Module 4 Unit 1 Do you want some rice (Period 1) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，以激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心。課程設(shè)計(jì)注重課本知識(shí)的內(nèi)化與拓展，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如"Doyouwantsomerice?"，在真實(shí)情境中表達(dá)請(qǐng)求和提供幫助。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在交際過(guò)程中進(jìn)行觀察、分析和推理，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的核心詞匯：rice,bread,cake,egg等食物名稱(chēng)及"Doyouwantsomerice?"等句型。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

2.在實(shí)際對(duì)話(huà)中自然地提出請(qǐng)求和回應(yīng)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲和情景模擬，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞匯和句型。

2.通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，通過(guò)小組討論和全班互動(dòng)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置餐廳點(diǎn)餐等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作完成，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示食物圖片和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)和游戲。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或模型展示食物，使學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)中更好地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括食物圖片和核心句型錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatfooddoyoulike?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食物。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)微信群收到的資料，自主學(xué)習(xí)食物名稱(chēng)和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄下不會(huì)的表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的語(yǔ)音和回答問(wèn)題的文字提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生提供提前接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示食物圖片和講述一個(gè)小故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，并通過(guò)示例句型鞏固。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)語(yǔ)言。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際情景中使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)和句型用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握本課的核心詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）食物分類(lèi)：將食物按照類(lèi)別進(jìn)行劃分，如谷物、肉類(lèi)、蔬菜、水果等，并介紹每類(lèi)食物的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（2）飲食習(xí)慣：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

（3）餐桌禮儀：講解中西餐桌禮儀的差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下表現(xiàn)良好的餐桌行為。

（4）烹飪方法：介紹常見(jiàn)的烹飪方法，如煎、炒、燉、烤等，并解釋各種烹飪方法對(duì)食物口感和營(yíng)養(yǎng)的影響。

（5）健康飲食：講解健康飲食的重要性，包括飲食平衡、合理搭配、適量攝入等方面的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）制作食物金字塔：讓學(xué)生根據(jù)食物分類(lèi)，制作一個(gè)食物金字塔，了解各種食物在飲食中的地位和作用。

（2）舉辦飲食文化周：組織學(xué)生以小組為單位，研究一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的飲食文化，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

（3）角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)禮貌用語(yǔ)和交際技巧。

（4）烹飪小課堂：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行烹飪教學(xué)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)烹飪過(guò)程，提高動(dòng)手能力。

（5）家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的飲食情況，分析自己的飲食是否健康，并提出改進(jìn)措施。

（6）觀看飲食紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與飲食相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》，了解食物背后的故事和文化。

（7）閱讀拓展：為學(xué)生推薦與飲食相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍和文章，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.食物名稱(chēng)：rice,bread,cake,egg等。

2.交際用語(yǔ)：學(xué)習(xí)"Doyouwantsomerice?"等句型，以及相應(yīng)的回答"Yes,please."或"No,thankyou."。

3.可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。

②重點(diǎn)詞匯：

1.食物詞匯：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的食物名稱(chēng)，如rice,bread,cake,egg等。

2.交際詞匯：學(xué)習(xí)與請(qǐng)求和提供幫助相關(guān)的詞匯，如.want,some,please,thankyou等。

③重點(diǎn)句型：

1.請(qǐng)求句型："Doyouwantsomerice?"用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否需要某些食物。

2.回答句型："Yes,please."表示肯定回答，"No,thankyou."表示否定回答。

3.提供幫助句型："Wouldyoulikesome...?"用于向?qū)Ψ教峁┦澄?。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱(chēng)和交際用語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，內(nèi)容圍繞在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，要求使用"Doyouwantsome...?"句型進(jìn)行交際。

2.口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段視頻，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，要求學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客角色，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。

3.綜合作業(yè)：制作一份飲食健康小報(bào)，內(nèi)容包括食物分類(lèi)、健康飲食建議、營(yíng)養(yǎng)均衡知識(shí)等，要求圖文并茂，用英語(yǔ)介紹。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-教師批改學(xué)生的對(duì)話(huà)編寫(xiě)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法正確性、句型使用和交際流暢性。

-反饋時(shí)，指出學(xué)生在語(yǔ)法和表達(dá)上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如時(shí)態(tài)使用、主謂一致等。

-給出具體改進(jìn)建議，如如何使對(duì)話(huà)更自然、如何增加詞匯豐富度等。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師觀看學(xué)生的視頻作業(yè)，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和交際互動(dòng)的流暢性。

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