外研版（2019）必修第二冊 Unit 3 On the Move詞匯學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（含答案）

外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMove詞匯學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（含答案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊Unit3OntheMove詞匯學(xué)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit3OntheMove的主題，教授與移動相關(guān)的詞匯，旨在幫助學(xué)生掌握這些詞匯，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求，注重實(shí)用性，符合高中一年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用Unit3OntheMove中的詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同形式的移動，并在口頭和書面表達(dá)中恰當(dāng)使用這些詞匯，提高其語言表達(dá)的地道性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和體會與移動相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)對移動方式在不同文化中的多樣性和差異性的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時，進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，能夠分析詞匯的內(nèi)涵和外延，以及在特定語境中的意義和用法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過詞匯的探究和運(yùn)用，提高學(xué)生查找信息、歸納總結(jié)和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit3OntheMove中的關(guān)鍵詞匯，如“commute,”“publictransportation,”“carbonfootprint”等。

2.學(xué)會在不同語境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

難點(diǎn)：

1.理解某些抽象詞匯的具體含義，如“carbonfootprint”所代表的“碳足跡”概念。

2.在實(shí)際語言運(yùn)用中，正確區(qū)分和使用近義詞。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解抽象詞匯的含義。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)使用新詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，觀察詞匯在不同語境中的用法，培養(yǎng)語感。

4.針對近義詞的混淆問題，提供詞匯對比表，讓學(xué)生通過對比分析，明確詞匯間的差異和用法。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新詞匯，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生初步理解詞匯含義和用法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在交流中鞏固詞匯，并通過討論拓展相關(guān)話題。

3.利用案例研究，分析詞匯在真實(shí)語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

4.安排角色扮演，模擬不同交通方式的場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用新詞匯。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、音頻和視頻，增加課堂的趣味性和互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對移動方式詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道commute、publictransportation、carbonfootprint是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同移動方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受移動方式詞匯的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹移動方式詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.移動方式詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解移動方式詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解移動方式詞匯的定義，包括其主要使用場景和含義。

詳細(xì)介紹移動方式詞匯的組成部分或功能，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.移動方式詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移動方式詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的移動方式詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解移動方式詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用移動方式詞匯解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論移動方式詞匯的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與移動方式詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對移動方式詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)移動方式詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括移動方式詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)移動方式詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用移動方式詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動方式詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《移動方式與城市生活》一書，探討不同移動方式如何影響城市結(jié)構(gòu)和居民生活。

-《綠色出行：我們的選擇》文章，討論如何通過選擇環(huán)保的移動方式減少碳足跡。

-《公共交通系統(tǒng)的發(fā)展與挑戰(zhàn)》報告，分析公共交通系統(tǒng)在現(xiàn)代社會中的作用及其面臨的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的公共交通系統(tǒng)，了解其發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來規(guī)劃。

-探究不同移動方式對環(huán)境的影響，比較私家車、自行車、步行和公共交通的碳排放。

-設(shè)計(jì)一個移動方式詞匯的迷你詞典，收錄本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并附上例句和用法說明。

-觀看紀(jì)錄片《地球上的移動》，了解全球不同地區(qū)的移動方式和交通文化。

-參與線上論壇討論，分享自己對于移動方式創(chuàng)新的想法和見解。

-閱讀并總結(jié)一篇關(guān)于移動方式未來趨勢的研究文章，如自動駕駛汽車、共享單車等。

-完成一份關(guān)于移動方式安全性的研究報告，分析不同移動方式的安全問題和改進(jìn)措施。

-參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ú┪镳^，了解交通工具的發(fā)展歷程和科技進(jìn)步對移動方式的影響。

-嘗試編寫一個小故事，故事中的人物使用不同的移動方式旅行，描述其體驗(yàn)和感受。

-參與社區(qū)綠色出行活動，實(shí)踐并記錄自己的綠色出行經(jīng)歷，分享給班級同學(xué)。典型例題講解1.題型：句子填空

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-The___________canhelpreducetrafficcongestioninthecity.

-Manypeoplechooseto___________toworkinsteadofdrivingacar.

-A___________isameasureoftheamountofcarbondioxideemittedbyapersonororganization.

答案：

-publictransportation

-commute

-carbonfootprint

2.題型：情景對話

題目：根據(jù)課文中的移動方式詞匯，完成以下情景對話。

A:Hi,howdoyouusually___________toschool?

B:Iusuallytakethe___________.It'scheapandconvenient.

A:That'sgood.I'mthinkingofbuyinga___________tosavemoneyongas.

答案：

-get

-subway/bus

-bicycle/motorcycle

3.題型：句子改寫

題目：請將下列句子改寫為課文中的移動方式詞匯。

-Themantravelstoworkbytraineveryday.

-Thecarproducesalotofcarbondioxide.

-Theyuseabustogoshoppinginthecity.

答案：

-Theman___________toworkeveryday.

-Thecarhasahigh___________.

-They___________togoshoppinginthecity.

4.題型：段落寫作

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于你最喜歡的移動方式的段落。

答案示例：

Myfavoritemodeoftransportationisthebicycle.Itisnotonlyenvironmentallyfriendlybutalsoagreatwaytostayfit.Ienjoythefreedomofcyclingthroughthecitywithoutbeingstuckintraffic.Moreover,itallowsmetofullyexperiencethesurroundingsandappreciatethebeautyofmyneighborhood.Ibelievethatmorepeopleshouldconsiderusingbicyclesasameansoftransportation.

5.題型：案例分析

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某城市政府鼓勵居民使用公共交通系統(tǒng)，通過提供優(yōu)惠政策和使用高科技交通工具，如電動公交車，來減少空氣污染。

問題：請分析該城市政府鼓勵居民使用公共交通系統(tǒng)的原因及其可能帶來的好處。

答案示例：

Thecitygovernmentencouragesresidentstousepublictransportationtoreduceairpollution.Byprovidingincentivesandusingeco-friendlyvehicleslikeelectricbuses,theyaimtodecreasetheemissionofharmfulgases.Thisinitiativecanleadtoseveralbenefits,suchasimprovedairquality,reducedtrafficcongestion,andadecreaseincarbonemissions.Italsopromotesamoresustainableandenvironmentallyfriendlymodeoftransportation.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①移動方式詞匯的定義和分類

②不同移動方式對環(huán)境的影響

③移動方式的選擇與文化差異

2.重點(diǎn)詞匯

①Commute,PublicTransportation,CarbonFootprint

②Bicycle,Subway,Bus,Carpool

③Eco-friendly,TrafficCongestion,Sustainable

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