大班安全沒有斑馬線的馬路教案范文六篇

大班安全沒有斑馬線的馬路教案范文六篇

斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成,好像斑馬身上的線條,所以稱作"斑馬線"。斑馬線作用是能引導(dǎo)行人平安地過公路。消失在20世紀50年月初期。以下是為大家整理的大班平安沒有斑馬線的公路教案范文六篇,歡迎品鑒!

大班平安沒有斑馬線的公路教案1

活動目標:

1、學習滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會消失危急。

3.提高幼兒的平安意識。

活動預(yù)備:

活動前看大班兒童滑梯。一個戶外滑梯，一個洋娃娃。

活動過程:

1、爭論:哥哥，姐姐是怎么滑梯的。

2、老師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)雙手扶手從滑梯上登上平臺，坐在梯口。

(2)雙手輕輕扶住兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑動。

(3)中途必要時，用雙腳掌握速度。

3、讓孩子們排隊滑倒，老師留意留意和愛護，馬上鼓舞。

4、表演故事《娃娃受傷》。

(1)老師邊講邊用洋娃娃演示:洋娃娃頭朝下趴著，摔倒受傷了。

(2)爭論:娃娃為什么受傷?如何滑動滑梯會消失危急?(可以用洋娃娃展現(xiàn)不正確的玩法。中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進行分析

5、與幼兒爭論滑梯留意事項:

(1)滑梯要排隊，不要擁擠，不要在滑梯上吵鬧。

(2)爬行和滑動應(yīng)保持適當?shù)木嚯x，不得在背后推人。

(3)手和口袋里沒有硬的東西。

反省:在活動中，老師通過示范說明、故事演示、爭論等方法，讓幼兒學習滑梯的正確玩法，知道不正確的玩法會發(fā)生危急，培育幼兒的平安意識。

大班平安沒有斑馬線的公路教案2

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意平安。

3、培育幼兒自我愛護力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求關(guān)心引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它

發(fā)現(xiàn)公路上這么喧鬧，快樂得"滴滴'直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的喜愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜愛他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要留意平安，過公路要走人行橫道)。

活動反思：

孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記"愛好是幼兒學習的動力'這一觀點。在以后的活動中，老師應(yīng)當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。

大班平安沒有斑馬線的公路教案3

《公路上的車》這個活動，是在一種輕松、開心的氣氛中進行的。老師活潑的形狀、親切的語言、精確?????的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們在嬉戲中歡樂地感受、體驗，了解速度的快慢。從孩子們的學習愛好和記錄的結(jié)果看，本次活動是他們所喜愛的，也是勝利的！我覺得活動的目標定位科學、合理。本次活動目標定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒留意簡單分散的年齡特點及喜愛用各種感官、動手動腦探究問題的學習特點。活動從簡單引起孩子留意的速度現(xiàn)象切入，再通過老師的引導(dǎo)，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學習閱歷。從孩子們的學習狀況可以看出，其核心目標已達成。目標定位不高不低，而且清楚，具有可操作性，能準時檢測。

本次活動的勝利之處還在于，老師在"突出重點，突破難點'方面處理恰當。

首先，從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出，"學一學、演一演，比一比、記一記'這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右，大約占整個活動的一半時間，可謂是"濃墨重彩'啊！

其次，孩子們通過親身體驗，有效地突破了"三種車之間的兩兩比較'這個難點。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在"小汽車跑得最快，自行車跑得最慢，摩托車在中間'，雖然老師還問了"誰跑得最快？它比誰快？還比誰快？'但孩子們還是有點模糊。由于多媒體畫面上有三種車在比，而兩種車又怎么比呢？再說剛從中班升入中班的孩子，記錄的閱歷不夠豐富，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過"學一學，演一演'這個環(huán)節(jié)，孩子們就特別直觀地了解了兩兩比較的方法，同時還為后面的記錄作好了預(yù)備。記錄盤的設(shè)計也獨具匠心，顏色對比明顯的黃、綠車道，特殊是使用孩子們熟識的馬和烏龜作為快、慢標記，這兩個動物的快慢速度孩子們易于推斷，在操作中不會混淆，排解了不必要的干擾。從孩子門學習的專注度可以看出，他們對記錄是很感愛好的；從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時老師還關(guān)注了個別差異，對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都賜予了確定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快漸漸》中后面將消失的動物與動物之間的行動速度，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。

還有一個亮點，就是孩子們的"三次體驗式學習'。第一次體驗是嬉戲"摸摸跑回來'。孩子們通過摸摸柱子、墻壁等四周熟識的物品，立刻跑回老師身邊，親身體驗了速度的快慢，并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結(jié)果的。其次次體驗是前面說到的"學一學、演一演'，孩子們通過表演，體驗了三種車之間的兩兩比較，學會了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢。第三次體驗是活動最終的環(huán)節(jié)"玩一玩'，以嬉戲"開心的旅行'為契機，孩子們開著或騎著自己喜愛的車兒，隨著場景的變化調(diào)整自己的速度去旅行。這三次體驗或?qū)W習由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課以感知體驗貫穿始終，如行云如水，一氣呵成。在體驗式學習中，孩子們特別投入，樂觀主動地投身于活動中，所以教學效果特別明顯，他們在不知不覺中獲得學問，形成技能，提高熟悉，真正做到了"老師教得有意，孩子學得無心。'在整個活動中，老師的角色定位精確?????，是孩子們學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。老師教態(tài)親切，親和力強?；顒右婚_頭，就賜予了孩子們情感方面的`支持，通過抱抱、摸摸、親親等等肢體語言，拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，供應(yīng)了豐富的可操作材料。在活動中，還體現(xiàn)了多種形式，樂觀有效的師生互動、生生互動，恰當?shù)奶釂栆龑?dǎo)孩子們樂觀的思維，把活動進一步深化。老師能敬重孩子，經(jīng)常蹲下來或跪下來和孩子們溝通，具有正確的兒童觀、教育觀。一個活動，尤其是借班的異地教學，每一位上課的老師都會或多或少存在一些不足，年輕的劉老師也不另外。在這里，我談?wù)勛约捍譁\的看法。

1、老師駕馭課堂的力量稍有欠缺。如引題部分的嬉戲"摸摸跑回來'，因孩子們太興奮，把老師差點推倒在地，雖然有許多客觀因素影響，如場地小、孩子們太淘氣等，但是假如老師能隨機轉(zhuǎn)變一些策略的話，或許效果會更好些。假如是我上的話，我不會蹲下來，而是站在那兒迎接孩子們跑回來，或者是當?shù)谝淮蜗頂D、推倒現(xiàn)象后，其次次老師就轉(zhuǎn)變指揮的口令，如"摸摸爬回來"，這樣或許會有更好的效果。

2、進入操作區(qū)前，老師沒具體地交代清晰操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。

3、老師的提問有時較碎，不連貫，開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《公路上的車》這個活動后，我深受啟發(fā)：今后，我們要把科學教育的價值取向定位于為孩子們終身學習和進展作預(yù)備上，由于孩子們探究學問的過程和方法遠比學問的多少本身更為重要。一個的幼兒老師要做到心里裝著每個孩子，知道孩子的愛好點，采納孩子們喜愛的體驗式、探究性等學習方法，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓孩子們從被動學習中走出來，真正成為學習的仆人！

大班平安沒有斑馬線的公路教案4

這次活動我通過講故事《公路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒熟悉了斑馬線，明白了斑馬線對行人平安的重要，讓幼兒懂得過公路要走斑馬線。通過嬉戲活動劇烈的吸引了孩子的留意，收到了

非常好的功效。

曾經(jīng)有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得特別的有道理，因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍╂覒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習愛好，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

通過這個活動，幼兒們懂得了不能一個人過公路，要和大人手拉手過公路。不能在公路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在老師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿意的與老師、同伴溝通。并且能夠自覺地提示家長要從斑馬線上走，在公路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過公路的學問，這些幼兒特別愿意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提示幼兒留意交通安，強化幼兒的意識。

幼兒園中班公路平安教育教學反思二

今日，我和孩子們一起學習了《過公路的平安》這一主題課程。這節(jié)課的活動目標是：1、讓孩子知道在公路上要遵守"紅燈停，綠燈行'的交通規(guī)章;2、知道過公路時不能亂跑要拉著大人的手平安的過公路;3，體驗仿照嬉戲的歡樂。為了能讓孩子親身體驗從而獲得閱歷，我的教具預(yù)備的很充分。我收集了有關(guān)這方面的動畫片，以動畫片的形式讓孩子們通過真實的演練知道不講交通規(guī)章的危害性。

孩子們通過動畫里小伴侶的體驗從而熟悉了紅綠燈，明白了交通規(guī)章。我也給小伴侶設(shè)置了一個困難，"假如我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢?有個別的小伴侶說那樣會撞車的，很危急的。然后我又讓小伴侶們排好隊我們也來當次小司機假如誰不按交通規(guī)章開車也很危急的.。在嬉戲中不斷提示小伴侶們不能開離大路。小伴侶們也很協(xié)作的當心的開著。

這堂課，通過讓孩子親身體驗，他們不僅了解了交通規(guī)章，更明白了平安的重要性。這節(jié)課不足的就是孩子們在回答問題時主動性不強，不夠大膽。

大班平安沒有斑馬線的公路教案5

大班平安教案《公路平安》含反思適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等，知道看紅綠燈過公路，培育幼兒英勇、活潑的共性，快來看看幼兒園大班平安《公路平安》含反思教案吧。

教學目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學預(yù)備：

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小學校交通》一書

教學過程：

一、看一看

1、交通標志的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過公路

3、小結(jié)：過公路紅燈停，綠燈走。

步行要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標志

講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過街;......

2、小結(jié)：過公路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做嬉戲

放好椅子演示過公路的場景，小伴侶過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領(lǐng)著過公路，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標志。

總結(jié)：過公路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

教學反思：

兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

本文擴展閱讀：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

大班平安沒有斑馬線的公路教案6

設(shè)計背景

學前班幼兒對如何遵守交通規(guī)章有肯定的基礎(chǔ)熟悉，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小伴侶更多的了解交通平安學問，因此設(shè)計了這一課。

活動目標

1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過公路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)章的樂趣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

重點難點

熟悉并學會平安過公路的方法，懂得遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備

1、預(yù)備活動相關(guān)的圖片。

2、預(yù)備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、預(yù)備紙小紅花若干朵。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

給幼兒看過公路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應(yīng)當怎么做。

二、活動過程

1、選出一些小伴侶扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小伴侶講解活動的內(nèi)容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小伴侶戴上活動道具帽子，開頭在虛擬公路上站崗及走動。

4、小伴侶放學后排著