2020-2021學年寧夏長慶某中學高二年級上冊期中考試語文試題

寧夏長慶高級中學2020-2021學年高二上學期期中考試D.彼其于世，未蓼藜顰也。數(shù)數(shù)然：拼命追求的樣子。

語文試卷生孩六月，慈父見背見：表被動。

滿分：150分考試時間：2020年11月11日4.下列各組句子中，不全含有通假字的一組是（）

A.云銷雨霽，彩徹區(qū)明臣密今年四十有四

B.臣以險釁，夙遭閔兇所賴君子見機，達人知命

考試說明：

C.詔書切峻，責臣逋慢適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧

1.本卷考查范圍為高中語文必修⑤內(nèi)容，滿分150分，考試時間150分鐘。

D.乃瞻衡宇，載欣載奔此小大之辯也

2.在答題卡上準確填涂信息和作答，考試結(jié)束后，考生只交答題卡和作文紙。

5.下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（）

第I卷選擇題（共48分）A.問俄未以前路欲茍順私情，則管詆不許

一、語文基礎(chǔ)知識及運用（每小題3分，共24分）

B.嘗從人事臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤

）

1.卜列加點字注音完全正確的一項是（C.至于晟立臣之舉昔，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

A.覺V發(fā)央逸mei睇眄mian鶴盯ting鳧渚命途多舛chuan

B.叨ddo陪潦水lao潮飛chudn白云出岫you阿k。艦迷津11面旭滿座奚加悵而獨悲

C.坳do堂瞳朔hui逋bU慢次起而飛ju6茗莒孑立qi6ng6.下列各句中加點的詞語所含修辭與其他不同的一項是（）

A.倚南窗以寄傲，審容感之易安

D.儺nu6送輕隗ydng汽16ng然門衰花薄zud終等xidn兄弟

B.舍簟笏于百齡，奉晨昏于萬里

2.選出對作品出處、作者及相關(guān)情況說明準確的一項（

A、《林教頭風雪山神廟》節(jié)選自《水滸》一百二十回本（人民文學出版社1973C.天柱高而北展遠

年版）第十回，這是清初金圣嘆的刪節(jié)本，作者為施耐庵?！端疂G傳》是中國四D.東隅已逝,桑根非晚

大名著之一，是中國歷史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，也是我國第一部章7.以下各句中加.詞語的詞類活用歸類正確的一項是（）

回體小說。金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、①劉病目篤②而后乃今將圖畫③雄州霧列，俊采暈馳④廊賈誼于長沙

《西廂記》合稱為“六才子書”。⑤樂琴電以消憂⑥謹拜表以國?賓主盡東南之差⑧察臣孝廉⑨猥以微賤

B、《裝在套子里的人》是19世紀末俄國作家契訶夫用夸張手法寫成的一篇

批判現(xiàn)實主義的中篇小說，主人公“別里科夫”已是懼怕變革、保守僵死的代言A.①②/③⑧⑨/④⑥/⑤/⑦B.①③/②⑧/④⑥/⑤/⑦⑨

詞。契訶夫與馬克?吐溫、莫泊桑并稱為三大短篇小說之王。C.①③⑨/④⑤⑥/⑦/②⑧D.①②/⑧/④⑥/⑤/②⑦⑨

C、《邊城》被譽為“現(xiàn)代文學史上最純凈的一個小說文本”，作者沈從文在8.下列句式與例句句式相同的一項是（）

中國文壇中被譽為"鄉(xiāng)土文學之父”。沈從文談創(chuàng)作動機時提到“我要表現(xiàn)的本例句：將有事于西疇（狀語后置）

是一種‘人生的形式‘，一種‘優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式‘?！盇.去以六月息者也B.而劉夙嬰疾病

D、“辭”是介于散文與詩歌之間的一種文體，《歸去來兮辭》雖然采用了楚C.都督閻公之雅望D.千里逢迎

辭的體式，但作者能自出機杼，不受楚辭中怨憤、悲傷情調(diào)的影響，而表現(xiàn)出一二、語言文字運用（每小題3分，共9分）

種淡遠瀟灑的意旨。9.填入下列橫線處，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

3.對下列加點字解釋全都正確的一項是（）茶帽河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。。當?shù)氐念B皮份仔喜歡

A.尋蒙國恩，除臣洗馬。尋：尋找。在這里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿澆遍三?。?還是''拉

拉渡”，不用篙或槳，不過牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個

既豺罪以尋壑。窈窕：美好。

老人，，也許是有的，一時半會兒不知跑到哪兒玩耍去了。

B.而彭祖乃今以久特聞。特：特別。①茶扃，以沈從文的著名小說《邊城》以此為背景而聞名。

本圖宦達，不號名節(jié)。矜：自夸。②《邊城》中描寫的那個渡口還在，據(jù)說渡口恰是三省的交界點

C.基惆悵而獨悲奚：為什么。③渡口還在老地方，不過尖頭的渡船變成方頭的了

④當?shù)厝苏f，當年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里

臣具以表聞，辭不獨職。就：接近，這里是“擔任”的意思。

⑤只是不見翠翠和黃狗潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因為葉子原

A.②③⑤B.①@④C.①③⑤D.②③④不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外，這排斥也就

10.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦菫槭裁磿凳局淙~的緣故。而“樹”呢？它具有繁茂的枝葉，與都帶有密密

A.剛剛播出的電視劇《毛岸英》情節(jié)真實感人，它是從人性化的角度展現(xiàn)了層層濃陰的聯(lián)想。這是“樹”與“葉”的形象之間十分一致的地方，也正因為此

毛岸英的成長過程，更以細膩的筆觸表現(xiàn)了毛澤東、毛岸英父子之間的那種濃濃“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉”多帶來些什么，在習于用單詞的古典詩歌

的烏鳥私情和為國為民的高尚情懷。中。因此也就很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同，這里

B.這里的山光水色深深地吸引了我們，不知不覺間已是目淳西業(yè)晚霞漸起,又需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來它所暗示的顏色性。樹的顏

山氣氤氤，歸鳥陣陣，我們這才戀戀不舍地踏上歸程。

色，與葉還是比較相近的；而“木”呢，它可能是透著黃色，在觸覺上可能是干

C.什么叫功力？這就叫功力。你看小沈陽的演出，偌大的舞臺上，只一個茗

燥的而不是濕潤的，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶

茗孑主的他，表演起來照樣罩滿全場，贏得熱烈的掌聲。來了整個疏朗的清秋氣息。"裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是

D.他生在貧苦里，長在窮困中，生活的艱辛使他穿耳垂堅，發(fā)奮改變這窮碧綠柔軟的葉子，而是窣窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，

苦的現(xiàn)狀。成功后的他也深悟了一個道理，貧窮是一筆財富，它可給予你無窮的想起了游子的漂泊：這就是“木葉”如此生動的緣故。它不同于“柔條紛冉冉，

力量。落葉何翩翩”中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子：也不同于

11.一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者“雨中黃葉樹，燈下白頭人”中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，

兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請根據(jù)內(nèi)容將其張貼到對應(yīng)的地方（）“木葉”的干燥之感，也就缺少飄零之意。至于“落木”呢，則比“木葉”更顯

①我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處？空闊，它連“葉”所保留下的一點綿密之意也洗凈了。然“木葉”與“落木”又

情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平還有著一定的距離，它乃是“木”“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠

②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁而情深的美麗的形象。

③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容（摘編自林庚《說“木葉”》

A.①挽伯母②挽岳母③挽母12.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）

B.①挽岳母②挽母③挽伯母A.和“高樹多悲風’的“樹”的“飽滿”形象不同，“秋月照層嶺，寒風掃

C.①挽伯母②挽母③挽岳母高木”中的“木”具備秋風落葉的形象，詩句意境更加空闊清冷。

D.①挽母②挽伯母③挽岳母B.敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認識并交織組合語言形象中潛在的力量，形成豐

三、課內(nèi)閱讀理解（每小題3分，共15分）富多彩的詩歌語言，能夠說明“木”何以具有暗示性的藝術(shù)特征。?

（一）閱讀《說“木葉”》選段，完成12—13題（每小題3分，共6分）C.相較于“樹”暗示的顏色而言，“木”就顯得有些枯黃和干燥，于是，“木

古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？事實上他們并不是隨處都用的。葉”就自然而然也具有了這個特點，能給人帶來疏朗的秋天的氣息。

自屈原開始把它準確地用在一個秋風葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋D.“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的“落葉”形象和“木葉”不同，它沒有

天的情景中取得鮮明的形象，例如吳均的“秋月照層嶺，寒風掃高木”。而古詩干燥、微黃、疏朗的秋季的特點，它飽含著水分且較繁密。？

中也有用“高樹”的，如曹植的“高樹多悲風，海水揚其波”?？墒恰案邩涠啾?3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列概括及推斷不正確的一項是（）（3分）

風”并沒有落葉的形象，而“寒風擔高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借A.自屈原把“木”準確用在秋風葉落的季節(jié)中，“木”似乎就帶有一層濃厚

滿樹葉子的吹動，表達出像海潮一般深厚的不平，葉子越多，感情越飽滿；而后的秋意，如杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”就能傳達出蕭瑟、凄涼的秋意。

者卻是一個葉子越來越少的局面，豈不正有“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”B.詩歌語言的暗示性是“木”在中國古詩中成為“豐富多彩一言難盡的言說”

則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！薄澳尽钡闹饕颉３澳尽弊滞?，古詩中“月”“水”“柳”等也具有暗示性。

仿佛本身就含有一個落葉的因素，這是“木”的第一個藝術(shù)特征。C.在中國古典詩歌中，“木葉”很常見，但少有“樹葉”這個詞匯，其主要

要說明“木”它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。原因可能是“樹”“葉”二字意蘊較相一致，連用起來便使語言顯得重復啰嗦。

敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與D.“木葉”是“木”與“葉”的統(tǒng)一，是疏朗與綿密交織而成的一個迢遠情

概念中的意又交織組合起來，于是成為半富多彩一言難盡的言說。而“木”作為深的美麗形象，就空闊疏朗之意的傳達上，“落木”遠遠不及“木葉”。

“樹”的概念的同時，卻正有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這（二）閱讀《滕王閣序》選段，完成14—16題。（每題3分，共9分）

時維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼修扉于上路，從軍。其中，“投筆”是詞語的減縮。

訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，C.“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰”——“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”

下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。

披繡悶，俯雕薨，山原曠其盈視，川澤紓其駭囑。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；D.“他日趨庭，叨陪鯉對”一一典出《論語?季氏》，王勃在這里是說自己

舸艦彌津，青雀黃龍之馳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天過些時候要到父親那里聆聽教誨。

一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遇飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌999999999

彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游第n卷非選擇題（共102分）

于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，

四、文言文閱讀主觀題（共18分）

目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？

17.翻譯文中畫線的句子（每句4分，共8分）

萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

（1）儼駿麟于上路，訪風景于崇阿;臨帝子之長洲，得天人之舊館。

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣

主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之（2）天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。

心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖

可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？18.補寫出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共10分）

勃，三尺微命，一介書生。無路請縷，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗惠之①《歸去來兮辭》詩中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句

長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，詩，O

叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以②《歸去來兮辭》中陶淵明用，",

何慚？。”兩句自然形象的概括了自己的入世和出世對仕宦道路做了適當

14.下列句中加點的詞意義和用法相同的一項是（）（3分）的終結(jié)。

A.①時維九月，序展三秋②展予作文以記之@《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的兩句是,

B.①老當范壯，寧移白首之心②精尊求精都是更加的意識

④《逍遙游》中真正的無所待即無所憑借應(yīng)該達到時空無際的境界的兩句

C.①窮且益堅②若屬皆目為所虜

是>o

②吾妻之美我者

I）.①賓主盡東南之美⑤《陳情表》用“,?！眱?/p>

15.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（）（3分）句形容缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。

A.時維、披繡闊兩段從正面和側(cè)面兩個角度細致入微地描寫滕王閣的秀麗景五、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

色，筆勢收放自如，開合有度，景物混成，恍若畫中。閱讀下面這首唐詩，完成19-20題。

B.遙襟段先描寫歡樂暢快的宴會場面，接著表達自己對人生、宇宙的思考，寄黃幾復

并委婉表達對圣主明時的不滿，情緒傳為悲憤。我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。

C.嗟乎段依然抒發(fā)感慨之情。作者沒有一味低沉感傷，而是借助歷史典故傳桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

達出一種處卑位而思有位的情懷和樂觀向上的進取精神。持家但有四立壁，治病不薪三折肱。

D.勃，三尺微命段表明自己目前的處境、心中的志向、此行的目的，并表達想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

了結(jié)識名士的喜悅之情以及對主人知遇之恩的榮幸之意?！咀ⅰ竣僮髡咴凇鞍稀敝姓f：“幾復在廣州四會，予在德州德平鎮(zhèn)，皆海濱也?！?/p>

16.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項是②薪（qi'）:祈求。肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而為良

（）（3分）醫(yī)的說法

A.“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”一一兩處用19.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語的減縮。A.首聯(lián)化用了《左傳?儲公四年》中“君處北海，寡人處南?！钡木渥?，“謝

B.“有懷投筆，慕宗愚之長風一”一作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要不能”三字表明詩人與友人音訊難通，對大雁進行了擬人化的描寫。直入主題，

道出對友人的深切思念和他們兩地遙隔、音書難通的慨嘆，渲染出一開片濃烈傷原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：“林沖是個好

感的情思。漢，柴大官人有書相薦，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又無十分大事?！?/p>

B.頷聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由第一聯(lián)寫相距千里之苦轉(zhuǎn)到寫回想當年的歡聚和悲嘆現(xiàn)管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。

在漂泊江湖的凄涼，凄風苦雨為詩人感慨生命悲涼提供了廣闊而深邃的心靈抒情且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林

空間。沖來點視?！绷譀_聽得叫喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇

C.頸聯(lián)詩人轉(zhuǎn)向表現(xiàn)好友的品格和才干，不僅表達了作者心中對友人的贊譽帝留下舊制：新人配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馱起來。”林沖道：“小人于

之情，也說明了朋友之間相知甚深。路感冒風寒，未曾痊可，告寄打。”差撥道：”這人見今有病，乞賜憐恕?！惫?/p>

D.尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，表達了詩人對友人處境的關(guān)切和想象。該營道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆?/p>

聯(lián)虛實結(jié)合，在凄涼的猿聲中結(jié)束，這是詩人對朋友處境的擔憂和不平之鳴?？词氐?，多時滿了，可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文。差撥領(lǐng)了林沖，單

20.請簡要賞析頷聯(lián)中對比手法的運用。（6分）身房里取了行李，來到天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。”林沖

答：道：“謝得照顧?！保ㄟx自《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié)）

21.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（4分）

六、現(xiàn)代文閱讀理解（15分）A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢城營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林

閱讀下面的文字，完成21?23題。沖見差撥的細節(jié)描寫上。

林沖見差撥B.由于被高太尉陷害，林沖一進牢城營就得到了“一般的罪人”的同情和關(guān)

只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

點視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害C.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給

人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇管營等的書禮拿出來。

在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說1）.小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地

有病把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得七死八活?！绷譀_道：“眾兄長如此反映了牢城營的黑暗現(xiàn)實。

指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與E.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當時社會的世態(tài)人情，也表達了

他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！绷譀_的感慨和無奈。

正說之間，只見差撥過來，問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)22.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么

道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個作用？請簡要分析。（5分）

賊配軍，見我如何不下拜?卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌答：___________________________________________________

剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你

這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效?！卑蚜譀_罵

得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。23.對第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話,

林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：“雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份。”依

休嫌輕微。”差撥看了道：“你教我送與管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只據(jù)小說內(nèi)容，探究“亦實是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖

是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著什么樣的性格和心理。（6分）

林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個好男子！想是高太尉陷害你了。答：

雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，

久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾?/p>

大官人的書禮，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃似?、作文（60分）

的書，煩惱做甚？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可‘。我自來與你支吾，要瞞“不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬

生人的眼目。”林沖道：“多謝指教。”差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去任你挑選；不要去刻意討好一個人，用討好別人的時間，去提升自己的能力，待

了。林沖嘆口氣道：“'有錢可以通神'，此語不差。端的有這般的苦處?！?/p>

到時機成熟時，就會有一大批的朋友與你同行。所以，豐富自己比取悅別人更有色彩對比和虛實結(jié)合的手法，而不是正面和側(cè)面結(jié)合的手法。所以選A。

力量?！笨键c:歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合配

這段話曾被當作屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎時的感言被大量17.略（8分）18.（10分）答案：①悟己往之不諫，知來者之可追。

轉(zhuǎn)載。盡管后來證明這是一段山寨感言，但仍有大批網(wǎng)友點贊。請談一談你對這②云無心以出岫，鳥倦飛而知還。③且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。

段話或者這件事的理解或看法。④若夫乘天地之正，而御六氣之辯。⑤外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作五、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。19.D虛實結(jié)合錯，尾聯(lián)想象之景，是虛寫。（3分）

20.（6分）①“桃李春風”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對照（或明

媚與凄涼的對照）；

②“一杯酒”與“十年燈”，這是“一”與“多”的對照（或短暫與長久的對照）；

③“桃李春風一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨對比，凸顯

了詩人對友人的思念之情。（每點2分，大意對就可以，其他言之有理也可酌情

給分）

六、現(xiàn)代文閱讀理解（15分）

閱讀下面的文字，完成21?23題。

21.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（B）（C）（4分）

解析：本題幾個選項分別考查了小說的情節(jié)（A）、表現(xiàn)手法（A）、人物（B、

C）和主題思想（D、E）,涵蓋面廣，設(shè)置科學，難度適中。B選項的問題在于“強

為因果”，差撥對林沖的“辱罵和恐嚇”是其唯利是圖的小人心態(tài)的自然流露，

與高太尉的陷害沒有必然的聯(lián)系。同樣的道理，C選項中“差撥一見林沖就破口

大罵”也不是因為林沖“沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來”，而是因

為林沖沒有及時地拿出銀子來。

答案：B、C

22.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么