人教課標(biāo)版高中生物必修2《伴性遺傳》名師教案

第3節(jié)伴性遺傳

章節(jié)名稱2.3伴性遺傳

學(xué)科生物授課班級(jí)1613授課學(xué)時(shí)1

依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1.概述伴性遺傳的特點(diǎn)。

教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS

1.運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

《伴性遺傳》是人教版高中生物必修2"遺傳與進(jìn)化”模塊第2章第3節(jié)內(nèi)容，是關(guān)于

遺傳的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，“概述伴性遺傳的概念和特點(diǎn)”是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容提出的具體

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。因此，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確地理解伴性遺傳的規(guī)律及特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)

識(shí)生命的延續(xù)和發(fā)展，了解遺傳和變異的規(guī)律并建立起與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，逐步提高生物科

學(xué)素養(yǎng)。

從教材的編排看，第1章孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了通過(guò)遺傳圖解分析親子代

基因型、表現(xiàn)型的方法；2.1節(jié)主要講述減數(shù)分裂與受精作用過(guò)程中染色體行為與數(shù)目變化,

為下一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)染色體與基因行為的驚人相似性并提出“基因位于染色體上”的假設(shè)

打下基礎(chǔ)。而本節(jié)內(nèi)容是在2.2節(jié)學(xué)習(xí)摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)后展開(kāi)的，并通過(guò)人類的紅綠

色盲和抗維生素D佝僂病來(lái)學(xué)習(xí)伴性遺傳的特點(diǎn)，深化了學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，《伴

性遺傳》對(duì)于部分人類遺傳病的初步介紹為第5章第3節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型打下了

知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，了解自身行為如何促進(jìn)身心健康做鋪墊。

止匕外，本節(jié)內(nèi)容中穿插的科學(xué)小故事一一人類紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)；探究活動(dòng)一一分析家系

圖、完成遺傳圖解等內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生處理信息和學(xué)以致用能力的良好素

材。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1.通過(guò)教師講解、資料分析，能夠概述伴性遺傳的概念和特點(diǎn)。

2.通過(guò)觀察、分析紅綠色盲遺傳圖解，學(xué)習(xí)使用圖示方法分析性別決定特點(diǎn)和紅綠色盲遺傳

特點(diǎn)。

3.通過(guò)師生互動(dòng)、閱讀文本，學(xué)會(huì)運(yùn)用資料分析，并熟練地書寫紅綠色盲癥不同婚配方式的

遺傳圖解，從而掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。

學(xué)科素養(yǎng)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)（概述伴性遺傳的概念和特點(diǎn)；總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律；能夠書寫

紅綠色盲癥不同婚配方式的遺傳圖解，從而掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題）；

（2）基本技能（通過(guò)小組的探究活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力，通過(guò)觀察、

分析紅綠色盲遺傳圖解，學(xué)習(xí)使用圖示方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析）；

（3）基本思想（通過(guò)學(xué)習(xí)和理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律，來(lái)培養(yǎng)辯證唯物主義的思想）；

（4）基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（通過(guò)紅綠色盲癥的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生了解科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神）。

學(xué)習(xí)者特征分析

在我校，此節(jié)內(nèi)容供高一下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)，此年齡階段的學(xué)生對(duì)科學(xué)故事、科學(xué)發(fā)展有較強(qiáng)

的好奇心，在思維發(fā)展上處于經(jīng)驗(yàn)型抽象邏輯思維向理論型邏輯思維的過(guò)渡階段，已初步具

備理性分析能力，能較好的處理信息，分析材料，獲得結(jié)論。而從知識(shí)起點(diǎn)看，初中階段學(xué)

生已初步接觸生物遺傳和變異的相關(guān)知識(shí)，了解生物的性狀由基因控制，理解有性生殖與受

精過(guò)程，并能解釋人的性別決定。第1章與第2章2.1、2.2節(jié)也為本節(jié)的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)與

方法的基礎(chǔ)。因此，對(duì)與生物學(xué)科基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能又快又好地掌握本節(jié)內(nèi)容，而對(duì)于基

礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則較困難，而這便要求教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，需設(shè)置具有難度梯度的問(wèn)題，

使不同學(xué)力層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中都有所得，并對(duì)后續(xù)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具體描述語(yǔ)句

1知道伴性遺傳的定義

2分析、應(yīng)用人類紅綠色盲癥的一般規(guī)律

3分析、應(yīng)用抗維生素D佝僂病的遺傳規(guī)律

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施

教學(xué)重點(diǎn)伴性遺傳的通過(guò)對(duì)材料的分析總結(jié)出特點(diǎn)

特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)分析人類紅通過(guò)家系圖、遺傳圖解等資料的分析來(lái)總結(jié)

綠色盲癥的

遺傳

課前對(duì)學(xué)生的要求

復(fù)習(xí)遺傳圖解的寫法，預(yù)習(xí)伴性遺傳的特點(diǎn)和基因型的寫法。

教學(xué)媒體（資源）選擇

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目媒體媒體內(nèi)容要教學(xué)使用所得結(jié)論占用媒體

編號(hào)標(biāo)層次類型點(diǎn)作用方式時(shí)間來(lái)源

1知道視頻紅綠色盲癥BE紅綠色盲癥是2min網(wǎng)絡(luò)

圖片的介紹一種常見(jiàn)的伴

性遺傳和伴性

遺傳的定義

2分析圖片紅綠色盲癥GH總結(jié)紅綠色盲20min課本

投影的遺傳資料癥的遺傳規(guī)律網(wǎng)絡(luò)

3分析圖片抗維生素DGF總結(jié)抗維生素13min課本

投影佝僂病的遺D佝僂病的遺網(wǎng)絡(luò)

傳資料傳規(guī)律

1、2、3應(yīng)用題目伴性遺傳練JE伴性遺傳特點(diǎn)5min課本

習(xí)的應(yīng)用

①媒體在教學(xué)中的作用分為:

A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正

確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示

事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。

②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括;

D.講解一播放一舉例；E.播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.

邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。

板書設(shè)計(jì)

2.3伴性遺傳

一、定義

二、人類的紅綠色盲

三、抗維生素D佝僂病

關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

本節(jié)課是在學(xué)生了解性別決定的基礎(chǔ)上展開(kāi)的一節(jié)重要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)是性染色

體上基因的傳遞規(guī)律，是基于遺傳定律的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并為“人類遺傳病和遺傳病預(yù)防”學(xué)

習(xí)奠定了基礎(chǔ)。新課程要求學(xué)生要體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在探究中要注重學(xué)生的自主參與。

因此，本節(jié)課嘗試基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和真實(shí)問(wèn)題分析的情景教學(xué)，嘗試以

“性別一XY染色體一基因”這條與科學(xué)家研究十分相似的過(guò)程為學(xué)習(xí)的路線，一方面有利

于學(xué)生理解知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。另一方面可以體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

學(xué)態(tài)度以及尊重科學(xué)的精神。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有完全局限于教材中給出的資料，而是做了一些必要的調(diào)整。首

先我利用前沿的有關(guān)紅綠色盲矯正眼鏡的廣告視頻來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)紅綠色盲癥的好奇心，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣，并引出伴性遺傳的定義。接著通過(guò)對(duì)道爾頓紅綠色盲家族案例的分析，引

導(dǎo)學(xué)生分析思考和自主探究，讓學(xué)生提出色盲的基因在X或Y染色體上，以及基因是顯性

還是隱性的假設(shè)并分析、驗(yàn)證假設(shè)，從而得出致病基因在X染色體上隱性基因的結(jié)論。再讓

學(xué)生根據(jù)已知的信息寫出五種基因型、四種表現(xiàn)型、六種婚配方式。然后挑選典型的兩組婚

配方式讓學(xué)生小組合作書寫遺傳圖解，并討論分析、歸納出紅綠色盲（X染色體隱性遺傳病）

的遺傳特點(diǎn)。此后再讓學(xué)生利用在分析紅綠色盲癥遺傳特點(diǎn)時(shí)用到的技巧去分析抗維生素D

佝僂病的遺傳特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更深刻的理解伴性遺傳的特點(diǎn)，并且鍛煉他們的分析表達(dá)能

力。

高一下學(xué)期的學(xué)生在口頭語(yǔ)言和書面表達(dá)方面已具備了一定能力，在歸納、總結(jié)和推理能力

方面也有一定積累。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現(xiàn)“誘思一探究”的教學(xué)思想，試圖通過(guò)高質(zhì)量

的思維對(duì)話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；谏鲜銮闆r，教學(xué)中一是注重創(chuàng)設(shè)情景，制造

認(rèn)知碰撞。二是采用多媒體演示遺傳圖解，將抽象的概念具體化，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力、觀察

能力。三是“讓學(xué)習(xí)動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，通過(guò)道爾頓家族案例為主線，讓學(xué)生自己分

析得出人類紅綠色盲的遺傳方式。另對(duì)遺傳圖解比較分析，讓學(xué)生運(yùn)用己學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)

歸納，尋找知識(shí)的規(guī)律，然后利用這一規(guī)律解決其他案例。在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)盡可能地生活化、

自然化。

□普通教室口實(shí)驗(yàn)室J多媒體教室口網(wǎng)絡(luò)教室口其他：（填寫具體要求）

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資設(shè)計(jì)意

學(xué)源）的作用和運(yùn)圖、依據(jù)

環(huán)用

節(jié)

導(dǎo)介紹紅綠色盲的前沿研究思考：伴性遺傳的定義。紅綠色盲矯正引發(fā)學(xué)生

入成果和檢測(cè)手段，由紅綠色眼鏡廣告，并對(duì)紅綠色

新盲引出伴性遺傳。利用PPT展示盲的好奇

課（優(yōu)教提示：打開(kāi)素材視頻演檢測(cè)圖片。心和學(xué)習(xí)

示：神奇眼鏡幫色盲人士發(fā)現(xiàn)興趣。并

更多色彩）引出伴性

遺傳的定

義。

介紹發(fā)現(xiàn)色盲的道爾頓思考：PPT展示圖為下一步

從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的過(guò)程中片。紅綠色盲

感悟科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)遺傳特點(diǎn)

度。的分析做

鋪墊。

學(xué)一、紅綠色盲的遺傳方式：在教師一系列問(wèn)題的引導(dǎo)PPT展示資料引導(dǎo)學(xué)生

習(xí)引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出紅綠色盲下，學(xué)生探討、討論，層層圖片和要點(diǎn)，分析紅綠

新的遺傳方式。推導(dǎo)，最終得出紅綠色盲的以及利用投影色盲的遺

知展示人類紅綠色盲的家族遺傳方式。展示學(xué)生的成傳特點(diǎn)，

系譜圖。根據(jù)已學(xué)過(guò)的基因分離定律果。并鍛煉學(xué)

,1-1-0：IWM

II11回答：生的分析

'|OyO;'OyO*

?相義）fit）66666^*“無(wú)中生有”所以是隱性基能力和表

因。達(dá)能力。

（優(yōu)教提示：打開(kāi)素材病例展

集體討論，可能有以下回答：由此對(duì)伴

示：伴性遺傳-色盲）

預(yù)測(cè)回答：性遺傳的

問(wèn)題1：色盲基因是顯性還

在X染色體上特點(diǎn)有更

是隱性？

在Y染色體上深的了

預(yù)設(shè)學(xué)生推理：解。

問(wèn)題2：色盲基因是位于

X染色體還是Y染色體上?色盲基因若在Y染色體上，

父親為色盲則其家系中所有

男性后代都為色盲，顯然與

實(shí)際不符。所以排除色盲基

因在Y染色體上的可能。故

色盲基因“在X染色體上”

的假設(shè)正確。

學(xué)生的出結(jié)論：

紅綠色盲屬于伴X染色體隱

性遺傳。

學(xué)生通過(guò)觀察回答：

問(wèn)題3：在家系圖中，每一家系圖中第二代沒(méi)有患者。

代都有患者嗎？如果不是，

哪一代沒(méi)有患者呢？

由此引出紅綠色盲的其中學(xué)生思考寫出男女五種基因

一個(gè)遺傳特點(diǎn)：①隔代遺傳型：

啟發(fā)學(xué)生寫出男女的正常

色覺(jué)和紅綠色盲的基因型

和表現(xiàn)型。學(xué)生思考、回答：基因型有

問(wèn)題4：有幾種基因型和表五種。

現(xiàn)型？預(yù)測(cè)表現(xiàn)型的回答：兩種

四種

預(yù)測(cè)學(xué)生推理：①應(yīng)該分兩

種，正常色覺(jué)和色盲患者。

②應(yīng)該分四種，因?yàn)榧t綠色

盲是伴性遺傳，應(yīng)分為正常

色覺(jué)男性、正常色覺(jué)女性、

色盲男性和色盲女性。

教師做出點(diǎn)評(píng)：由于紅綠色學(xué)生思考寫出六種婚配方

盲是伴性遺傳，所以性狀應(yīng)式：

該有四種。(1)女?rXVY

(2)女?X男正?X\*Y

問(wèn)題5：有哪幾種婚配方<3>?X*X*X

(4)女海乂現(xiàn)正一X、”

式？(5)女正>(男?一義?X?XW

(*)女IEX■正―xn?x

啟發(fā)學(xué)生寫出不同的婚配

小組分工合作：

方式。

以學(xué)習(xí)小組為單位，分組寫

列舉兩種婚配組合：

出兩種婚配方式的遺傳圖

(2)女男正?X、八

O)女懈，另H一、?*?XX八解，并在小組內(nèi)討論分析紅

引導(dǎo)學(xué)生思考如何書寫遺綠色盲致病基因的遺傳途徑

傳圖解，并讓他們重點(diǎn)討和特點(diǎn)。然后每組推薦學(xué)生

論：紅綠色盲致病基因的遺代表展示分享，其他學(xué)生進(jìn)

傳途徑和遺傳特點(diǎn)。行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生根據(jù)遺傳圖解回答：

兒子一定色盲。

問(wèn)題1:母親色盲，所生的父親一定正常。

兒子表現(xiàn)型會(huì)怎樣？

問(wèn)題2：女兒色盲，她父親母親。

的表現(xiàn)型是怎樣的？

問(wèn)題3：兒子的色盲基因只女兒。

能從誰(shuí)那里傳來(lái)？最終學(xué)生總結(jié)出：

問(wèn)題4：父親的色盲基因只“母病子必病，女病父必病

能遺傳給誰(shuí)？的遺傳特點(diǎn)。

由問(wèn)題3、4引出交叉遺傳

的定義，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出

紅綠色盲致病基因的遺傳

特點(diǎn)：②交叉遺傳。

展示與紅綠色盲相關(guān)的社

會(huì)調(diào)查：

?企8負(fù).■

育意才近7%

女找色育也才詆0.5%學(xué)生根據(jù)觀察回答：

男性患者多于女性患者。

提問(wèn)：

紅綠色盲患者在性別分布

上有什么特點(diǎn)？

學(xué)生總結(jié)回顧：

由此引出紅綠色盲的遺傳

嘩、?虔■傳?樗魚：

特點(diǎn)：由偈代島傳

上文又?傳-AT

③男性患者多于女性患者。05B?比女?■多

??子心得.女。父企拿

引導(dǎo)學(xué)生由紅綠色盲的遺

傳特點(diǎn)總結(jié)出伴X隱性遺

傳的特點(diǎn)

二、抗維生素D佝僂病的遺學(xué)生根據(jù)前面學(xué)到的基因型PPT展示資料引導(dǎo)學(xué)生

傳方式：書寫技巧來(lái)回答：圖片和要點(diǎn)，分析抗維

女性X?X?X0X，X*X*男性X°YX*Y

展示抗維生素D佝僂病的'~~14A&*以及利用投影生素D佝

患者圖片，并介紹它為伴X展示學(xué)生的成僂病的遺

顯性遺傳。果。傳特點(diǎn)，

學(xué)生根據(jù)前面分析過(guò)的伴性

接著引導(dǎo)學(xué)生寫出其基因并讓學(xué)生

遺傳基因傳遞特點(diǎn)回答：

型和表現(xiàn)型：能夠?qū)?/p>

男患者的女兒和母親都是患

提問(wèn)：男性患者的女兒和母學(xué)到的分

者。

親的表現(xiàn)型是怎樣的？析總結(jié)技

由此引出抗維生素D佝僂巧得到應(yīng)

病的遺傳用，鍛煉

特點(diǎn)：①男患者的女兒和母他們的分

親都是患者。析和表達(dá)

展示出紅綠色盲的家系圖能力，同

和抗維生素D佝僂病的家時(shí)讓學(xué)生

系圖。更進(jìn)一步

理解了伴

1tp-Q1'，丁，性遺傳的

,O?iJm-O,O-rtb-O-pZ）O-pO-

紀(jì)

.OdA不Xi6，6666?66H"

tUt*:?D?伸傳W硫I,,?,U1蚌色&?i??■n學(xué)生根據(jù)對(duì)比觀察回答：特點(diǎn)。

讓學(xué)生討論、抗維生素D佝僂病的男患者

對(duì)比分析并總結(jié)出抗維生比女患者少，而且家系中每

素D一代都有患者。

佝僂病的遺傳特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)回顧：

②男患者比女患者少。伴、顯忖遺傳病特點(diǎn)：

①男息者的女兒和母親都是甚者

②男患者比女患者少,部分女性里者病窿較輕

③具有世代連續(xù)性。③具有世代連續(xù)怪

引導(dǎo)學(xué)生由抗維生素D佝

僂病的遺傳特點(diǎn)總結(jié)出伴

X顯性遺傳的特點(diǎn)。

課教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)這學(xué)生在教師引導(dǎo)下一起總結(jié)利用PPT展示引導(dǎo)學(xué)生

堂節(jié)課學(xué)到的知識(shí)?；仡櫼c(diǎn)?；仡櫩偨Y(jié)

總定義本節(jié)課的

f1.8代遺傳

伴X隱性遺傳」2交叉遺傳

（紅綠色育）13男患者比女患者多

14.母福于必筋,女痛父必病

結(jié)T收獲。

伴X顯性遺傳[1.男患者的女兒一定是生者

（抗堆生素D恂侵病）T2男生者比女重言少

[3.世代連續(xù)性

鞏教師列出鞏固練習(xí)，學(xué)生回學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)回利用PPT展示幫助學(xué)生

同答并分析解題思路，最后教答并分析解題思路。練習(xí)題。鞏固這節(jié)

練師點(diǎn)評(píng)。課學(xué)到的

習(xí)（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教習(xí)題課知識(shí)，并

堂訓(xùn)練-《伴性遺傳》，使用互且讓學(xué)生

動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)會(huì)運(yùn)用

學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況）新學(xué)的知

識(shí)。

教學(xué)流程圖

播放紅綠色自通過(guò)資料分

伴性遺傳的定義

矯正眼鏡廣告，并析紅綠色口

和紅綠色白的發(fā)現(xiàn)

展示檢測(cè)圖片。的遺傳特點(diǎn)

D

分析抗維生

鞏固練習(xí)的

課堂總結(jié)素D佝僂病的

分析解答

遺傳特點(diǎn)

教腱行

媒體的J學(xué)生的

應(yīng)用N--------/7活動(dòng)

違后判觸

個(gè)性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：在小組討論時(shí)，注意分配給他們有一定難度的問(wèn)題或任務(wù)，

并且注意在一些難題的分析上注意引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：在小組討論時(shí)，可以與其他小組成員進(jìn)行討論交流，并且教

師在學(xué)生活動(dòng)中給予一定的幫助和提示。

形成性檢測(cè)

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)層檢測(cè)題的內(nèi)容

編號(hào)次

1知道

1伴.性遺傳是指<>

①性染色體上的基因所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象

②常染色體上的基因所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象

③只有他性個(gè)體表現(xiàn)伴性遺傳,因?yàn)檫z傳基因位于工染色體上

A.①B.③C.②D.②③

2.下列關(guān)于性染色體的敘述,正確的是（）

A.性染色體上的基因都可以控制性別

B.性別受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)

C.女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親

”.性染色體只存在干生殖細(xì)胞中

2分析3.由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病可能具有的特點(diǎn)是（）

應(yīng)用