人美 版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 17.《繡在服裝上的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)17.《繡在服裝上的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《繡在服裝上的故事》這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生了解傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。課程將結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)屬于自己的繡品，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的理解和欣賞能力，通過(guò)觀察和分析課本中的繡品，提升學(xué)生對(duì)美的感知和評(píng)價(jià)能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作具有故事性的刺繡作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過(guò)探究繡在服裝上的故事，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-傳統(tǒng)刺繡技藝的介紹：詳細(xì)介紹刺繡的基本技法，如平針、打籽、盤金等，讓學(xué)生掌握刺繡的基本知識(shí)和技巧。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念的融入：引導(dǎo)學(xué)生將故事元素融入服裝設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與傳統(tǒng)的結(jié)合，例如如何在服裝上布局故事情節(jié)，以及如何運(yùn)用色彩和圖案來(lái)表現(xiàn)故事情感。

-作品展示與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美評(píng)價(jià)能力，通過(guò)展示自己的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)意、技藝、審美等多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-刺繡技巧的掌握：學(xué)生可能對(duì)刺繡技巧感到陌生，難以把握針法、線色搭配等細(xì)節(jié)，例如如何準(zhǔn)確地運(yùn)用平針技法進(jìn)行刺繡，以及如何選擇合適的線色來(lái)表達(dá)故事情感。

-故事情節(jié)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生在將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為服裝設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)遇到創(chuàng)意表達(dá)的難題，例如如何將復(fù)雜的故事簡(jiǎn)化并巧妙地體現(xiàn)在服裝上，保持故事性和美觀性的平衡。

-作品的整體和諧性：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)忽略作品的整體和諧性，導(dǎo)致作品在色彩、形狀、布局上缺乏統(tǒng)一性，例如如何在作品中保持色彩搭配的和諧，以及如何使圖案布局符合整體設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授與討論，以案例研究為主，引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的繡品案例，理解刺繡藝術(shù)在服裝上的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬設(shè)計(jì)師與客戶交流，討論如何在服裝上繡制故事。

3.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作個(gè)人刺繡作品，同時(shí)利用多媒體展示優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)與交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《繡在服裝上的故事》，請(qǐng)大家先翻開課本，看看封面上的這幅刺繡作品，它給你什么樣的感覺？有沒有同學(xué)知道這種藝術(shù)形式叫什么？對(duì)了，它就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)。

2.課程內(nèi)容講解

-（1）首先，我們來(lái)了解一下刺繡的基本知識(shí)。請(qǐng)大家看這里（展示PPT），這是刺繡的幾種基本針法：平針、打籽、盤金等。每一種針法都有它獨(dú)特的魅力和適用場(chǎng)景?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家嘗試描述一下這些針法的特點(diǎn)。

-（2）接下來(lái)，我們來(lái)看看課本上的這些繡品案例（展示PPT）。每一幅作品都承載著一個(gè)故事，比如這幅《鳳穿牡丹》，它描繪的是鳳凰和牡丹的美好寓意。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看這幅作品在色彩、圖案、布局上有什么特點(diǎn)？

3.互動(dòng)討論

-（1）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一幅你們喜歡的繡品案例，討論一下它背后的故事，以及作者是如何運(yùn)用刺繡技巧來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事的。每個(gè)小組輪流分享你們的討論成果。

-（2）討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)每組代表上來(lái)展示你們的討論成果，其他同學(xué)要注意傾聽，看看是否有不同的見解或者補(bǔ)充。

4.實(shí)踐操作

-（1）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)嘗試制作一幅簡(jiǎn)單的刺繡作品。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的材料，我會(huì)先示范一遍如何使用針法，然后大家跟著我一起操作。記住，刺繡需要耐心和細(xì)心，不要急躁。

-（2）在制作過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我提問，也可以和身邊的同學(xué)交流。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決操作中的問題。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

-（1）好了，大家的作品都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)你們將作品展示給全班同學(xué)。每個(gè)人都要介紹一下自己的作品，包括故事內(nèi)容、刺繡技巧和創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-（2）接下來(lái)，我們將進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)作為評(píng)委，根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧、審美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每位評(píng)委都要給出具體的評(píng)價(jià)意見，其他同學(xué)也可以自由發(fā)表自己的看法。

6.總結(jié)與反思

-（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了刺繡的基本知識(shí)，還動(dòng)手實(shí)踐了如何將故事繡在服裝上。現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，你們認(rèn)為在今天的課程中，哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)？

-（2）最后，我想對(duì)大家說(shuō)，刺繡是一門傳統(tǒng)藝術(shù)，但它也需要?jiǎng)?chuàng)新。今天你們的作品都很棒，希望你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

7.課后作業(yè)布置

-（1）作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家選擇一個(gè)故事，嘗試設(shè)計(jì)一幅刺繡作品，將故事元素融入服裝設(shè)計(jì)。下節(jié)課我們會(huì)進(jìn)行作品展示，請(qǐng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備。

-（2）同時(shí)，也請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解一些關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-（1）刺繡歷史：介紹中國(guó)刺繡的歷史發(fā)展，包括四大名繡（蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡）的起源、特點(diǎn)以及代表作品。

-（2）刺繡技法：詳細(xì)講解刺繡的各種技法，如平針、套針、打籽、盤金、盤銀等，以及它們?cè)诜b上的應(yīng)用。

-（3）服裝設(shè)計(jì)：介紹服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，包括服裝的款式、色彩、面料選擇以及設(shè)計(jì)原則。

-（4）故事元素：探討如何將故事元素融入服裝設(shè)計(jì)，包括故事的選擇、圖案的布局、色彩的搭配等。

-（5）優(yōu)秀案例：分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀刺繡服裝設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解刺繡在當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與刺繡和服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、雜志，如《中國(guó)刺繡藝術(shù)》、《服裝設(shè)計(jì)原理》等，以加深對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的了解。

-（2）實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的刺繡練習(xí)，從基本的針法學(xué)起，逐步提高技藝，并將所學(xué)應(yīng)用到小型服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目中。

-（3）參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀刺繡工作室、博物館或服裝設(shè)計(jì)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合。

-（4）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)文化交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)刺繡或服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)交流心得，互相學(xué)習(xí)。

-（5）創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作自己的刺繡服裝作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到制作全過(guò)程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：請(qǐng)分析課本中的《鳳穿牡丹》繡品，描述其色彩、圖案和布局的特點(diǎn)，并解釋其寓意。

答案：色彩上，作品以紅色、綠色為主，鮮艷奪目，富有生命力；圖案上，鳳凰和牡丹相互映襯，鳳凰代表著吉祥，牡丹象征著富貴；布局上，作品中心對(duì)稱，鳳凰位于中心，牡丹環(huán)繞四周，寓意著吉祥富貴，和諧美滿。

題型二：實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的刺繡圖案，將故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》融入其中，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

答案：我設(shè)計(jì)的圖案以孟姜女和長(zhǎng)城為主要元素，用平針技法繡制。在圖案中心位置，孟姜女懷抱丈夫的骨灰，悲痛欲絕；背景是蜿蜒的長(zhǎng)城，用打籽技法表現(xiàn)城墻的質(zhì)感。整個(gè)圖案以藍(lán)色和白色為主，象征著忠誠(chéng)與純潔。

題型三：論述題

題目：論述刺繡藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

答案：刺繡藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在圖案、色彩和質(zhì)感上。例如，一件紅色的刺繡旗袍，運(yùn)用了平針和打籽技法，圖案為鳳凰和牡丹，色彩鮮艷，質(zhì)感細(xì)膩，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的韻味，又符合現(xiàn)代審美。

題型四：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)以“春天的故事”為主題的刺繡作品。

答案：我創(chuàng)作的作品以春天的元素為主題，如花朵、蝴蝶、小鳥等。在作品中，我用平針技法繡制了一朵盛開的花朵，用打籽技法繡制了飛舞的蝴蝶和小鳥。整個(gè)作品色彩鮮艷，布局和諧，充滿了春天的氣息。

題型五：評(píng)價(jià)題

題目：評(píng)價(jià)一位同學(xué)創(chuàng)作的刺繡作品《海底世界》，從創(chuàng)意、技藝、審美三個(gè)方面進(jìn)行分析。

答案：《海底世界》這件作品創(chuàng)意新穎，將海洋生物和刺繡藝術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)了海底世界的神秘和美麗。技藝上，作者運(yùn)用了多種刺繡技法，如平針、打籽、盤金等，展現(xiàn)了較高的技藝水平。審美上，作品色彩搭配和諧，布局合理，具有較高的審美價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-刺繡藝術(shù)的基本技法（平針、打籽、盤金等）

-傳統(tǒng)刺繡在服裝上的應(yīng)用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念的融入

②重點(diǎn)詞匯：

-刺繡、服裝設(shè)計(jì)、故事性、創(chuàng)意、審美

③重點(diǎn)句子：

-“刺繡藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它通過(guò)針線在織物上繡制出各種圖案?！?/p>

-“在服裝設(shè)計(jì)中融入故事元素，可以使作品更具文化內(nèi)涵和情感表達(dá)?！?/p>

-“創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅要注重美觀，更要考慮作品的實(shí)用性和文化傳承?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課程《繡在服裝上的故事》已經(jīng)結(jié)束了，我想通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)來(lái)反思一下我們的教學(xué)效果。請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下你們?cè)诒竟?jié)課中的三個(gè)收獲和三個(gè)疑問，我會(huì)收集起來(lái)，看看大家的學(xué)習(xí)情況。

首先，我想說(shuō)的是，從大家的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大家對(duì)刺繡藝術(shù)有了更深的了解，也能夠積極地參與到刺繡實(shí)踐活動(dòng)中。但是，我也注意到了一些地方可能需要改進(jìn)。

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容：

-我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在刺繡技巧的學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的示范不夠詳細(xì)。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的教學(xué)材料，比如視頻教程，這樣同學(xué)們可以更清楚地看到每一個(gè)步驟。

-另外，關(guān)于故事元素如何融入服裝設(shè)計(jì)的討論環(huán)節(jié)，我覺得可能討論的時(shí)間不夠，導(dǎo)致一些同學(xué)的想法沒有得到充分的表達(dá)。未來(lái)我會(huì)增加這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的創(chuàng)意。

2.關(guān)于教學(xué)方法：

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε路稿e(cuò)，不愿意在課堂上展示自己的作品。我會(huì)在未來(lái)的課程中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽展示，增強(qiáng)他們的自信心。

-同時(shí)，我也會(huì)考慮增加一些小組合作的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能讓他們從同伴那里學(xué)到更多的東西。

3.關(guān)于教學(xué)組織：

-今天的課堂氛圍很好，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在討論時(shí)可能會(huì)跑題。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置一些更明確的問題引導(dǎo)，幫助同學(xué)們集中注意力，保持討論的焦點(diǎn)。

-此外，我會(huì)在課后及時(shí)總結(jié)同學(xué)們的反饋，根據(jù)他們的疑問調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)同學(xué)都能夠跟上課程的進(jìn)度。

-準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，包括視頻、實(shí)物等，以便更直觀地展示刺繡技巧。

-增加課堂討論和小組合作的時(shí)間，鼓勵(lì)同學(xué)們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)立課后反饋機(jī)制，及時(shí)收集同學(xué)們的意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-強(qiáng)化課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，提高課堂效率。

我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到進(jìn)一步提升，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。最后，我要感謝大家的積極參與和反饋，讓我們一起努力，共同進(jìn)步！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真聽講，對(duì)刺繡藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣。在刺繡技巧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的熱情高漲，盡管有些同學(xué)在操作上遇到困難，但他們能夠耐心學(xué)習(xí)，互相幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，每個(gè)小組都提出了富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。成果展示時(shí)，各組代表清晰地表達(dá)了設(shè)計(jì)思路和作品亮點(diǎn)，展示出了較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我了解到學(xué)生們對(duì)刺繡基本知識(shí)的掌握情況良好，但部分同學(xué)在服裝設(shè)計(jì)理念的理解上還有待提高。測(cè)試題目包括刺繡技法的識(shí)別、服裝設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思考，測(cè)試結(jié)果為后續(xù)教學(xué)提供了調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到個(gè)