人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元教案表格式

魚長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

y—三—年級(jí)—六一班教師.呂桂蘭_______

課題：整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算（P68?69例題1練課時(shí)數(shù)：1

習(xí)十五1?3題）

A類

知道一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的□算方法，并能正確口算。

B類

教學(xué)

讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上自主探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法，

目標(biāo)

經(jīng)歷□算過程，理解算理。

c類

培養(yǎng)學(xué)生的口算、遷移能力及認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重、重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

板書整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的□算

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？2X9=18（元）

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？2X10=20（元）

坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？3X20=60（元）

預(yù)習(xí)1\看書68~69頁(yè)。

作業(yè)2、說出在游樂園里你發(fā)現(xiàn)了什么？提出用乘法計(jì)算的問題，并說說怎樣列式解決你

提出的問題？

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（-?個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）

1、聽算。

6X49X35X39X78X57X54X86X8…直接寫出答案。

2、口答。

（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？150是幾個(gè)十？

（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)百？

二、合作探究，解決問題（25分、A、B、C）

1、教學(xué)主題圖

同學(xué)們，你們想去游樂園玩嗎？好，今天呂老師決定帶

你們?nèi)ネ嫱妫?/p>

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

（1）在游樂園里你發(fā)現(xiàn)了什么？先小組交流、再全班交流。

（2）你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？并說說怎樣列式解

決你提出的問題？

相機(jī)板書：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要

多少錢？坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

2X9=2X10=3X20=

（3）哪些算式是你會(huì)計(jì)算的？算出來。

2、教學(xué)例1

(1)觀察不會(huì)算的算式：

這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論交流算法，小組討論、交流匯報(bào)

看哪組算法多？

組1：先算2乘9等于18元，人數(shù)增加一人，總錢數(shù)也多了

2元，然后用18加2等于20,

組2：2X10表示的就是10個(gè)2相加是20.

組3：2義10還可以看成2個(gè)10相加。10+10=20

組4：2X1=22X10=20

師：2乘1得2,2表示什么呢？為什么0放在它的后面去

呢？

師：你們的方法真多，同學(xué)們都動(dòng)了腦子思考，算的方法都

是正確的。

(2)那你會(huì)算3X20嗎？你是怎么想的？想好后再小組內(nèi)

交流。獨(dú)立思考后小組交流，全班匯報(bào)

(3)你覺得哪個(gè)方法快又好？你會(huì)用又快又好的方法計(jì)算

下面的題目嗎？

20X4=200X4=X4=獨(dú)立口算

(4)觀察三個(gè)算式中的第一個(gè)和第二個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生說出特點(diǎn)

小結(jié)揭示課題。

(5)觀察這些算式和得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論、匯報(bào)

小結(jié)：像整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算時(shí)都可以用口

算。計(jì)算時(shí)，一般把整十，整百，整千數(shù)分別看成幾個(gè)十、

幾個(gè)百和幾個(gè)千，然后用一位數(shù)乘。還可以將整十，整百，

整千數(shù)的最高位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后看整十，整百，

整千數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0.

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣(5分、A、B、C)

1、回到游樂園邊玩邊算。讓一人提問其他人回答。獨(dú)立完成匯報(bào)時(shí)說出是怎樣想的。

2、判斷題。

(1)10個(gè)8相加的和與8個(gè)10相加的和相等。()用手勢(shì)表示。

(2)300X4=3個(gè)百X4=12個(gè)百=120。()

(3)“600X7”可以先用6X7=42,再在42后面補(bǔ)上兩個(gè)

0,得4200。()

(4)200X5的積的末尾有2個(gè)0。()

3、口算：P711題獨(dú)立完成后集體訂正。

4、作業(yè)：、2、3題

補(bǔ)充聽算：70X6300X4240X3

5X9000230X3130X5提出問題

四、回顧整理，拓展應(yīng)用(5分、A、B、C)

1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？

2、寫幾個(gè)整百數(shù)乘一位數(shù)，積是1200的算式。()

課后反思：

魚長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

X—三一年級(jí)_六一班教師一呂桂蘭_______

課題：可年法估算（P70例2和練習(xí)十五4?7題）|課時(shí)數(shù)：2

A類

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能正確地進(jìn)行估算

教學(xué)

B類

目

標(biāo)

C類

培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和主動(dòng)獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重'重點(diǎn)：估算方法

難點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題采用正確的估算方法

板書乘法估算

每張門票8元，有29個(gè)同學(xué)去參觀游樂園。如果這時(shí)只帶250元錢去，夠嗎？

29X8心240（元）

30

因?yàn)?4（）<250,所以250元買門票夠。

預(yù)習(xí)1、看書7。頁(yè)，說出從圖中讀懂了什么？獲得了哪些信息？能提出那些問題？

作業(yè)2、完成做一做

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）

1、開火車口算練習(xí)

50X570X89X40500X7600X8300X11學(xué)生口答

6X3004000X29000X37X3000400X12

2、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？說出近似數(shù)

69、22、74、87、99、18

二、合作探究、解決問題（20分、A、B、C）

1、教學(xué)例2

（1）預(yù)習(xí)檢測(cè)：從主題圖中獲得了哪些信息？學(xué)生說出數(shù)學(xué)信息

板書：每張門票8元，有29個(gè)同學(xué)去參觀游樂園。

（2）根據(jù)信息你能提出什么問題？提出問題

（3）在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上設(shè)疑：

如果這時(shí)只帶250元錢去，夠嗎？學(xué)生小組討論猜夠不夠，思考怎

么樣知道猜的對(duì)不對(duì)。

提示：29X8不會(huì)計(jì)算怎么辦呢？能不能用我們學(xué)過的整小組討論，交流匯報(bào)

十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法□算來估算呢？

29X82240（元）

30

240元比實(shí)際的錢數(shù)是多了還是少了？為什么？

小結(jié)：把29看作的3（）,往大的看了，有備無患，防止了

意外。

判斷：因?yàn)?40<250,所以250元買門票夠。

2、預(yù)習(xí)檢測(cè)：P7（）“做一做”。說出估算過程和得數(shù)

3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算要注意哪些問題？小組討論，全班交流。

把兩位數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)，把三位數(shù)看成最接近的

整百數(shù)，把四位數(shù)看成最接近的整千數(shù)，而另一個(gè)因數(shù)一位

數(shù)不變；還應(yīng)記住用“心”。

4、揭示課題。

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（1（）分.A、B、C）

1、估計(jì)下列幾道題乘法算式的積大約是多少？說出估算過程和得數(shù)

32X649X5218X4581X24592X8=

2、完成P72第4題。

3、解決問題

獨(dú)立完成，集體訂正

12元7元6元18元

(1)1（）個(gè)雞腿要多少錢？

(2)買5個(gè)蛋糕，100元夠不夠？

(3)買8個(gè)漢堡大約要多少錢？

(4)你還能提出什么問題？該怎樣解答?

4、作業(yè)：P72、5、6、7題。

四、回顧整理，拓展應(yīng)用（5分.A、B、C）

1、今天學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？有什么疑問？提出問題

課后反思:

長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

年級(jí)_六班教師.呂桂蘭.

課題：口算乘法練習(xí)課（練習(xí)十五8?12題）課時(shí)數(shù)：3

A類

能熟練地口算、估算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及兩步混合的口算。

教學(xué)B類

目標(biāo)能應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性問題。

C類

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、書寫認(rèn)真的良好習(xí)慣。

重、重點(diǎn)：口算、估算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及□算兩步混合的準(zhǔn)確性

難點(diǎn)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)的思考方法。

板書

預(yù)習(xí)完成P7311、12題。

作業(yè)

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、基本練習(xí)，揭示課題（8分、A）

1、揭示課題

2、計(jì)算、口答

10X4=10X6=300X4=500X6=學(xué)生口答。說出估算過程。

X7=3000X5=38X4弋32X9弋

78X3-93X6七468X4七906X8七

小結(jié)時(shí)點(diǎn)出大估、小估。

3.完成練習(xí)十五第8題學(xué)生以競(jìng)賽方式計(jì)時(shí)□算比一比

二.變式練習(xí)、討論評(píng)析；（22分，A、.B.C）誰又快又準(zhǔn)。

2、完成練習(xí)H"一第9題

（1）找出信息和問題學(xué)生找出信息問題

（2）怎樣列式？為什么？（就是求幾個(gè)幾）列式解決并說出理由

板書：90X4=360（元）

教師總結(jié)：總價(jià)=單價(jià)義數(shù)量，注意單位是“元”。

改：兒童車每輛92元，幼兒園要買4輛，準(zhǔn)備了360元夠獨(dú)立解決，集體訂正

不夠？

訂正時(shí)指出：在這個(gè)題中，要求用估算解決。在估算過程中，

把單價(jià)適當(dāng)估小變成90,使學(xué)生體會(huì)到在具體的估算過程

中，還必須考慮到實(shí)際情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第10題。獨(dú)立解決，集體訂正

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

（2）野牛的體重應(yīng)該如何求？如何估算的？

（點(diǎn)出小估。）

（3）如果把東北虎的改成265千克，那又如何估算這頭牛

的體重呢？

指出：把265估成整百數(shù)300,利用了大估。

（4）多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算要注意哪些問題？小組交流，全班匯報(bào)

把兩位數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)，把三位數(shù)看成最接近的整百

數(shù)，把四位數(shù)看成接近的整千數(shù)，而另一個(gè)因數(shù)不變；還別

忘了用"弋"o

三、綜合練習(xí)、整理總結(jié)；（8分，A、B、C）

1預(yù)習(xí)檢測(cè)：P73第11題。

（1）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫出幾小組交流寫出滿足條件的算式。，

個(gè)？比一比哪個(gè)小組寫得又多又對(duì)，

（2）你有什么辦法把所有的算式寫出來，盡量做到不重復(fù)、全班匯報(bào)。

不遺漏呢？小組交流，全班匯報(bào)。

小結(jié)：可以從小到大地想，也可以找對(duì)子。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：P73第12題。

（1）你讀懂了什么？你是怎樣填表的？學(xué)生看表，口答。

（2）張宏半年節(jié)省了多少錢應(yīng)該是指什么？

（3）要求張宏半年節(jié)省了多少錢該怎么列式計(jì)算？

小結(jié)：到了第6個(gè)月，已經(jīng)是半年所節(jié)省的總數(shù)了，每個(gè)月說出思考方法

節(jié)省20元，半年即20X6=120（元）。

四、（2分、A、B、C）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么疑問？提出問題

課后反思：

⑨長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

W—三一年級(jí)_六一班教師.呂桂蘭_______

課題：今芻算乘法（不進(jìn)位）（P74例題1練習(xí)十六1?4題）|課時(shí)數(shù)：1

A類

知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)乘法豎式

的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

教學(xué)B類

目標(biāo)經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算過程的探究，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

的算理，能說出計(jì)算過程，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

Q類

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

重、重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。

筆算乘法（不進(jìn)位）

板書

有三盒彩筆，每盒12枝，三盒一共多少枝？

12X3=36（枝）

12因數(shù)12

X3因數(shù)X3

36積63X2=6

303X10=30

答：二盒一共36枝。3630+6=36

預(yù)習(xí)看書74頁(yè)，思考：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）怎樣算？用筆算時(shí)豎式怎樣寫？

作業(yè)在乘時(shí)，先乘哪一位？積應(yīng)怎樣寫？

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（10分、A）

1、直接說出得數(shù)。

10+3X5=30X2+40=200X3+20=50X2+81=學(xué)生口算。

2、指名回答問題。

（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？12個(gè)十是多少？學(xué)生回答。

（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？12個(gè)百是多少？

3、回答問題。學(xué)生回答。

（1）40是幾個(gè)十？

（2）800是幾個(gè)百？

（3）1200是幾個(gè)百?

4、看題列出算式：有三盒彩筆，每盒10枝，三盒共多少枝？獨(dú)立完成，集體訂正說出算法

二、合作探究，解決問題（20分、A、B、C）

1、學(xué)習(xí)例lo

（1）如果剛才的三盒彩筆每盒是12枝，怎么樣算一共有多學(xué)生思考后列式，說出列式理由

少枝彩筆？怎樣列式？為什么？

板書：12X3。

（2）預(yù)習(xí)檢測(cè)：怎么樣計(jì)算呢？小組交流、匯報(bào)

方法一：12+12+12=36（枝）

方法二：10X3=302X3=630+6=36（枝）

方法三：豎式計(jì)算：

（3）預(yù)習(xí)檢測(cè)：用豎式算時(shí)怎樣寫豎式？

就像列加法豎式那樣，將數(shù)位對(duì)齊，12因數(shù)

將第一個(gè)因數(shù)12寫出來，第二個(gè)因數(shù)X3....因數(shù)說出豎式寫法

3寫在12的下面，3要與12個(gè)位上的

2對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二個(gè)因數(shù)的前面。

（4）預(yù)習(xí)檢測(cè)：在乘時(shí)，先乘哪一位？積應(yīng)怎樣寫？

先從個(gè)位算起，先用3乘個(gè)位上的2,得6,寫在個(gè)位

上（寫3X2=6）再用3去乘十位上的1,得30,在豎式中怎說出筆算方法

樣寫？（寫3X10=30）o再用30+6=36。

（5）還有沒有不同的算法？（如沒有就出示簡(jiǎn)便算法）

（6）我們看這個(gè)同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？（簡(jiǎn)便寫法）

（7））那好，我有問題要問大家，這個(gè)6是怎么來的？表

示什么？（6個(gè)一）這里的3表示什么？（3個(gè)十）怎么來

的？為什么在十位上寫3,不寫30?（因?yàn)?的前面一位就口答問題

是十位，這里的3就表示30）

（8）對(duì)比體會(huì)哪一種方法簡(jiǎn)便些？你喜歡那種？說出你喜對(duì)比兩種豎式，說出哪種簡(jiǎn)便

歡的那種的計(jì)算過程。抽生口述筆算過程，同桌互說

2、P74“做一做”1題。教師巡視指導(dǎo)。抽生板演，集體訂正，說出筆算過程

3.誰來說說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算時(shí)要注意小組討論，全班交流

什么？

小結(jié)：①因數(shù)中的個(gè)位要對(duì)齊

②從個(gè)位乘起

③一位數(shù)去乘多位數(shù)的哪一位，所得的積就寫在哪

一位上。

4、揭示課題。

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分、A、B、C）

1、完成P75第1題、3題。獨(dú)立完成，集體訂正

找出信息和問題，怎樣解決？

2、完成P75第4題。思考后計(jì)算。

先算什么？怎樣算才不會(huì)出錯(cuò)？

3、作業(yè)：完成P75第2題。要求用豎式計(jì)算。

四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分,A.B.C）提出問題

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？

課后反思：

魚長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

￡―三年級(jí)—六班教師.呂桂蘭

課題：筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）（P76例2和練習(xí)十七1?4題）課時(shí)數(shù)：2

A類

會(huì)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法。

B類

教學(xué)

用遷移的方法筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法。能用估算的方法驗(yàn)證結(jié)

目標(biāo)

果大致準(zhǔn)確性。

c類

提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

重、重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。

筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）

板書

一種連環(huán)畫，每套18本，王老師買了3套。一共買了多少本？

18X3=54（本）估算：18X3^60,

1820

X,3筆算結(jié)果不會(huì)大于60.

54

答：一共買了54本。

預(yù)習(xí)1、看書P76

作業(yè)2、完成“做一做”

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）

1、口算學(xué)生寫出得數(shù)。

5X3+6=2X9+7=6X8+3=

4X7+5=3X8+4=4X4+9=

2、筆算:

32X2321X3431X2學(xué)生筆算，指名板演。抽生說筆

二、合作探究、解決問題（25分、A、B、C）算過程

1、教學(xué)例2。

（1）觀察P76頁(yè)圖，誰來說說這幅圖告訴我們信息是什么？觀察圖，說出信息和問題

要求什么？。

板書：一種連環(huán)畫，每套18本。王老師買了3套，一共買

了多少本？

（2）求這個(gè)問題，可以用什么方法來解答？學(xué)生獨(dú)立思考后回答

18X3或3X18,也可以18+18+18

（3）前面學(xué)過估算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先估算一下結(jié)果大約是

多少？。

估算：18_X3^60,筆算結(jié)果不會(huì)大于60.

20學(xué)生討論、交流。

看看筆算的結(jié)果是不是在這個(gè)范圍內(nèi)呢？

（4）筆算（寫豎式計(jì)算）

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，板書：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，并

18X3=54（本）說出計(jì)算過程：

18先用3去乘18中個(gè)位上的8

X23得24,向十位進(jìn)2,對(duì)齊個(gè)位寫

544,再用3去乘18中十位上的1

得3,還加進(jìn)上來的2得5.

強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位“2”要寫在十位上，要用更小的數(shù)學(xué)來寫。同桌互說計(jì)算過程

（5）筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？小組討論、全班交流

①用豎式計(jì)算，算式中因數(shù)的個(gè)位要對(duì)齊。

②積滿幾十要向前一位進(jìn)幾。記住要點(diǎn)。

③每一位乘得的積要加上進(jìn)上來的數(shù)。

（6）哪些數(shù)位容易錯(cuò)？有什么好辦法算得更準(zhǔn)確？

（7）比較筆算結(jié)果和估算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)比估算結(jié)果，說出發(fā)現(xiàn)

（8）指導(dǎo)看書：比較下面兩個(gè)豎式有什么相同的地方和不

同地方？

加法豎式：18乘法豎式：18看書觀察比較、討論歸納匯報(bào)

18X23

12854

54

相同點(diǎn)①結(jié)果都一樣；②都有進(jìn)位“2”。

不同點(diǎn)：豎式的寫法不一樣，算理一樣，乘法比加法簡(jiǎn)便。

2、預(yù)習(xí)檢測(cè):P76的“做一做”。

3、誰來說說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是怎么做算的？

小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位說出計(jì)算過程和得數(shù)

數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。小組討論交流匯報(bào)。

4、比較本節(jié)課與上一節(jié)課內(nèi)容，可以看出，今天學(xué)的內(nèi)容

是什么？揭示課題。

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分.B.C）

1、完成P77第2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流

2、作業(yè)：P77第1題。

四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分.A.B.C）

今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲?有什么疑問？提出問題，解決疑問

課后反思：

⑨長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

個(gè)___三年級(jí)_六班教師_呂桂蘭_______

課題：筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）（P78例3和練習(xí)十八1?4題）|課時(shí)數(shù)：3

A類

會(huì)筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法。

教學(xué)B類

目標(biāo)用遷移的方法筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法。能用估算的方法驗(yàn)證結(jié)果

大致準(zhǔn)確性。

C類

提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

重、重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。

筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）

板書

操場(chǎng)上有9箱飲料，每箱24瓶，一共有多少瓶？

24X9=216（瓶）估算：24X9心240,

2410

X239筆算結(jié)果不會(huì)大于240.

216

答：一共有216瓶。

預(yù)習(xí)1、看書78頁(yè)

作業(yè)2、完成“做一做”

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）

1、口算口算得數(shù)

6X3+2=5X9+6=6X7+5=

3X8+7=4X4+8=8X6+9=

2、筆算:

16X3123X4114X7學(xué)生筆算，抽生板演，說出筆算

二、合作探究、解決問題（25分、A、B、C）過程

1、揭示課題：前面我們學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和

不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，今天我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)連續(xù)兩次進(jìn)

位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2、教學(xué)例3。

（1）出示P78圖，觀察圖畫，說出信息和問題。學(xué)生觀察彩圖，用語(yǔ)言正確表達(dá)

板書：操場(chǎng)上有9箱飲料，每箱24瓶。一共多少瓶？題目的已知條件和所求問題。

（2）怎樣列式？為什么？

算式:24X9

（3）估算結(jié)果學(xué)生說出估算的方法和結(jié)果。

（4）要想得到準(zhǔn)確的結(jié)果，該怎么辦？學(xué)生用豎式試算

選擇有代表性的幾個(gè)進(jìn)行板演

①先請(qǐng)計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程。說出計(jì)算過程

本題與前面學(xué)的有什么不同？小組討論，全班交流

小結(jié)：本題與前面的不同之處是：連續(xù)兩次進(jìn)位，第一

次進(jìn)位四九三十六，進(jìn)“3”寫在十位上，第二次進(jìn)位二九

十八，18加上3得21,進(jìn)“2”寫在百位上。

②再請(qǐng)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生說說錯(cuò)在哪里？為什么？說出錯(cuò)誤的地方。

③筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？說出注意點(diǎn)

④師生一起規(guī)范書寫：

24同桌互說計(jì)算過程

X239

216

3、嘗試探索獨(dú)立計(jì)算，集體評(píng)議。

自己列式算一算:137X6=小組討論，全班交流

4、哪一步最容易出錯(cuò)？

小結(jié)：（1）只注意第一次進(jìn)位，忘記第二次進(jìn)位。

（2）用進(jìn)上來的數(shù)字去乘十位或百位上的數(shù)。

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分，BoCo）

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：P78的“做一做”。匯報(bào)時(shí)說出計(jì)算過程。

說出信息和問題。怎樣解決？怎樣計(jì)算的？

強(qiáng)調(diào)：每位上乘得的積都要加上前一位進(jìn)上來的數(shù)，寫在

相應(yīng)的位置上。

2、完成P80第2題。

要想知道你一次跳遠(yuǎn)的距離能否超過蚱蠕，必須先求出獨(dú)立計(jì)算，全班交流

什么？怎樣求？

3、完成P80第4題。獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)

4、作業(yè)：P80第1、3題

四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分，A,B,C,）

今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲?有什么疑問？提出問題，解決疑問

課后反思:

⑨長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

V—三一年級(jí)—六一班教師一呂桂蘭_______

課題：筆算乘法（連續(xù)三次進(jìn)位）（P79例4和練習(xí)十八5?6題）課時(shí)數(shù)：4

A類

會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)三次進(jìn)位）的乘法。

教學(xué)B類

目標(biāo)用遷移的方法筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)三次進(jìn)位）的乘法。

C類

提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

重、重點(diǎn)：需要連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。

板書筆算乘法（連續(xù)三次進(jìn)位）

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？

634X8=5072（人）

643

X_>；<8

5072

答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐5072人。

預(yù)習(xí)1、看書P79

作業(yè)2、完成“做一做”

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思(5分、A)

1、口算

7X2+6=3X5+3=4X3+1=

直接算得數(shù)

1X5+6=3X9+2=8X8+7=

2、用豎式計(jì)算：

學(xué)生筆算，說出計(jì)算過程

(1)143X5(2)34X8

二、合作探究、解決問題(25分、A、B、C)

1、引入課題：前面我們學(xué)了兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘

法，積有的不進(jìn)位，有的需進(jìn)位，有的需要連續(xù)兩次進(jìn)位。

記住要點(diǎn)

同學(xué)們能說一說在這些計(jì)算過程需要注意什么？

(1)用豎式計(jì)算，算式中因數(shù)的個(gè)位要對(duì)齊；

(2)積滿幾十要向前一位進(jìn)幾；

(3)每位乘得的積要加上進(jìn)上來的數(shù)。

2、教學(xué)例4。

說出信息和問題

(1)出示彩圖，從圖中了解到哪些信息？你能提出用乘法

計(jì)算的問題嗎？

板書：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？

(2)要求“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？”應(yīng)該怎么樣列式？

列出算式:634X8o

在練習(xí)本上嘗試計(jì)算，兩位板演。

(3)你能根據(jù)前面所學(xué)的方法自己用豎式計(jì)算嗎？。教師

巡視。

訂正評(píng)講：

抽生說計(jì)算過程，再同桌互說

②先讓算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程。

②將前面的第2題的兩小題與本題進(jìn)行比較，說說有什么相

觀察比較，小組討論，全班交流

同和不同的地方？

相同點(diǎn)：都是多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；計(jì)算方法都相同；都

要連續(xù)進(jìn)位。

不同點(diǎn)：前者最高位與一位數(shù)相乘不進(jìn)位，后者最高位與一

位數(shù)相乘的積要進(jìn)位，并且這一次的進(jìn)位直接寫在積

的位置上。

同桌討論，自由發(fā)表意見

3、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)三次進(jìn)位)有哪些地方容易

出錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？

三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣(8分，A、B,C)

說出算式、得數(shù)和計(jì)算過程

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：P79的“做一做”。

2、計(jì)算。

抽生板演，說出計(jì)算過程

(1)236X7(2)127X9(3)364X5

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有8個(gè)方陣的體操表演。每個(gè)方陣有128

獨(dú)立完成，集體訂正

人，參加體操表演的共有多少人？

4、作業(yè)：P81第5、6題。

四、回顧整理，拓展應(yīng)用(2分、A、B、C)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？

提出問題，解決疑惑

課后反思:

魚長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

y—三一年級(jí)—六一班教師.呂桂蘭_______

課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課（練習(xí)十八7?13題）課時(shí)數(shù)：5

A類

能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學(xué)B類

目標(biāo)能運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

Q類

提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性及數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。

重、重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的準(zhǔn)確計(jì)算。

難點(diǎn)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)的思考方法。

板書

預(yù)習(xí)完成P82第11、12、13題。

作業(yè)

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（-?個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、基本練習(xí)，揭示課題（8分、A）

1、揭示課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課

2、基本練習(xí)

（1）聽算

4X2+7=5X7+6=5X3+5=寫得數(shù)，訂正

6X6+8=9X6+7=4X9+7=

（2）筆算:

12X752X4476X8抽生板演，說出計(jì)算過程。

對(duì)照書P81第9題進(jìn)行比較，找出錯(cuò)誤的地方。找出錯(cuò)誤地方。

你有什么需要提醒大家的？提出注意的地方。

二、變式練習(xí)、討論評(píng)析；（12分、A、C）

1、完成練習(xí)十八第7、8題弄清題意，獨(dú)立完成。集體訂正。

三、綜合練習(xí)、整理總結(jié)；（17分，A、B、C）

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：第11題，

“3輛車共坐了多少人”是什么意思？要解決第四輛車要坐小組交流，全班匯報(bào)。

多少個(gè)同學(xué)，應(yīng)先求什么？再求什么？，不理解的可畫圖幫

助理解。

2、預(yù)習(xí)檢測(cè)：第12題，

“合唱隊(duì)的人數(shù)是樂隊(duì)的3倍”什么意思？先求什么？小組交流，全班匯報(bào)。

3、預(yù)習(xí)檢測(cè)：觀察前面3個(gè)算式，找出規(guī)律是什么？（99

乘幾等于幾百減幾）。

那么99X4=99X5=99X6=

99X7=99X8=99X9=

4、作業(yè)：書P82第10題。

計(jì)算：82X3=59X8=457X9=

四、總結(jié)（3分、A、B、C）

1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑提出問題，解答疑惑

問？（要說出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和注意點(diǎn)）

2、看課本中82頁(yè)的“你知道嗎?”

課后反思：

⑨長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

￡—三一年級(jí)—六一班教師一呂桂蘭_______

課題：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法（P83-84例5、例6及相應(yīng)的“做一做”；課時(shí)數(shù)：6

練習(xí)十力,1?4題）

A類

會(huì)說0的乘法算式的意義，會(huì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。

教學(xué)B類

目標(biāo)探究“0乘任何數(shù)都得0”和“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法”算理，能說出計(jì)算的過程。

C類

體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展估算能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。

重、重點(diǎn)：0的乘法算式的意義；因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解。和

難點(diǎn)任何數(shù)相乘都得0的道理。

一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

板書例5：七仙女一共摘了多少個(gè)仙桃？例6：老壽星每天步行3圈，每圈508米，

老壽星每天步行多少米？

力口法：0+0+0+0+0+0+0=0508X3=1524（米）508X3^1500（米）

乘法：0X7=07X0=0508500

X23

0和任何數(shù)相乘都得0。1524筆算結(jié)果不會(huì)小于1500.

預(yù)習(xí)1、看書P83-84.

作業(yè)2、完成“做一做”

教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單

（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）

1、口算。

7X85X92X46X8+34X6+8學(xué)生寫得數(shù)，訂正?

0+515-00-018+00+0+0

No抽生板演，說出計(jì)算過程。

354X6687X4

二、合作探究、解決問題（23分、A、B、C）

1、教學(xué)例5。

1、教學(xué)例5

（1）根據(jù)課本插圖，把摘仙桃的情節(jié)編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小故

事：

王母娘娘叫七仙女到蟠桃園去摘仙桃回來準(zhǔn)備祝壽，仙

女們來蟠桃園，看見孫悟空在吃蟠桃，樹上一個(gè)也沒有了，聽故事

仙女們回來向王母娘娘報(bào)告情況。

（2）提出問題：七仙女們一共摘了多少個(gè)仙桃？

（3）要知道剛才仙女們一共摘回多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式？口答

板書：0+0+0+0+0+04-0=0

（4）用乘法又該怎樣列式?為什么這樣列式？想一想：是求說出列式的理由

幾個(gè)幾相加？

板書：0X7=07X0=0

2、想一想：0X3=9X0=0X0=

（1）指名說一說算式表示的意義，然后說出結(jié)果。說出乘法算式的意義和得數(shù)。

（2）觀察剛這幾個(gè)乘法算式，你想說什么？小組交流，全班匯報(bào)

小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。

（2）開火車口答P83頁(yè)做一做。開火車口答

做了這個(gè)題后，你有什么需要提醒大家的？同桌交流匯報(bào)

2、教學(xué)例6

（1）導(dǎo)入：老壽星每天都要在環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園

里步行。你在老壽星這幅圖中了解到了那些信息和問題？

（2）解答問題。說出信息和問題

①你能解決這個(gè)問題嗎？應(yīng)怎樣列式？為什么？

列式為:508X3學(xué)生列式并說出理由

②不忙計(jì)算，先估一估508X3大約等于多少？(1500)說出估算的過程

③觀察因數(shù)特點(diǎn)。觀察因數(shù)的特點(diǎn)，嘗試計(jì)算，說出計(jì)

④嘗試計(jì)算，看計(jì)算的結(jié)果是否超過1500?算過程，匯報(bào)交流

第一種：豎式計(jì)算

508

義23

1524

問：3與0相乘是怎樣處理的？

積的十位為什么寫2?

⑤還有別的計(jì)算方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生口算。

第二種：口算

500X3=1500

8X3=24

1500+24=1524

問：□算時(shí)，先從哪位算起？

⑤計(jì)算的結(jié)果與估算結(jié)果對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)、練一練：501獨(dú)立計(jì)算。

X3

(5)對(duì)比此題與例6有什么相同和不同之處？小組討論，全班交流

相同點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)的中間都有0,計(jì)算的方法相同。

不同點(diǎn)：此題一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)不滿十，不能向十位

進(jìn)位，因此，十位上的0乘一位數(shù)仍是0,在十位只能寫0

占位，例6中的一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)滿了幾十，因此，十位

上的數(shù)0乘一位數(shù)是0,但要加進(jìn)上來的幾，因此十位上就

寫幾。

小結(jié)：因數(shù)中間有0的乘法，在計(jì)算時(shí)要用多位數(shù)的每

一位上的數(shù)都要與一位數(shù)相乘，十位上的0也要乘。當(dāng)個(gè)位

乘得的積不滿十時(shí)，十位上要用0占位，當(dāng)個(gè)位乘得的積滿

幾十時(shí)，十位上就寫幾。

3、揭示課題：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

三，鞏固深化，培養(yǎng)理趣(10分，A、B、C)

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：P84“做一做”集體訂正

2、對(duì)比練習(xí)。(第一組是因數(shù)中間有0的乘法和因數(shù)中間

沒0的乘法對(duì)比，第二組是個(gè)位積滿十的乘法和個(gè)位積不滿

十的乘法對(duì)比。)獨(dú)立計(jì)算，說出計(jì)算過程和注意事項(xiàng)

(1)38108(2)102109

X4義4義3X3

通過練習(xí)，你有什么想說的？有什么要提醒大家的嗎？

3、完成書P85第4題

誰能很快地說出兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大？為什么？說出理由

4、作業(yè)：書P85第1題。

四、回顧整理，拓展應(yīng)用(2分，A,B,C,)

今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么不明白的地提出問題，解決疑惑

方嗎？

課后反思:

⑨長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架

V—三一年級(jí)—六一班教師.呂桂蘭_______

課題：因數(shù)中間有0的乘法練習(xí)課|課時(shí)數(shù)：7

A類

能夠比較熟練的計(jì)算因數(shù)中間有0