一年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3 認識1元以內(nèi)的人民幣丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.3認識1元以內(nèi)的人民幣丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.3認識1元以內(nèi)的人民幣丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第五章第三節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生認識1元以內(nèi)的人民幣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和掌握1元以內(nèi)人民幣的組成、兌換關(guān)系以及使用方法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握1元以內(nèi)人民幣的組成，包括10角、5角、2角、1角、5分、2分、1分等。2.讓學(xué)生理解1元以內(nèi)人民幣的兌換關(guān)系，即1元=10角，1角=10分。3.培養(yǎng)學(xué)生熟練運用1元以內(nèi)人民幣進行支付、找零的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解1元以內(nèi)人民幣的兌換關(guān)系，以及如何在實際支付中運用。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握1元以內(nèi)人民幣的組成，能夠熟練進行支付、找零。四、教具與學(xué)具準備1.教具：人民幣實物、人民幣圖片、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生人民幣模型、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一組人民幣實物，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。2.講解人民幣的組成：教師講解1元以內(nèi)人民幣的組成，包括10角、5角、2角、1角、5分、2分、1分等，并讓學(xué)生展示手中的人民幣，加深理解。3.講解人民幣的兌換關(guān)系：教師講解1元以內(nèi)人民幣的兌換關(guān)系，即1元=10角，1角=10分，并通過舉例讓學(xué)生理解。4.例題講解：教師出示一道例題，如“小明買了一支鉛筆，價格為2角，他給了售貨員1元，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？”讓學(xué)生解答，并解釋解題過程。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解答，并及時給予指導(dǎo)和反饋。6.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，討論如何在實際支付中運用1元以內(nèi)人民幣，并分享討論成果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1元=10角1角=10分人民幣組成：10角、5角、2角、1角、5分、2分、1分七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明買了一支鉛筆，價格為3角，他給了售貨員1元，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？答案：售貨員應(yīng)找回7角。2.題目：小紅買了一支鉛筆，價格為5角，她給了售貨員1元，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？答案：售貨員應(yīng)找回5角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對1元以內(nèi)人民幣的組成和兌換關(guān)系有了基本的了解和掌握。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠熟練運用1元以內(nèi)人民幣進行支付、找零。但仍有部分學(xué)生在理解兌換關(guān)系時存在困難，需要在課后加強指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如“如果小明給了售貨員1元5角，買了3支鉛筆，每支鉛筆價格為5角，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？”讓學(xué)生在課后思考和解答，進一步提高學(xué)生的運用能力。同時，教師還可以組織學(xué)生進行人民幣實際支付的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握人民幣的使用方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一組人民幣實物的方式。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從實際生活中接觸到的人民幣與課堂學(xué)習(xí)建立起聯(lián)系。通過觀察和互動，學(xué)生能夠?qū)θ嗣駧庞幸粋€直觀的認識，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解人民幣的組成在這個環(huán)節(jié)中，我詳細講解了1元以內(nèi)人民幣的組成，包括10角、5角、2角、1角、5分、2分、1分等。這個步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生清晰地理解每一部分的價值和相互之間的兌換關(guān)系。我通過實物展示和圖卡輔助，幫助學(xué)生建立起人民幣的基本概念。三、講解人民幣的兌換關(guān)系人民幣的兌換關(guān)系是本節(jié)課的重點，也是難點。我通過生動的例子和互動方式，讓學(xué)生理解和記憶1元=10角，1角=10分的兌換關(guān)系。我強調(diào)了這個兌換關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白它是進行交易的基礎(chǔ)。四、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中。我注重讓學(xué)生參與解題過程，鼓勵他們思考和討論，這樣能夠提高他們的理解能力和解決問題的能力。五、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題能力的重要方式。在這個環(huán)節(jié)中，我組織了學(xué)生進行小組討論，讓他們分享如何在實際支付中運用1元以內(nèi)人民幣。這樣的討論不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的溝通和團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識點的重要工具。我的板書設(shè)計簡潔明了，將人民幣的組成和兌換關(guān)系清晰地展現(xiàn)出來。這樣的板書能夠幫助學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時快速回顧和鞏固知識點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要方式。我設(shè)計的作業(yè)題目與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學(xué)生能夠在課后獨立練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進一步鞏固對人民幣的認識和運用。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了反思，認識到部分學(xué)生在理解兌換關(guān)系時存在困難，需要在課后加強指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的重要手段。我給出的拓展題目不僅能夠讓學(xué)生進一步運用所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以突出重點。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好時間，保證每個學(xué)生都有機會參與和提問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過展示人民幣實物和圖片，引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我意識到有些地方還可以進一步改進和完善：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以在展示人民幣的同時，讓學(xué)生觸摸和感受人民幣的真實質(zhì)感，以增強他們的直觀感受。2.在講解人民幣的組成和兌換關(guān)系時，我可以通過更多的實際例子來解釋和闡述，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們提出更多的觀點和解決方案，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些綜合性和開放性的題目，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，提高他們的綜合運用能力。課后提升題目1：小明有5元錢，他想買一本價值3元的書，請計算小明買書后還剩下多少錢？答案：小明買書后還剩下2元錢。題目2：小紅的鉛筆價格為2角，她給了售貨員1元，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？答案：售貨員應(yīng)找回8角。題目3：一張人民幣100元的紙幣可以兌換多少張1元的人民幣？答案：一張100元的紙幣可以兌換100張1元的人民幣。題目4：小華買了一支鉛筆，價格為5角，他給了售貨員1元，請計算售貨員應(yīng)找回多少人民幣？答案：售貨員應(yīng)找回5角。題目5：請列舉三種不同的方式，用1元以內(nèi)的人民幣支付3角錢？答案：方式一：使用1張2角