整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中“整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”部分。這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握口算乘法的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

教材中通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的整數(shù)乘法知識(shí)，解決整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過觀察、操作、思考等方式，發(fā)現(xiàn)并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

在教學(xué)過程中，我將以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，掌握口算乘法的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)新教程的要求，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)分析：

1.邏輯推理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的整數(shù)乘法知識(shí)，推理出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在解決問題的過程中，能夠自主構(gòu)建口算乘法的模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過觀察、操作、思考等過程，使學(xué)生能夠從具體的實(shí)例中抽象出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象的能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生在解決口算問題時(shí)，能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：在小組討論和交流的過程中，學(xué)生能夠表述自己的思考過程和口算方法，傾聽他人的想法，與他人進(jìn)行有效的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的口算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的掌握。

2.學(xué)生將口算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，我將通過講解、示范、練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)口算方法，從而突破重點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)一些具有代表性的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用口算方法。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同突破難點(diǎn)。

3.為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)安排一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高口算能力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們自主探索，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺(tái)：課堂講解、練習(xí)、討論。

3.信息化資源：教學(xué)課件、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是怎樣計(jì)算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的？”

展示一些生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生初步感受整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的重要性。

簡(jiǎn)短介紹整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過程：

講解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的定義和方法。

通過練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解口算的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.口算練習(xí)與交流（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生深入了解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的特性和重要性。

過程：

設(shè)計(jì)一些整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享口算的技巧和方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用口算解決實(shí)際問題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的練習(xí)方法、遇到的困難和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括口算的練習(xí)方法、遇到的困難和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，并進(jìn)行解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算計(jì)算。

2.提高口算能力，減少在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中的錯(cuò)誤。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用已學(xué)的整數(shù)乘法知識(shí)，推理出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，能夠自主構(gòu)建口算乘法的模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，能夠從具體的實(shí)例中抽象出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠熟練運(yùn)用口算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

7.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組討論和交流中，表述自己的思考過程和口算方法，傾聽他人的想法，與他人進(jìn)行有效的溝通。

8.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的口算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)新性想法。關(guān)注學(xué)生能否將口算方法應(yīng)用于實(shí)際問題，并提出有效的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)試。評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、速度和口算方法的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括練習(xí)題的解答、思考問題的深度以及創(chuàng)新性想法的提出。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生更好地掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲、不足和改進(jìn)方向。學(xué)生可以寫下自己的學(xué)習(xí)心得、遇到的困難和解決方法，以及如何更好地應(yīng)用口算方法解決實(shí)際問題。

7.家長(zhǎng)反饋與溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的口算應(yīng)用情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)措施，以及家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)的意見和建議。家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.口算游戲化：我發(fā)現(xiàn)把口算練習(xí)融入到游戲中，學(xué)生的興趣會(huì)更濃，比如設(shè)計(jì)一個(gè)口算大比拼的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，提高他們的口算能力。

2.生活情境應(yīng)用：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些生活中的口算問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)口算方法應(yīng)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榭谒闼俣嚷绊懙秸n堂進(jìn)度，這個(gè)問題需要我進(jìn)行更好的課堂管理，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：雖然我用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對(duì)口算方法掌握不牢固，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法沒有完全適合他們的學(xué)習(xí)方式，我需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更合適他們的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，只能評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的口算能力和應(yīng)用能力，我需要設(shè)計(jì)更全面的評(píng)價(jià)方式，更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)口算游戲化，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的口算游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，提高他們的口算能力。

2.針對(duì)生活情境應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的口算問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)口算方法應(yīng)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.針對(duì)教學(xué)管理，我會(huì)更加關(guān)注課堂節(jié)奏的調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.針對(duì)教學(xué)方法，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握口算方法。

5.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)，我會(huì)設(shè)計(jì)更全面的評(píng)價(jià)方式，更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整十、整百數(shù)的定義，乘法運(yùn)算的基本原理，口算乘法的步驟。

詞句：整十?dāng)?shù)（如10、20、30等），整百數(shù)（如100、200、300等），乘法運(yùn)算，口算乘法，步驟。

2.口算乘法的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口算乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何運(yùn)用口算乘法解決實(shí)際問題。

詞句：實(shí)際應(yīng)用，口算乘法，解決問題，應(yīng)用能力。

3.口算乘法的評(píng)價(jià)與反饋

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的口算能力，提供有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)。

詞句：評(píng)價(jià)，反饋，改進(jìn)，學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

1.整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

-整十、整百數(shù)的定義

-乘法運(yùn)算的基本原理

-口算乘法的步驟

2.口算乘法的應(yīng)用

-實(shí)際生活中的應(yīng)用

-如何運(yùn)用口算乘法解決實(shí)際問題

3.口算乘法的評(píng)價(jià)與反饋

-評(píng)價(jià)學(xué)生的口算能力

-提供有效的反饋

-促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)

這樣的內(nèi)容邏輯關(guān)系和板書設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生清晰地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握口算乘法的應(yīng)用，并通過評(píng)價(jià)與反饋促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)。典型例題講解1.例題1：計(jì)算30乘以8。

解答：30乘以8等于240。

2.例題2：計(jì)算100乘以7。

解答：100乘以7等于700。

3.例題3：計(jì)算200乘以6。

解答：200乘以6等于1200。

4.例題4：計(jì)算300乘以5。

解答：300乘以5等于1500。

5.例題5：計(jì)算1000乘以4。

解答：1000乘以4等于4000。

補(bǔ)充和說明：

這些例題都是整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算題目，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之后應(yīng)該能夠熟練地解答這些題目。

例題1是一個(gè)簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的題目，學(xué)生在解答時(shí)可以將30看作3個(gè)十，然后將3個(gè)十乘以8，得到24個(gè)十，即240。

例題2是一