譯林小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Helping our parents grammar time fun time教案

譯林小學(xué)英語五下

Unit5<Helpingourparents>grammartime&funtime

鎮(zhèn)江市學(xué)府路小學(xué)吳霖

一教學(xué)目標(biāo)：

工學(xué)生能根據(jù)提示，正確的使用正在進(jìn)行時(shí)復(fù)述課文。

2學(xué)生能理解正在進(jìn)行時(shí)的概念，動(dòng)詞結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，并

在恰當(dāng)?shù)那榫诚抡_使用正在進(jìn)行時(shí)句型。

二教學(xué)重難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫诚抡_使用正在進(jìn)行時(shí)句型。

三教學(xué)過程：

1熱身活動(dòng)

(1)課前熱身：欣賞歌曲《Whatareyoudoing》，老師帶動(dòng)學(xué)生

邊跟唱邊做動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)氛圍。

(2)頭腦風(fēng)暴：根據(jù)給出的動(dòng)詞說短語(cook、wash、clean、

make)。

First,let'sdosomewarmingexercise-Brainstorm.

在這個(gè)環(huán)節(jié)中將washclothes和makethebed這兩個(gè)短語教

給學(xué)生，如果有學(xué)生說到這兩個(gè)短語，老師就趁機(jī)教學(xué)，如果沒有說

到，則由老師引出來(Ihaveaphrasetoo)o

2復(fù)習(xí)storytime

(1)初步回顧：

出示課文里的插圖(看不到人物頭像)

Whataretheydoing?-Theyaredoinghousework.

Whoisdoinghousework?—Mike'sfamily.（學(xué)生回答人名也可以）,

教師板書人名（或貼人物頭像）。

Mike'sfamilyisverybusyonSaturday,Nowlet'swatchandreview,

whataretheydoing（指著板書上的人物）？看課文插圖回顧課文主

要內(nèi)容（插圖上方顯示am與pm）。

（2）課文復(fù)述：

ANowlet'sreview,Whataretheydoing?

板書：Whataretheydoing?

Youcanretelllikethis.教師邊說邊板書句型,。

“Itis...

...is..."

”...are...”

教師板書句型時(shí)先不強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞ing,在學(xué)生復(fù)述的過程中，注意

提醒，在學(xué)生復(fù)述接龍時(shí)，學(xué)生說一個(gè)，老師就板書一個(gè)動(dòng)詞ing,

例如making、cooking…復(fù)述結(jié)束之后帶學(xué)生讀一遍這些動(dòng)詞ingo如

果復(fù)述過程中有遺漏的，教師提醒一下。

"Whereiswhatishe/shedoing1"

"Heredon'tforgeting（板書）"

B根據(jù)圖片提示一起復(fù)述。"ItisSaturdaymorning/afternoon,..."

3語法教學(xué)

（1）語法導(dǎo)入:

Nowlookatthesentences（指著板書），canyoufindtherules?

讓學(xué)生自己找規(guī)律說一說

（2）語法講解：

A通過學(xué)生找到的規(guī)律，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

"tips:表示正在發(fā)生的事情，要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)

構(gòu)為be+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞”（板書“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)--be+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞”）

出示語法部分的句型，讓學(xué)生自由朗讀一遍。

“herearesomesentencesforyou,readbyyourselves.”

B預(yù)習(xí)反饋：動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式？

讓學(xué)生先自己舉手回答，邊回答老師邊板書規(guī)律123,請(qǐng)學(xué)

生說規(guī)律時(shí)舉出幾個(gè)例詞?？偨Y(jié)“動(dòng)詞現(xiàn)在分詞通常簡(jiǎn)稱為動(dòng)ing（板

Ppt出示規(guī)律，一起學(xué)習(xí)并補(bǔ)充例詞。

C游戲練習(xí)動(dòng)ing（學(xué)生說動(dòng)原-動(dòng)ing,以及構(gòu)成方式）

Tips：動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)分。

（3）語法練習(xí)：

A機(jī)械操練：Magiceyes（在學(xué)生匯報(bào)過程中將板書上的問句補(bǔ)

充完整）

第一輪：請(qǐng)一排學(xué)生pairwork匯報(bào)。（拼讀chatting）

第二輪：請(qǐng)三組分別說三幅圖。

B歌曲創(chuàng)編：

a星艮唱：Weenjoyedthissongbeforeclass,canyousingit?全班

一起大聲唱一遍，加上動(dòng)作。

b倉ll編：Nowpleaseshowussomenewsongs.

Ppt給出一些動(dòng)詞圖片提示，根據(jù)黑板上的句型開始創(chuàng)編，

如果覺得節(jié)奏較難，可用《兩只老虎》或《一閃一閃亮晶晶》的曲子。

四人小組創(chuàng)編，教師請(qǐng)兩組展示。

4游戲時(shí)間：四人小組游戲：

AYoudidagoodjob,andIwanttoknowyouhavereallygotsth

fromthislesson,

出示游戲規(guī)則一四人小組游戲（2分鐘）

B游戲反饋：

勝利者匯報(bào)：Wearethewinner,wegettotheend.

Wearethewinner,wegettopicturetheboy/the

girl/theboyandthegirlis/are...

5拓展運(yùn)用：

四人小組，根據(jù)練習(xí)紙上本小組的圖片，每組寫出2-3個(gè)提示句

子以及問題，用記號(hào)筆寫在卡紙上。上臺(tái)展示時(shí)，卡紙面朝大家，一

人說一句，然后齊問問句，其他學(xué)生猜測(cè)"He/sheis…,Theyare…，I

think.〃或Is/Are…？'三次猜錯(cuò)，就由大家齊問四人小組，然后揭

不答案。

例：（圖片）

時(shí)間：Itissixintheevening.

人物：Th