本冊(cè)綜合Letter I（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本冊(cè)綜合LetterI（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Module1LetterI

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module1LetterI，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母I，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母I的發(fā)音和單詞，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)中與字母I相關(guān)的文化知識(shí)，如單詞"igloo"代表的意義，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成練習(xí)題和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母I的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

2.單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的發(fā)音和意義。

3.運(yùn)用字母I編寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞和句子。

難點(diǎn)：

1.字母I的正確書(shū)寫(xiě)，特別是筆順和筆畫(huà)。

2.單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的發(fā)音和意義的理解。

3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看視頻演示和老師講解，學(xué)生能夠掌握字母I的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

2.通過(guò)圖片展示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的意義和發(fā)音。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，如角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如編寫(xiě)單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示字母I的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和技能。

-實(shí)物道具：使用圖片、卡片等實(shí)物道具，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和意義。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于字母I的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母I的形狀和發(fā)音。

-問(wèn)題引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)形狀的字母嗎？它怎么發(fā)音呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-字母I的書(shū)寫(xiě)：教師講解字母I的筆順和筆畫(huà)，讓學(xué)生跟隨老師一起書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生正確掌握書(shū)寫(xiě)方法。

-單詞教學(xué)：教師展示單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并講解單詞的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-填空練習(xí)：學(xué)生完成關(guān)于字母I的填空練習(xí)，鞏固對(duì)字母I的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)單詞"igloo"、"ink"、"iguana"編造句子，并進(jìn)行展示。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)字母I的書(shū)寫(xiě)、單詞發(fā)音和意義的掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母I的書(shū)寫(xiě)和單詞的發(fā)音。

-學(xué)生進(jìn)行關(guān)于字母I的創(chuàng)新活動(dòng)，如繪制字母I的圖片或編寫(xiě)含有字母I的故事。

總計(jì)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課堂提問(wèn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母I的書(shū)寫(xiě)和單詞的發(fā)音意義。同時(shí)，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)字母I，掌握其筆順和筆畫(huà)。同時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的意義。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用字母I和所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，如自我介紹、描述物品等。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)與字母I相關(guān)的文化知識(shí)有更深入的了解，例如單詞"igloo"代表的意義，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)題和小組討論，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行問(wèn)題分析和解決，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了興趣和自信心。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與字母I相關(guān)的英語(yǔ)繪本或文章，如《ICanRead》系列中的圖書(shū)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《SesameStreet》中關(guān)于字母I的片段。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)于閱讀材料或視頻資源中的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)后，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭匯報(bào)或書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能在提問(wèn)環(huán)節(jié)沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答。下次我會(huì)給學(xué)生更充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的發(fā)音時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，并讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，以提高他們的發(fā)音水平。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了填空練習(xí)和小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流還有一定的困難。今后，我會(huì)更多地提供實(shí)際情境，如模擬對(duì)話，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了學(xué)生關(guān)于字母I的知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還不太清楚。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與字母I相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)還有一定的阻力。今后，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶字母I的書(shū)寫(xiě)、單詞"igloo"、"ink"、"iguana"的發(fā)音和意義，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為四個(gè)部分，分別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)。每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)表示，讓學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都用簡(jiǎn)短的句子或關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，如“igloo”用圖片和單詞來(lái)表示，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。

4.突出重