極原始的工具同大自然進行艱苦的斗爭，過著群居生活。故選B。2.“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！睋?jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器、最早種植粟的是（）A.北京人 B.黃帝部落 C.河姆渡居民 D.半坡居民【答案】D【解析】本題考查的是半坡氏族的生活狀況的相關(guān)知識。閱讀材料所給關(guān)鍵信息：“使用磨制石器、種植粟”，結(jié)合所學知識可知，我國是最早種植水稻和粟的國家。河姆渡居民普遍使用磨制石器，種植最早的糧食作物是水稻，C項不符合題意，應排除；山頂洞人和北京人都沒有使用磨制石器，AB兩項不符合題意，應排除；半坡居民種普遍使用磨制石器，他們用磨光的石器和木制的耒耜開墾土地，用石刀收割莊稼，他們種植的主要糧食作物是粟。只有D項符合題意，故選D。3.圖的考古發(fā)現(xiàn)，為距今六七千年我國原始居民使用的生產(chǎn)工具。從生產(chǎn)力發(fā)展的水平來看，此類工具的出現(xiàn)和使用佐證他們生活在（）A.舊石器時代 B.新石器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代【答案】B【解析】本題考查的是遠古農(nóng)耕的相關(guān)知識點，考查學生的讀圖能力。生活在距今約六七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，普遍使用磨制石器的時代被稱為新石器時代。所以從生產(chǎn)力發(fā)展的水平來看，此類工具的出現(xiàn)和使用佐證他們生活在新石器時代。故ACD錯誤，B正確。故選B。4.相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)．這些神話傳說，反映了（）A.后人對華夏始祖黃帝的尊敬 B.黃帝有許多發(fā)明流傳于世C.黃帝是我國古代偉大的發(fā)明家 D.黃帝堪稱我國古代帝王的杰出代表【答案】A【解析】依據(jù)題干信息“黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車”，結(jié)合所學知識：相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。后人尊稱黃帝為“人文初祖”。這些神話傳說，反映了后人對華夏始祖黃帝的尊敬。故選A。5.據(jù)《史記》記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從材料中能得到的準確信息是（）A.伯益建立夏朝 B.世襲制代替禪讓制C.夏朝建立標志我國封建社會開始 D.啟是夏朝第一代君主【答案】B【解析】堯舜禹時期，部落聯(lián)盟首領(lǐng)是通過禪讓制的辦法產(chǎn)生，禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此王位世襲制代替禪讓制。A項建立夏朝的是禹，C項夏朝建立標志著我國奴隸社會開始，D項夏朝的第一代君主是禹，三項均表述錯誤。故選B。6.《孟子》中記載：“天子適諸侯曰巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@主要反映了（）A.西周初年周天子是天下共主 B.西周末年周王勢力日益衰微C.諸侯有對周王朝覲述職的義務(wù) D.西周初年諸侯勢力逐漸增強【答案】C【解析】依據(jù)所學可知，西周分封制規(guī)定，諸侯必須定期朝見天子，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。材料“天子適諸侯曰巡狩…諸侯朝于天子曰述職…”反映的是諸侯對周王朝覲述職的義務(wù)。故C正確。A.題干反映的是諸侯對周王朝覲述職的義務(wù)，與此項表述內(nèi)容無關(guān)。故A錯誤。BD.題干反映的是西周初年，周王勢力強盛的時期。故BD錯誤。故選C。7.我國古代青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美．司母戊鼎是世界現(xiàn)存最大的青銅器，鼎高1.33米，長1.1米，重832.84千克．這件巨大的青銅器制造于（）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝【答案】B【解析】根據(jù)所學知識可知，司母戊鼎是世界現(xiàn)存最大的青銅器，鼎高1.33米，長1.1米，重832.84千克。商朝的青銅器鑄造業(yè)高度發(fā)展，這件巨大的青銅器就是制造于商朝。故選B。8.至今出土的甲骨已超過16萬片，記載的內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。這說明甲骨文（）A.年代最早 B.內(nèi)容豐富 C.影響深遠 D.造字成熟【答案】B【解析】從題干中的關(guān)鍵信息“內(nèi)容涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等”，可以看出甲骨文內(nèi)容涉及面廣，內(nèi)容豐富。故B正確。ACD三項均不符合題意，故ACD錯誤。故選B。9.商鞅變法和北魏孝文帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響，從社會進程的發(fā)展來看，其最主要的表現(xiàn)是（）A.提高了軍隊戰(zhàn)斗力 B.增強了國家的綜合國力C.促進了封建化進程 D.加速了民族間的融合【答案】C【解析】本題考查了商鞅變法和北魏孝文帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響。結(jié)合所學知識可知，商鞅變法加速了秦國的封建化進程，使秦國成為戰(zhàn)國后期最強大的國家；北魏孝文帝改革實行漢化政策，促進了民族的融合，加速了封建化進程。由此分析，商鞅變法和北魏孝文帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響，從社會發(fā)展的角度來看，其最主要的表現(xiàn)是加速了封建化進程。故ABD錯誤，C正確。故選C。10.據(jù)《史記》載，商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉（）A.促進軍事力量的強大 B.加強了對地方的管轄 C.保護了世襲貴族的利益 D.加大了地方長官的權(quán)力【答案】B【解析】商鞅變法的法令規(guī)定，建立縣制，由國君直接派官吏治理。該措施加強了中央對地方的管轄。材料“商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣”反映的正是建立縣制的措施。故選B。11.《華陽國志》有記載：“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也”。那么使成都平原成為天府之國的主要原因是（）A.鐵器和牛耕的推廣 B.都江堰的修建 C.商鞅變法的實施 D.秦朝統(tǒng)一的完成【答案】B【解析】依據(jù)所學可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰主持修建的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成為天府之國。B項符合題意。故選B。12.開展廉政建設(shè)的重要手段就是監(jiān)察，秦朝具有監(jiān)察職能的中央官職是（）A.太尉 B.刺史 C.丞相 D.御史大夫【答案】D【解析】本題考查秦朝監(jiān)察制度。為了加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了統(tǒng)一的中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。秦朝在中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事。故選D。13.為了鞏固中央集權(quán)，漢武帝采納了某位學者“罷黜百家”的建議，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。這位學者是（）A.孟子 B.孫武 C.董仲舒 D.司馬遷【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，為了鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。故選C。14.近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器，這些考古發(fā)現(xiàn)證實了（）A.張騫曾經(jīng)出使西域 B.甘英曾經(jīng)出使大秦C.陸海絲綢之路的存在 D.中亞和東南亞都是中國版圖【答案】C【解析】結(jié)合材料題干及所學知識可知，張騫出使西域，到達過新疆，但沒有到達馬來西亞和印度尼西亞，故排除A。班超曾派甘英出使大秦，但沒有到達，不符合題意，故排除B。結(jié)合題干及所學知識可知，新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢幣和陶器，不僅證實當時絲綢之路的存在，而且說明當時我國的對外貿(mào)易已相當繁榮，故C正確。結(jié)合所學知識可知，中亞和東南亞都是中國的版圖不符合歷史，故排除D。故選C。15.《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期約3000多年的史事，綜合了前代各家史書的精華。這本書的作者和體例分別是（）A.司馬光編年體 B.司馬遷紀事本末體 C.司馬遷紀傳體 D.司馬光國別體【答案】C【解析】漢武帝時，史學家司馬遷編寫出《史記》。它記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史?！顿Y治通鑒》則是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。因此，選擇C。16.中國的傳統(tǒng)醫(yī)學有著悠久的歷史，許多醫(yī)學家通過臨床實踐和總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展了中醫(yī)學。其中開創(chuàng)中醫(yī)臨床理論體系并被后人稱為“醫(yī)圣”的是（）A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.李時珍【答案】C【解析】東漢末年，張仲景收集許多民間藥方，結(jié)合自己實踐經(jīng)驗，寫成了《傷寒雜病論》，這本書發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。17.人們常常以“華佗再世”“元化重生”稱譽有杰出醫(yī)術(shù)的醫(yī)生。華佗，字元化，被后人稱為“外科圣手”“外科鼻祖”“神醫(yī)”。他的醫(yī)學創(chuàng)造有（）①望聞問切四診法 ②麻沸散③五禽戲 ④按摩療法A.①④ B.①②④ C.①③ D.②③【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，東漢末年的名醫(yī)華佗發(fā)明了“麻沸散”，還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物的活動姿態(tài)，創(chuàng)造出了“五禽戲”。故選D。18.三國時期，劉備建立的政權(quán)是（）A.魏國 B.蜀國 C.吳國 D.西晉【答案】B【解析】結(jié)合所學知識，三國時劉備建立的政權(quán)是蜀。故選B。19.漢晉以來，我國江南經(jīng)濟發(fā)展迅速，為我國經(jīng)濟重心的南移奠定了堅實的基礎(chǔ)。其江南經(jīng)濟開發(fā)的最重要原因是（）A.社會安定 B.資源豐富 C.北人南遷 D.重視農(nóng)業(yè)【答案】C【解析】促使此時期江南地區(qū)得以開發(fā)的主要因素有氣候較熱，土地肥沃，發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件優(yōu)越、北方人為躲避戰(zhàn)亂大量南遷，帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)等、江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會秩序比較安定。其中北方人南遷，帶去了勞動力、先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)是江南地區(qū)開發(fā)的最重要原因。故選C。20.“歷法天文計算精，圓周小數(shù)點分明。千年國外方求出，月后環(huán)山宇宙名?！边@首詩稱贊的歷史人物是（）A.祖沖之 B.賈思勰 C.顧愷之 D.酈道元【答案】A【解析】據(jù)所學知，南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率數(shù)值推算到小數(shù)點后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927之間，領(lǐng)先世界近1000年。故這首詩稱贊的歷史人物是祖沖之。故選A。二、非選擇題（共60分）21.閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一：“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”，“兼愛”（互愛互利）、“非攻”（反對不義戰(zhàn)爭）等思想至今仍然在一定程度上影響著人們的思想、行為。材料二：……現(xiàn)代國家固然需要強調(diào)依法治國，但也要強調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合。法可厚德，德可固法……只有堅持德治和法治統(tǒng)一，自律和他律并重，社會才能穩(wěn)定有序?！吨袊鴤鹘y(tǒng)德治思想的現(xiàn)代選擇》材料三：某同學做的復習筆記，如下表格學派名稱代表人物主張百家爭鳴對后世的影響墨家墨子“兼愛”“非攻”②______儒家孟子仁政道家莊子獨立人格法家①______“以法治國”（1）材料一中的“已所不欲，勿施于人”是春秋戰(zhàn)國時期哪個學派的觀點？它體現(xiàn)了這個學派的什么核心思想？（4分）（2）根據(jù)材料二，指出現(xiàn)代化治國的方略。我們應該怎樣對待中國傳統(tǒng)思想文化？（4分）（3）認真閱讀材料三表格，結(jié)合你所學知識，在①、②處的正確答案分別是什么？（6分）【答案】（1）儒家學派；“仁“。（2）法治和德治相結(jié)合；取取精華，棄其糟粕。（3）①韓非子；②在“百家爭鳴“的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。【解析】（1）依據(jù)材料一“仁者爰人”、“己所不欲，勿施于人“的信息，依據(jù)所學知識可知，第一小“已所不欲，勿施于人“就是自己不愿意做的事，不應強加于人，是春秋戰(zhàn)國時期儒家學派的觀點；第二小問它體現(xiàn)了儒家學派的核心思想是仁。結(jié)合所學知識可知，孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，是我國古代的大思想家，大教育家?？鬃犹岢觥叭省钡膶W說，主張“仁者愛人”“為政以德”，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，到漢武帝時成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。（2）根據(jù)材料二“現(xiàn)代國家固然需要強調(diào)依法治國，但也要強調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合“的信息，依據(jù)所學知識可知，第一小問現(xiàn)代化治國的方略是法治與德治相結(jié)合；第二小問我們對待中國傳統(tǒng)思想文化要取其精華，棄其糟粕。（3）依據(jù)材料三表格的內(nèi)容，依據(jù)所學知識可知，韓非子是戰(zhàn)國時期的法家思想的創(chuàng)始人，他主張以法治國，所以在④處應該填寫韓非子；在“百家爭鳴“的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點，儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想；所以②處的正確答案是在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳文化的主流思想。22.閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風》材料二：材料三：“然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應……山東豪俊遂并起而亡秦族矣。”——賈誼《過秦論》材料四：西漢初期中央和封國力量對比（1）材料一中李白所盛贊的“秦王”是誰？李白贊頌了“秦王”的哪一歷史功績？（4分）（2）根據(jù)材料二中圖1和圖2所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項重要措施分別是什么？（4分）（3）根據(jù)材料三，指出秦朝的暴虐統(tǒng)治最終引發(fā)什么起義？這給我們什么啟示？（4分）（4）材料四反映出西漢初期中央面臨什么問題？漢武帝采取什么措施解決？這一措施的積極作用是什么？（6分）【答案】（1）秦王：秦始皇（或嬴政）。功績：建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。（2）措施：統(tǒng)一文字和統(tǒng)一貨幣。（3）起義：陳勝、吳廣起義（或大澤鄉(xiāng)起義、秦末農(nóng)民起義）。啟示：統(tǒng)治者應該愛護百姓，以民為本，不能嚴刑重法、賦稅沉重，否則最終只會自取滅亡。（4）問題：諸侯國勢力的強大，嚴重威脅到中央統(tǒng)治。措施：“推恩令”。作用：解決了王國對中央的威脅，加強中央集權(quán)（或中央對地方的控制大大加強）?！窘馕觥浚?）本題考查秦始皇的歷史功績。據(jù)材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”可知，材料一中李白所盛贊的“秦王”是指秦始皇，贊頌了秦始皇的主要功績是建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。從公元前230年至前221年，秦王嬴政（后稱秦始皇）陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家--秦朝，秦的統(tǒng)一，開創(chuàng)了歷史新局面，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，有利于人們生活的安定，為社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展提供了條件，符合各國人民的共同愿望，促進了經(jīng)濟文化的交流與發(fā)展。（2）本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。據(jù)材料二圖1、圖2可知，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項重要措施分別是統(tǒng)一文字和統(tǒng)一貨幣．秦始皇把小篆作為全國規(guī)范字體，廢除原來六國的文字．秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢。（3）本題考查陳勝、吳廣起義和啟示。據(jù)材料三“然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應……山東豪俊遂并起而亡秦族矣”可知，秦朝的暴虐統(tǒng)治最終引發(fā)了陳勝、吳廣起義。本問是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力。只要符合題意，言之有理即可。例如：統(tǒng)治者應該愛護百姓，以民為本，不能嚴刑重法，賦稅沉重，否則怨聲載道、民不聊生，最終只會自取滅亡。（4）本題考查漢武帝推行推恩令的有關(guān)知識。?材料四反映出西漢初期中央面臨諸侯國勢力的發(fā)展，諸侯王控制的人口和土地超過了中央政府，嚴重威脅到中央政權(quán)的統(tǒng)治；漢武帝頒布“推恩令”，這一措施的高明之處就在于允許諸侯王將自己的土地分給其他子弟，使封國勢力越來越小，漢武帝不費一兵，就巧妙地解決了王國對中央的威脅。23.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一：在造紙術(shù)發(fā)明以前，我國通常用竹木簡或帛作為書寫材料，但竹木簡笨重，帛的價格昂貴?！埖脑靸r低廉，攜帶方便?！烤幇嫫吣昙壪聝越虆⒉牧隙好孔譃橐挥?，大燒令堅?！t以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。……若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！陨蚶ā秹粝P談》（1）根據(jù)材料一指出這種紙的優(yōu)點。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出此項重大發(fā)明的發(fā)明者及其進步性。（6分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學知識簡述規(guī)范書寫漢字在信息化時代中的現(xiàn)實意義。（2分）【答案】（1）造價低廉，攜帶方便。（2）畢昇；提高了印刷速度，促進了教育和文化的發(fā)展。（3）規(guī)范書寫漢字有利于正確傳遞信息?！窘馕觥勘绢}考查造紙術(shù)、活字印刷術(shù)。題目設(shè)計注重基礎(chǔ)性，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進行深入的分析作答。本題以造紙術(shù)、活字印刷術(shù)為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識