【分層作業(yè)】11 宇宙生命之謎（課時(shí)練）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

11宇宙生命之謎分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．因素（sù）提供（ɡònɡ） B．培養(yǎng)（péi）傾注（qǐnɡ）C．輻射（fǔ）仍然（rénɡ） D．隕石（yǔn）土壤（rǎnɡ）2．比-比，再組詞。燥( )

稀( )

隕( )

抵( )躁( )

希( )

損( )

低( )3．選詞填空?？疾?/p>

考察①每做完一道題，都要分析一下這道題________的知識(shí)點(diǎn)和解題思路。②中國(guó)第八次北極科考隊(duì)通過(guò)白令海峽進(jìn)入白令海，順利完成環(huán)北冰洋________。4．下列句子中加點(diǎn)字或詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．可以猜測(cè)（推測(cè)），地球絕不是有生命存在的唯一天體。B．1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測(cè)（憑想象估計(jì)）這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。C．太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（比喻非常渺?。?。D．人類至今尚未（還未）找到另外一顆具有生命的星球。5．按要求寫(xiě)句子。（1）火星表面沒(méi)有生命存在的。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________________________________________（2）人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）_______________________________________________________________________________6．課文回顧。在讀《宇宙生命之謎》時(shí)，為了了解其他星球是否存在生命，可以這樣閱讀：快速瀏覽課文，與自己閱讀目的沒(méi)有關(guān)系的段落可以_________。每個(gè)自然段往往有提示_____________的語(yǔ)句，閱讀時(shí)注意把這樣的語(yǔ)句找出來(lái)，然后找到與閱讀目的有關(guān)的段落，運(yùn)用_______________的方法仔細(xì)閱讀。有的段落和我的閱讀目的關(guān)系不大，就不需要_________，有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要_________________加以判斷。7．根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行選擇，填寫(xiě)序號(hào)。多樣的閱讀方法能夠幫助我們更好地進(jìn)行有目的地閱讀，請(qǐng)你根據(jù)問(wèn)題選擇對(duì)應(yīng)的閱讀方法。A．瀏覽課文的方法

B．圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法C．尋找中心句的方法

D．查找資料的方法（1）第一自然段對(duì)了解地球之外是否有生命沒(méi)有幫助，可以跳過(guò)去不細(xì)讀。我們采用了()。（2）第二自然段中的中心句“地球絕不是生命存在的唯一天體”，尋找每個(gè)自然段的中心句，可以幫助我們快速地抓住這個(gè)自然段的主要意思。這種閱讀方法是()。（3）課文中提到火星上有可能存在生命的最新證據(jù)在1975年，從1975年到現(xiàn)在，又有了哪些新的研究進(jìn)展呢？要想了解這個(gè)問(wèn)題，我們可以采用()。（4）閱讀第三自然段，通過(guò)圈畫(huà)出溫度、水分、大氣、光和熱四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清生命存在的條件。我們采用了()進(jìn)行閱讀。課內(nèi)閱讀。宇宙生命之謎（節(jié)選）科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號(hào)”的探測(cè)器。這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。8．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了_____________和_____________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_______________________________________________________________________________9．下列關(guān)于在火星上生命難以存在的依據(jù)，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．火星上水汽含量極少。 B．火星上氧氣含量極少。C．火星上表面溫度很低。 D．火星上有磁場(chǎng)，但大氣層中沒(méi)有臭氧層。10．美國(guó)“海盜號(hào)”探測(cè)器對(duì)火星進(jìn)行分析和測(cè)試后，得到的結(jié)果是什么？_______________________________________________________________________________11．第2自然段中加點(diǎn)的部分能否刪去？為什么？_______________________________________________________________________________12．你如果想探究“生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中”這個(gè)問(wèn)題，會(huì)采取什么方法來(lái)得到答案呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．學(xué)校科技興趣小組準(zhǔn)備舉辦以“宇宙之謎”為主題的圖文展，請(qǐng)你在課后試著搜集相關(guān)的資料，向同學(xué)們介紹宇宙神奇的奧秘。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：1．D本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字音。Ａ因素（yīnsù）

提供（tígōng）Ｂ培養(yǎng)（péiyǎng）

傾注（qīngzhù）Ｃ輻射（fúshè）

仍然（réngrán）Ｄ隕石（yǔnshí）

土壤（tǔrǎng）2．

干燥

稀飯

隕石

抵擋

煩躁

希望

損失

高低本題主要考形近字的辨析及組詞能力。首先要認(rèn)清字形，找出毎組字的相同和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字詞意思，掌握音形義才能正確作答。燥：zào，干；缺少水分?！珶幔ǜ稍镅谉幔??？诟缮唷?。躁：zào，性急；不冷靜。煩～。急～。不驕不～。稀：xī，～少?！?jiàn)。希：xī，希望、希奇。隕：yǔn，墜落～石?！?。損：sǔn，減少:~失。~耗。~益。增~。虧~。抵：dǐ，擋，拒，用力對(duì)撐著：抵擋。抵制。抵抗。抵賴。低：dī，高低。低頭、低空等。3．

考查

考察本題考查選詞填空和近義詞辨析。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?？疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量（行為、活動(dòng)）。考察：實(shí)地觀察調(diào)查；細(xì)致深刻地觀察。4．A該題考查的是對(duì)字或詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，然后結(jié)合詞語(yǔ)在句子中的意思進(jìn)行理解即可，還要注意平時(shí)的積累。A選項(xiàng)猜測(cè)有兩個(gè)意思：推測(cè)；憑想象估計(jì)。A選項(xiàng)的猜測(cè)沒(méi)有根據(jù)，所以不是推測(cè)的意思，推測(cè)一般是有一定的依據(jù)。所以A選項(xiàng)應(yīng)是憑想象估計(jì)。A選項(xiàng)有誤。5．

火星表面怎么會(huì)有生命存在呢？

雖然人們至今尚未在地球以外的太空找到生命，但是仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。1．本題考查陳述句改為反問(wèn)句。第一步：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。第二步：加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞和疑問(wèn)助詞。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上“呢、嗎”等疑問(wèn)助詞。第三步：句號(hào)變問(wèn)號(hào)。把句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。第四步：把句子整理通順。按照方法，本題可以改為：火星表面怎么會(huì)有生命存在呢？2．本題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞合并句子。分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”進(jìn)行連接。注意將重復(fù)內(nèi)容“人們”合并。6．

略讀

主要意思

圈畫(huà)關(guān)鍵詞

細(xì)讀

查查相關(guān)資料本題考查閱讀的策略與方法?！澳康拈喿x”是根據(jù)閱讀需要，運(yùn)用相應(yīng)的方法完成閱讀任務(wù)的過(guò)程，是為了更好地提高閱讀效率、完成相關(guān)的任務(wù)。常見(jiàn)的閱讀目的有：提高寫(xiě)作能力；豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；培養(yǎng)興趣；豐富課外生活；培養(yǎng)思考的習(xí)慣等。常見(jiàn)的閱讀方法有：泛讀：泛讀的規(guī)律在于閱讀的量，也就是廣度。通過(guò)閱讀收集大量的準(zhǔn)備信息；精讀：精讀要求閱讀的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要完全理解和通讀，追求深度；通讀：即從頭讀到尾，目的是理解、通讀、理解整體，以獲得完整的印象，“鳥(niǎo)瞰全景”的效果；跳過(guò)閱讀：這是一種跳過(guò)閱讀的方式。你可以把書(shū)中不重要的部分放在一邊，專注于每一段的思想來(lái)閱讀。有時(shí)讀書(shū)遇到問(wèn)題，反復(fù)思考不能為其解答，也可以跳過(guò)去，倒著讀，可以前后把握；快速閱讀：快速閱讀一本書(shū)的方法。你可以瀏覽一篇文章以了解大意。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量；略讀：找出一個(gè)大概的想法；抓住評(píng)論中的關(guān)鍵陳述，找出要點(diǎn)，學(xué)習(xí)主要事實(shí)或典型例子。這部分內(nèi)容往往在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以集中在標(biāo)題、引子或結(jié)尾，你就能大致理解，達(dá)到閱讀的目的；疑讀：“學(xué)貴有疑”，它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問(wèn)難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，然后帶著疑問(wèn)去查讀、詢讀，去解決問(wèn)題等。本題根據(jù)將自己閱讀的書(shū)目寫(xiě)出來(lái)。根據(jù)自己的閱讀目的，將自己關(guān)注的內(nèi)容以及選取的閱讀方法寫(xiě)出來(lái)即可。題干中“快速瀏覽課文，與自己閱讀目的沒(méi)有關(guān)系的段落”瀏覽課文，可以通過(guò)略讀的方式來(lái)讀。每個(gè)自然段都有提示主要內(nèi)容的句子或者詞語(yǔ)，這種和閱讀目的有關(guān)的段落，可以通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的方式來(lái)讀。和閱讀目的關(guān)系不大的句子，不需要細(xì)讀、精讀，跳過(guò)即可。信息不準(zhǔn)確的，可以通過(guò)查詢相關(guān)資料來(lái)了解。7．

A

C

D

B本題主要考查多樣的閱讀方法進(jìn)行有目的地閱讀。（1）從“第一自然段對(duì)了解地球之外是否有生命沒(méi)有幫助，可以跳過(guò)去不細(xì)讀?！本渥拥摹傲私獾厍蛑馐欠裼猩鼪](méi)有幫助，可以跳過(guò)去不細(xì)讀?！笨芍?，我們可以采用了瀏覽課文的方法

進(jìn)行閱讀。（2）從“第二自然段中的中心句“地球絕不是生命存在的唯一天體”，尋找每個(gè)自然段的中心句，可以幫助我們快速地抓住這個(gè)自然段的主要意思。”句子的“尋找每個(gè)自然段的中心句”可知，我們可以采用尋找中心句的方法進(jìn)行閱讀。（3）從“課文中提到火星上有可能存在生命的最新證據(jù)在1975年，從1975年到現(xiàn)在，又有了哪些新的研究進(jìn)展呢？要想了解這個(gè)問(wèn)題。”句子的“哪些新的研究進(jìn)展呢？要想了解這個(gè)問(wèn)題”可知，可以采用查找資料的方法進(jìn)行閱讀。（4）從“閱讀第三自然段，通過(guò)圈畫(huà)出溫度、水分、大氣、光和熱四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清生命存在的條件?！本渥拥摹叭Ξ?huà)出”可知，可以采用圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行閱讀。8．

列數(shù)字

作比較

火星十分干燥9．D10．在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。11．不能刪去。加點(diǎn)的部分表示對(duì)范圍的限定，火星表面“在探測(cè)器著陸的地區(qū)”沒(méi)有生命存在，但其他地區(qū)是否有生命存在還有待研究，加點(diǎn)的部分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。12．①詢問(wèn)老師和相關(guān)科研人員；②在課外查找相關(guān)資料?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解。閱讀句子“火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1％”可知，這句話用火星的水量與地球沙漠相比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。“1％、96％”運(yùn)用具體數(shù)字說(shuō)明，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。突出說(shuō)明了火星干燥的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。9．本題考查文章內(nèi)容理解判斷。D.表述不正確，應(yīng)是“火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，大氣層中也沒(méi)有臭氧層?！盇BC表述在文中均有體現(xiàn)。10．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文中句子“在火星的土壤中未檢測(cè)有機(jī)分子”可知，火星的土壤中沒(méi)有檢測(cè)到有機(jī)分子?！霸诨鹦潜砻嫒拥呐囵B(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在”可知，對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)，未發(fā)現(xiàn)微生物。11．本題考查字詞句段分析。這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明文是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物實(shí)際的表述出來(lái)的方法。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性是不能瞎寫(xiě)的。所以一般說(shuō)明文中提到的關(guān)鍵語(yǔ)句是不能刪除的。聯(lián)系上下文，文中加點(diǎn)字“在探測(cè)器著陸的地區(qū)”的意思，僅僅表示這個(gè)探測(cè)器著陸的地區(qū)沒(méi)有生命存在。要是刪除了，就表示，火星表面沒(méi)有生命存在的論證已經(jīng)確定了，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。12．本題考查發(fā)散性思維。首先拋