三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 冀教版

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What’syourname?讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。Ilivein.我住在。T:Hello.Mynameis.指著自己，說(shuō)(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)〞使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最根本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況?！苍O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：T:Hi.Mynameis.What’syourname?T:What’syourname?此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’syourname?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、〔設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;屢次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的根底：模擬表演(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否那么所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)〔設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活潑課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)〕Hi!What’syourname?Lesson2:Boy,Girlan能理解并口頭運(yùn)用：What’shis/hername?通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的 .(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：T:What’shisname?HisnameisA.What’shisname?HisnameisB.Whatdoesthisword‘his’means?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What’shisname?試著讓學(xué)生答復(fù)：Hisnameis.反復(fù)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。Memoryname。游戲規(guī)那么：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。What’shisname?Hisnameis.What’shername?Hernameis.2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou?I’mfine,thanks.〞。1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?〞，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會(huì)使用句子“What’sthis?〞來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…〞答復(fù)。讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用tableWhat’sthis?It’sa.這是什么？這是。Howareyou?I’mfine.你好嗎？我很好。What’sthis?It’sa.這是什么？這是。1〕教師用“Hello/Hi！〞問(wèn)候全班，要求學(xué)生答復(fù)“Hello/Hi！〞2〕教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’syour/her/hisname?〞的對(duì)話(huà)。A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如：A:HelloB:Hi!A:What’syourname?B:I’mfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“Howareyou?〞。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。this?It’sa.教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What’sthis?〞，學(xué)生來(lái)答復(fù)。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好以鍛煉學(xué)生的反響能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2〕Playagame“Stop,go〞示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)“Howareyou?〞。兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?〞從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的開(kāi)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的開(kāi)展。能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際待比擬熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)完答復(fù)以下問(wèn)題〔此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲〕操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Whereismybook？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：Thereitis教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范以下對(duì)話(huà)：學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)3正確使用句子MayIhave……?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的開(kāi)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的開(kāi)展。2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What’sthis?What’sthis?Whatisthis?It’sabookIt’sabookItisabook.(chairdesk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)〔設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氣氛，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課〕與獎(jiǎng)勵(lì)。)碼，自行車(chē)牌號(hào)等?！策m當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)二、MayIhave……?1.T:Howmany……doyouhave?MayIhave……?〔講解MayIhave……?〕3.NowDannyandLiMingarespeaking.Whataretheyspeak?Let’slisten.4.Makeupthedialogue.Youcansay:Howmany……?MayIhave……?......〔設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)〕1.T:Howmany……doyouhave?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’schant.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)Howmany?MayIhave……?聽(tīng)懂英文歌曲ABC。3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。S:I’mfine,thanks.T:I’mfine,thanks.Thereare26lettersinEnglish.Todaywe’lllearn4letters“ABCD〞(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)?字母歌?讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下根T:let’slook,howtow(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活〞起來(lái)。)T:let’splayagame.We’llmaketwogroups,let’sseewhoisquickandright.T:Ithinkyouaretired.let’shavearest.listentoasong,please.T:Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話(huà))S:I’mfine,thanks.(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)〔1〕培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教?！?〕探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流?！?〕自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣?！?〕難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活潑氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氣氛。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)Ss:It’sabook.，，Ss:……(Readandrecitethisword.)象，充分表達(dá)了探究式學(xué)習(xí)方法)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)穩(wěn)固。)1)T:Oh,whereismybook?Idon’thaveonebook.MayIhaveonebook,please?〔依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話(huà).〕T:Nowlet’slistenandread.〔設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，表達(dá)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)3.回憶、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖：滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，到達(dá)了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。Doyouliketosing?Let’ssingasong.starttheletter“B〞?……“C〞，“D〞。找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比擬系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)OK.Let’sgivesomefun!1.Game1.What’sthis?Howmanydoyouhave?游戲規(guī)那么：把單詞卡片藏在帽子中〔或把其它容器中〕，請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō):Thereitis.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：Idon’tknow.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂到達(dá)了高潮。)What’syourname?Mynameis.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What’syourname?(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)可用：What’syourname?情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。T:OK,let’ssingasong!OK,nowit’stimeforrest,classisover!What’syour/hishername?Hello/HiHowareyou?I’mfine,thanks.MayIhave……?1.Let’slearnthenewletters:EeFfGgHh〔出示字母卡片〕T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee出示字母FfT：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff字母GgHh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了Whereistheletter“e〞?What’smeaning?出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。What’smeaning?What’smeaning?What’smeaning?T:Let’slistenJennyhowtointroduceherfriend?(引出第二局部。)Hi/Hello.What’syour/his/hername? 2〕讓各組學(xué)生自愿表演剛剛所練習(xí)的會(huì)話(huà)。3〕學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話(huà)最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。Lesson10:Open,Close3.掌握Ii,Jj,Kk,Ll5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用以下句子做動(dòng)作：2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話(huà)二〕學(xué)習(xí)新課②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū)③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音④放錄音，學(xué)生跟讀①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書(shū)告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題What’sthis?⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Isthisa/an___?It’sa/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室①示范：教師翻開(kāi)然后合上一本書(shū)，一扇們或一扇窗戶(hù)，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書(shū)②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示⑤作游戲“RACEANDDO〞把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)IiJjKkLlShowmeyourbook.(pen,theletterEe……)由此引出新知Let’slearnthenewletter:Mm〔出示字母卡片〕T：Lookattheblackboard.Readafterme:Mm……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)T：Lookattheblackboard.Readafterme:Nn……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“n〞?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。T:Playagame:“Murmur〞由此引出新知(二、三兩局部)T:手拿鑰匙和上面的教法一樣能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下2、Drill教師出示圖片和顏色。①電腦出示有這些顏色的花朵圖。②學(xué)生跟讀③Drill①示范中被視為兩物單詞，尾部常加S。④Drill利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答：⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師給出提示。⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，b2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶第一課時(shí)(1)師生相互問(wèn)候(2)游戲：接力問(wèn)候賽接球的學(xué)生答復(fù)：Fine,thankyou.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good同，如：Verywell,thanks.以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。答復(fù)不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green,(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教“猜一猜〞的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:wh讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。〔3〕學(xué)生在教室里找出可以用under/0n/in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。〔4〕教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。第二課時(shí)1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和局部單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。板書(shū):2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反響能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作到達(dá)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。難點(diǎn)：理解以下指令并能作出反響：(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反響能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)(這局部?jī)?nèi)容剛剛講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.) 1.掌握Uu,Vv,Ww,Xx,Y能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自〔設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備〕Uu(快速的在黑板上畫(huà)出雨傘的簡(jiǎn)筆畫(huà))(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。2、播放第一局部課件，讓學(xué)生跟讀。小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎？〔提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友〞，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)穩(wěn)固所學(xué)字母〕用一個(gè)圓盤(pán)粘滿(mǎn)各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。板書(shū)相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。〔設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力〕1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案〕搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞〔至少3個(gè)，多那么不限〕讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外〕Yy,yellow,f教具：卡片錄音機(jī)〔2〕聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)課時(shí)：一課時(shí)教具：卡片錄音機(jī)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：反義單詞left-rightin-out的理解教具：卡片錄音機(jī)課時(shí)：一課時(shí)邊做動(dòng)作，邊做比照。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。Left----right教學(xué)目標(biāo):②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱(chēng)3、情感:培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受教學(xué)重、難點(diǎn):難點(diǎn):英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受學(xué)具和教具學(xué)具:學(xué)生詞匯卡片教具教師詞匯卡片課件人體部位張貼畫(huà)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯老師說(shuō)出單詞,學(xué)生出示詞匯卡片并大聲說(shuō)出該單詞老師出示表示身體部位的詞匯卡并發(fā)出指令:①角色表演(復(fù)習(xí)Ifeelhot\cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)要求同學(xué)們用漢語(yǔ)說(shuō)出一些熱的或冷的東西,說(shuō)明我們的身體可以感覺(jué)到的熱或冷.也可用手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如:冰雪、暖氣、火焰等.告訴學(xué)生當(dāng)人們感覺(jué)熱或冷時(shí)可以說(shuō)I′mhot.③出示課件先讓學(xué)生看兩遍課件,然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿①示范:教上述單詞時(shí)老師將表示人體部位的張貼畫(huà)貼在黑板上,指著各個(gè)身體部位和學(xué)生們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫(xiě)在黑板上.②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,提醒學(xué)生們注意一些以字母a、e、o開(kāi)頭的單詞前要用冠詞an;要表T:(自己的肩)Whatisit?③操練老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面,指著他\她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操④播放錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓局部同學(xué)讀一下No.2Whatisit?①播放歌曲錄音,學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌,要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱.三、結(jié)束課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí):掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.能力:教會(huì)學(xué)生正確表達(dá)頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.情感:培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn):表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教具、教師詞匯卡片實(shí)物學(xué)具、學(xué)生詞匯卡片教學(xué)過(guò)程學(xué)生一對(duì)一站立,當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí),兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位,如:老師說(shuō)“fingerandelbow〞其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí),就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面,看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出以下連接部位:二、新授①示范:老師和學(xué)生說(shuō)hair一詞時(shí),要摸著自己的頭發(fā),借助詞匯卡片來(lái)示范演示局部人的可先由老師來(lái)示范演示,再由學(xué)生來(lái)模仿演示.用圖畫(huà)或其他例子給學(xué)生演示頭發(fā)的不同顏色,如:blackhair\②播放課文錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀.③分組練習(xí);把學(xué)生分成組一小組為單位畫(huà)各種形狀的頭發(fā),如:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)并染上顏色,如:金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫(huà)的圖畫(huà)站在一張大紙上,并用正確的詞描述這些圖畫(huà).little同時(shí)提醒學(xué)生注意大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母之間的不同,老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)大寫(xiě)字母和②操練:老師在黑板上話(huà)一排圓圈代表臉,然后在每張臉上畫(huà)些大的或小的東西,如:鼻子、嘴、耳朵、眼睛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答操練:然后給一些臉畫(huà)上長(zhǎng)的或短的胳臂、腿、手指、腳趾,給一些頭上畫(huà)上長(zhǎng)\短發(fā)繼續(xù)引導(dǎo)對(duì)話(huà):③播放課文錄音,學(xué)生看書(shū)跟讀.三、結(jié)束課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):能力:學(xué)會(huì)使用本課的句型來(lái)描述人眼睛的顏色.情感:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,在與其他同學(xué)的合作中獲取知識(shí).教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握本課的句型,運(yùn)用句型來(lái)描述人的眼睛的顏色.教學(xué)過(guò)程:二、新授指另一幅圖畫(huà),提問(wèn)②操練老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答,要求使用物主代詞my③播放課文錄音No.1讓學(xué)生看書(shū)跟讀.④小組練習(xí)讓學(xué)生自由結(jié)伴,結(jié)成三人小組，輪流問(wèn)答關(guān)于眼睛顏色的問(wèn)題，可指看書(shū)中的圖來(lái)問(wèn)，也可指同學(xué)的眼睛來(lái)問(wèn).⑤老師告訴學(xué)生們根據(jù)指令畫(huà)畫(huà)兒:跟老師重復(fù)讀幾遍這些詞,然后展示這些詞應(yīng)怎樣搭配②播放課文錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀.讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)上小女孩的幾幅圖片，要求學(xué)生說(shuō)出他們?cè)賵D片看到的那些東西的名稱(chēng)讓學(xué)生跟老師逐句學(xué)唱,最后學(xué)生一齊跟錄音唱三、結(jié)束課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。能針對(duì)不同句式進(jìn)行準(zhǔn)確答復(fù)。通過(guò)句式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。五、教具：椅子、錄音機(jī)、手偶、醫(yī)用白大褂六、課時(shí)：1課時(shí)<<THEPRETTYLITTLEGIRL>>一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。1、學(xué)會(huì)與人合作并關(guān)心他人，使學(xué)生參與其中、樂(lè)于學(xué)習(xí)。2、通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。采用合作、探究、體驗(yàn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫(xiě)、說(shuō)、區(qū)分單詞并準(zhǔn)確理解；2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯；流利運(yùn)用句式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人五、教具準(zhǔn)備：一張四欄表格，單詞卡片，錄音機(jī)。六、課時(shí)：1課時(shí)把全班分成兩組，每組每次派五名學(xué)生參賽。師說(shuō)出其中一個(gè)詞，讓學(xué)生做動(dòng)作。動(dòng)作正確的組員得1分。師對(duì)第一組的同學(xué)說(shuō)showme.一名組員要指出黑板上正確的詞，如果指得正確，獎(jiǎng)給該組1分；如果錯(cuò)了，另一組就有時(shí)機(jī)指出正確的單詞。教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)