專題2 第二單元 溶液組成的定量研究2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題2第二單元溶液組成的定量研究2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版2019年《高一化學(xué)必修第一冊》專題2第二單元溶液組成的定量研究

內(nèi)容列舉：

1.溶液的濃度概念及計算方法；

2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等濃度的表示方式；

3.溶液配制的方法和步驟；

4.溶液稀釋、混合的原理及計算；

5.溶液的飽和度和溶解度；

6.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度的關(guān)系；

7.實(shí)驗(yàn)操作：溶液的配制、濃度測定及誤差分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析溶液組成的定量關(guān)系；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過溶液配制和濃度測定的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；

3.強(qiáng)化學(xué)生的宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式，理解溶液濃度與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系；

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，學(xué)會利用化學(xué)計算解決實(shí)際問題；

5.激發(fā)學(xué)生的探究意識，通過探究溶液性質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-溶液濃度的概念與計算：理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等不同濃度表示方式的定義和計算方法，例如，如何根據(jù)溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量來計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-溶液的配制：掌握溶液配制的基本步驟，包括準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)、計算所需溶劑體積、溶解操作等，如配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液。

-溶液稀釋與混合：理解稀釋公式c1V1=c2V2的應(yīng)用，以及溶液混合后濃度的計算，例如，將兩種不同濃度的硫酸溶液混合后的濃度計算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解兩種濃度表示方式之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如如何將質(zhì)量分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為摩爾濃度，需要強(qiáng)調(diào)摩爾質(zhì)量的計算和應(yīng)用。

-溶解度與飽和度的關(guān)系：學(xué)生可能混淆溶解度和飽和度的概念，需要通過實(shí)例講解，如通過實(shí)驗(yàn)觀察不同溫度下硝酸鉀的溶解度變化，理解飽和溶液的概念。

-實(shí)驗(yàn)誤差分析：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能對誤差來源和控制方法理解不足，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，如使用滴定管時如何減少體積讀數(shù)誤差，來指導(dǎo)學(xué)生掌握誤差控制技巧。

-溶液配制中的精確度：學(xué)生在溶液配制過程中可能無法精確控制溶質(zhì)和溶劑的量，需要強(qiáng)調(diào)使用準(zhǔn)確的天平和量筒，以及如何通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證配制的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解溶液濃度的定義、計算方法和配制步驟，確保學(xué)生掌握基本概念和理論。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行溶液配制和濃度測定的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就溶液性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和探究興趣。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示溶液濃度的計算公式、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高信息傳遞的直觀性。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件模擬溶液配制和濃度變化過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線化學(xué)教育資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括溶液濃度的定義、計算方法及相關(guān)例題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)和摩爾濃度？”“溶液配制中有哪些注意事項(xiàng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解溶液濃度的基本概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：在線提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的溶液實(shí)例，如飲料稀釋，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液濃度的計算方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)與摩爾濃度的轉(zhuǎn)換。

-組織課堂活動：小組討論不同濃度溶液的配制方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極思考老師提出的問題，如“如何準(zhǔn)確配制一定濃度的溶液？”

-參與課堂活動：小組合作進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-提問與討論：提出實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動法；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解溶液濃度的計算與配制，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)溶液配制的計算題和實(shí)驗(yàn)報告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，如溶液濃度計算的動畫演示。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固溶液濃度計算和配制方法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)溶液相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握溶液濃度概念及計算方法

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠清晰地理解溶液濃度的概念，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等表示方式，并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計算。例如，學(xué)生能夠根據(jù)溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量計算出溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，也能夠根據(jù)溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量計算出摩爾濃度。

2.精通溶液配制方法和步驟

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了溶液配制的基本方法和步驟，包括準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)、計算所需溶劑體積、溶解操作等。他們能夠在實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立完成溶液的配制，并確保溶液的準(zhǔn)確性和一致性。

3.理解溶液稀釋與混合的原理

學(xué)生對溶液稀釋和混合的原理有了深入的理解，能夠運(yùn)用稀釋公式c1V1=c2V2進(jìn)行溶液稀釋的計算，并能夠處理兩種或多種不同濃度溶液混合后濃度的計算問題。

4.掌握溶液飽和度和溶解度的關(guān)系

學(xué)生能夠解釋溶液飽和度和溶解度的概念，理解它們之間的關(guān)系，并能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察不同溫度下溶質(zhì)的溶解度變化，從而預(yù)測溶液的飽和狀態(tài)。

5.提高實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力

學(xué)生在溶液配制和濃度測定的實(shí)驗(yàn)中，不僅提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，如準(zhǔn)確使用天平、量筒和滴定管等，還增強(qiáng)了數(shù)據(jù)分析能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，評估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

6.培養(yǎng)科學(xué)思維和探究意識

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)⒑暧^的溶液現(xiàn)象與微觀的分子行為相結(jié)合，理解溶液性質(zhì)的內(nèi)在規(guī)律。同時，學(xué)生的探究意識也得到了激發(fā)，他們愿意主動探索溶液組成定量研究的未知領(lǐng)域。

7.形成自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

8.提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)溶液組成的定量研究過程中，不僅掌握了化學(xué)知識，還提升了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識與實(shí)際生活和其他學(xué)科知識相聯(lián)系，形成跨學(xué)科的思維方式。

9.增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力

學(xué)生通過解決與溶液濃度相關(guān)的實(shí)際問題，如環(huán)境污染治理中的溶液處理、藥物制備中的溶液配制等，增強(qiáng)了運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

10.培養(yǎng)安全意識和環(huán)保意識

在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生養(yǎng)成了遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則的習(xí)慣，如正確處理化學(xué)廢棄物、使用防護(hù)裝備等，同時也培養(yǎng)了環(huán)保意識，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的影響，并積極采取措施減少對環(huán)境的負(fù)面影響。板書設(shè)計①溶液濃度概念與計算

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度定義及計算公式

-重點(diǎn)詞句：“溶液濃度”、“質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量”、“摩爾濃度=溶質(zhì)的物質(zhì)的量/溶液體積”

②溶液配制步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：溶液配制步驟及注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞句：“稱量溶質(zhì)”、“計算溶劑體積”、“溶解操作”、“確保準(zhǔn)確”

③溶液稀釋與混合

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：稀釋公式應(yīng)用及溶液混合后濃度的計算

-重點(diǎn)詞句：“稀釋公式c1V1=c2V2”、“混合溶液濃度計算”、“溶質(zhì)總量不變”課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對溶液濃度概念、計算方法以及溶液配制步驟的理解程度。例如，詢問學(xué)生如何計算特定溶液的摩爾濃度，或者如何進(jìn)行溶液的稀釋。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)和計算溶劑體積，以及是否能夠正確記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，如溶液濃度計算、溶液配制和稀釋等。

在課堂評價中，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的反饋信息，對于發(fā)現(xiàn)的問題，可以采取以下措施：

-針對性講解：對于學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解，確保每個學(xué)生都能夠理解并掌握。

-個體輔導(dǎo)：對于個別學(xué)生的問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對溶液濃度計算、配制方法和實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改