華中師大版八年級上冊信息技術 1.5統(tǒng)計圖表的制作 教學設計

華中師大版八年級上冊信息技術1.5統(tǒng)計圖表的制作教學設計主備人備課成員教學內容華中師大版八年級上冊信息技術第1章第5節(jié)《統(tǒng)計圖表的制作》，本節(jié)課主要內容包括：

1.統(tǒng)計圖表的概念及其在信息表達中的應用；

2.常見統(tǒng)計圖表類型（如條形圖、折線圖、餅圖等）的特點及適用場景；

3.利用Excel軟件進行數(shù)據整理和統(tǒng)計圖表的制作；

4.統(tǒng)計圖表的美化和優(yōu)化方法；

5.統(tǒng)計圖表在實際生活中的應用案例分析。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據分析意識：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據的能力，以及對數(shù)據敏感性和洞察力的提升。

2.信息處理能力：通過制作統(tǒng)計圖表，提高學生對信息進行有效分類、整理和呈現(xiàn)的能力。

3.技術應用與創(chuàng)新：鼓勵學生在掌握基本圖表制作技能的基礎上，探索Excel的高級功能，創(chuàng)造性地解決實際問題。

4.信息倫理與安全意識：教育學生在使用信息技術過程中，尊重他人隱私，遵循信息倫理，確保數(shù)據安全。學習者分析1.學生已經掌握了Excel的基本操作，包括單元格的編輯、公式的簡單應用等，對于數(shù)據的錄入和基本處理有初步了解。

2.學生對于圖表的制作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過視覺化的方式來呈現(xiàn)數(shù)據。在能力上，學生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，但學習風格各有不同，有的學生偏好直觀演示，有的則喜歡自主探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對統(tǒng)計圖表的理解不夠深入，難以選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據；在Excel中操作時可能會遇到功能不熟悉的障礙；對圖表的美化缺乏審美和設計感，使得圖表呈現(xiàn)效果不佳。此外，將理論知識應用到實際案例中，可能會因為缺乏實踐經驗而感到困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方法，講解統(tǒng)計圖表的基本概念和制作步驟，并通過分析具體案例讓學生理解統(tǒng)計圖表在實際中的應用。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演的方式，模擬數(shù)據收集和圖表制作的流程，促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體教學，展示不同類型的統(tǒng)計圖表及其制作過程，同時使用Excel軟件現(xiàn)場演示圖表的創(chuàng)建和編輯，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括統(tǒng)計圖表的基本概念和Excel操作指南，要求學生預習并理解。

-設計預習問題：提出問題如“統(tǒng)計圖表有哪些類型？”和“如何選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示數(shù)據？”以引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，對統(tǒng)計圖表有一個初步的認識。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解統(tǒng)計圖表的基本知識，為課堂學習打基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個實際生活中的統(tǒng)計圖表案例，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解統(tǒng)計圖表的制作步驟和注意事項。

-組織課堂活動：分組讓學生使用Excel現(xiàn)場制作一個簡單的統(tǒng)計圖表。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學知識應用到圖表制作中。

-參與課堂活動：學生分組操作Excel，嘗試制作統(tǒng)計圖表。

-提問與討論：學生提出在操作過程中遇到的問題，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解統(tǒng)計圖表制作的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握統(tǒng)計圖表的制作技能。

-合作學習法：小組合作，促進交流和共同學習。

作用與目的：

-幫助學生理解統(tǒng)計圖表的制作原理，掌握Excel操作技巧。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一個復雜統(tǒng)計圖表的作業(yè)，要求學生運用所學知識。

-提供拓展資源：提供統(tǒng)計圖表在各個領域應用的案例，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據所學知識，獨立完成復雜的統(tǒng)計圖表制作。

-拓展學習：查閱拓展資源，了解統(tǒng)計圖表的更多應用。

-反思總結：總結學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)并進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂所學知識，提高統(tǒng)計圖表制作技能。

-拓寬知識視野，理解統(tǒng)計圖表在實際生活中的重要性。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學習的持續(xù)進步。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了統(tǒng)計圖表的基本概念和類型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確描述統(tǒng)計圖表的定義，區(qū)分不同類型的統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等），并了解它們各自的特點和適用場景。

2.熟練操作Excel制作統(tǒng)計圖表：學生在課堂上通過分組合作，利用Excel軟件現(xiàn)場制作了簡單的統(tǒng)計圖表，掌握了數(shù)據整理、圖表創(chuàng)建和圖表美化的基本步驟。在實際操作中，他們能夠根據數(shù)據特點選擇合適的圖表類型，并調整圖表樣式以滿足不同的展示需求。

3.提升了數(shù)據分析意識和信息處理能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何從大量的數(shù)據中提取有效信息，并運用統(tǒng)計圖表的形式直觀地展示出來。他們能夠對數(shù)據進行分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據背后的規(guī)律和趨勢，從而提高了信息處理的效率和質量。

4.培養(yǎng)了技術應用與創(chuàng)新思維：學生在制作統(tǒng)計圖表的過程中，不僅掌握了基本的操作技巧，還嘗試運用Excel的高級功能，如數(shù)據透視表、條件格式等，以創(chuàng)造性地解決實際問題。這種探索和創(chuàng)新的過程激發(fā)了學生的技術興趣，提高了他們的技術應用能力。

5.增強了信息倫理與安全意識：在學習過程中，教師強調了在處理和發(fā)布數(shù)據時需遵循的信息倫理原則，如尊重個人隱私、確保數(shù)據真實性等。學生意識到了信息倫理和安全的重要性，并在實際操作中遵守相關規(guī)定。

6.形成了良好的學習習慣和自主學習能力：通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，學生養(yǎng)成了主動學習的習慣。他們能夠在沒有教師指導的情況下，自主查找資料、分析問題、解決問題，這有助于他們在未來的學習中更加獨立和自信。

7.提升了團隊合作和溝通能力：在課堂活動中，學生以小組合作的方式進行統(tǒng)計圖表的制作。這一過程要求他們分工合作、交流想法、共同解決問題，從而提高了團隊合作精神和溝通能力。

8.增進了對統(tǒng)計圖表在實際生活中應用的理解：通過課后拓展學習，學生了解到了統(tǒng)計圖表在各個領域的廣泛應用，如市場營銷、經濟分析、公共管理等領域。這使他們更加認識到統(tǒng)計圖表在現(xiàn)實生活中的實用價值，激發(fā)了他們進一步學習的興趣。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小華想要調查班級同學的身高情況，并制作成統(tǒng)計圖表。請你幫助小華設計一個合理的調查方案，并說明理由。

答案：小華可以設計一個問卷，收集班級同學的身高數(shù)據。問卷應包括姓名、性別和身高三項內容。在收集數(shù)據后，小華可以使用Excel制作條形圖來展示班級同學的身高分布情況。選擇條形圖是因為它可以清晰地展示每個身高區(qū)間的人數(shù)，便于觀察和分析。

題型二：操作題

題目：使用Excel制作一個反映班級同學體重情況的餅圖。

答案：首先，將班級同學的體重數(shù)據輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據區(qū)域，點擊“插入”選項卡中的“餅圖”按鈕，選擇合適的餅圖樣式。接著，調整圖表標題和圖例位置，并對餅圖的顏色和樣式進行美化。最后，分析餅圖，得出班級同學的體重分布情況。

題型三：簡答題

題目：簡述如何使用Excel的“數(shù)據透視表”功能來分析一組銷售數(shù)據。

答案：首先，將銷售數(shù)據輸入Excel表格中。然后，在“插入”選項卡中點擊“數(shù)據透視表”按鈕，創(chuàng)建一個新的數(shù)據透視表。在數(shù)據透視表的字段列表中，將“產品”字段拖到行標簽區(qū)域，將“銷售額”字段拖到值區(qū)域。通過數(shù)據透視表，可以快速計算出各個產品的銷售額，并進行排序、篩選等操作。

題型四：應用題

題目：某公司員工年齡段分布如下：20-30歲10人，31-40歲20人，41-50歲30人，51-60歲15人。請制作一個反映該公司員工年齡結構的餅圖。

答案：首先，將年齡段和對應的人數(shù)輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據區(qū)域，點擊“插入”選項卡中的“餅圖”按鈕，選擇合適的餅圖樣式。接著，調整圖表標題和圖例位置，并對餅圖的顏色和樣式進行美化。最后，分析餅圖，得出該公司員工年齡結構的特點。

題型五：綜合分析題

題目：某班級期中考試成績分布如下：90-100分5人，80-89分15人，70-79分25人，60-69分20人，60分以下10人。請制作一個反映該班級期中考試成績分布的條形圖，并分析該班級的成績情況。

答案：首先，將成績段和對應的人數(shù)輸入Excel表格中。然后，選中數(shù)據區(qū)域，點擊“插入”選項卡中的“條形圖”按鈕，選擇合適的條形圖樣式。接著，調整圖表標題和圖例位置，并對條形圖的顏色和樣式進行美化。最后，分析條形圖，得出該班級期中考試成績分布較為均勻，80-89分和70-79分的學生較多，而60分以下的學生較少。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作統(tǒng)計圖表作業(yè)：要求學生使用Excel制作一個反映本班同學性別比例的餅圖和一個反映本班同學身高分布的條形圖。學生需要自行收集數(shù)據，整理后使用所學知識制作圖表，并對圖表進行適當?shù)拿阑?/p>

2.案例分析作業(yè)：提供一個實際生活中的數(shù)據集（如某商店一周內的銷售額），要求學生分析這些數(shù)據，選擇合適的統(tǒng)計圖表進行展示，并撰寫一份簡短的分析報告，說明圖表展示的數(shù)據特點和可能的商業(yè)洞察。

3.自主探索作業(yè)：鼓勵學生在家中嘗試使用Excel的高級功能，如數(shù)據透視表、條件格式等，并探索這些功能在實際數(shù)據分析中的應用。

作業(yè)反饋：

1.圖表制作作業(yè)反饋：在學生提交作業(yè)后，教師會逐一查看每個學生的統(tǒng)計圖表，檢查圖表的數(shù)據準確性、圖表類型選擇的合適性以及圖表的美觀程度。對于存在的問題，教師會提供以下反饋：

-如果數(shù)據不準確或不完整，教師會指出具體需要修正的地方，并提供修正建議。

-如果圖表類型選擇不當，教師會解釋為什么另一種類型的圖表可能更適合當前數(shù)據，并指導學生如何修改。

-對于圖表美化的方面，教師會給出具體的改進建議，如顏色搭配、字體大小、圖例位置等。

2.案例分析作業(yè)反饋：教師會仔細閱讀學生的分析報告，評估學生對數(shù)據圖表的理解程度和分析能力。反饋將包括以下內容：

-對學生分析報告中提到的數(shù)據特點進行確認或提出不同的看法，并給出相應的解釋。

-對學生提出的商業(yè)洞察進行評價，指出其合理性和可能存在的不足。

-提供進一步的分析建議，幫助學生深入理解數(shù)據背后的含義。

3.自主探索作業(yè)反饋：對于學生的自主探索作業(yè)，教師會鼓勵學生的創(chuàng)新思維和探索精神。反饋將包括：

-對學生使用的高級功能進行評價，指出其應用的正確性和效果。

-對學生在探索過程中可能遇到的問題提供解決方案，幫助學生克服障礙。

-鼓勵學生分享他們的探索經驗，促進班級內的知識交流和共同學習。教學反思這節(jié)課，我選擇了華中師大版八年級上冊信息技術教材中的第1章第5節(jié)《統(tǒng)計圖表的制作》進行教學。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)據分析意識、信息處理能力、技術應用與創(chuàng)新思維，以及信息倫理與安全意識。通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，我發(fā)現(xiàn)學生在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.學生對統(tǒng)計圖表的理解更加深入。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了統(tǒng)計圖表的基本概念和類型，還學會了如何根據數(shù)據特點選擇合適的圖表類型，并調整圖表樣式以滿足不同的展示需求。

2.學生的Excel操作技能得到提升。在課堂上，學生分組合作，利用Excel軟件現(xiàn)場制作了簡單的統(tǒng)計圖表。這一過程讓他們掌握了數(shù)據整理、圖表創(chuàng)建和圖表美化的基本步驟，提高了他們的動手操作能力。

3.學生的數(shù)據分析意識和信息處理能力有所提高。他們學會了如何從大量的數(shù)據中提取有效信息，并運用統(tǒng)計圖表的形式直觀地展示出來。這有助于他們在未來的學習中更加獨立和自信。

4.學生的技術應用與創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在制作統(tǒng)計圖表的過程中，他們嘗試運用Excel的高級功能，如數(shù)據透視表、條件格式等，以創(chuàng)造性地解決實際問題。這種探索和創(chuàng)新的過程激發(fā)了他們的技術興趣，提高了他們的技術應用能力。

5.學生的信息倫理與安全意識有所增強。在學習過程中，我強調了在處理和發(fā)布數(shù)據時需遵循的信息倫理原則，如尊重個人隱私、確保數(shù)據真實性等。學生意識到了信息倫理和安全的重要性，并在實際操作中遵守相關規(guī)定。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學生在課前預習方面不夠認真，導致課堂上對一些基礎知識的理解不夠深入；另外，在課堂實踐環(huán)節(jié)，部分學生的動手操作能力還有待提高，需要更多的練習